单招考试语文试卷测试题(+答案)

单招考试语文试卷测试题(+答案)一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.哺育（pǔ）粗犷（guǎng）刚劲（jìn）自给自足（jǐ）B.联袂（mèi）订正（dìng）炽热（chì）锲而不舍（qiè）C.解剖（pōu）拮据（jù）联袂（jué）良莠不齐（yǒu）D.庇护（bì）联袂（mèi）憎恶（zèng）锐不可当（dǎng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄明信片墨守成规迫不急待B.脉搏挖墙脚金榜题名滥竽充数C.追溯水龙头世外桃园走投无路D.迁徙度假村人情事故再接再厉3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）面对突如其来的疫情，医护人员______冲锋在前，用行动诠释了“医者仁心”。（2）《中国诗词大会》以______的形式，让观众在诗词的海洋中感受传统文化的魅力。（3）他在工作中______，从不计较个人得失，深受同事们的尊敬。A.毅然新颖任劳任怨B.决然新鲜吃苦耐劳C.毅然新鲜吃苦耐劳D.决然新颖任劳任怨4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次主题班会，使同学们明白了团结协作的重要性。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。D.他不仅学习成绩优异，而且品德高尚，受到了老师和同学的一致好评。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。B.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。C.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”D.她看上去只有十七、八岁，一副楚楚可怜的样子。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。C.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者是清代的施耐庵。D.鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。7.下列对名著《三国演义》内容的表述，有误的一项是（）A.“桃园三结义”讲的是刘备、关羽、张飞在桃园结为异姓兄弟的故事。B.诸葛亮“草船借箭”的故事中，他利用曹操多疑的性格，成功借到十万支箭。C.“煮酒论英雄”中，曹操认为“天下英雄，唯使君与操耳”，其中“使君”指孙权。D.关羽“过五关斩六将”，展现了他忠肝义胆、武艺高强的形象。8.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.他的脸像红苹果一样红。B.天上的星星眨着眼睛，仿佛在对我们微笑。C.他走起路来像一阵风似的。D.我好像在哪里见过他。9.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他的作文写得行云流水，一气呵成，真是妙笔生花。B.同学们在课堂上讨论得热火朝天，沸沸扬扬。C.他对工作一向拈轻怕重，深受同事们的喜爱。D.这场演出太精彩了，观众们都拍手称快。10.下列各句中，与“他把书送给了我”句式相同的一项是（）A.书被他送给了我。B.他送给我一本书。C.我收到了他送的书。D.他把书给了我。11.下列对“一带一路”倡议的理解，不正确的一项是（）A.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。B.倡议旨在促进沿线国家经济合作、文化交流和民心相通。C.倡议仅面向亚洲和欧洲国家，不包括非洲国家。D.倡议体现了中国推动构建人类命运共同体的决心。12.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎（说：同“悦”，愉快）B.吾日三省吾身（省：反省）C.温故而知新（故：旧的知识）D.择其善者而从之（从：跟从）13.下列对诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析，不正确的一项是（）A.这两句诗出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞壮丽的风光。B.“孤烟直”写出了烽烟的劲拔、坚毅，表现了边塞的苍凉。C.“落日圆”以圆形的落日衬托出沙漠的辽阔，画面感极强。D.诗句表达了诗人对边塞生活的厌倦和对家乡的思念。14.下列关于应用文写作的表述，正确的一项是（）A.请假条的正文只需说明请假原因，无需注明请假时间。B.倡议书的结尾一般用“此致敬礼”等敬语。C.通知的标题可以只写“通知”二字，无需包含事由。D.调查报告的主体部分应详细阐述调查过程和结果。15.下列各句中，表达得体的一项是（）A.老师，这是我的作业，请您斧正。B.我明天去你家拜访，你务必在家等我。C.这次活动承蒙您的关照，我表示万分感谢。D.你这种做法太不对了，我必须批评你。16.下列对“职业教育”的理解，不正确的一项是（）A.职业教育以培养技术技能人才为目标。B.职业教育包括中等职业教育和高等职业教育。C.职业教育与普通教育没有本质区别，只是培养方向不同。D.发展职业教育有助于促进就业和经济社会发展。17.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎（《论语》）B.便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）C.两岸连山，略无阙处（《三峡》）D.青树翠蔓，蒙络摇缀（《小石潭记》）18.下列对《背影》中父亲形象的分析，不正确的一项是（）A.父亲为儿子买橘子时的蹒跚背影，体现了深沉的父爱。B.父亲的语言不多，但每句话都充满了对儿子的关心。C.父亲的形象是平凡的，但他的爱却是伟大的。D.父亲的行为表现了他对儿子的溺爱和纵容。19.下列关于书法常识的表述，正确的一项是（）A.楷书的特点是笔画流畅，结构简省，如王羲之的《兰亭集序》。B.隶书起源于秦朝，字形宽扁，横画长而竖画短。C.草书是最容易辨认的字体，适合日常书写。D.篆书是汉代通用的字体，笔画圆润，结构对称。20.下列对“工匠精神”的理解，最恰当的一项是（）A.工匠精神就是追求速度，快速完成工作任务。B.工匠精神强调精益求精，注重细节和品质。C.工匠精神只适用于传统手工业，不适用于现代工业。D.工匠精神意味着墨守成规，拒绝创新。二、现代文阅读（本大题共3篇，共30分）（一）论述类文本阅读（10分）阅读下面的文字，完成21-23题。传统文化是民族的根与魂，是一个国家、一个民族传承和发展的根本。在现代社会，传统文化与现代生活的融合，不仅是文化传承的需要，更是满足人民精神需求、增强文化自信的重要途径。传统文化与现代生活的融合，首先体现在日常生活中。例如，传统节日作为传统文化的重要载体，承载着民族的情感和记忆。春节的团圆、清明的祭祖、端午的龙舟、中秋的赏月，这些习俗在现代社会依然被人们重视和传承。同时，传统节日也在不断创新，如“春节庙会”融入现代科技元素，用灯光秀、VR体验等吸引年轻人；“中秋诗词大会”通过电视节目让传统诗词与现代传播方式结合，让更多人感受诗词之美。其次，传统文化与现代产业的融合，为经济发展注入新动力。近年来，“国潮”兴起，便是传统文化与现代产业融合的典型案例。从“故宫文创”将传统文化元素融入文具、服饰，到“李宁”“回力”等品牌用传统图案设计现代服饰，再到“茶颜悦色”等奶茶品牌以古典诗词命名产品，传统文化成为品牌创新的灵感源泉。这种融合不仅让传统文化“活”了起来，也推动了相关产业的发展，创造了可观的经济效益。再者，传统文化与现代教育的融合，有助于培养青少年的文化认同。在中小学教育中，增加传统文化课程，如书法、国画、戏曲等，让学生从小接触和了解传统文化；在高校，开设“非遗保护”“传统文化研究”等专业，培养相关领域的专业人才。此外，通过“传统文化进校园”活动，邀请非遗传承人授课，让学生近距离感受传统技艺的魅力，增强文化自信和民族自豪感。当然，传统文化与现代生活的融合，并非简单的“复古”，而是要在传承中创新，在创新中传承。我们要取其精华、去其糟粕，让传统文化与现代社会相适应，与现代文明相协调。例如，传统礼仪中的“尊老爱幼”“诚实守信”等观念，在现代社会依然具有重要意义，需要继续弘扬；而一些封建迷信、等级观念等，则应予以摒弃。总之，传统文化与现代生活的融合，是一个动态的过程，需要全社会共同努力。只有让传统文化在现代生活中焕发新的生机，才能真正实现文化的传承与发展，增强民族的文化软实力。21.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.传统文化是民族传承和发展的根本，与现代生活的融合具有重要意义。B.传统节日在现代社会依然被重视，且在形式上不断创新以吸引年轻人。C.“国潮”的兴起仅推动了文化传承，对经济发展没有实际作用。D.传统文化与现代教育的融合，有助于培养青少年的文化认同和自信。22.请简要概括传统文化与现代生活融合的三个方面。（4分）23.作者认为传统文化与现代生活的融合应如何进行？（3分）（二）实用类文本阅读（10分）阅读下面的文字，完成24-26题。2023年中国职业教育发展报告（节选）近年来，中国职业教育发展取得显著成就，为经济社会发展提供了有力的人才支撑。一、规模持续扩大，结构不断优化2023年，全国中等职业学校招生485万人，在校生1311万人；高等职业学校招生590万人，在校生1670万人。职业教育在校生总规模达2981万人，占高中阶段和高等教育在校生总数的30%以上。在专业设置上，紧密对接产业需求，新增“人工智能技术应用”“新能源汽车技术”“工业机器人技术”等专业120余个，撤销不适应市场需求的专业80余个，专业结构与产业结构的匹配度进一步提升。二、产教融合深化，校企合作加强2023年，全国职业院校共建有产业学院1500余个，校企合作项目超2万个，企业参与职业教育人才培养的积极性显著提高。例如，某职业技术学院与当地汽车制造企业合作，共建“汽车产业学院”，企业提供实训设备和技术指导，学院为企业定向培养技术工人，实现了“招生即招工、毕业即就业”。此外，职业院校与企业共同开发课程标准1200余门，编写特色教材800余部，推动了教学内容与岗位需求的精准对接。三、就业质量提升，服务能力增强2023年，中等职业学校毕业生就业率达96.8%，高等职业学校毕业生就业率达91.6%，均高于普通高校毕业生平均就业率。从就业领域看，毕业生主要分布在制造业、信息技术、现代服务业等领域，其中在先进制造业和战略性新兴产业就业的比例达35%，较上年提高5个百分点。职业教育为区域经济发展和乡村振兴提供了重要支撑，例如，某农业职业学院培养的农村电商人才，带动了当地农产品销售，助力了乡村产业发展。四、政策保障有力，发展环境改善2023年，国家出台《关于深化现代职业教育体系建设的意见》，明确了职业教育的定位和发展方向；各地加大对职业教育的投入，全国职业教育经费总投入达5000亿元，较上年增长8%；职业院校教师队伍结构持续优化，“双师型”教师（同时具备理论教学和实践指导能力的教师）占比达58%，较上年提高3个百分点。未来，职业教育将继续深化改革，加快构建现代职业教育体系，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠作出更大贡献。24.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.2023年职业教育在校生总规模占高中阶段和高等教育在校生总数的50%以上。B.职业院校新增专业均为“人工智能技术应用”“新能源汽车技术”等热门专业。C.2023年高等职业学校毕业生就业率高于中等职业学校毕业生就业率。D.“双师型”教师占比的提高，有助于提升职业教育的实践教学水平。25.请简要概括2023年中国职业教育发展的四个特点。（4分）26.职业教育在服务经济社会发展方面有哪些作用？（3分）（三）文学类文本阅读（10分）阅读下面的散文，完成27-29题。老北京的胡同汪曾祺老北京的胡同，像一张棋盘，纵横交错，把北京城分割成无数个方块。这些胡同，大多不宽，有的只容得下两个人并排走；有的稍宽些，能过一辆三轮车。胡同两旁，是灰墙灰瓦的四合院，院门口大多有棵老槐树，夏天枝繁叶茂，遮天蔽日，给胡同投下一片清凉。我小时候住在胡同里，对胡同有着特殊的感情。清晨，胡同里很安静，只有卖早点的吆喝声：“豆汁儿——焦圈儿——”“艾窝窝——驴打滚儿——”声音悠长，带着老北京特有的韵味。太阳升起来了，胡同里渐渐热闹起来，孩子们背着书包去上学，大人们骑着自行车去上班，偶尔有几声清脆的自行车铃声，在胡同里回荡。胡同里的生活是悠闲的。午后，老人们搬个小马扎坐在院门口，摇着蒲扇，聊着天。有的下棋，有的遛鸟，鸟笼子挂在树枝上，鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，给胡同增添了几分生气。胡同里的孩子们最喜欢在胡同里玩耍，滚铁环、跳皮筋、踢毽子，笑声传遍了整个胡同。有时候，谁家做了好吃的，会端出来给邻居尝尝，你一碗我一碗，透着一股亲切劲儿。胡同里的建筑也很有特色。四合院的门楼上，常常雕刻着精美的图案，有花鸟，有走兽，还有“福”“寿”等字样，寓意吉祥。门墩儿是方形的，上面刻着花纹，有的还刻着小狮子，威武又可爱。走进院子，迎面是影壁，上面画着山水、人物，或者写着“紫气东来”“家和万事兴”等字样。院子里种着石榴树、海棠树，夏天开花，秋天结果，一片生机勃勃。随着城市的发展，很多胡同被拆除了，取而代之的是高楼大厦。但我总觉得，老北京的魂，就在这些胡同里。胡同里的吆喝声、孩子们的笑声、老人们的聊天声，还有那些灰墙灰瓦、老槐树，都深深地刻在我的记忆里。它们是老北京的根，是北京人抹不去的乡愁。如今，有些胡同被保护了下来，成了旅游景点。游客们穿梭在胡同里，欣赏着老北京的建筑，感受着老北京的文化。我想，这不仅是对历史的尊重，更是对一种生活方式的传承。老北京的胡同，就像一位饱经沧桑的老人，静静地诉说着北京的过去，也见证着北京的未来。27.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.老北京的胡同纵横交错，大多宽度较窄，两旁多为四合院。B.胡同里的吆喝声、自行车铃声、孩子们的笑声构成了独特的生活场景。C.四合院的门墩儿上都刻着小狮子，寓意吉祥。D.作者认为胡同是老北京的魂，承载着北京人的乡愁。28.文章从哪些方面描写了老北京的胡同？请简要概括。（4分）29.作者对老北京胡同的情感是怎样的？请结合文章内容分析。（3分）三、古诗文阅读（本大题共2篇，共30分）（一）文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成30-34题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（节选自《史记·陈涉世家》）30.解释下列加点字的意思。（4分）（1）尝与人佣耕（）（2）辍耕之垄上（）（3）度已失期（）（4）今诚以吾众诈自称（）31.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.辍耕之垄上吴广之次所旁丛祠中B.扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称C.然足下卜之鬼乎吴广以为然D.百姓多闻其贤其真无马邪32.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？33.陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？（3分）34.结合选文，分析陈胜是一个怎样的人。（2分）（二）古代诗歌鉴赏（12分）阅读下面的唐诗，完成35-36题。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。35.请赏析“疑是地上霜”中“疑”字的妙处。（4分）36.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。（8分）四、语言文字运用（本大题共5小题，共20分）37.下面文段中有两处语病，请找出并修改。（4分）①通过参加这次职业技能培训，使我掌握了汽车维修的基本技能。②培训期间，老师不仅耐心讲解理论知识，还亲自示范操作，让我们受益匪浅。③我相信，这些技能将对我未来的职业发展起到非常重要的作用。④我决心今后继续努力学习，不断提高自己的专业水平和综合素质，为社会做出更大的贡献。（1）语病：第______句，修改：________________________（2）语病：第______句，修改：________________________38.仿照下面的示例，另写一个句子，要求句式相同，修辞手法一致。（4分）示例：青春是一首歌，旋律激昂，充满活力。仿写：青春是________________，________________，________________。39.请用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字）（4分）2023年10月15日，为期三天的全国职业院校技能大赛在天津开幕。本次大赛共设100个比赛项目，来自全国31个省（自治区、直辖市）的2000余名选手参赛。大赛旨在展示职业院校学生的技能水平，促进职业教育教学改革，推动产教融合、校企合作。40.请根据下面的情境，写一则请假条。（4分）情境：你是某职业学校2022级计算机应用专业的学生李华，因感冒发烧，需要请假两天（10月20日至10月21日），请向班主任王老师请假。41.下面是一则倡议书的片段，请根据内容，补全空缺部分。（4分）关于节约粮食的倡议书亲爱的同学们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”粮食是人类生存的根本，是社会发展的基石。然而，在我们身边，浪费粮食的现象时有发生：食堂里，剩饭剩菜随意丢弃；餐桌上，过量点餐造成浪费……这些行为不仅辜负了农民的辛勤劳动，也违背了中华民族勤俭节约的传统美德。为此，我们向全体同学发出倡议：一、________________________；二、________________________；三、积极宣传节约粮食的重要性，带动身边的人共同参与。让我们从现在做起，从点滴做起，争做节约粮食的践行者和传播者！倡议人：学生会2023年10月15日五、写作（60分）42.阅读下面的材料，根据要求写作。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。作为即将步入职业院校的学生，你对未来的职业发展有怎样的思考和规划？请结合自身经历和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、选择题1.B（A项“哺育”应读bǔ，“刚劲”应读jìng；C项“拮据”应读jū，“联袂”应读mèi；D项“憎恶”应读zēng，“锐不可当”应读dāng）2.B（A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“世外桃园”应为“世外桃源”；D项“人情事故”应为“人情世故”）3.A（“毅然”强调坚决，“决然”强调果断；“新颖”指新而别致，“新鲜”指刚出现的；“任劳任怨”指不怕吃苦，不计较埋怨，“吃苦耐劳”仅指能吃苦）4.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）5.C（A项问号应在“同志们”后，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；B项陈述句，问号改为逗号；D项“十七、八岁”表概数，删去顿号）6.C（《红楼梦》作者是曹雪芹）7.C（“使君”指刘备）8.C（A项同类事物比较，不是比喻；B项拟人；D项表猜测）9.A（B项“沸沸扬扬”形容议论纷纷，用在此处不当；C项“拈轻怕重”含贬义；D项“拍手称快”指正义得到伸张，用在此处不当）10.D（均为“把”字句）11.C（“一带一路”面向全球，包括亚洲、欧洲、非洲等国家）12.D（“从”应解释为“学习”）13.D（诗句表达了诗人对边塞风光的赞美，无“厌倦”之情）14.D（A项请假条需注明请假时间；B项倡议书结尾一般不用“此致敬礼”；C项通知标题应包含事由）15.A（B项“务必”语气生硬；C项“承蒙您的关照”表述得体，但“我表示万分感谢”可改为“谨致以万分感谢”；D项语气过于直接）16.C（职业教育与普通教育在培养目标、课程设置等方面有本质区别）17.D（A项“说”通“悦”；B项“要”通“邀”；C项“阙”通“缺”）18.D（父亲的行为体现的是深沉的父爱，非“溺爱和纵容”）19.B（A项《兰亭集序》是行书；C项草书不易辨认；D项篆书是秦朝通用字体）20.B（工匠精神强调精益求精、注重细节和品质）二、现代文阅读（一）论述类文本阅读21.C（“对经济发展没有实际作用”错误，原文提到“推动了相关产业的发展，创造了可观的经济效益”）22.①日常生活中的融合（传统节日的传承与创新）；②现代产业中的融合（“国潮”兴起，传统文化与品牌创新结合）；③现代教育中的融合（传统文化课程设置、专业人才培养）。23.要在传承中创新，在创新中传承；取其精华、去其糟粕，让传统文化与现代社会相适应，与现代文明相协调。（二）实用类文本阅读24.D（A项应为“30%以上”；B项“均为”过于绝对；C项中等职业学校毕业生就业率（96.8%）高于高等职业学校（91.6%））25.①规模持续扩大，结构不断优化；②产教融合深化，校企合作加强；③就业质量提升，服务能力增强；④政策保障有力，发展环境改善。26.①为经济社会发展提供人才支撑；②促进区域经济发展和乡村振兴；③推动先进制造业和战略性新兴产业发展。（三）文学类文本阅读27.C（“都刻着小狮子”错误，原文是“有的还刻着小狮子”）28.①胡同的形态（纵横交错、宽度等）；②胡同的生活场景（吆喝声、人们的活动等）；③胡同的建筑特色（四合院、门楼、门墩儿、影壁等）；④胡同的历史变迁与保护。29.①喜爱与怀念：作者回忆小时候在胡同的生活，对胡同的吆喝声、孩子们的笑声等充满温情；②遗憾与不舍：对胡同被拆除感到惋惜；③尊重与传承：对胡同的保护和作为旅游景点感到认同，认为是对历史和生活方式的传承。三、古诗文阅读（一）文言文阅读30.（1）曾经