任务一 画简单的物体三视图

项目二投影作图基础教案课题任务一画简单物体的三视图课时4课时教材机械制图班级一、教学目标知识目标：（1）掌握投影法的分类及各投影法的特点；（2）掌握三视图的概念；（3）掌握三视图的形成原理及投影规律；（4）掌握三视图的一般绘图原则。培养合作学习、探究学习的学习方法2．能力目标：（1）掌握简单的三视图绘制；（2）学会规范作图的方法和技能。3．情感目标：（1）让学生学会关注生活、生产中各种机械零部件的形状，培养其空间想象力和逻辑思维能力，增强他们的机械工程意识（2）通过课堂上的互相讨论、交流与合作，促使学生养成细腻严谨的学习态度，并培养其团队合作精神。二、学情分析通过前面章节的学习，学生掌握了机械制图的基本知识与技能，熟悉几何作图步骤和方法，为本节课的学习打下了良好的基础。学生迫切想了解机械制图的绘图理论，这就为本节课的开展打下了心理上的基础。本节课的知识需要较强的空间想象力，但学生的空间思维还受到定向模式的限制，因此需要从学生现有的知识和经验出发，借助日常生活中的现象进行直观感知，让学生融入课堂，积极思索，加强学生立体思维的构建，从而全面掌握三视图的投影规律。四、教学重难点教学重点1．三视图的形成及投影规律；2．简单三视图的绘制教学难点三视图的形成及投影规律。五、教学策略教学方法教法：情景模拟法、任务驱动法、展示法学法：自主探究法、小组合作法、练习法教学准备工具：一体机、自制三面投影教具资料：PPT，习题集教学过程进程教师活动学生活动时间课前准备1．指导学生分好任务小组2．布置复习任务和下次课的预习任务1．完成老师布置的复习任务和预习任务1-2天课堂教学一、教学常规活动1．清点人数、组织教学2．复习旧课、温故知新：通过提问的方式检验上次课所学知识点，检查上次课的作业完成情况。1．配合教师做好人员清点，并做好班课堂日志2．认真聆听老师的提问和讲解，认真分析同学的回答时候正确，从中吸取经验和教训5′二、导入1．点评学生拍照作业1．参与点评3′三、讲解新内容1．教师讲解15′四、制作纸质模型1．教师巡回指导1．小组制作纸质投影模型10′五、随堂练习1．教师巡回指导2．教师观察学生，点评1．学生独立完成5′六、情感教育1．分享大国工匠故事1．学生自由发言4′七、课堂小结1．教师小结1．学生小结3′课后活动1．布置课下的复习任务和预习任务2．督促学生完成作业，并做好下次课的准备1．通过询问老师，组内互动等方式加深对新知识新技能的理解2．认真完成作业，做好下次课的准备工作至下次课前教案正文一、教学常规活动1．清点人数、组织教学2．复习旧课、温故知新：通过提问的方式检验上次课所学知识点，检查上次课的作业完成情况。二、导入点评学生拍照作业三、讲解新内容三视图【任务描述】根据所示的立体图画物体的三视图并标注尺寸，比例1∶1。【知识链接】1、投影法（1）投影法的概念在日常生活中，物体被光照射，会在墙上或地面产生影子，这就是投影现象。投影法是指利用投影原理在平面上表达物体形状和大小的方法。（2）投影法的分类投影法分为中心投影法和平行投影法两类。1）中心投影法。中心投影法是指投影线汇交于一点的投影法。由中心投影法得到的投影称为中心投影，2）平行投影法。平行投影法是指投影线相互平行的投影法。根据投影线与投影面的相对位置，平行投影法分为斜投影法和正投影法两种。斜投影法是指投影线与投影面相倾斜的平行投影法。由斜投影法得到的投影称为斜投影。正投影法是指投影线与投影面相垂直的平行投影法。由正投影法得到的投影称为正投影。简称投影。机械图样主要采用正投影法绘制。（3）正投影的性质物体上的直线段或平面图形与投影面有平行、垂直和倾斜三种位置关系，它们的投影分别具有以下性质。（1）显实性。当直线或平面与投影面平行时，则直线的投影反映实长、平面的投影反映实形，这种性质称为显实性（2）积聚性。当直线或平面与投影面垂直时，则直线的投影积聚成一点，平面的投影积聚成一条直线，这种性质称为积聚性。（3）类似性。当直线或平面与投影面倾斜时，其直线的投影长度变短，平面的投影面积变小，但投影的形状仍与原来的形状相似，这种性质称为类似性。（a）显实性（b）积聚性（c）类似性2、三视图的形成及投影规律用正投影法将物体向投影面投影所得到的图形称为视图。【学生活动】学生描述【教师活动】总结：设一直立投影面，把物体放在观察者与投影面之间，将观察者的视线视为一组互相平行、并且与投影面垂直的投影线，对物体进行投影所得的投影，即为物体在该投影面上的视图。（1）三面投影体系1）三面投影体系的建立提问学生以下问题：a.空间物体有几个方向的尺寸？b.用几面投影能唯一确定物体的空间形状？【学生活动】思考回答问题【教师活动】教师展示生活中影子的图片、漫画图片2）结论：结合生活中的实物模型和多媒体课件演示，总结单面、双面及三面投影的特点，提出三视图及三面投影体系的概念。【教师活动】借助教室的一角，即相互垂直的两堵墙和地板构成三个互相垂直的平面，并引导学生撑开课本竖放在课桌上，建立一个简易的三个互相垂直的平面来阐述三面投影体系，增强学生对三面投影体系的认识。同时结合多媒体演示，提问学生以下问题：问题1：三面投影体系中有哪几根轴，它们如何区分？问题2：这几根轴的交点称为什么，用哪个字母表示？【学生活动】活动1：撑开课本竖放在课桌上活动2：通过课本知识结合生活实际，互相交流讨论并作答；主动通过课本知识进行总结归纳。活动3：用白板笔在手心上书写字母V、H、W。三位同学组合，展示三面投影体系。（2）三视图的形成采用事先准备的实体模型，配合自制的纸质三投影面体系上已画好的视图进行引导，讲解各视图的名称和来历。启发引导学生：如何使三面投影体系中的三个投影平面变化到同一个平面内？【学生活动】学生分组讨论，互相探讨，集思广义，演示实体模型三视图的形成过程并总结。【教师活动】将自制的纸质三投影面体系模型展开并结合多媒体演示总结三视图的形成过程。【设计意图】充分发挥每个同学的学习积极性，提高学习兴趣。在讨论中加深对三视图的理解，掌握三视图的形成过程。（3）.三视图的投影规律1）物体与三视图的关系2）三视图之间的关系【教师活动】1）根据实体模型，徒手画出轴测图，让学生有新鲜感，并开始引导学生如何看懂轴测图与三视图的联系，为今后的学习和作业打基础。讲解过程采取模型、轴测图和三视图三结合的感性和理性的分析，使学生易于理解三视图的关系及投影规律。【学生活动】认真听取老师的讲解，并结合实体模型和多媒体课件的演示，加深对三视图的理解，掌握三视图的关系及投影规律。（4）三视图的作图方法和步骤首先分析物体的形状特点，把物体形状特点突出的方向作为主视图的投影方向；在选择放置位置时，尽可能将物体表面上更多的平面和直线段与某一投影面保持特殊位置关系，即平行或垂直。选择好主视图的投影方向和物体在三面投影体系中的放置位置后，再画三视图。在画三视图时，以主视图为主，三个视图同步画出如果用切割的方法形成的物体，先画出完整的图样，再进行切割如果用叠加的方法形成的物体，先画较大结构，再画较小结构。在投影作图的过程中，物体必须保持物体不动；必须遵守“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律；必须先画底图，认真检查，修正错误，擦掉画图辅助线，最后描深。【教师活动】根据机械制图要求，结合简单的实体模型，通过“讲一步，画一段”的方法，帮助学生完成简单模型三视图的绘制，同时结合多媒体课件演示总结，使学生掌握机械制图的步骤，并养成细致的、严谨的设计习惯。【学生活动】认真观察老师演示过程，理解并记忆正投影特性、三视图形成及投影规律，并应用逆向思维得出三视图的作图方法。3.总结提升【教师活动】学生观看课件上的动画，学生分组讨论，总结本节课的主要知识点，老师最后做补充和修正。【学生活动】分组积极讨论，回忆课堂所学知识，并积极互动。【设计意图】在学生已掌握三视图绘制的基础上总结三视图作图的规则和一般性规律，促进学生知识的提升和内化，培养学生细致严谨的态度和规范作图能力