《凌寒傲雪的梅花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册

《凌寒傲雪的梅花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册一、学情分析六年级学生经过前两课的学习，已掌握水仙花的基本笔墨，对毛笔有一定手感，也从小背过“墙角数枝梅”等咏梅诗句，对梅花品格有情感基础。但画梅时，学生容易把枝干画成笔直的“柴棍”，缺少苍老与挺劲的对比；花朵排列容易整齐划一，缺少俯仰向背和疏密变化。教学中需要通过老干新枝对比示范和“女”字交叉图示，把画法要领可视化。二、教材分析本课是单元的第三课，属“造型·表现”领域。教材以梅花凌寒开放的自然特性为切入点，引导学生体会梅花坚韧不拔、百折不挠的品格，学习画一幅梅花小品。教材出示吴昌硕《红梅图》（1916）、元代王冕《墨梅图》以及《松梅图》，并介绍了点厾法这一写意花卉的重要技法。核心技法包括：老干宜用侧锋、枯笔，墨色宜重宜苍；新枝宜用中锋、挺劲，墨色宜清淡；枝丫穿插讲究“三线相交成‘女’字”，小枝通常留花位；画花用曙红中锋点厾花瓣、向内收笔组花，待墨色稍干后用浓墨点花蕊、花托；花要分俯仰向背，布枝要讲疏密。三、核心素养教学目标审美感知：感受《红梅图》《墨梅图》中老干新枝纵横交错的气势美和梅花凌寒傲雪的精神美，体会点厾法一笔之中浓淡变化的笔墨情趣。艺术表现：能运用中锋、侧锋和点厾法画梅，做到老干苍劲、新枝挺劲，花朵有俯仰向背、疏密得当，完成一幅梅花小品。创意实践：能尝试“之”字、“女”字等不同枝干布局，大胆安排花位；在画面中题款，学习诗书画印一体的表现方式。文化理解：理解梅花象征坚韧不拔、百折不挠的民族精神，了解王冕、吴昌硕等文人借梅言志的传统，增强民族自豪感。四、教学重难点教学重点：掌握梅花枝干和花朵的基本画法，画一幅有气势、有精神的梅花小品。教学难点：处理好老干与新枝的笔墨对比，以及花朵的俯仰向背、疏密穿插。五、教学过程诗画导入——咏梅师：同学们，我们一起来吟几句诗。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这是王安石的《梅花》。还有元代王冕的题画诗“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。老师想问问大家：梅花为什么被这么多诗人、画家赞颂？生1：因为梅花在冬天最冷的时候还开放，不怕寒冷。师：说得真好。梅花凌寒傲雪，象征着坚韧不拔、百折不挠的品格。今天的美术课，我们就要学画这株凌寒傲雪的梅花。（设计意图：以咏梅诗词营造文化氛围，把审美体验与情感教育结合，为“借梅言志”定下基调。）欣赏名作——品一品画里的精神师：我们先来欣赏两位大画家的梅花。请看吴昌硕的《红梅图》（1916）和元代王冕的《墨梅图》，还有《松梅图》。请你们仔细观察：画家笔下的梅花，在笔墨、构图、色彩上有什么特点？老干和新枝给你什么不同的感受？生2：老干粗粗的、很苍老，新枝细细的、很挺拔。师：你一下子就抓住了关键。老干纵横交错，用笔苍劲，显出岁月的风骨；新枝挺劲向上，充满生命力。再看花的安排，你有什么发现？生3：花不是整整齐齐排的，有的朝上有的朝下，有密有疏。师：对，花朵分俯仰向背，布枝讲疏密，画面才有节奏、有精神。看这两幅画，红梅热烈、墨梅清雅，但都寄托着画家对梅花品格的赞美。师：我们再来看王冕的《墨梅图》，画家题了一首著名的诗：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”请一位同学读一读，想一想：王冕为什么用淡淡的墨画梅花，还要说“只留清气满乾坤”？生3：他不想要艳丽的颜色，只想留下梅花清高的品格。师：说到了根子上。王冕借墨梅自比，表达不慕荣华、高洁自持的志向。梅花不只有好看的样子，更有清高的品格，这正是“借物抒情、托物言志”。技法探究——老干与新枝的对比师：想画好梅花，先要学会画枝干。老师把老干和新枝放在一起对比。请大家看：画老干，用的是什么笔法？生4：用笔的侧面，毛毛的，墨很重。师：对，老干宜用侧锋、枯笔，墨色宜重宜苍，画出来才苍劲。画新枝呢？生5：用笔尖，线条直直的、细细的，墨比较淡。师：新枝宜用中锋、挺劲，墨色宜清淡，画出来才秀挺。我们把这组对比记下来：部位用笔墨色感觉老干侧锋、枯笔重、苍苍劲、有风骨新枝中锋、挺劲淡、清挺劲、有生气师：记住这个对比，你的梅花才不会画成一根“柴棍”。点厾法与“女”字交叉师：枝干会画了，我们再学画花。画梅花花瓣，要用一种叫“点厾法”的技法——用笔尖蘸曙红，中锋往下一点一厾，一片花瓣就出来了。要点是“向内收笔”，就是每一笔花瓣都朝花心方向收拢，几笔合起来就组成一朵花。师：再学一个布枝的秘诀。梅花的枝丫怎么穿插才好看？请看书上的“女”字图——三根枝条交在一起，像汉字“女”一样。这就是“三线相交成‘女’字”。想一想，为什么要这样穿插？生6：交错着画才自然，不会都挤在一起。师：对。穿插还要记住“小枝留花位”——画枝条时先给花留出地方，等枝干干了再点花。先立干、后出枝、再点花，这个顺序不能乱。师：我们还可以试着用“之”字形来布枝，让枝条像一条蜿蜒的“之”字一样伸展，画面更添曲折的气势。大家想一想，画花的时候，是一朵一朵挨在一起，还是分出疏密、留出空当更好看？生7：要分出疏密，有的地方花多、有的地方花少，画面才不闷。师：对，密处不透风、疏处可走马，这是中国画的讲究。教师示范——立干、出枝、点花、点蕊、题款师：老师现场给大家画一幅梅花。第一步，立干。用侧锋蘸浓墨，从画面一侧斜着画出老干，笔要枯一点，画出苍劲的感觉。第二步，出枝。换中锋、淡墨，从老干上分出几根新枝，让它们交错成“女”字，记住给小枝留出花位。第三步，点花。等墨稍干，用曙红中锋点厾花瓣，向内收笔，一组一组地点，分出俯仰向背。第四步，点蕊。待花瓣的墨色稍干，用浓墨在花心点上花蕊和花托。最后，题款。在画面合适的地方写上几个字、盖上一方印，一幅梅花小品就成了。师：大家看，先立干、后出枝、再点花，一步步来，画面就有气势、有精神。这里还要提醒大家一个细节：点花时，花心要留出一点空白，这样等一会儿点花蕊才有地方落笔，花也显得更有灵气。创作实践——画一幅梅花小品师：现在轮到你们动笔了。请选一种布局，可以是“之”字形，也可以是“女”字交叉；画的时候想着：老干要苍劲，新枝要挺劲，花要有俯仰向背、疏密得当。画好后再题上一句咏梅的诗，让画面“诗书画印”一体。（学生创作，教师巡回指导：对把枝干画成“柴棍”的学生，提示侧锋枯笔画老干；对花朵排得整齐的学生，提示分出俯仰与疏密；对画面过满的学生，提示留白与题款位置。）师：有的同学画得不错了，可以回头看看：老干和新枝对比明显吗？花有没有俯仰向背？把梅花坚韧不拔的精神带进笔端，笔下的梅花才会有神。课堂小结师：这节课我们学会了用侧锋枯笔画老干、中锋挺劲画新枝，用点厾法点花、浓墨点蕊，还学会了“女”