浙江省台州市玉环市2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页浙江省台州市玉环市2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、光，孕育着生命，也是人类精神世界的启明星。它指引文明穿越未知的迷雾，驶向思想与希望的深处。学校举行“追光者，光芒自生”系列活动，请你参与。人类的追光之路，始于一团驱散洞穴黑暗的篝火，而今已延伸到用激光传递信息、用望远镜回望宇宙诞生之初的第一缕光辉。从（qiáo）首以待晨光破晓，到不再畏惧任何黑夜；从对极光、闪电感到眼花嘹乱，到亲手创造出更奇异的光；从认为宇宙深处杳（A.yǎoB。niǎo）无音讯，到用“中国天眼”等设备倾听宇宙的“光之回响”——这一切都证明，我们这个朝气（péng）勃的物种，其文明的本质，就是一场永不停歇的、壮丽的追光之旅。请认真阅读上述语段，并按要求完成下列任务。1．根据拼音写汉字。（qiáo）首以待朝气（péng）勃2．为文中的加点字选择正确的读音。杳（A.yǎoB.niǎo）无音讯3．文中画线语句中有一个错别字，请找出来并改正。改为二、追寻古诗文之“光”4．请根据意象提示，填写出下列蕴含“光意”的诗句。意象诗句蕴含的“光意”出处山水（1）风烟俱净，。山水一色的澄净光影《与朱元思书》南朝梁•吴均江月月下飞天镜，（2）。月华映照下云霞形成的海市蜃楼奇光《渡荆门送别》唐•李白落日大漠孤烟直，（3）。秋日山峦的落日光晖《使至塞上》唐•王维秋色树树皆秋色，（4）。壮阔的边塞落日之光《野望》唐•王绩暄暖（5），。春日阳光中洋溢的生机之光《钱塘湖春行》唐•白居易佳木（6），将以遗所思。愿与远方之人分享的牵挂之光《庭中有奇树》《古诗十九首》松柏（7），！松柏在狂风衬托下的不屈之光《赠从弟》（其二）东汉•刘桢家乡（8）？烟波江上使人愁。日暮之光触发的（9）之情《黄鹤楼》唐•崔颢5．古人的情思是光，诚信也是光，照亮着人类前行的道路。下列古代名言所表达的内容与“信”无关的一项是（）A．轻诺必寡信。（《老子》六十三章）B．己所不欲，勿施于人。（《论语》）C．人倍信则名不达。（刘向《说苑·谈丛》）D．三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）阅读古诗文言文，完成下列题目。【甲】记承天寺夜游[宋]苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】记雪月之观（节选）[明]沈周①是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄③，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃⑤肌肤，清人肺腑。……尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表⑥，而返其怀。汗漫⑦虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐⑧若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日⑨，寻改数日⑩，则又荒荒不知其所云，因笔之。[注释]①沈周，字启南，号石田，明代吴门画派领袖，其诗文书画俱工，他一生居家读书，吟诗作画，追求精神上的自由。此文作于作者62岁时。②虚澄：空明澄澈。③滉弄：摇曳晃动。④离离然：清晰分明貌。⑤浃：渗透。⑥八表：八方之外，指极远的地方。⑦汗漫：出自《淮南子》，指漫游天地之志。⑧兀坐：独自呆坐。⑨日：日益。⑩寻改数日：没过几天。【丙】中夜起望西园值月上[唐]柳宗元①觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注释]①本诗作于柳宗元被贬永州之时。6．根据表格提示的方法，解释下列句子中的加点词。文言词句方法提示字词释义楼临水查字典法：①从上向下看；②到，来；③面对，对着；④将要，快要。（1）有不胜其冷者成语推断法：“喜不自胜”意为喜悦到自己无法承受的地步。形容高兴、开心到了极点。此处“胜”用法相同。（2）念平生此景亦不屡遇课内迁移法：此处“念”用法与“念无无与为乐者”相同（3）因笔之词性推断法：“笔”在代词“之”之前，在句子中应为动词。（4）7．用“/”给乙文中的画线部分断句。（限断三处）是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常8．根据表格，探究月光中蕴含的不同情感表达。写月色的名句共同的意趣之美抒发情感的关键句子不同的情感表达甲文庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。•都用比喻的修辞手法，表现了月光①的特点。•都借助“树影”侧面写月。甲文中描绘了月光之下树影婆娑、摇曳生姿的美景，乙文则描绘了②的画面。但少闲人如吾两人者耳。表达了和知音漫步赏月的悠闲欣喜，遭遇贬谪的悲凉自嘲，也含乐观旷达之意。乙文③汗漫虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。……仍归窗间，兀坐若失。④丙诗寒月上东岭，泠泠疏竹根。描绘露重月光寒的景象，此时夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声：点染出一种⑤的意境。⑥⑦三、追寻榜样之“光”阅读文章，完成下列题目。高原之子姜峰①吴天一，“七一勋章”获得者，我国低氧生理和高原医学的开拓者。②20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开。彼时，国内的高原病防治领域一片空白，不少来青海支援建设的知识青年得上了“怪病”，甚至长眠于高原，但政府、社会各方却对此缺少了解、束手无策。③“在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！”频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路。④经过多年的积累，从20世纪80年代起，时任青海高原医学科学研究所副所长的吴天一，开始主持一场前无古人的大型田野调查——历时10年，深入青海、西藏、四川、甘肃等地的高海拔乡镇牧村，对发生在青藏高原的各型急慢性高原病，从流行病学、病理生理学和临床学角度，进行了具有开拓意义的科学系统研究，影响深远。⑤他的助手兼翻译更登至今念念不忘那些年田野调查时的艰辛：“从西宁出发，到果洛藏族自治州玛沁县雪山乡，路途遥远、交通不便，开车就走了整整3天。到了乡里，租上牧民的牦牛，把心电图、血压、血氧、呼吸、心率等检测设备驮上。然后，吴老带着我们挨家挨户去收集数据。吃的是馍馍咸菜，住的是自己搭的‘马脊梁’帐篷，白天热，夜里冷，外面下大雨，里面下小雨。”⑥一个雪山乡，3000多个样本，就需要5个月时间收集。10年高原田野调查，走过多少山山水水，经历多少风吹雨打，吴天一已无法尽数。“我当过军人，困难面前，决不当逃兵！”借助收集到的海量临床资料，吴天一最终在国际上首次提出我国藏族已获得“最佳高原适应性”的突破性论点，潜心研究的慢性高原病量化标准被国际高山医学协会确定为国际标准，取得重要的学术成果，为我国高原医学发展做出了开拓性贡献。⑦回首来路，吴老觉得成就他的，恰恰是与时代同频共振：“祖国的需要，就是我努力的方向。”⑧为获取在特高海拔的人类生理数据，1990年，吴天一组织联合医学考察队，攀登坐落于青海河源地带的阿尼玛卿山。途中，外方人员发生了明显的高原反应，不得不提前放弃，而吴天一继续带领中方人员向上突击。最终，在5620米的特高海拔成功建立起了高山实验室——这个位置，比珠峰大本营还高出400多米，是此前高原医学研究领域从未达到过的极限。那时，吴天一已经56岁。次年，国际高山医学协会年会向吴天一授予“高原医学特殊贡献奖”。⑨吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个“大家伙”建设完成。可人体实验谁来做呢？吴天一没有二话：“我是设计师，我来！”时至今日，刘世明仍清晰记得首次人体实验时的“惊心动魄”——从模拟海拔6000多米下降时，由于降速过快，他从舱体玻璃窗往里看，发现吴老突然捂住耳朵，面容痛苦。原来，吴天一的右耳鼓膜，当时就被击穿了。后来落下伤疤，影响了听力。⑩1992年，在这座国产高低压综合氧舱启用揭牌仪式上，吴天一登台致辞。他丝毫不提“惊心动魄”的实验经过，而是兴致勃勃地引用了毛主席诗词：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。”⑪高原医学之于吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。⑫2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区。他说：“玉树人民需要我，我必须要去，现在就去！”当天傍晚他就前往玉树灾区，在灾区奋战了整整7天。⑬从玉树回到西宁后，吴天一顾不上休息，快速组织玉树地震灾后重建卫生保障及高原病防治的课题会，为玉树灾后重建的卫生保障提供了精准、及时的科学支撑。⑭如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。（选自《人民日报》，有删改）9．为了清晰地梳理文脉，深入体会吴天一院士的人物精神，请你补充完成下面的思维导图。10．本文在报道吴天一院士在20世纪80年代起的田野调查时期的经历时，摘录了文章第⑥自然段画线处的人物言语，请你说说这样写对表现吴天一院士人物形象的作用。“我当过军人，困难面前，决不当逃兵！”11．“如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。12．同为祖国建设的群星中的一员，吴天一院士正是我们追逐的“光”。请你仿照下列“追光者”南仁东颁奖词的示例，为他创作一则颁奖词，字数在100字左右。[示例]“追光者”南仁东颁奖词他胸怀宇宙，立志为人类装上一只观天巨眼。二十四载，他将满腔热血倾注于贵州深山，从青丝到白发，铸就大国重器“天眼”。这束他穷尽一生追逐的科学之光，最终让他化作夜空中最亮的星。他就是“人民科学家”南仁东，一位用生命诠释探索与奉献的永恒追光者。四、追寻红色之“光”13．埃德加·斯诺的《红星照耀中国》像一束光，照亮了当时外界对红色中国的认知盲区。下列有关斯诺采访过程和著作的描述中，不正确的一项是（）A．为进入苏区，斯诺从北京出发，经郑州、西安，最终由王牧师（董健吾）居中牵线，才得以成行。B．斯诺在书中写道，红军长征途中，在“大渡桥横铁索寒”的泸定桥，英勇的红军战士是冒着枪林弹雨，攀扶着已被拆去部分木板的铁索夺下桥头的。C．斯诺深入前线，与红军同吃同住，并根据采访考察，准确预见了红色革命必将在中国取得胜利。D．因当时政治环境，此书在中国出版时，将《红星照耀中国》改为《西行漫记》这一名称作为掩护。14．在《红星照耀中国》中，“红星”不仅照耀着中国的西北，更象征着一种指引中国前行的“光”。请结合书中具体内容，谈谈这“光”具体指怎样的精神？阅读材料，完成下列题目。【材料一】①近年来，全国重点建设红色旅游经典景区达300个，历史类博物馆、纪念馆1644家，历史类纪念馆累计推出主题展览1.5万个，红色旅游业规模持续扩大。旅游产业形式不断创新，产品不断升级。②例如，江西省某地依托“红医”文化，打造“红色康养”小镇，实现人均增收2.5万元。又如，重庆市融合3DMapping技术、全息投影与真人演绎，推出沉浸式史诗剧《红岩红》，创新红色文化表达方式，运用新理念、新内容、新技术赋能红色旅游，推动红色精神入脑入心。③与此同时，我国在红色旅游发展方向、行业规范、功能作用等层面先后出台一系列重大政策举措。④“十四五”旅游业发展规划》提出，大力发展红色旅游，提升示范化水平，广泛开展宣传推广活动积极发挥巩固拓展脱贫攻坚成果作用，推进人才队伍建设。文化和旅游部、教育部等部门于2023年8月份印发的《用好红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》强调，到2025年，红色旅游助推铸魂育人工作机制更加完善，教育功能更加凸显，青少年思想政治素养和全面发展水平明显提升。（刊载于2024年7月20日，有删改）【材料二】（刊载于2024年3月28日，有删改）【材料三】①红色旅游热潮涌动，实现了社会效益和经济效益“双向奔赴”。近年来，红色旅游在中国旅游业中占据了日益重要的地位，获得了长足发展，结出了丰硕成果。《中国红色旅游发展报告》显示，全国红色旅游接待人数突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。节假日期间，井冈山、延安、西柏坡等红色景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。伴随着更多人感受红色文化魅力，红色旅游成为时尚，相关消费随之升温，产业经济越发火热。②融合创新，红色旅游在新时代焕发蓬勃生机。眼下，不少地区推动“红色+”融合发展，催生出许多红色旅游新业态、新产品、新场景，让红色旅游迸发出别样活力。各地努力挖掘文化内涵、创新表达方式，实现红色旅游与乡村全面振兴、数字科技、研学旅行、传统民俗等多业态融合发展，积极探索红色资源活化利用新路径，为红色旅游注入了更多时代韵味。（刊载于2025年2月23日，有删改）【材料四】_______①今年正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，全国多地掀起红色旅游新热潮。暑期以来，革命纪念馆、抗战旧址等红色景点游客显著增长，其中80后、90后亲子家庭成为出游主力。“红色旅游+”模式深化，沉浸式体验受青睐②红色旅游正从静态参观向深度互动体验升级。例如，贵州遵义《伟大转折》实景演出暑期门票订量同比增长3倍；重庆红岩革命历史博物馆利用VR/AR、裸眼3D等技术打造数字展厅，让文物“活”起来。广之旅副总裁文爽指出，红色旅游的组织性和教育目的性进一步增强，学校研学活动促其向深度体验转变。影视IP与多元创新助推热度攀升③热门影视作品成为红色旅游的“催化剂”。以《南京照相馆》为例，其拍摄地上海影视乐园的搜索热度环比增长超80%。业内专家认为，优质影视内容通过情感共鸣激发实地探访需求，旅行社可顺势开发同款线路，延长IP价值链。此外，浙大城市学院副教授林先平建议，可通过开发红色“剧本杀”、联合短视频平台推广、打造文创IP等方式，吸引年轻游客。红色旅游彰显新时代教育功能④红色旅游不仅是一次出行，更是一堂生动的历史课。游客宋志奇表示，互动体验项目让孩子更主动地感受历史，增强了教育的感染力。随着“红色旅游+”模式的创新发展，红色景点正从参观打卡地转变为红色文化精神高地，在新时代持续焕发活力。（刊载于2025年8月18日《中国城市报》，有删改）15．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（）A．《“十四五”旅游业发展规划》《用好红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》分别从发展方向和铸魂育人角度对旅游业做出指引。B．近年来，红色旅游获得了长足发展，在中国旅游业中占据了日益重要的地位，实现社会效益和经济效益的双赢。C．发展红色旅游，要积极推动“红色+”融合发展，创新表达方式、探索红色资源活化利用新路径，让红色旅游充满活力。D．根据红色旅游景区改进需求的调查结果，增加互动体验项目是受访者最希望改进的方面。16．请阅读材料四，并为这则新闻拟个标题。（不超过15个字）17．近年来，越来越多的年轻人喜欢去红色景点旅游，这正是一种特殊的“追光”行为。请结合上述材料，简要分析红色旅游为什么能深受年轻人的欢迎。五、书写照亮自己的“光”18．语言表达与运用。光，是清晨穿透云层的第一缕晨曦，是暗夜指引方向的北斗星辰；是逆行者坚定的背影，是陌生人温暖的援手；是困境中不灭的希望，是平凡日子里坚持的理想……它或许不似历史壮阔，却同样照亮过我们的世界。请以“记忆中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）可以讲述你亲身经历的故事，也可以记述他人追光的故事；（2）内容具体，有真情实感，能体现你对“光”的独特理解；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．翘；蓬2．A3．嘹；缭【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字、形似字和多音多义字，我们要从意义的角度去理解，从具体的语境去分析，就不容易读错音了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，同时还要注意方音与普通话的不同。

（3）本题考查形似字的辨析。汉字辨析可以用以下三种方法：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。1．第1空，qiáo首以待，应写作：翘首以待，意思：抬起头等待；形容殷切地期待。“翘”不要写成：翅；第2空，朝气péng勃，应写作：朝气蓬勃，意思：形容充满了生命和活力。“蓬”不要写成“篷”。

故答案为：翘；蓬2．“杳无音讯”的“杳”应读作：yǎo，杳无音讯意思：指没有一点消息；形容信息断绝，了解不到对方的情况。“杳”不要读成：niǎo或chá故答案为：A3．“眼花瞭乱”应写作：眼花缭乱，意思：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱，比喻事物难以辨清。“瞭”是“目”字旁，与眼睛、视觉观察直接相关；“缭”是“纟”字旁，和丝线、缠绕纷乱直接相关。故答案为：瞭；缭4．【答案】天山共色；云生结海楼；长河落日圆；山山唯落晖；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；攀条折其荣；风声一何盛；松枝一何劲；日暮乡关何处是；思乡【解析】【分析】第1空，填下句，“共”不要写成“供”；第2空，填下句，“生”不要写成“声”；“结”不要写成“洁”；“楼”不要写成“搂”；

第3空，填下句，“落日”不要写成“洛日”；“圆”不要写成“园”；

第4空，填下句，“唯”不要写成“维、谁、淮”；“晖”不要写成“辉”；

第5、6空，理解性默写，提示语：春日阳光中洋溢的生机之光，“莺”不要写成“鹰”；“暖”不要写成“暧”；“燕”不要写成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；“泥”不要写成“妮”；

第7空，填上句，“折”不要写成“拆、析、柝”；“荣”不要写成“容"；

第8、9空，理解性默写：松柏在狂风衬托下的不屈之光，“何”不要写成“河”；“盛”不要写成“胜”；“劲”不要写成“经”；

第10空，填上句，“暮”不要写成“慕、墓”；“乡关”不要写成“相关”；第11空：“日暮乡关何处是”先以“日暮”的苍茫光影，勾勒出黄昏时分天地朦胧的氛围，而“乡关何处”的追问，将诗人在异乡眺望家乡却寻不到归处的迷茫、怅惘直接托出；后句“烟波江上使人愁”则以“烟波”的浩渺迷蒙，把这种情绪具象化：江面烟波笼罩，既模糊了视觉里的归途，也让心中对家乡的牵挂被一层惆怅裹住，最终凝成“愁”字。这句诗里的情感，是日暮之光触发的思乡之情。

故答案为：天山共色；云生结海楼；长河落日圆；山山唯落晖；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；攀条折其荣；风声一何盛；松枝一何劲；日暮乡关何处是；思乡

【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。5．【答案】B【解析】【分析】A：“轻诺必寡信”出自《老子》六十三章，这句话的意思是如果一个人轻易许下承诺，那么他一定很少能遵守信用。这句话直接针对“信”（信用、诚信）展开，指出了轻易许诺与坚守诚信之间的关系，告诫人们要慎重许诺才能守住信用，与“信”的主题紧密相关；B：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，这句话的意思是自己不愿意承受的事情，不要强加给别人。其核心是阐述人际交往中推己及人的道德准则，强调的是待人的同理心与尊重，并未提及“诚信”“守诺”等与“信”相关的内容，和题干中的“信”无任何关联；C：“人倍信则名不达”出自西汉刘向的《说苑·谈丛》，其中“倍”是通假字，通“背”，意为背离、违背，这句话的意思是人如果背弃了诚信的原则，那么他的名声就无法得到显扬。这句话明确将“诚信”与个人名声的显达相连接，直接论述了坚守“信”的重要性，是对“信”的价值的具体阐释，与“信”密切相关；D．“三杯吐然诺，五岳倒为轻”出自唐代诗人李白的《侠客行》，这句话的意思是侠客饮酒之后许下的诺言，其分量比五岳还要重。诗句以夸张的手法凸显了侠客重信守诺的品格，“然诺”即承诺，正是“信”（守诺、诚信）的核心体现，通过塑造侠客形象歌颂了坚守承诺的可贵，与“信”的主题直接相关。故答案为：B

【点评】本题考查对名言含义的理解分析。理解名言含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用【答案】6．面对，对着；承受，忍受；考虑，想到；用笔记录，书写7．是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。8．空明澄澈、洁白明亮；树影在清波中摇曳晃动，清晰分明；若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹（或“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”）；表达了欣赏雪月奇景的愉悦，对天地壮阔的向往，以及年老体衰、难以实现漫游之志的怅然与落寞；清冷孤寂、凄清幽静；寂寞将何言；抒发了被贬永州的孤独寂寞，内心的抑郁愁苦与无人言说的悲凉【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（3）本题考查对句子的情感的分析理解。先在句子中抓取带有明确情感倾向的词语（如悲、喜、叹、怜等），或是带有固定象征含义的典型意象（如明月对应思乡、松柏对应气节），快速锁定情感的基础方向；然后‌结合语境还原场景‌：不能孤立解读单句，要把句子放回全文语境，梳理句子对应的具体事件、景物描写内容，明确“作者是在什么情境下写下这句话”，避免脱离文本空泛套情感模板；再结合作者的生平经历、写作时代背景，以及全文的核心主旨，把句子的局部情感和文章整体的情感基调做匹配，避免出现情感解读偏差。‌文言文中‌，优先关注句子里的议论、抒情类词句，结合“景-事-情”的对应关系，区分是借景抒情、托物言志还是寓情于事，最终把情感归类到忧国忧民、寄情山水、怀人思乡等常见文言情感大类中。

‌现代文中，重点分析句子使用的描写手法（动作、感官、景物描写等），从细节里拆解出人物的情绪变化、作者的褒贬态度，最终落脚到人物心境、作者的价值取向层面。答题格式：点明句子使用的手法+结合具体内容分析表达效果+总结句子传递的具体情感。

附【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜里，我正脱衣准备睡觉，恰好看见月光透过门窗照进来，不由得高兴地起身出门。想到没有可以一同赏乐的人，就到承天寺去找张怀民。怀民也还没睡，我们便一起在庭院中散步。月光照在庭院里，如同积水般清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪一处没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】这天夜里月亮升起，月光与雪光交相辉映，灿烂夺目。我坐在纸窗下，觉得天地间明亮澄澈得异乎寻常。于是披上衣服起身，登上溪西边的小楼。小楼俯临水面，楼下一片空明澄澈，四周又被白雪环绕，仿佛涂上了银，又像泼洒了水银，光辉腾跃，照得人通体透亮。月光映在清波之间，树影摇曳晃动，又好像在镜子中看见稀疏的头发，清晰分明，十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之感直入肺腑。……我仍想着天下名山大川应当比此景更为壮阔，那里的雪与月大概有神灵主宰吧。我真想携着这雪月之光飞越八方极远之地，再返回怀抱。然而漫游天地的豪情虽未平息，但年老体衰，已禁不住这般寒冷。于是放声高歌走下楼来，此时夜已过了二更。回到窗前，独自呆坐，若有所失。想到一生中这样的景色也不常遇到，而自己记忆力日益衰退，没过几天，恐怕又会茫然不知刚才所见为何物了，因此提笔记录下来。6．（1）“楼临水”句意：小楼面对着溪水。临：面对，对着；（2）“喜不自胜”指高兴得自己不能承受。“胜”：承受。“有不胜其冷者”句意：有无法忍受那寒冷的人。“胜”理解为“承受，忍受”；（3）“念无与为乐者”意思是“想到没有可以共同游乐的人”。“念”：考虑，想到。“念平生此景亦不屡遇”句意：想到一生中这样的景色也不常遇到。“念”理解为“考虑，想到”；（4）“因笔之”句意：于是用笔把它记下来。“笔”本为名词，意为“毛笔”，在“因笔之”中处于谓语位置，属于名词作动词，可理解为“用笔记录，书写”。

故答案为：面对，对着；承受，忍受；考虑，想到；用笔记录，书写7．这句话的意思是：这天夜里月亮升起，月光与雪光交相辉映，坐在纸窗下，感觉明亮澄澈得异乎寻常。“是夜月出”交代时间与景象，“月与雪争烂”描绘月雪交辉的视觉奇观，“坐纸窗下”转写人物动作，“觉明彻异常”抒发主观感受，四层意思依次展开，逻辑清晰。故可断句为：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。

故答案为：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。8．第1空，由【甲】文孙：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，苏轼以水喻月光，突出其空明澄澈、洁白明亮的特点；而“盖竹柏影也”借树影侧面烘托月色之清朗，展现闲适心境。其情感落脚于“但少闲人如吾两人者耳”，在贬谪黄州的困顿中，仍能与张怀民共赏夜景，流露出悠闲欣喜、自嘲悲凉与旷达超然交织的复杂情怀；故填：空明澄澈、洁白明亮；第2、3空，由【乙】文句子：“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”及“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”，沈周同样以比喻写月雪交辉之明亮，并通过“树影滉弄”“离离然可爱”描绘出树影在清波中摇曳晃动、清晰分明的画面，呼应甲文以影写光的手法。故第3填：“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”及“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”；第2空，填：树影在清波中摇曳晃动，清晰分明；

第4空，然而其情感却由“汗漫虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者”转向深沉——既有对天地奇观的赞叹与“挟之以飞遨八表”的豪情，又因年老体衰而生怅然与落寞，最终“兀坐若失”，显出理想难酬的苍凉。第5空，由【丙】诗“寒月上东岭，泠泠疏竹根”“石泉远逾响，山鸟时一喧”，柳宗元以“寒月”“泠泠”“繁露”“石泉”等意象营造出清冷孤寂、凄清幽静的意境；

第6空，尤其“倚楹遂至旦，寂寞将何言”直抒胸臆，道出被贬永州后无人可语、内心郁结的孤独与悲凉，月在此非美景，而是寂寞的见证者。故填：寂寞将何言；

第7空，抒发贬永州后无人可语、内心郁结的孤独与悲凉，

故答案为：空明澄澈、洁白明亮；树影在清波中摇曳晃动，清晰分明；若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹（或“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”）；表达了欣赏雪月奇景的愉悦，对天地壮阔的向往，以及年老体衰、难以实现漫游之志的怅然与落寞；清冷孤寂、凄清幽静；寂寞将何言；抒发了被贬永州的孤独寂寞，内心的抑郁愁苦与无人言说的悲凉。【答案】9．①扎根高原，志解病防；②氧舱启用，仪式举行；③地震突发，请战赴灾；④20世纪90年代初10．这句话直接展现了吴天一坚定的信念和勇往直前的精神，体现了他坚韧不拔、勇于担当的性格特点，为后文他克服重重困难，取得学术成果的行为作了有力的铺垫。11．吴天一院士的性格与品质决定了他会选择一条充满挑战和奉献的道路，他内心深处追求的是为祖国和人民做出贡献，因此如果再次选择人生，他仍会走他已走过的道路。12．“追光者”吴天一颁奖词：他扎根高原，以无畏的勇气挑战极限，用毕生心血开拓高原医学新领域。从田野调查到高山实验室，从人体实验到灾区救援，他始终走在时代前列，用专业与奉献守护生命之光。他就是“七一勋章”获得者吴天一，一位用生命诠释大爱与担当的永恒追光者。【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子作用的分析理解。可以从三个方面分析：分析句于在文章结构的作用，如承启过渡、统领全文、总结全文、文眼、点题、卒章显志、线索等。分析句子在表现技巧上的作用，加伏笔、照应、铺垫、映衬、先抑后扬、象征、渲染、蓄势、寓情于景等。分析句子在内容表达上的作用，要结合文章的内容、主题及表现技巧作具体的分析，还要揭示句子表现(抒发、反映、突出揭示)……

（3）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用

（4）本题考查颁奖词的写法。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作时要注意1、大处着眼，点明事迹，事迹要具体真实；2、深处挖掘，彰显精神，精神要深刻，不浮表面；3、语言简洁，文辞优美，通俗易懂，晓畅明白。9．第①空：由第②段句子：“20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开”、第③段句子：“‘在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！’频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路”可知，这两段内容明确了20世纪50年代吴天一的核心行动与目标，他不仅在地域上选择扎根青海这片高原土地，更在事业上瞄准了当时一片空白的高原病防治领域，立下了立志攻克高原病防治难题的决心，故应填“扎根高原，志解病防”；第②空：由第⑨段句子：“吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个‘大家伙’建设完成”、第⑩段句子：“1992年，在这座国产高低压综合氧舱启用揭牌仪式上，吴天一登台致辞”可知，这两段内容明确了这一阶段的两个关键节点，先是20世纪90年代初成功自主设计出世界首个功能全面的高低压综合氧舱，后是1992年为这座意义重大的国产氧舱举办启用揭牌仪式，故应填“氧舱启用，仪式举行”；第③空：由第⑫段句子：“2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区”可知，这段内容明确了2010年的核心事件与吴天一的选择，先是青海玉树突发7.1级地震，灾区情况危急，已是76岁高龄的吴天一没有退缩，而是主动请战要求奔赴灾区参与救援，故应填“地震突发，请战赴灾”；第④空：由第⑨段句子：“吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个‘大家伙’建设完成。可人体实验谁来做呢？吴天一没有二话：‘我是设计师，我来！’”可知，这句话明确了我国自主设计的高低压综合氧舱诞生的关键时间，以及亲自进行首次人体实验。这一时间节点与思维导图中“设计氧舱，亲身实验”的板块一致，故应填“20世纪90年代初”。

故答案为：①扎根高原，志解病防；②氧舱启用，仪式举行；③地震突发，请战赴灾；④20世纪90年代初10．由第⑥段句子：“我当过军人，困难面前，决不当逃兵！”可知，这句话是吴天一在20世纪80年代开展高原田野调查时，面对调研过程中的重重艰辛所发出的心声。“我当过军人”是吴天一以军人的身份为精神底色进行自勉，军人的身份赋予了他直面困境的意志与底气；“困难面前，决不当逃兵”则是他对自身的明确要求，用坚定的语气强调在困境中绝不退缩，展现了吴天一坚定的信念和勇往直前的精神。田野调查需要深入青藏高原的偏远区域，要面对交通不便、环境恶劣、高原反应等诸多实际困难，而他始终秉持这样的信念推进调研工作，正是这份不退缩的态度，体现了他坚韧不拔、勇于担当的性格特点。主动扛起高原医学研究的重任，即便前路充满未知与艰辛，也始终坚守在调研一线。同时也为后文情节发展作了有力的铺垫。正是因为吴天一拥有“决不当逃兵”的信念，他才能带领团队克服田野调查中路途遥远、条件简陋、数据收集难度大等重重困难，持续开展长达10年的高原田野调查，最终收集到海量临床资料，取得“最佳高原适应性”的突破性论点，让慢性高原病量化标准成为国际标准，为我国高原医学发展做出开拓性贡献。这些学术成果的取得，与他在困难面前不退缩的信念高度契合，这句话也因此让吴天一攻坚克难、坚守科研的人物形象更加鲜明立体。

故答案为：这句话直接展现了吴天一坚定的信念和勇往直前的精神，体现了他坚韧不拔、勇于担当的性格特点，为后文他克服重重困难，取得学术成果的行为作了有力的铺垫。11．由第②段句子：“20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开”、第③段句子：“‘在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！’频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路”可知，吴天一初到青海便直面高原病防治领域的空白现状，以及高原病带来的伤亡问题，他没有因困难退缩，反而决心带头开拓这一领域，这体现出他敢于挑战未知、主动担当的性格，也彰显了他为祖国高原建设、为人民生命健康奉献的初心，这种性格与品质成为他选择高原医学研究道路的核心动因；由第④段句子：“从20世纪80年代起……历时10年，深入青海、西藏、四川、甘肃等地的高海拔乡镇牧村，对发生在青藏高原的各型急慢性高原病，从流行病学、病理生理学和临床学角度，进行了具有开拓意义的科学系统研究”、第⑧段句子：“1990年，吴天一组织联合医学考察队，攀登坐落于青海河源地带的阿尼玛卿山……最终，在5620米的特高海拔成功建立起了高山实验室”、第⑫段“2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区”可知，无论是耗时10年开展高原田野调查，还是在5620米特高海拔建立高山实验室，抑或是76岁高龄主动请战玉树灾区，吴天一始终选择的都是充满挑战的道路：交通不便、环境恶劣的考验，高海拔带来的身体不适，直面受灾后的危险与艰苦。而他始终坚守在这些挑战之中，正是源于他内心为祖国和人民做贡献的追求——通过高原医学研究解决高原病难题，助力高原经济建设与国防建设，在灾区救援中守护人民生命安全。由第⑦段句子：“祖国的需要，就是我努力的方向”可知，这句话直接点明了吴天一的人生追求，他将祖国的需求作为自身奋斗的目标，这种根植于内心的家国情怀与奉献精神，让他在高原医学领域坚守数十年。因此，吴天一院士的性格与品质决定了他会选择一条充满挑战和奉献的道路，他内心深处追求的是为祖国和人民做出贡献，所以即便再次选择人生，他仍会走他已走过的这条扎根高原、奉献祖国与人民的道路。

故答案为：吴天一院士的性格与品质决定了他会选择一条充满挑战和奉献的道路，他内心深处追求的是为祖国和人民做出贡献，因此如果再次选择人生，他仍会走他已走过的道路。12．首先明确，颁奖词需贴合吴天一高原医学开拓者的身份，紧扣其扎根高原、深耕研究、无私奉献的核心事迹。可先点明其初心与志向，如为高原人民守护健康、填补高原医学空白。其次，提炼关键事迹，如十年田野调查、氧舱实验舍身、玉树救灾驰援等，简洁勾勒其奋斗历程。最后，升华精神，点明其成为高原之光，诠释坚守与大爱，呼应“追光者”主题。比如：“追光者”吴天一颁奖词：他心系高原，立志填补高原医学的空白。六十余载，他将毕生心血洒向雪域高原，风餐露宿探研，舍身实验攻坚，以仁心守护生命。这束他穷尽一生追逐的奉献之光，终成高原上最暖的星。他就是“七一勋章”获得者吴天一，一位用一生诠释坚守与大爱的永恒追光者。

故答案为：“追光者”吴天一颁奖词：他扎根高原，以无畏的勇气挑战极限，用毕生心血开拓高原医学新领域。从田野调查到高山实验室，从人体实验到灾区救援，他始终走在时代前列，用专业与奉献守护生命之光。他就是“七一勋章”获得者吴天一，一位用生命诠释大爱与担当的永恒追光者。13．【答案】C【解析】【分析】A：斯诺当年从北京出发，途经郑州、西安，正是在王牧师（董健吾）的居中联络牵线下，才顺利拿到进入陕北苏区的通行证，完成了后续的采访行程，这是《红星照耀中国》成书的真实背景史实。故：为进入苏区，斯诺从北京出发，经郑州、西安，最终由王牧师（董健吾）居中牵线，才得以成行，描述正确；

B：斯诺在书中明确记录了红军飞夺泸定桥的细节：国民党守军提前拆去了桥上大部分木板，红军战士冒着对岸的枪林弹雨，攀着光秃秃的铁索奋勇冲锋，最终夺下桥头，这段内容是书中长征部分的经典纪实片段。故：斯诺在书中写道，红军长征途中，在“大渡桥横铁索寒”的泸定桥，英勇的红军战士是冒着枪林弹雨，攀扶着已被拆去部分木板的铁索夺下桥头的，描述正确；

C：斯诺在苏区采访期间，确实深入前线和红军同吃同住，也对红色革命的发展前景做出了乐观的预判，但他并没有在当时就“准确预见红色革命必将在中国取得胜利”。故：斯诺深入前线，与红军同吃同住，并根据采访考察，准确预见了红色革命必将在中国取得胜利，描述不正确；

D：当时国内处于特殊的政治环境，国民党当局对红色相关出版物审查极为严格，为了规避审查、让书籍能在国统区顺利传播，中译本特意将原名《红星照耀中国》改为中性的《西行漫记》作为掩护出版。故：因当时政治环境，此书在中国出版时，将《红星照耀中国》改为《西行漫记》这一名称作为掩护，描述正确。故答案为：C

【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14．【答案】坚定的革命信仰：红军长征中爬雪山、过草地，面对绝境仍坚守“解放民众”的理想，领袖与战士无一动摇信念。艰苦奋斗、不怕牺牲：飞夺泸定桥时，红军冒着炮火冲铁索，红区军民缺衣少食却开荒、自制武器，始终迎难而上。为民服务的初心：共产党在红区推行土地革命，让农民分田；红军严守纪律，不扰百姓，赢得群众拥护。独立自主的探索精神：党摒弃照搬国外的模式，开创“农村包围城市”的道路，立足中国国情探索革命方向。【解析】【分析】作答时需结合《红星照耀中国》内容，分析“红星”象征的“光”所指的精神。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。该书的问世，成功地突破了国民党对陕北苏区的新闻屏障，将中国共产党领导下的抗日革命根据地实况展现给全球，从而揭示了中国蕴含的光明与希望。书中的“红星”象征中国共产党领导的革命精神，具体包括：坚定的理想信念，如红军长征翻雪山过草地，毫不放弃革命事业等；不怕牺牲，如湘江战役突破封锁线等；团结互助，如彭德怀让马给同志等；艰苦奋斗，如延安军民自力更生、艰苦奋斗等。正是这些精神如“光”般照亮中国革命道路，指引人民为民族独立、人民解放奋斗，体现革命乐观主义与集体主义，成为推动中国前行的核心力量。

故答案为：坚定的革命信仰：红军长征中爬雪山、过草地，面对绝境仍坚守“解放民众”的理想，领袖与战士无一动摇信念。艰苦奋斗、不怕牺牲：飞夺泸定桥时，红军冒着炮火冲铁索，红区军民缺衣少食却开荒、自制武器，始终迎难而上。为民服务的初心：共产党在红区推行土地革命，让农民分田；红军严守纪律，不扰百姓，赢得群众拥护。独立自主的探索精神：党摒弃照搬国外的模式，开创“农村包围城市”的道路，立足中国国情探索革命方向。

【点评】本题考查对名著内容的理解与概括。理解名著的主要内容，阅读名著时要从整体到部分再到整体，即初读，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，分段和归纳段意，最后回到整体上来，进而抓住名著的主要内容。概括时首先要浏览，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。【答案】15．D16．红色旅游：创新中焕发新活力17．①红色旅游形式创新，如“红色+”融合数字科技、沉浸式演出等，像重庆用VR/AR打造数字展厅，符合年轻人对互动体验的偏好；②影视IP助推热度，热门作品激发年轻人实地探访的兴趣，如《南京照相馆》带火拍摄地；③红色旅游教育功能增强，通过生动的互动项目让年轻人主动感受历史，兼具趣味性与意义感；④红色旅游产业升级，推出文创IP、红色“剧本杀”等年轻化产品，契合年轻人的消费与娱乐需求。【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查拟写新闻标题。新闻的标题是新闻事实的高度概括，拟写时首先要做到读懂原文，能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。拟写时注意：一注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示新闻地核心内容，二要注意主体部分，它是对导语地进一步扩展或阐释，三要注意准确鲜明，简洁易懂，尽量突出主要人物和事件。答题格式：人物（单位、组织）+事件。注意字数限制。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。15．A：由【材料一】第④段句子：“十四五”旅游业发展规划》提出，大力发展红色旅游，提升示范化水平，广泛开展宣传推广活动积极发挥巩固拓展脱贫攻坚成果作用，推进人才队伍建设。文化和旅游部、教育部等部门于2023年8月份印发的《用好红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》强调，到2025年，红色旅游助推铸魂育人工作机制更加完善，教育功能更加凸显，青少年思想政治素养和全面发展水平明显提升。可知：《“十四五”旅游业发展规划》《用好红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》分别从发展方向和铸魂育人角度对旅游业做出指引，理解分析正确；

B：由【材料三】句子：红色旅游热潮涌动，实现了社会效益和经济效益“双向奔赴”。近年来，红色旅游在中国旅游业中占据了日益重要的地位，获得了长足发展，结出了丰硕成果。《中国红色旅游发展报告》显示，全国红色旅游接待人数突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。节假日期间，井冈山、延安、西柏坡等红色景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。伴随着更多人感受红色文化魅力，红色旅游成为时尚，相关消费随之升温，产业经济越发火热。可知：近年来，红色旅游获得了长足发展，在中国旅游业中占据了日益重要的地位，实现社会效益和经济效益的双赢，，理解分析正确；

C：由【材料三】句子：②融合创新，红色旅游在新时代焕发蓬勃生机。眼下，不少地区推动“红色+”融合发展，催生出许多红色旅游新业态、新产品、新场景，让红色旅游迸发出别样活力。各地努力挖掘文化内涵、创新表达方式，实现红色旅游与乡村全面振兴、数字科技、研学旅行、传统民俗等多业态融合发展，积极探索红色资源活化利用新路径，为红色旅游注入了更多时代韵味。故：发展红色旅游，要积极推动“红色+”融合发展，创新表达方式、探索红色资源活化利用新路径，让红色旅游充满活力，，理解分析正确；D：从材料二的图表可知，在红色旅游景区改进需求的调查结果中，“开发优质红色旅游商品”占比46.84%，“挖掘革命资源的故事与文物资源”占比75.95%，此占比最高，“增加理论知识的教育环节”占比73.42%，“增加互动体验项目”占比41.77%等。所以受访者最希望改进的方面是“挖掘革命先源的故事与文物资源”，而非“增加互动体验项目”。故：根据红色旅游景区改进需求的调查结果，增加互动体验项目是受访者最希望改进的方面，理解分析不正确。故答案为：D16．要求为材料四这则新闻拟标题，需要聚焦材料四的内容，从中提取关键信息。新闻标题要对新闻内容起到概括和提示作用，需简洁明了、准确传达核心信息，且本题要求不超过15个字。由材料四句子：“今年正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，全国多地掀起红色旅游新热潮”，此句点明了时间和核心事件，即在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的背景下，红色旅游掀起新热潮。由材料四第②段句子：“红色旅游正从静态参观向深度互动体验升级……红色旅游的组织性和教育目的性进一步增强，学校研学活动动其向深度体验转变”，第③段句子：“热门影视作品成为红色旅游的‘催化剂’……可通过开发红色‘剧本杀’、联合短视频平台推广、打造文创IP等方式，吸引年轻游客”，第④段句子：“红色旅游不仅是一次出行，更是一堂生动的历史课……红色景点正从参观打卡地转变为红色文化精神高地，在新时代持续焕发活力”可知，分别从“红色旅游+”模式深化，沉浸式体验受青睐；影视IP与多元创新助推热度攀升；红色旅游彰显新时代教育功能等方面对红色旅游新热潮进行了具体阐述。故可拟题为：抗战胜利80年，红旅热潮涌

故答案为：红色旅游：创新中焕发新活力17．由【材料三】第②段句子：“推动‘红色+’融合发展，催生出新业态、新场景”和【材料四】第②段句子：“重庆红岩革命历史博物馆利用