初三地理-河流在地理环境形成中的作用及其对人类活动的影响-1教案

教案教学基本信息课题河流在地理环境形成中的作用及其对人类活动的影响学科地理学段：初中年级初三教材书名：出版社：出版日期：年月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.通过长江与黄河流域图、流量年变化图、景观图等图文资料的阅读，指导河流特征的内容，能够区别河流的概况和水文特征，了解两者的差异。2.通过对比长江、黄河水文特征的差异，学会从单要素直接影响、多要素综合作用、变化的视角分析河流水文特征与地形等自然要素的相互影响和相互作用，学会多角度看地理问题。3.以长江、黄河典型的开发利用方式及问题的分析，认识河流对人类活动的影响，树立正确的人地观念。教学重点1.通过对比长江、黄河水文特征的差异，学会分析河流水文特征与地形等自然要素的相互影响和相互作用，学会多角度看地理问题。2.以长江、黄河典型的开发利用方式及问题的分析，认识河流对人类活动的影响。教学难点通过长江、黄河的对比分析及典型案例分析，能从单要素直接影响、多要素综合作用、变化的视角等多元角度分析要素间联系、说明河流对人类活动的影响，提高综合思维水平，树立正确的人地观念。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节1：明确河流复习思路1.展示大江大河景观图、中考河流相关分值统计图，认识河流在生活及学习、考试中的重要性。2.从生活中、地理学习、试题中，看认识河流的角度。3.梳理课标：阅读河流相关的课标，总结归纳认识河流的三个方面。认识河流学习的重要性，明确河流学习的三个方面。环节2：认识河流特征1.阅读长江、黄河流域图，说出河流概况：发源地、注入地、流向、干流、支流、流域、流程、河段划分；2.阅读长江、黄河流量年变化图及黄河壶口段景观图，说出河流的水文特征：流量、汛期、流速、含沙量、结冰期；3.总结河流特征，区分河流概况与水文特征知道河流特征的内容，并能区分河流概况与水文特征。环节3：河流与其他自然要素的相互作用一、自然要素对河流的影响（一）单一要素直接影响1.阅读图文资料，对比长江黄河水文特征的异同，主要体现在流量、汛期、结冰期；阅读中国1月平均气温分布图、年降水量分布图、武汉济南气温曲线降水量柱状图，总结气候对水文特征的影响。2.阅读图文资料，比较长江黄河流速、含沙量的差异，阅读中国地形图、中国植被指数分布图，总结地形、植被对河流水文特征的影响。（二）多要素综合影响以黄河中游黄土高原为例，认识地形、气候、植被、土壤共同作用下对含沙量的影响。（三）要素变化以黄河变清试题为例，认识植被、气候等要素变化对河流水文特征的影响。二、河流水文特征对其他自然要素的影响1.以河流流域模型图为例，认识河流不同河段流速对地形、土壤的影响2.以永定河生态补水为例，认识河流水文特征对气候、生物的影响3.以“黄河变清”试题为例，认识河流水文特征对地形、土壤、生物、自然灾害的影响，分辨其中的单要素直接影响、多要素综合作用，并认识到水文特征的变化会带来自然要素的变化。构建地形、气候等自然要素与河流相互作用的结构图从单要素直接影响、多要素综合、要素变化的角度认识河流与地形等其他自然要素之间的相互影响。环节4：河流对人类活动的影响一、河流的有利影响1.阅读“四大文明古国分布图”、“我国城市群分布图”，总结人口、聚落分布特点，分析原因。认识河流的直接、间接影响。2.以水能开发、航运为例，具体认识河流水文特征对人类活动的有利影响。二、河流的不利影响1.在河流流域结构图上，认识河流不同河段的问题及上下游之间的联系2.以长江洪涝灾害为例，认识河流与其他要素综合作用产生的不利影响3.认识长江洪涝灾害的人为原因，认识到人类活动与河流问题之间的相互作用关系运用典型案例，认识河流对人类活动的有利、不利影响环节5：总结提升总结认识河流的三个方面：1.认识河流特征2.河流与其他自然要素间的相互作用3.河