山东德州市夏津县万隆实验中学2026-2027学年七年级上学期第一次学情检测生物试题（含答案）

山东德州市夏津县万隆实验中学2026-2027学年七年级上学期第一次学情检测生物试题一、单选题1．“羚羊发现危险后迅速逃离”这种现象说明生物具有的特征是（

）A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性2．下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）选项诗词生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生长、发育B争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭对外界刺激作出反应C几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥能繁殖D芳林新叶催陈叶，流水前波让后波排出体内的废物A．A B．B C．C D．D3．下列属于生物的（）①恐龙化石②苔藓③机器人④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧吉祥物海宝⑨珊瑚A．②④⑤⑦⑨ B．①③⑥⑧C．②④⑤⑦ D．①③⑤⑦⑧⑨4．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（）A．夜来风雨声，花落知多少B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯C．床前明月光，疑是地上霜D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉5．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质。地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（）A．生物能够适应自己所生活的环境B．生物能够影响其生活环境C．生物不能适应环境，但能影响环境D．生物既能适应环境，又能影响环境6．诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”最能体现生物的基本特征是（）A．遗传和变异 B．能生长发育C．应激性 D．能进行呼吸7．关于生物特征下列说法正确的是（）A．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象B．“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物对外界刺激做出反应C．“朵朵葵花向太阳”体现的是生物的生活需要营养D．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出体内产生的废物8．下列有关生物研究与采用的科学方法对应错误的是（

）A．研究生命的起源——推测法B．推断生物进化的大致历程———实验法C．利用延时摄影记录大豆的一生————观察法D．准确了解本校学生近视发病率————调查法9．自然界中的物体丰富，下列关于物体是否属于生物的判断，错误的是（

）A．受到触碰时叶片会迅速合拢的含羞草，是生物B．通过捕食鱼类获取营养的海豚，是生物C．能通过孵化鸟蛋繁衍后代的丹顶鹤，是生物D．能按照预设指令完成分拣货物任务的机器人，是生物10．探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下最科学的取样方法是（

）A．随机选取大、小品种花生各30枚B．选取大、小品种花生中最大的各1枚C．选取大、小品种花生中最小的各1枚D．随机选取大、小品种花生各5枚11．为了探究“绿色植物的蒸腾作用强弱与叶片面积的关系”，某小组根据设计的操作方案组装实验装置，观察并记录实验现象。以上环节属于科学探究基本过程中的（）A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．实施计划12．在我们使用显微镜观察时，要使视野中单个细胞最大，你认为应选用如图中的显微镜镜头组合是（）A．a和d B．a和f C．c和d D．c和f13．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，探究食物腐败的主要原因，设计了如图所示实验。该实验的变量是（）A．有无细菌进入 B．有无空气进入C．玻璃管的长短 D．玻璃管的形态14．如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④→①→②→③ D．③→①→②→④15．要把显微镜视野中的物像P从下图甲所示状态转变成下图乙所示状态，正确的操作步骤是（

）A．先将④往右上方移动，再转动①，把②换成③B．先将④往左下方移动，再转动①，把③换成②C．先将④往右上方移动，再转动①，把③换成②D．先将④往左下方移动，再转动①，把②换成③16．在使用显微镜的过程中,某同学对光后没有得到明亮的视野。他采取了以下方法补救,你认为不起作用的一项是（

）A．转动遮光器 B．转动转换器C．转动反光镜 D．调节细准焦螺旋17．下列实例中，不能够说明生物能适应环境的是（

）A．荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多B．蚯蚓的活动和取食使土壤变得疏松C．炎热缺水的环境中生活的骆驼，尿液很少当，体温升高到46℃时才会出汗D．北极海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60mm18．在载玻片上写下字母“b”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是A．b B．d C．p D．q19．将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表，表中不能成为对照组的是（

）编号处理方法培养温度现象结果①接种细菌40℃全部表面变浑浊②接种细菌，上面覆盖醋酸40℃全部表面变清晰③接种细菌0℃全部表面变清晰④无接种细菌40℃全部表面变清晰⑤接种细菌，上面盖上吸有抗生素的纸片40℃纸片周围清晰，其余表面浑浊A．编号①和编号② B．编号①和编号③C．编号①和编号④ D．编号②和编号⑤20．图1所示为显微镜视野中紧密排列的一行细胞（1个“○”表示1个细胞），使用的镜头组合是：目镜10×、物镜10×。更换镜头后的视野如图2，新视野选用的镜头组合是（

）A． B． C． D．21．甲和乙分别为普通光学显微镜和数码显微镜。下列叙述正确的是（

）A．乙没有粗、细准焦螺旋B．乙安放好装片后，转动粗准焦螺旋下降载物台，此时眼睛需从侧面注视物镜C．甲、乙的成像原理相同D．乙没有甲的⑥反光镜，因此不需要对光22．运用归纳、演绎等方法进行思考和判断，是一种科学思维的过程。下列属于归纳的是（

）A．杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物B．候鸟随季节不同进行周期性迁徙，大雁秋去春归，因此大雁属于候鸟C．脊椎动物身体背部有脊柱，避役是脊椎动物，因此避役身体背部有脊柱D．夜行性动物通常夜间活动、白天休息，猫头鹰在夜间才出来活动，它是夜行性动物23．科学探究中提出的问题应具体、明确，具有可探究性。下列问题提得最好的是（

）A．桃花和梨花哪个更好看B．到底是先有的鸡还是先有的蛋C．为什么青蛙会在雨后鸣叫D．土壤湿度会影响鼠妇的分布吗24．某同学做了一个“探究洗手是否可以减少细菌数目”的实验，下列有关实验操作的说法中，不合理的是（

）A．培养皿和培养基在接种细菌后必须进行高温灭菌处理B．洗手前后的取样应该用同一根手指C．接种前，不能打开消毒好的培养皿D．把手指印在培养基上的过程相当于接种25．下列关于显微镜操作及相关实验的说法，错误的是（

）A．物镜越长、目镜越短，视野中细胞数目越少B．视野中一只草履虫向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使草履虫仍在视野中央，应该将载玻片向左上方移动C．对光时，转动转换器，使高倍物镜对准通光孔中心D．安放装片时，应将要观察的物像正对通光孔中心26．19世纪中期，法国科学家巴斯德通过曲颈瓶实验探究肉汤腐败变质的原因。观察并分析实验过程，下列描述错误的是（

）A．曲颈瓶的设计阻挡了空气和微生物进入肉汤中B．实验前肉汤被煮沸，目的是杀死其中的微生物C．打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物D．倾斜烧瓶和折断长颈都能使外界微生物进入肉汤27．大雨过后蚯蚓会爬出洞穴，此现象与蚯蚓的哪项生理功能有关?（）A．获得营养 B．排出体内废物C．进行呼吸 D．生长和繁殖28．为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙形成对照，变量是温度B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度29．用显微镜观察植物细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有一些污物，转动目镜和移动装片污物不动，则污物位于（

）A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜30．某生物兴趣小组，在调查校园生物种类时，下列做法正确的是（）A．调查时侧重点是体型较大的生物B．采下的果实要趁鲜品尝，并做好记录C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单分类D．发现珍稀物种要及时采摘、捕捉制成标本二、综合题31．我国古代留下大量优美古诗词，很多诗句生动描绘了丰富多彩的生物现象、生物与环境之间的奇妙关系，蕴含着不少生物学知识。阅读下面古诗词材料，结合本学期所学生物的生命特征，回答下列问题。（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏伸出墙是受墙外阳光刺激引起的，从这个生物的生命现象上讲，红杏出墙属于_______________。（2）“红豆生南国，春来发几枝”，描写春天到来，气温回升，红豆树萌发新芽、长出新枝条，这反映了生物具有____________的特征。（3）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，蜻蜓点水体现了生物能够进行___________的生命特征。（4）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，平原上的花已经凋谢，高山寺庙里的桃花才刚刚开放。影响山寺桃花晚开放的非生物因素是________。俗话说“大树底下好乘凉”，这是由于大树进行蒸腾作用往空气中散失水分，从而提高大气湿度，这体现了生物能够_________。（5）诗句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，划船的声音惊扰了栖息的水鸟，鸥鹭受惊起飞，体现生物具有____________的特征。（6）诗句“无边落木萧萧下”描写树木秋天落叶。树木落叶可以降低蒸腾作用，减少水分散失，这是生物______环境的表现。落叶带走了树木体内的一部分代谢废物，这体现了生物能够进行___________________。（7）诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”诗句里提到的老树、昏鸦、瘦马，都是由________构成。禽流感病毒属于生物，它_____（填“有”或“没有”）细胞结构。三、实验探究题32．经过近两个多月的学习，同学们对初中阶段的生物学课程已有初步了解。只有通过不断学习和动手实验，我们才能够利用所学知识，解释一些常见的生物学现象。如下图为显微镜结构模式图,请结合下图及相关实验回答下列问题：（1）对光时，转动转换器，使______对准通光孔。在光线较弱的情况下，应选用⑦的______（选“平面镜”或“凹面镜”）进行对光，当出现一个________的圆形视野时，说明对光成功了。（2）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[

]__________。如果目镜不变，物镜由10×换成40×，则看到的细胞数目会________。（3）若显微镜用的目镜是10×，物镜有4×、20×和40×，则物镜和目镜组合的最大放大倍数是__________倍。（4）如果物像位于视野的左上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向_____方移动。显微镜下观察到细胞中细胞质的流动方向为顺时针，实际玻片上细胞中细胞质的流动方向为__________。（5）观察时如果视野过亮，除调节反光镜外，还可以转动[

]___________换成______光圈。33．鼠妇（又叫潮虫）通常生活在潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛中、庭院的水缸下、花盆下以及室内的阴湿处。小敏发现当移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“光对鼠妇生活的影响”，小敏进行了如下的探究实验。（1）提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗?作出假设：__________________________。（2）制订并实施探究方案：设置如图甲所示的实验装置，在A、B两侧放上相同且等量的细湿土，各放入5只生长状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置2分钟，分别统计A、B两处的鼠妇数量并记录，情况如图乙所示。请分析并回答问题：①该实验的变量是________，该装置中，除了上述变量不同外，其他条件均相同，这样做的目的是__________________。设置A、B两组实验装置的目的是___________。②实验时，不用1只鼠妇，而用多只鼠妇做实验的原因是________________________。③若要得出相对准确的结论,应如何处理图乙中的数据__________________。④根据实验现象可以得出结论________________________。（3）小明同学还想“探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置（装置上的遮光物透气）。你认为___________实验装置最合理。34．草履虫是一种身体很小、圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，是单细胞生物，一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中，某生物学实验小组的同学对草履虫产生了浓厚的兴趣，于是，他们以草履虫为实验材料，开展了一系列探究活动。【活动一】获得草履虫（1）同学们去野外采集了一瓶池塘水，该池塘水中不仅有草履虫，还有许多其他生物。查阅资料后发现：草履虫较其他生物对牛肉汁更敏感。于是同学们采取如下图所示操作，一段时间后，草履虫会聚集在____（填“A”或“B”）中，使用毛细吸管收集培养即可，这利用了草履虫________________的特征。【活动二】观察草履虫实验中常用的仪器——显微镜，能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图为显微镜结构图，图2为在显微镜下观察到的不同物像，请据图回答问题。（2）将临时装片安放在载物台上，转动图1中的[

]____________，使镜筒慢慢下降，此时眼睛要注视［

］____________。（3）若进一步放大观察图2中甲的细胞⑦，需要先将该细胞向_________方移动，然后转动图1中的[

]_____________，换成高倍物镜，再调节____________至物像清晰。（4）在观