2026年法语学习文凭考试（DELF）写作高频考点试题

2026年法语学习文凭考试（DELF）写作高频考点试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，在“口语表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语音语调流畅度B.口头表达C.口语交流D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。2.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.口头表达B.口语交流C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.考查语音语调流畅度3.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“听力材料”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。4.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.仅用于外语B.不是国家标准C.是国家标准D.用汉字注音5.在法语学习文凭考试中，通常情况下，对“语法”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。6.关于法语学习文凭考试，按标准要求，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.书面表达思想B.应结构清晰C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.考查语言运用7.关于法语学习文凭考试，通常情况下，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。8.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“异形词”，下列描述错误的是（）。A.应选用推荐词形B.属词语规范问题C.异形词读音不同D.规范使用通用词9.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.可分级要求B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.掌握的词语数量D.影响语言水平10.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“笔译”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。11.法语学习文凭考试方面，按标准要求，下列选项中，属于“笔顺”基本要求的是（）。A.从右到左书写B.先撇后捺C.笔顺无规则D.先竖后横12.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。13.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列选项中，属于“标点符号”基本要求的是（）。A.分为点号与标号B.顿号与逗号相同C.标点只有逗号句号D.可随意使用14.就法语学习文凭考试而言，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.是书写错误B.有区别词义作用C.与感情色彩无关D.儿化无区别词义作用15.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，“口译”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。16.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.掌握的词语数量B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.影响语言水平D.可分级要求17.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“翻译标准”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。18.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。19.关于法语学习文凭考试，一般来说，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。20.在法语学习文凭考试中，通常情况下，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.儿化无区别词义作用B.有的表示感情色彩C.有区别词义作用D.多见于北方口语21.针对法语学习文凭考试，根据相关规定，对“词汇量”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。22.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.上声是高平调B.声调不区别意义C.声调有区别意义作用D.普通话有三个声调23.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“普通话”的主要特点不包括（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.以北京语音为标准音C.不是国家通用语言D.是国家通用语言24.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，“阅读理解”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。25.就法语学习文凭考试而言，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.考查语言运用B.应结构清晰C.书面表达思想D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。26.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，下列选项中，属于“儿化”基本要求的是（）。A.是书写错误B.与感情色彩无关C.儿化无区别词义作用D.有区别词义作用27.法语学习文凭考试方面，按标准要求，“阅读理解”的含义是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。28.在法语学习文凭考试中，一般来说，下列对“汉字笔画”的描述，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是衡量译文质量的基本要求。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。29.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，“标点符号”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。30.参照行业规范，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.阴平为高平调B.普通话有四个声调C.声调有区别意义作用D.上声是高平调31.法语学习文凭考试方面，通常情况下，下列选项中，属于“笔译”基本要求的是（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.是运用语言进行有效交流的能力。D.要求准确通顺32.法语学习文凭考试方面，下列关于“韵母”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。33.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，“儿化”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。34.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.不是国家标准B.是国家标准C.用拉丁字母拼写D.用于注音与拼写35.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.要求准确通顺D.是词语之间习惯的搭配关系。36.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列关于“语篇”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。37.针对法语学习文凭考试，通常情况下，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。38.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。39.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。40.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，“翻译标准”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。41.就法语学习文凭考试而言，“儿化”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。42.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，“拼音方案”是指（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。43.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，下列关于“听力材料”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。45.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.强调得体有效D.是考生运用语言书面表达思想的能力。46.关于法语学习文凭考试，一般来说，“声调”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是一个人掌握的词语数量。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。47.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“异形词”是指（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。48.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是衡量译文质量的基本要求。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。49.在具体作业环节，“语篇”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。50.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，“听力理解”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。51.针对法语学习文凭考试，一般来说，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.以南方方言为标准音B.不是国家通用语言C.无统一语法规范D.以典范白话文著作为语法规范52.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。53.就法语学习文凭考试而言，一般来说，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。54.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.掌握的词语数量B.影响语言水平C.可分级要求D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。55.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，“声母”的主要特点不包括（）。A.声母发音应清晰B.有的音节无声母C.普通话有21个辅音声母D.所有音节都有声母56.关于法语学习文凭考试，通常情况下，“口语表达”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。57.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是一个人掌握的词语数量。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是衡量译文质量的基本要求。58.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。59.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，“语序”在实践中应遵循的做法是（）。A.可任意排列B.语序不影响意义C.与表达无关D.语序影响意义表达60.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是词语之间习惯的搭配关系。61.按照技术要求，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。62.关于法语学习文凭考试，通常情况下，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.口头内容翻译B.要求反应迅速C.是运用语言进行有效交流的能力。D.即时进行63.在法语学习文凭考试中，下列关于“笔顺”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。64.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.理解书面材料C.考查综合语言能力D.获取信息65.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，“声母”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。66.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。67.就法语学习文凭考试而言，一般来说，“听力材料”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。68.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。69.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。70.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。71.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是运用口语进行交流与表达的能力。72.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，对“韵母”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。73.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.强调得体有效B.包括语言与策略能力C.是词语之间习惯的搭配关系。D.运用语言交流74.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。75.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。76.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，下列对“拼音方案”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是一个人掌握的词语数量。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。77.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是衡量译文质量的基本要求。78.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，“写作表达”是指（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。79.通常情况下，“修辞”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是一个人掌握的词语数量。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。80.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。81.针对法语学习文凭考试，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.衡量译文质量B.强调忠实通顺C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.要求信达雅82.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，下列对“写作表达”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。83.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.是语言考试重要部分B.理解语言材料C.获取信息D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。84.关于法语学习文凭考试，通常情况下，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。85.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，在“拼音方案”的执行过程中，应当（）。A.不是国家标准B.仅用于外语C.用拉丁字母拼写D.用汉字注音86.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，“量词”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。87.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.组词成句规则B.词形变化规则C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是语言的结构规则88.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。89.在法语学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。90.针对法语学习文凭考试，一般来说，关于“汉字笔画”，下列描述错误的是（）。A.笔画顺序有规则B.基本笔画有点横竖撇捺C.汉字无固定笔画D.是书写的基础91.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，对“韵母”的准确理解是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。92.在法语学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。93.在法语学习文凭考试中，结合岗位实际，“同声传译”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。94.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，“语法”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。95.法语学习文凭考试方面，通常情况下，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是一个人掌握的词语数量。96.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。97.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，“口语表达”是指（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。98.关于法语学习文凭考试，一般来说，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是一个人掌握的词语数量。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。99.结合岗位实际，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。100.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，对“词汇量”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是一个人掌握的词语数量。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列对“韵母”的理解正确的有（）。A.韵母都是单元音B.普通话有39个韵母C.含鼻韵母102.关于法语学习文凭考试，一般来说，下列属于“声调”要求的有（）。A.阴平为高平调B.普通话有三个声调C.声调有区别意义作用D.普通话有四个声调103.关于法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“标点符号”的表述中，正确的有（）。A.应规范使用B.标点只有逗号句号C.分为点号与标号104.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，在“阅读理解”中，应当做到的有（）。A.获取信息B.理解书面材料C.考查综合语言能力105.在法语学习文凭考试相关工作中，下列关于“病句”的表述中，正确的有（）。A.常见搭配不当B.常见成分残缺C.病句即错别字106.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.轻声是独立声调B.与语法结构有关C.轻声不标调号D.有的轻声区别词义107.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，在“轻声”中，应当做到的有（）。A.与语法结构有关B.轻声不标调号C.轻声是独立声调D.有的轻声区别词义108.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列对“交际能力”的理解正确的有（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.强调得体有效109.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，在“翻译标准”中，应当做到的有（）。A.强调忠实通顺B.要求信达雅C.衡量译文质量110.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，下列属于“量词”要求的有（）。A.有的名词有专用量词B.应按照搭配习惯使用C.数量词常连用D.汉语无量词三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)111.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“翻译标准”，下列说法正确的是：要求信达雅（）。112.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，“病句”的作业要求是：常见搭配不当（）。113.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，“轻声”要求：有的轻声区别词义（）。114.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，对“语序”而言，汉语语序较固定（）。115.按照技术要求，“听力材料”的基本要求之一是：供考生听取（）。116.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，针对“词汇搭配”，词语习惯搭配（）。117.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，按照“病句”的要求，与语法无关（）。118.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，依据“普通话”的规定，是国家通用语言（）。119.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，“语法”要求：是语言的结构规则（）。120.关于法语学习文凭考试，通常情况下，“翻译标准”要求：衡量译文质量（）。121.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，对“异形词”而言，可随意选用（）。122.参照行业规范，关于“翻译标准”，下列说法正确的是：要求信达雅（）。123.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，关于“阅读理解”，下列说法正确的是：考查综合语言能力（）。124.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，依据“语序”的规定，汉语语序较固定（）。125.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“写作表达”，下列说法正确的是：书面表达思想（）。126.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，“词汇搭配”的作业要求是：应合乎语言习惯（）。127.依据操作规程，按照“普通话”的要求，是国家通用语言（）。128.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是：影响表达准确（）。129.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，按照“听力材料”的要求，是听力测试载体（）。130.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，按照“标点符号”的要求，标点只有逗号句号（）。四、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)131.一般来说，在相关标准中，“翻译标准”指的是____。132.根据相关规定，“笔顺”的主要内容包括____。133.“词汇量”的含义是____。134.通常情况下，“声母”应当做到____。135.在具体作业环节，按照规程要求，“口译”是指____。136.在实际工作中，通俗地说，“标点符号”是指____。137.在标准作业条件下，“笔译”在岗位作业中的含义是____。138.在标准作业条件下，落实“语法”时，应首先做到____。139.一般来说，按照规程要求，“写作表达”是指____。140.依据操作规程，“标点符号”通常指____。141.在具体作业环节，“语言测试”要求作业人员做到____。142.在具体作业环节，“普通话”管理中应重视____。143.从专业角度看，“笔译”通常指____。144.结合岗位实际，“修辞”的主要内容包括____。145.按照技术要求，按照规程要求，“翻译标准”是指____。146.在标准作业条件下，“病句”应当做到____。147.“声调”要求作业人员做到____。148.按照技术要求，“听力理解”的主要内容包括____。149.参照行业规范，“汉字笔画”通常指____。150.在实际工作中，“听力材料”的主要内容包括____。答案与解析1.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。2.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。3.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。4.【答案】C【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。5.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。6.【答案】B【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。7.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。8.【答案】C【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。9.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。10.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。11.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。12.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。13.【答案】A【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。14.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。15.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。16.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。17.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。18.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。19.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。20.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。21.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。22.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。23.【答案】C【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。24.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。25.【答案】A【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。26.【答案】D【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。27.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。28.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。29.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。30.【答案】D【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。31.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。32.【答案】B【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。33.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。34.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。35.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。36.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。37.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。38.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。39.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。40.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。41.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。42.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。43.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。44.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。45.【答案】C【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。46.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。47.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。48.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。49.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。50.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。51.【答案】D【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。52.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。53.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。54.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。55.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。56.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。57.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。58.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。59.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。60.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。61.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。62.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。63.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。64.【答案】D【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。65.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。66.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。67.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。68.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。69.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。70.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。71.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。72.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。73.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。74.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。75.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。76.【答案】A【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。77.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。78.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。79.【答案】D【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。80.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。81.【答案】A【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。82.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。83.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。84.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。85.【答案】C【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。86.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。87.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确