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文档简介
作业管理程红秀老师—孔子
学而不思则惘，思而不学则殆。
作业是促进学生思考的重要载体，也是课堂教学活动的必要补充。作业的设计、收集、批改、订正是班级管理中非常重要的一项内容。学习目标1.通过学习优秀案例、深度交流等方法，熟悉学生作业设计的基本流程。2.学会作业设计、收集、批改、订正的多种方法。案例
新教师小于老师，每天依照授课内容布置固定的两项作业，但总有学生觉得作业无趣，不交作业，班级整体作业质量不高，怎么办呢？步骤一
全面解读，确定作业设计方向步骤二
梳理目标，总体规划全程作业步骤三
依据方向，具体开展全程设计步骤四
立足班情，建立作业收集、批阅制度行动步骤一
全面解读，确定作业设计方向研读文件基于课标研究学生解读教材研究学生解读教材步骤一
全面解读，确定作业设计方向步骤一
全面解读，确定作业设计方向步骤一
全面解读，确定作业设计方向步骤二梳理目标，总体规划全程作业步骤三依据方向，具体开展全程设计单元作业目标
各课时作业目标步骤三依据方向，具体开展全程设计①指向单元作业目标1：认识17个生字，读准2个多音字，会写13个字，会写16个词语。②指向单元作业目标5：能运用圈画关键词、列提纲、画表格等形式梳理文中信息，把握文本的主要内容。③指向单元作业目标4：能结合自己的读书经历，说出对作者读书感悟的体会。步骤三依据方向，具体开展全程设计目标②是重点作业目标，要成为作业设计的重点步骤三依据方向，具体开展全程设计例如：分解“能梳理总结找书读的方法，并尝试运用”这一单元作业目标
通过三次单课作业的设计来达成单元作业目标步骤三依据方向，具体开展全程设计例如设计“主题长作业”围绕单元学习重点确定长作业主题，学生围绕主题开展一段较长时间的综合性学习活动。
步骤四
立足班情，建立作业收集、批阅制度建立“学号序列收集制”来提高作业收集效率敏于实践
相信通过我们的共同解读，对于学生作业管理工作已经有自己的理解了！
赶紧试试吧！完成教材中的案例。4
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出要分类明确作业总量，加强作业完成指导。
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