2026年教师教研工作师德笔试试题及答案

2026年教师教研工作师德笔试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，总计30分）1.2025年修订印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确提出，教师不得通过（）渠道违规向学生、家长推销教辅资料、课外服务或谋取不正当利益。A.家长会沟通B.家委会运作C.任何线上线下D.课后服务答案：C解析：2025版准则进一步细化了廉洁从教要求，明确禁止教师通过任何线上线下渠道、借助任何职务便利向学生及家长推销商品或服务谋取利益，划定了廉洁从教的全场景红线。2.根据《中华人民共和国教师法（2024年修正）》，教师考核应当把（）放在首要位置，实行师德“一票否决制”。A.教学业绩B.师德表现C.科研成果D.学生满意度答案：B解析：2024年修正的教师法首次以法律形式明确师德在教师考核中的首要地位，规定师德考核不合格者年度考核直接评定为不合格，取消岗位晋升、评优评先、绩效奖励等所有资格。3.教育部2025年发布的《基础教育教研工作规范》要求，教研人员每学期深入学校听课评课不少于（）节，其中随班听课占比不低于60%，不得提前要求学校准备“表演课”“展示课”。A.20B.30C.40D.50答案：B解析：该规范明确了教研工作的下沉要求，杜绝教研“走过场”“重形式轻实效”问题，规定听课记录必须包含具体问题诊断、改进建议，不得笼统打优、泛泛评价。4.教师在处理家校关系时，下列做法符合师德要求的是（）A.接受家长赠送的价值500元以上的节日礼品B.要求家长协助批改学生书面作业、完成班级执勤任务C.对学生的异常情绪、行为表现第一时间与监护人沟通，不随意给学生贴负面标签D.在家长群公开点名批评考试成绩靠后的学生及家长答案：C解析：根据师德规范要求，教师不得收受家长财物、不得将本职工作转嫁给家长、不得在公开场合羞辱学生及家长，需建立平等尊重的家校沟通关系。5.针对学生之间发生的欺凌行为，班主任、任课教师下列处置方式错误的是（）A.第一时间制止欺凌行为，保护受侵害学生人身安全B.及时告知双方家长，联合学校德育部门开展调查处置C.对欺凌学生进行批评教育后，要求其在全班公开检讨即可，无需记录学生成长档案D.持续跟踪双方学生的心理状态，必要时引入心理教师介入干预答案：C解析：根据《中小学教育惩戒规则（2025年修订）》，情节较重的欺凌行为需按规定记入学生综合素质评价档案，不得简单以公开检讨替代规范处置，避免欺凌行为反复发生。6.2025年全国教育工作会议提出，教研工作要锚定（）根本任务，把立德树人要求贯穿教研指导、教学评价全流程。A.提高学生考试成绩B.立德树人C.提升教师教学能力D.打造高效课堂答案：B解析：新时代教研工作的核心定位是服务立德树人根本任务，不能将提高分数作为教研的唯一目标，要统筹推进德智体美劳五育融合的教学研究。7.教师在网络平台发布内容时，下列行为符合师德规范的是（）A.发布歪曲国家教育政策、散布教育焦虑的不实言论B.公开学生的个人隐私信息、考试排名或羞辱性评价C.分享符合课程标准要求的公益教学资源、家校沟通科学方法D.诱导学生及家长购买自己主讲的付费课外课程答案：C解析：2025版《新时代中小学教师职业行为十项准则》专门增加了网络行为规范条目，明确教师在网络空间需遵守公序良俗，传播正向教育理念，不得利用职务身份引流谋利、损害教师队伍形象。8.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2024年修订）》，教师存在性骚扰学生、与学生发生不正当关系行为的，给予的处分是（）A.警告或记过B.降低岗位等级C.撤销教师资格或解聘，终身不得从教D.扣发当年绩效工资答案：C解析：该办法明确将侵害学生人身权利的行为列为师德失范最严重情形，实行“零容忍”，一经查实撤销教师资格并纳入教育从业禁止黑名单，终身不得进入教育行业。9.教研工作中开展教学评价时，应当坚持的核心导向是（）A.以升学率为核心评价学校、教师教学质量B.以学生核心素养发展为核心，落实“教-学-评”一致性要求C.以教师课堂表演效果为核心，重视课件制作、课堂形式的新颖性D.以竞赛获奖数量为核心，重点培养少数尖子生答案：B解析：《基础教育教研工作规范》明确要求，教研评价必须扭转唯分数、唯升学导向，围绕核心素养落地设计评价体系，推进教学、学习、评价的有机统一。10.青年教师小张为尽快提升教学成绩，在期末考试前将试卷内容变相透露给本班学生，该行为违反了哪项师德要求（）A.潜心教书育人B.加强安全防范C.坚持言行雅正D.秉持公平诚信答案：D解析：考试作弊、透题漏题属于违背教育公平、违反诚信准则的行为，严重破坏教育评价的公正性，属于明确禁止的师德失范行为。11.下列关于教师关爱学生的表述，不符合要求的是（）A.平等对待每一名学生，不因学生家庭背景、学业成绩、身心状况歧视学生B.对存在学习困难、心理障碍的学生制定个性化帮扶方案，不放弃每一名学生C.为提高学生成绩，可以适当采取罚站、罚抄作业超过10遍的惩戒方式D.尊重学生人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为答案：C解析：根据教育惩戒相关规定，罚抄作业超过正常限度、刻意造成学生身体或心理痛苦的行为属于变相体罚，是严格禁止的师德失范行为。12.2026年全国教研系统开展的“师德赋能教研”专项行动要求，所有教研活动必须设置不少于（）的师德专题学习模块，将师德要求融入每一项教学指导环节。A.10%B.20%C.30%D.5%答案：A解析：该专项行动明确要求避免教研与师德“两张皮”问题，在教材研读、教学设计、听课评课等各类教研活动中嵌入师德规范学习，确保业务提升与师德涵养同步推进。13.教师参与校外培训机构兼职补课、组织学生开展有偿补课，下列说法正确的是（）A.只要不影响正常教学工作就可以参与B.属于违反师德规范的行为，按规定给予相应处分C.利用周末时间补课、不收取家长费用就不违规D.给自己本班学生补课不违规，给外班学生补课才违规答案：B解析：有偿补课是长期以来重点整治的师德突出问题，无论是否占用工作时间、是否收取费用（通过第三方支付、实物馈赠等方式谋利均属违规）、是否为本班学生，只要存在组织、参与有偿补课或为校外机构介绍生源的行为，均属师德失范。14.教研指导过程中，教研员对农村学校、薄弱学校开展帮扶时，下列做法正确的是（）A.只重点帮扶基础好的城区学校，薄弱学校教学质量差不值得投入精力B.要求薄弱学校完全照搬城区名校的教学模式，不考虑学校实际学情C.建立长期定点帮扶机制，针对薄弱学校的师资短板、学情特点设计定制化教研方案D.帮扶过程中接受学校安排的超标准接待、赠送的土特产答案：C解析：教研工作需坚持教育公平导向，重点向农村、薄弱、边疆地区学校倾斜，不得在教研指导中搞特殊化、谋取私利。15.教师在教育教学中遇到家长提出的不合理要求，下列处置方式恰当的是（）A.直接在家长群与家长争吵，指责家长不懂教育B.对家长的要求一律置之不理，不做任何沟通解释C.耐心倾听家长诉求，符合政策要求的及时回应，不符合规定的做好政策解释，争取家长理解D.满足家长所有要求，避免家长投诉答案：C解析：师德规范要求教师与家长构建平等互信的沟通关系，既要坚守原则，也要注意沟通方式，不得激化家校矛盾，也不得无底线迁就不合理要求、违反教育公平。16.根据《幼儿园教师职业行为十项准则（2025年修订）》，幼儿园教师下列做法正确的是（）A.在幼儿哭闹时采取关小黑屋、恐吓的方式快速制止哭闹B.因为幼儿调皮，不让其参与集体游戏活动C.严格落实幼儿在园期间全程看护要求，定期排查班级安全隐患D.要求幼儿家长帮忙采购班级活动物资、办理私人事项答案：C解析：幼儿园教师需格外注重关爱幼儿身心安全，不得实施任何伤害幼儿身心健康的行为，不得利用职务便利要求家长办私事。17.教师在开展教学研究时，下列学术行为符合规范的是（）A.抄袭他人教研论文、篡改教学研究数据申报教研成果奖B.在未参与实际研究的教研成果中署名，或直接套用他人教学成果申报职称C.立足本校教学实际开展小课题研究，真实记录研究过程，总结可推广的教学经验D.利用教研经费报销私人消费票据、虚列教研活动开支答案：C解析：教研领域的学术不端、经费违规使用同样属于师德失范范畴，需坚守学术诚信，严格遵守教研经费使用规定。18.2025年教育部印发的《关于建立健全教师师德涵养长效机制的意见》提出，要把（）作为教师职后培训的必修内容，每年累计培训时长不少于40学时。A.信息技术应用能力B.师德涵养C.学科解题能力D.课题研究方法答案：B解析：该意见明确了师德培训的刚性学时要求，确保教师常态化接受师德教育，将师德要求内化于心、外化于行。19.班主任在班级评优评先、学生干部选拔工作中，下列做法符合师德要求的是（）A.优先选择家长是领导干部、给自己提供过便利的学生B.按照公开的评选标准，结合学生日常表现民主评选，全程公示接受监督C.直接指定自己熟悉的亲属子女作为学生干部D.将评优名额全部留给成绩排名前3的学生，不考虑综合素质表现答案：B解析：教育公正是师德的核心要求之一，涉及学生切身利益的事项必须做到标准公开、程序公正、结果公示，不得徇私舞弊。20.当发现身边同事存在体罚学生、有偿补课等师德失范行为时，教师正确的做法是（）A.事不关己高高挂起，假装没看见B.及时通过学校正规渠道如实反映情况，配合学校开展调查C.在朋友圈、社交媒体随意发布信息，制造舆论热度D.以此要挟同事，为自己谋取利益答案：B解析：教师队伍建设需要全员参与监督，既要反对明哲保身的“老好人”思想，也要反对随意散布不实信息、借监督谋私利的行为，按照正规渠道实事求是反映问题是符合师德要求的做法。二、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年教研工作师德建设的核心目标包含以下哪些内容（）A.打造政治坚定、品德高尚、业务精湛的教研队伍B.引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心C.彻底消除师德失范行为，营造风清气正的教育生态D.把师德要求转化为教师日常教学的行为自觉答案：ABCD解析：2026年教师教研师德建设工作围绕“四有”好老师标准，坚持标本兼治，既严肃查处师德失范行为，也注重常态化涵养，推动师德要求落地见效。2.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止的行为有（）A.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗C.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为D.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生答案：ABCD解析：十项准则从政治方向、爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为十个方面划定了教师行为底线，上述选项均属于禁止范畴。3.教研员开展教研工作时，需要遵守的师德与工作规范包含（）A.坚持正确政治方向，在教研指导中严格落实意识形态工作责任制，确保教学内容符合国家课程方案和课程标准要求B.坚持服务一线教师，不得居高临下指责教师，要针对教师教学中的实际问题提供可操作的改进指导C.坚持实事求是，不得在教学评比、优质课评选、教研成果评审中徇私舞弊、打人情分D.坚持廉洁自律，不得接受学校、教师赠送的礼品礼金，不得借教研名义开展商业推广活动答案：ABCD解析：教研员是教师成长的引路人，其自身师德水平直接影响区域教师队伍建设质量，上述要求均是教研员履职必须遵守的基本规范。4.下列关于教师关爱学生的表述，正确的有（）A.严慈相济，做学生的良师益友，既要严格要求学生，也要关心学生的身心健康B.包容学生的缺点和不足，允许学生犯错误，针对学生成长中的问题耐心引导，不简单粗暴批评C.重点关注留守儿童、困境儿童、残疾学生等特殊群体，主动对接相关部门为学生提供必要帮扶D.保护学生的生命安全，遇到地震、火灾等突发事件时，优先保护学生人身安全，不得擅离职守答案：ABCD解析：仁爱之心是好老师的核心特质，上述内容均是关爱学生的具体体现，也是师德规范的明确要求，其中临危保护学生是教师必须履行的法定义务。5.教师在落实立德树人根本任务过程中，需要避免的错误倾向有（）A.重智育轻德育、重分数轻素养，只关注学生考试成绩，忽视学生品德养成和心理健康B.在教学中传播错误价值观，夹带个人负面情绪、功利化思想误导学生C.将学生分为“优生”“差生”，对学业困难学生放任不管、放弃教育责任D.结合学科特点融入思政元素，实现课程思政与思政课程协同育人答案：ABC解析：选项D是落实立德树人的正确做法，其余选项均是背离立德树人要求的错误行为，是教研工作中需要重点纠正的教学偏差。6.下列属于师德“一票否决”适用情形的有（）A.损害党中央权威、违背党的路线方针政策的B.体罚学生造成学生人身伤害，或性骚扰、侵害学生的C.有偿补课、收受家长财物数额较大造成恶劣影响的D.在招生、考试、评优评先中徇私舞弊情节严重的答案：ABCD解析：师德一票否决覆盖所有严重违反教师职业道德的情形，上述行为均属于情节较重、影响恶劣的失范行为，一经查实即适用一票否决，取消所有相关资格并按规定给予处分。7.开展校本教研时，落实师德要求的具体举措包含（）A.每次校本教研设置师德警示案例学习环节，用身边事教育身边人B.开展“师德榜样在身边”优秀教师经验分享，引导教师互学互鉴C.把师德表现作为教研组评优、教师参与教研项目推荐的首要条件D.教研组定期开展师德自查，及时发现和纠正组内教师的苗头性、倾向性问题答案：ABCD解析：校本教研是师德建设的重要阵地，必须把师德要求融入日常教研活动，实现师德教育常态化、近距离、接地气。8.教师与家长沟通过程中，符合规范的做法有（）A.尊重家长的人格，不因为学生表现问题指责、训斥家长B.主动向家长反馈学生的在校情况，同时倾听家长的意见建议，形成家校育人合力C.引导家长树立科学的教育观念，不向家长传递“唯分数论”等错误教育理念，不制造教育焦虑D.不随意打扰家长正常工作生活，不要求家长完成教师职责范围内的工作答案：ABCD解析：家校沟通的核心是协同育人，必须建立平等、尊重、互信的沟通关系，杜绝家长群变“压力群”“任务群”等问题。9.2026年师德师风建设重点整治的突出问题包含（）A.教师违规收受家长礼品礼金、有偿补课、参加校外培训机构兼职B.教师体罚或变相体罚学生、歧视学生、侵害学生合法权益C.教研工作中的形式主义、官僚主义，教研员不深入一线、评审不公D.教师在网络平台发布不当言论、传播错误价值观、利用教师身份引流谋利答案：ABCD解析：2026年师德建设坚持问题导向，聚焦群众反映强烈的突出问题开展专项整治，持续净化教育行风。10.教师提升自身师德修养的正确路径有（）A.主动学习师德规范、教育法律法规，明确行为底线B.在日常教学实践中自觉践行师德要求，做到知行合一C.主动接受学校、学生、家长和社会的监督，虚心听取批评意见不断改进D.以优秀教师为榜样，不断提升自身的职业荣誉感和责任感答案：ABCD解析：师德修养是终身学习、持续践行的过程，需要教师从思想上、行动上主动提升，自觉做师德高尚的教育工作者。三、判断题（共10题，每题1分，总计10分）1.教研工作只需要研究学科教学方法、提高学生考试成绩，不需要融入师德要求。（）答案：×解析：教研工作的首要任务是服务立德树人，必须把师德要求贯穿教学研究、指导、评价全过程，实现业务与师德同步提升。2.教师因为学生调皮，偶尔动手打学生手心，没有造成严重伤害，不属于违反师德的行为。（）答案：×解析：任何形式的体罚行为都属于师德失范，无论是否造成严重伤害，都不允许实施。3.教研员在优质课评选中，给自己的亲属或者关系好的教师打高分，属于工作中的小问题，不违反师德要求。（）答案：×解析：教研评审中的徇私舞弊行为属于违反公平诚信要求的师德失范行为，情节严重的要给予相应处分。4.教师在朋友圈转发未经证实的教育政策谣言、吐槽辱骂学生和家长，属于个人私生活范畴，学校无权干涉。（）答案：×解析：教师作为公众人物，在网络空间的言行同样需要符合教师身份和师德规范，发布不当言论造成恶劣影响的，按师德失范处理。5.对有严重师德失范行为、影响恶劣的教师，要撤销教师资格并清除出教师队伍，落实从业禁止制度。（）答案：√解析：对严重侵害学生权益、师德败坏的行为实行零容忍，坚决清除出教师队伍，是净化教育生态的必要举措。6.教研工作要面向全体教师，重点向农村学校、薄弱学校倾斜，缩小城乡、校际教学质量差距，促进教育公平。（）答案：√解析：促进教育公平是教研工作的重要职责，是教育公益性的必然要求，符合师德建设中公正施教的价值导向。7.教师节的时候，家长为了表示感谢给教师送一束手工制作的贺卡，教师可以收下。（）答案：√解析：师德规范禁止的是收受可能影响公正施教的财物、礼品、消费卡等，学生和家长手工制作的贺卡属于心意表达，不涉及利益输送，不属于违规收礼范畴。8.教师上课期间可以随意接打私人电话、刷短视频，只要不耽误知识点讲授就不算违规。（）答案：×解析：上课期间接打私人电话、从事与教学无关的活动属于敷衍教学的行为，违反潜心教书育人的师德要求。9.师德考核只是学校领导的事，普通教师不需要参与师德互评和自我评议。（）答案：×解析：师德考核采取个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、学校考核小组综合评定的方式开展，需要全体教师共同参与。10.教师要带头践行社会主义核心价值观，言行雅正，以身作则，在学生面前做好行为示范。（）答案：√解析：教师具有示范性特征，其言行举止会对学生产生潜移默化的影响，必须做到言行雅正、为人师表。四、案例分析题（共2题，每题12分，总计24分）1.案例：某区教研员李某在开展2026年春季学期初中语文优质课评选过程中，提前接受某参赛教师王某的宴请，并收受王某赠送的价值2000元的购物卡，在评审中故意给王某打最高分，对其他准备更充分、课堂效果更好的参赛教师刻意压低分数。此外，李某在日常下校听课过程中，经常只听城区优质学校的课，对偏远农村学校的教研请求总是以工作忙为借口推脱，还要求学校给自己安排超标准接待，否则就对学校的教学工作挑刺、批评。问题：请结合师德相关规定，分析李某的行为存在哪些问题，应当如何处理？答案：（1）李某的行为违反了教研员履职规范和新时代教师职业行为准则，主要存在三方面问题：①在评审工作中徇私舞弊，收受参赛教师财物，违反了秉持公平诚信、坚守廉洁自律的师德要求，破坏了教研评审的公正性，损害了教研队伍的公信力；②工作作风漂浮，没有落实教研下沉、帮扶薄弱学校的工作要求，存在明显的形式主义、官僚主义倾向，背离了教研工作服务教育公平的核心职责；③在基层学校检查指导时搞特殊化，要求超标准接待，利用职务便利谋取私利，违反了廉洁从教的相关规定。（2）处理方式：①按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《基础教育教研工作规范》相关规定，给予李某降低岗位等级或撤职处分，取消其教研员任职资格，调离教研工作岗位，清退收受的购物卡，承担违规接待产生的相关费用；②将其师德失范行为记入个人人事档案和师德档案，年度考核评定为不合格，取消3年内评优评先、职称晋升、项目申报资格；③在全区教研系统开展警示教育，完善教研评审回避制度、公示制度、双盲评审制度，建立教研员下校履职台账，畅通教师对教研工作的监督反馈渠道，堵塞管理漏洞。2.案例：某小学六年级班主任王老师，所带班级学生成绩一直排在年级前列，但平时对学生要求十分严格。班级学生小张因为数学成绩连续两次考试不及格，王老师多次在班级公开说小张“脑子笨，不是读书的料”，还罚小张把数学试卷抄10遍，每天放学留在办公室补作业不许按时回家。小张因为长期被批评，出现了厌学情绪，甚至害怕去学校，家长找王老师沟通时，王老师说“我这都是为了孩子好，严师出高徒，你们家长不配合就算了，还挑老师的理”，拒绝和家长进一步沟通，还在家长群里点名说小张家长“对孩子不负责任，拖班级后腿”。问题：请结合师德要求，分析王老师的行为存在哪些不当之处，如果你是王老师，你会怎么处理？答案：（1）王老师的行为存在多处违反师德规范的问题：①没有做到尊重学生人格，公开给学生贴“脑子笨”的负面标签，属于侮辱学生人格尊严的行为，对学生的心理造成伤害；②采取罚抄试卷10遍、留学生不许按时回家的方式属于变相体罚，违反了关爱学生、不得体罚变相体罚学生的规定；③教育理念存在偏差，把分数作为评价学生的唯一标准，忽视学生的心理健康和成长需求，没有做到因材施教，对学业困难学生没有开展针对性帮扶，反而简单批评否定，违背了潜心教书育人的要求；④家校沟通方式不当，面对家长的沟通诉求态度生硬，还在家长群公开指责家长，没有建立平等互信的家校关系，激化了家校矛盾。（2）正确处理方式：①第一时间与小张和家长沟通，就自己之前的不当言行道歉，主动了解小张学习困难的具体原因，和家长一起制定个性化的帮扶方案，比如降低小张的阶段性学习目标，每天抽10分钟对小张进行针对性辅导，发现小张的进步及时鼓励，帮助小张重建学习信心，同时对接学校心理教师，对小张的情绪状态进行疏导；②改进教育方式，坚决杜绝体罚、变相体罚和贴标签的行为，尊重每一名学生的个体差异，对学业困难学生多鼓励、多帮扶，不放弃每一名学生；③端正家校沟通态度，耐心倾听家长的想法，主动向家长反馈学生的进步和不足，引导家长配合学校开展教育，不在公开群里发布批评家长或学生的内容，通过私下沟通的方式协商解决问题；④主动学习师德规范和科学的教育方法，改变唯分数的评价理念，关注学生的全面发展，落实立德树人要求。五、论述题（共1题，总计16分）请结合自身教研或教学工作实际，谈谈2026年教师在教研工作中如何践行师德要求，落实立德树人根本任务。答案：2026年是“十四五”教育发展规划收官、谋划“十五五”教育发展蓝图的关键节点，作为一线教师或教研工作者，必须把师德要求贯穿教研、教学全流程，真正把立德树人从口号转化为具体的教育行为，具体可以从四个方面发力：第一，筑牢思想根基，把准教研工作的正确政治方向。无论是教研员开展教学指导，还是一线教师开展校本教研，首先要把政治标准放在首位，严格落实意识形