2025~2026学年吉林省四平市九年级下学期中考语文试卷

2025~2026学年吉林省四平市九年级下学期中考语文试卷一、积累运用某同学按照时间顺序梳理了杜甫的生平。阅读后，请你完成各题。杜甫出身官宦世家，少时家境优渥，博览群书。青年时期，杜甫怀揣着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游吴越、齐赵，生活惬意。这一期间他创作的诗歌，洋溢着蓬勃朝气，生动演绎了盛唐文人的浪漫与豪情。公元746年，35岁的杜甫来到长安求仕，却因科举落第□权贵排挤等缘故，仕途受挫，生活困顿。公元755年，安史之乱爆发，大唐王朝由盛而衰。杜甫的人生也急转直下，漂泊、饥寒、丧子等苦难①。公元759年，杜甫携家人一路颠bǒ来到成都，过了一段相对安稳的日子。后因成都局势紧张，杜甫又开始了漂泊的生活。公元770年，杜甫在湘江的孤舟中溘然长逝。杜甫的一生②，他以血泪笔墨刻下时代印记，最终化作中国诗坛上一颗永不陨落的星辰。1．给加粗的字注音，根据拼音写汉字。（1）惬意()（2）颠bǒ()2．语段中横线处所填词语最恰当的一项是（）

A．①应接不暇②跌宕起伏B．①接踵而至②跌宕起伏C．①应接不暇②风平浪静D．①接踵而至②风平浪静3．语段中“□”处应填写的标点符号是（）

A．句号B．冒号C．顿号D．分号4．同学根据语段拟写了一副对联。请你帮助她补全空缺处。（）上联：少怀壮志，①，诗笔写尽民间疾苦下联：情系苍生，心忧社稷，文字凝成②

A．①亲历烽烟②世上悲歌B．①亲历烽烟②济世宏愿C．①半生漂泊②世上悲歌D．①半生漂泊②济世宏愿二、默写5.在下面田字格中填写古诗文名句。

主题古诗文名句

爱国唐代李贺立志报效朝廷，为此他写出了“（1），”（《雁门太守行》）这样壮怀激烈的名句，激励无数后来人以身报国；家国沦陷之时，南宋文天祥也发出了“（2）？”（《过零丁洋》）的千古悲歌，以此表明他捐躯报国的决心。

山水醉翁欧阳修寄情山水，用“（3），”（《醉翁亭记》）两句描绘出色彩鲜明的画面，展示了琅琊山春夏景色之美；曹操笔下的山水则别具一番格调，“（4），山岛竦峙”（《观沧海》），尽显大气磅礴，气象恢宏。

三、文言文阅读阅读下面材料，完成各题。材料一：桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。材料二：①水益涩①曳②舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。②越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。③越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）材料三：游雪窦山（其一）明·王守仁⑥平生性野多违俗，长望云山叹式微。暂向溪流濯尘冕，益怜萝薜⑦胜朝衣。林间烟起知僧住，岩下云开见鸟飞。绝境自余麋鹿伴，况闻休远悟禅机。【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。⑥王守仁（1472-1529）：明朝思想家、文学家、教育家，倡言“知行合一”。王守仁喜欢畅游祖国大好河山，本诗作于正德八年（1513），阳明先生和自己最得意的弟子徐爱等相约出游雪窦山。⑦萝薜：攀缘的蔓生植物，也指隐士的服装。6．材料一的作者是______（人名），字元亮，______（朝代）著名的田园诗人。7．下面各组句子中加点的词意思相同的一项是（）

A．乃不知有汉当立者乃公子扶苏B．便舍船屋舍俨然C．停数日，辞去黄鹤一去不复返D．欲问地所历名实是欲界之仙都8．用“/”给材料二中画横线的句子断句。（限断三处）水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。9．把下面的句子翻译成现代汉语。遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。10．对以上材料的理解和分析，下列不正确的一项是（）

A．材料一中桃花源居民说“不足为外人道”，材料二中居民“不应所问”，说明他们都不愿意和外界来往。B．材料一中刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。C．材料一和材料二都寄托了作者对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。D．材料三不仅描绘了雪窦山的自然美景，还表达了诗人对佛教圣地的向往和对隐居生活的渴望。11．根据以上材料的内容，概括“雪窦”与“桃花源”的相似之处。四、现代文阅读阅读下面文章，完成各题。谚语①“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。”②三连二班的士兵们听到这声音，都不约而同地挺直了腰板。班长燕宇脚步沉重地走进宿舍，目光扫过每个人的脸庞。这是他被调到三连的第三天，也是他第七次引用谚语。③“班长，您又来了。”上等兵李强小声嘀咕，被旁边的王虎用手肘捅了一下。燕宇耳朵尖，却装作没听见。他走到宿舍中央，从口袋里掏出一根细绳。“谁能把它扯断？”④李强接过绳子，轻轻一拉就断了。燕宇又拿出三股拧在一起的绳子，这次李强用了些力气才扯断。最后燕宇拿出一根由几十股细线搓成的粗麻绳，李强憋红了脸绳子也纹丝不动。“一个人是根细线，一个班就是这根麻绳，”燕宇的声音不紧不慢，“烂麻搓成绳，也能拉千斤。”⑤二班是团里有名的“刺头班”，前两任班长都被气得申请调离。团长把燕宇调来，就是看中他在师部演讲比赛拿过第一，能把道理讲活。⑥下午体能训练时，矛盾爆发了。李强和王虎在四百米障碍赛上较劲，两人几乎同时到达终点，结果为谁先碰到终点线争执不下。⑦“虽然你比我慢了那么一点点，可……”李强挺了挺身板。王虎一脸不屑地回应道：“输不起就别比！”眼看两人要“口斗”了，燕宇快步走来，却没立即制止。“弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺，”他站在两人中间，“二班要是内讧，下周连队评比咱们又得垫底。”⑧两人喘着粗气都不说话了。燕宇指向训练场边的圆木：“你们扛着它，绕场十圈。李强在前，王虎在后。”圆木重两百斤，一个人扛不动，两个人又别扭。第一圈两人步伐凌乱，圆木几次要滑落。到第五圈时，他们终于找到节奏，呼吸同步，脚步一致。完成时，两人浑身湿透，却相视一笑。⑨那天晚上，王虎主动教李强器械训练的技巧，李强则帮王虎整理了永远叠不标准的“豆腐块”。宿舍里第一次有了笑声。⑩变化悄然发生。早操时不再有人掉队，战术训练时互相补位，连最不爱说话的张明也会在射击训练后帮战友校枪。燕宇的谚语越说越多——“花要叶扶，人要人帮”“独脚难行，孤掌难鸣”，每句谚语都像种子落在战士们渐渐松软的心田里。⑪雨季来得突然。凌晨三点，紧急集合哨撕裂夜空。驻地三十里外的白龙河决堤，下游五个村庄告急。二班被派往最危险的3号堤段，那里已有两米宽的决口。⑫暴雨如注，洪水裹挟着树枝和杂物汹涌而来。沙袋在扔下去的一瞬间被冲走，决口在不断扩大。燕宇看着手表，距离预计的洪峰过境还有四十分钟。⑬“同志们，现在需要我们筑人墙！”燕宇的声音压过雨声，“不怕巨浪高，只怕桨不齐！”燕宇的话音还没落地，全班战士便手挽手跳入水中。激流冲击着胸膛，混浊的洪水没到脖子。李强和王虎站在最危险的中间位置，背后是战友们用身体构成的第二道防线。沙袋终于在他们身前垒起，一袋，两袋……决口在缩小。⑭“坚持住！”燕宇的喊声已经嘶哑，“众人一条心，黄土变成金！”⑮三小时后，洪峰过去，堤坝保住了。精疲力竭的战士们瘫坐在泥泞中，谁也站不起来——他们的腰带不知何时都互相绑在了一起，像无数细绳拧成的一股缆绳。⑯团部的嘉奖令上写着：“三连二班在抗洪抢险中表现突出，特授予‘团结模范班’称号。”团长来授旗时，问燕宇带兵秘诀。燕宇只是笑笑：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”⑰那天晚上，二班宿舍的黑板上多了一行字，是全班一起写的：“团结就是力量——我们不再是一盘散沙，而是一块砖，连成墙。”12．班长燕宇为了改变二班“刺头班”的面貌，做了哪两件事？请简要概括。13．文中的燕宇班长是一个怎样的人？请简要概括。14．结尾处宿舍黑板上的那行字，表达了战士们怎样的心声？15．文章中，谚语成为凝聚二班的精神纽带。生活中，总有一些承载智慧的谚语，能在关键时刻给人启发。请选择你印象最深的一句，谈谈它对你产生的影响。阅读下面材料，完成各题。①据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。②国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作、思想和精神进行传播与弘扬。国图将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。③中华优秀传统文化典籍推荐书目100种（节选）

语言文学类历史类思想类科技·生活类《诗经》《山海经》《周易》《黄帝内经》《楚辞》《史记》《礼记》《齐民要术》《建安七子集》《汉书》《论语》《营造法式》（摘自“中工网”，有改动）材料二：①人们常说中国是“诗的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。两三千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观。②人们把读书多、有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。可见，《诗经》的因子早已融入了我们的语言，潜移默化地塑造着我们的思维。③孔子对诗教非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对青年人产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于青年人了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，起到安抚心灵、调和矛盾的作用。这四条不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。（摘自《光明日报》，有改动）材料三：（见下图）材料四：①近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。②让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化。③古籍是中华优秀传统文化的重要载体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。（摘自《大众日报》，有改动）16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在传播与弘扬中国历史上伟大的文化人物的著作、思想和精神。B．中华优秀传统文化典籍推荐书目种类多样，内容丰富。C．诗可以“兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品不但可以活跃气氛，使人精神振奋，而且能够激发正能量。D．“兴观群怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。17．材料二画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？18．请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。19．阅读以上材料后，班级召开了一场关于“阅读传统典籍是否必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，代表正方辩手进行发言。反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当前时代过于遥远，很多东西都已经过时，传递出的思想也不再符合当今的时代需求，学习传统典籍意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读。五、整本书阅读20.根据名著内容，完成下列问题。(1)小文在阅读《水浒传》时深受水浒英雄“义”的事迹的感染。下列情节中不能培养小文“义”的思想情操的一项是（）

A．武松醉打蒋门神B．花和尚大闹桃花村C．黑旋风斗浪里白条D．宋公明私放晁天王(2)小文情绪低落、感到无助时，名著作品中人物的经历给了他奋发的动力。假如你是小文，请从下列人物中任选一个，结合名著内容，简要阐述名著人物如何让你渡过难关，实现自我超越。唐僧（《西游记》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）六、综合性学习学校开展“青春如歌，奋斗如我”主题学习活动中，请你完成以下任务。【材料一】青春的底色是爱国，青春的支点是奋斗。不管是吮吸知识、拔节抽穗的青年学子，夙兴夜寐铸就大国重器的青年专家，还是在脱贫一线挥洒汗水的年轻“第一书记”，守卫万家祥和的人民子弟兵、消防队员，只要有一颗爱国赤心、一腔报国热血，总能在与国家梦、人民梦的同频共振中收获精彩人生。【材料二】第一代塞罕坝造林人，走进“黄沙漫天、草木难生”的荒原时，平均不到24岁；守岛卫国32年的王继才第一次登上开山岛时26岁；手执教鞭17年“愿做一轮明月，照亮山村孩子走出大山的路”的张玉滚，走进大山时21岁；追问宇宙的中国“天眼”科研团队平均年龄在30岁左右。【材料三】

“奋斗如我，自强不息”讲座活动安排讲座嘉宾杨昆（老党员）讲座主题奋斗如我，自强不息讲座时间4月8日下午2：00讲座地点学校“道德讲堂”注意事项做好笔记21．阅读【材料一】和【材料二】，思考中国青年在社会变革中的作用，