2025~2026学年陕西省宝鸡市九年级下学期语文中考模拟预测

2025~2026学年陕西省宝鸡市九年级下学期语文中考模拟预测一、积累运用李华想用以下文字表达自己对成长的感悟，请你解决其中的语言文字问题。在那悠悠岁月里，青春是一首永不tuì色的诗篇。我们的初中时光仿佛一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开在眼前……教室里，书声琅琅，那是我们共同编织的梦想之歌；操场上，欢声笑语，那是我们青春活力的见证；图书馆中，静默无声，那是我们心灵深处对话的殿堂。在这校园的每一个角落，都深深烙印着我们不懈奋斗、勇往直前的背影；但青春之路不是一路鲜花，面对未能达成的目标，心中难免涌起一丝惋惜。那一刻，时间仿佛凝固，所有的努力与期待在顷刻间化为泡影，让我们变得无精打采。但正是这些挫折与磨难，让我们学会了成长，学会了坚rèn。1．请确认感悟中加点字的读音。（1）烙印（A.làoB.luò）不懈奋斗（A.jiěB.xiè）2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）永不tuì色()坚rèn()二、默写3.小慧想用所学古诗文表达自己成长的心情，请你帮她补充诗文名句。初中三年，每段时光都记录着我们的成长。初一入学，（1）我们怀着（《〈论语〉十二章》）中“学而时习之，__________”的热忱，对新知满怀好奇与向往；初二奋进，（2）我们秉持（《望岳》）里“__________，__________”的志向，于挫折中坚守，在成长中蜕变；初三冲刺，（3）我们怀揣（《行路难》）中“__________，__________”的壮志，于困境中坚定信念，向着未来奋勇前行；毕业将至，（4）我们亦如（《岳阳楼记》）所言“__________，__________”，真正懂得了使命在肩、责任担当；而今，即将离开母校，回望校园，（5）心中更有（《回延安》）里“__________，双手搂定宝塔山”般的深情，对母校满是眷恋与感念。三、积累运用刘飞和小组成员写了一段与成长有关的文字，读后完成以下任务。①成长轰轰烈烈的蜕变，藏在日复一日的细碎时光里，悄无声息，却又掷地有声。②它像一株破土的小苗，在风雨中扎根，在晨光中拔节，每一寸生长，都刻着时光的印记。③曾经的我，总依赖他人的庇护，遇事只会退缩，连独自下楼买东西都要犹豫许久。④后来，学着自己整理书包，规划时间；学着在犯错后坦诚道歉，在失意时自我安慰。⑤那些曾让我胆怯的小事，渐渐成了不值一提的日常；那些曾让我崩溃的瞬间，慢慢变成了成长的勋章。⑥成长路上，有并肩同行的温暖，也有独自前行的迷茫；有收获的喜悦，也有失落的惆怅。4．请提取第⑤句的主干，写在下面的横线上。5．第④句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。6．有同学说第①句横线处可填表并列的关联词语，如“不是……而是……”；也可填表递进的关联词语，如“不仅是……还是……”。对此，请谈谈你的看法。四、整本书阅读7.君子风范，是中国传统文化中理想人格的集中体现，核心是内仁外礼、知行合一，兼具高尚品德、开阔胸襟与优雅气度。《红星照耀中国》里的周恩来，在困境中始终保持从容与信仰；《红岩》中的江姐，在酷刑下坚守着对未来的希望；《革命烈士诗抄》里的无数先烈，用生命诠释了“君子”的风骨。这些红色经典中的“君子”，并非遥不可及的符号，而是可以与我们并肩同行的精神伙伴。请以红色讲解员的身份，从上述人物中任选一位，结合其具体事迹，围绕“成长”这一主题，向同伴阐述其君子风骨对你的启示与激励。大家好，我是红色小讲解员×××，五、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】近年来，青少年心理健康问题成为社会关注的焦点之一。2025年最新发布的《国民抑郁症蓝皮书》和《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书等数据显示，我国儿童青少年的抑郁检出率呈明显的“阶梯式上升”，其中，高中生抑郁检出率为40%、初中生为30%、小学生为10%。全国政协委员、北京中医药大学教授张其成认为，我国青少年心理健康问题或仍来源于压力，官方数据统计，70%以上的青少年抑郁是由于升学压力导致。（摘编自《时代周报》，2026年3月5日）【材料二】①“现在的孩子心理健康问题比以前出现得更早了，也更复杂了。”全国人大代表、四川省眉山市青神中学副校长王晓梅在调研中发现，青少年的心理健康正呈现出令人担忧的新趋势。②过去我们通常关注初高中和大学阶段的学生，但现在，心理健康问题正明显向低龄化发展，很多孩子在小学五、六年级就出现了心理困扰。”同时，问题成因也愈发多元复杂。③她分析，学业压力依然是重要原因之一，但互联网已成为不可忽视的关键变量。“网络让孩子接触到海量信息，但他们往往缺乏辨别真伪的能力。网络上的负面信息、不实故事，很容易成为诱发心理问题的导火索。”此外，家庭环境、亲子关系等因素也交织其中，共同构成了问题的复杂性。（摘编自《新京报》，2026年3月8日）【材料三】①全国人大代表、中国航发湖南动力机械研究所专职总师单晓明建议，由多部门协同，将心理健康体检纳入中小学生常规教育与健康管理体系，实现心理健康体检工作全流程标准化、规范化管理。突出“预防为主、防治结合”原则，优化、实施中小学生心理健康体检制度；修订《中小学生健康体检管理办法（2021年版）》，将心理健康体检正式纳入中小学生健康体检“基本项目”，与现有生理体检项目统筹实施，明确每年筛查1次，实现全体中小学生全覆盖。②她建议，按照《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》要求，结合我国青少年心理发展规律，制定全国统一的心理健康体检标准，设置基础筛查和专项评估两大模块。其中，基础筛查模块采用国家卫健委认证的标准化心理测评量表（如儿童抑郁量表、焦虑自评量表等），涵盖情绪状态、压力水平、人际交往、适应能力等核心维度，筛查心理风险等级。在专项评估模块中，对基础筛查异常的学生增加认知功能评估、家庭支持系统评估等专项内容，明确风险成因与干预方向。③此外，推动体检结果实时录入全国中小学学生电子健康档案系统，实现与学校心理辅导室、区域精神卫生机构信息平台互联互通，建立“一生一档、动态跟踪”机制，档案保存至学生成年后3年。（摘编自《新京报》，2026年3月7日）【材料四】①学校作为青少年学习和活动的主要场所，在促进青少年身心健康成长的过程中，发挥着主阵地作用。从代表委员的建议来看，无论是在心理健康层面还是身体健康层面，学校都需要从两方面发力：一是保证学生充分接受相关教育或参与相关活动，二是不断提升课程和活动的质量。②家庭在青少年成长过程中扮演着重要角色，好的家庭是孩子的避风港、能量站。为了更好地创造有利于青少年健康成长的家庭环境，代表委员们首先对家长发出呼吁，希望家长加强学习，掌握儿童心理知识，学会与孩子科学交流，建立良好的亲子关系，从而从根本上解决孩子的心理问题；也建议家长在日常生活中陪伴孩子开展体育锻炼，共同帮助学生强健体质，还要做好运动表率，支持孩子参加相关兴趣课程和赛事，分享运动带来的快乐和感悟。同时，家长要转变观念、掌握科学方法，还需要外部力量给予帮助。第一，要发挥学校对家庭的影响作用。第二，政府和社会也应提供家庭教育指导，并进行监督。③在保护青少年心理健康方面，政府和社会首先需要提供正确的宣传引导，与学校的心理健康教育形成呼应。代表建议，检察机关应深入推进法治宣传进家庭、进学校、进社区，充分发挥法治副校长的专业优势，引导未成年人树立正确的人生观、价值观。也有代表希望充分发挥宣传部门的独特优势，建议宣传部门整合专业资源，推出更多聚焦友爱亲子关系、良好人际交往的影视作品。（摘编自《中国民族教育》2025年4月8日）8．材料二指出青少年心理健康问题呈现出哪些“新趋势”？请分点作答。9．结合四则材料内容，为学校、家庭、政府和社会三方协同守护青少年心理健康，各提出一条具体可行的建议。10．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）

A．我国高中生抑郁检出率最高，小学生抑郁检出率最低，因此无需对小学生开展心理健康教育。B．互联网让孩子接触海量信息，孩子辨别真伪能力弱，负面信息、不实故事是诱发青少年心理问题的最主要原因。C．全国人大代表单晓明建议应将心理健康体检纳入中小学生健康体检基本项目，每年筛查1次，实现全体中小学生全覆盖。D．家庭在青少年身心健康成长的过程中发挥着主阵地的作用，需保证学生参与心理健康相关活动，提升课程质量和活动质量。阅读下面的文字，完成下面小题。在故乡的天空数飞机①在我6岁以前，家乡的天空很简单：作为舞台幕布的蓝天，迎接着阳光、云朵、雨水这些老演员轮番上阵，以及偶尔这几者心血来潮，联手谱出的晚霞或者彩虹。台风和暴风雨则是难得的重磅嘉宾，总是冒冒失失地突然出现，拉扯着闪电和雷鸣做伴舞，铺天盖地地蹦跶一天，便又突然干脆利落地离场，留一席被清洗得干干净净、明晃晃的天。②直到6岁那年，家乡的天空突然多了个新角色。我还记得那一天，醒来的时候看到阿太（外婆的母亲）正在院子里抬头直直地看着天，我问阿太在看什么。阿太说，天上多了一枚银色、看上去很敦实的针，那针还拉扯着一条白色的云做的线，正在天上飞着，不知道是要去编织什么。我抬头看到了阿太口中的“敦实的针”，风还送来了一阵又一阵嘶吼的声音，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。父亲也出来看了，他说，那是飞机。他说咱们这北边建了机场，从南往北飞的，是要到咱们这的，从北往南飞的，是要离开咱们这的。阿太说，飞机我知道，我那个下南洋的二儿子，上次电报里说过，说家乡要通飞机了，以后他就可以经常回来看我。③自那之后，阿太不再像此前，逮着机会就去海边的港口发呆，等着看是否有南洋的船靠岸。而是拉了把藤椅，坐在天井，眯着眼，看一架又一架从她的天空上划过的飞机。每天全家人吃晚饭时，阿太还会报数，认真地说，我今天数了，12架飞机带着人来咱们这，有12架带着人要离开。她说，真好，离开的人会回来，回来的人有能力离开。④我说，这有什么好的。我那出生在清朝末年、当时80多岁的阿太说，你不知道的，在以前，离开不容易，回来也不容易。⑤应该是我读小学三年级的时候，一天放学回来，阿太喜滋滋地宣告，刚刚邮电局的人告诉她，她的二儿子——也就是我的二舅公，即将在一周后回来。阿太说，她请邮电局的人发电报去问问，搭的是哪一天几点的航班。邮电局的人很纳闷，你一个八九十岁的老人怎么还想知道航班，阿太说，我知道时间才好在天井里等飞机。⑥终于到了二舅公要回来的那一天了，阿太天一亮就拉了把椅子坐在天井里等着数飞机。⑦一个多小时后，二舅公来到东石了。从飞机场到东石当时就要将近一个小时的车程，看来他一下飞机就着急找阿太。阿太看到二舅公当然也高兴，但她一见面不问其他，劈头就问：你刚刚在飞机上看到了我了吗?二舅公愣住了，没明白阿太问的是什么。我赶紧解释一番，二舅公才明白过来，说，阿娘，我哪能看得见。⑧其实那次回来，二舅公是想接阿太去南洋。阿太拒绝了，阿太说，我们老人，根都是连着土的，而所有的孩子，都是要飞到天上的。我飞不了，去不到你们要去的天上，你们也千万别回我待着的地方。⑨我守着这个你在天上可以看到的地方，就很好。阿太说。⑩那是二舅公最后一次回东石。我也是后来才知道，其实那趟回来是因为查出了肺癌晚期，二舅公想用人生最后的时光陪陪他的母亲。⑪高二的时候，我父亲中风偏瘫了。就此，我家天井里，经常看得到我阿太陪着我父亲在晒太阳，顺便数飞机。阿太边数边说，你得赶紧好起来，往后你好起来了，还要跟着黑狗达坐飞机去到大城市，你还要到飞机上看看能不能找到我。⑫大学毕业之后，我如阿太和父亲母亲的愿望，找到了在大城市的工作。阿太依然选择在家里的天井里，等着看即将载着我飞向远方的飞机，而偏瘫的父亲，坚持要母亲扶着他，一拐一拐送我到机场。父亲一路没说多少话，只是等到我不得不去安检登机的时候，才突然说：你能不能每天给我发发信息，说你在哪?以后我看不到你了，但我想知道你在哪。父亲还说：你每次要搭飞机去哪和我说说。我问，是阿太交代的吗?父亲说是啊，然后说，我也想知道，我也会在天井等着看载着你的飞机。看到父亲眼眶红红的，我却还是说：但是，并不是所有航线都要经过家乡的。⑬在我出外工作的第三年，我父亲离开了，再一年，我阿太也告别了这个世界。我不知道，这些年，他们究竟多少次为我抬头数飞机，又多少次真的看到过搭载着我的飞机划过他们的天空。我辞职在家乡住了半年多，那半年，经常坐在老家的天井里，坐在阿太和父亲抬头看飞机的地方，抬头看着天，想着，这个世界到底有多少个故乡，有多少个人，努力让自己的孩子飞出去，飞到自己够不着的天上，再又孤独地守在那个孩子回不来的故乡，抬头找着自己孩子那其实永远看不到的身影。⑭因为媒体工作的原因，在阿太和父亲离开之后，我还是每周搭乘着飞机，在无数人的故乡上方飞过。很长一段时间里，我再也不愿意预定临窗的位置，不敢低头往下看，因为我知道，我的航线下方，再也没有阿太和父亲的等待。那段时间，我心里总是空落落的，我开始明白，安放我们内心的地方，便是家乡；开始明白，如果我们生命的航线找不到安放的坐标，那人生便不是一场飞行，而是一次不知道前路的漂泊——没有来处的人终究是找不到去处的。（选自《人民日报》2026年01月26日，蔡崇达，有删改）11．【梳理情节】散文围绕“故乡天空的飞机”展开回忆，串联起亲人的牵挂与“我”的成长。请阅读全文，完成表格填写，梳理文章的情节脉络与情感/成长变化。

开端发展高潮结局情节①_______阿太数飞机，盼二舅公回乡。亲人牵挂，“我”赴大城市工作。④_______情感/成长新奇好奇，感知牵挂之意。②_______③_______领悟亲情，安放漂泊心灵。12．【品析手法】文章在叙事中注重细节描写和结构照应，请结合全文，回答下列问题。（1）文中多次出现“天井”这一细节，其内涵有什么不同?（2）文章结尾“没有来处的人终究是找不到去处的”一句，在结构、情感和内容上有什么作用?13．【探究人物】结合文本，简要分析“阿太”这一人物形象。14．【理解主题】结合全文，说说作者想通过对故乡天空、飞机与亲人的追忆，传递怎样的人生感悟。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。周处，字子隐，义兴阳羡人也。父鲂，吴鄱阳太守。处少孤，未弱冠，膂力①绝人，好驰骋田猎，不修细行，纵情肆欲，州曲患之。处自知为人所恶，乃慨然有改励之志，谓父老曰：“今时和岁丰，何苦而不乐耶？”父老叹曰：“三害未除，何乐之有！”处曰：“何谓也？”答曰：“南山白额猛兽，长桥下蛟，并子为三矣。”处曰：“若此为患，吾能除之。”父老曰：“子若除之，则一郡之大庆，非徒去害而已。”处乃入山射杀猛兽，因投水搏蛟，蛟或沉或浮，行数十里，而处与之俱，经三日三夜，人谓死，皆相庆贺。处果杀蛟而反，闻乡里相庆，始知人患己之甚，乃入吴寻二陆。时机不在，见云，具以情告，曰：“欲自修而年已蹉跎，恐将无及。”云曰：“古人贵朝闻夕改，君前途尚可，且患志之不立，何忧名之不彰！”处遂励志好学，有文思，志存义烈，言必忠信克己，终为忠臣。（节选自《晋书·周处传》）【注释】①膂（lǚ）力：体力。15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释州曲患之语法分析法：州曲[患]之（名词作动词）（1）_______非徒去害而已课内迁移法：徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）（2）_______欲自修而年已蹉跎成语推断法：蹉跎岁月（3）_______何忧名之不彰查阅字典法：①明显、显著；②表彰、显扬；③姓。（4）_______16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A．乃慨然有改励之志乃不知有汉（《桃花源记》）B．处果杀蛟而反人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）C．具以情告皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D．且患志之不立无丝竹之乱耳（《陋室铭》）17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。处果杀蛟而反，闻乡里相庆，始知人患己之甚。18．文中父老称周处与猛兽、蛟龙为“三害”，周处得知后没有辩解，反而主动除害，你如何看待周处的这一做法？七、诗歌鉴赏阅读下