2026年托福考试（TOEFL）阅读历年真题

2026年托福考试（TOEFL）阅读历年真题一、单项选择题(本大题共140题,每题0.5分,共70分)1.托福考试方面，通常情况下，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.可随意使用B.分为点号与标号C.应规范使用D.顿号与逗号用法有别2.在具体作业环节，“量词”在实践中应遵循的做法是（）。A.量词不表数量B.量词可随意搭配C.数量词常连用D.汉语无量词3.在托福考试中，按照技术要求，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.掌握的词语数量B.可分级要求C.影响语言水平D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。4.在托福考试相关工作中，在实际工作中，“听力材料”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。5.在托福考试相关工作中，一般来说，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是衡量译文质量的基本要求。6.针对托福考试，按照技术要求，“汉字笔画”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。7.针对托福考试，通常情况下，“儿化”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。8.在托福考试中，从专业角度看，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.包括语言与策略能力C.运用语言交流D.强调得体有效9.关于托福考试，从专业角度看，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.从右到左书写B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先撇后捺10.就托福考试而言，在标准作业条件下，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是一个人掌握的词语数量。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。11.托福考试方面，通常情况下，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是运用口语进行交流与表达的能力。12.结合岗位实际，下列关于“异形词”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。13.在托福考试中，依据操作规程，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。14.托福考试方面，依据操作规程，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.常见语序不当B.病句即错别字C.无须修改D.与语法无关15.一般来说，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是运用语言进行有效交流的能力。16.关于托福考试，在实际工作中，对“语序”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是一个人掌握的词语数量。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。17.在托福考试相关工作中，参照行业规范，“语序”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。18.就托福考试而言，按标准要求，“标点符号”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。19.就托福考试而言，参照行业规范，对“口译”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。20.托福考试方面，根据相关规定，对“交际能力”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。21.托福考试方面，按标准要求，对“异形词”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。22.针对托福考试，根据相关规定，“口语表达”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是运用口语进行交流与表达的能力。23.在托福考试中，按照技术要求，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言的结构规则B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.组词成句规则D.词形变化规则24.在托福考试相关工作中，从专业角度看，“听力材料”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是一个人掌握的词语数量。25.就托福考试而言，一般来说，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有21个辅音声母B.声母发音应清晰C.有的音节无声母D.所有音节都有声母26.关于托福考试，在具体作业环节，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.边听边译C.难度较高的口译D.即时进行27.托福考试方面，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。28.托福考试方面，结合岗位实际，“儿化”在实践中应遵循的做法是（）。A.是书写错误B.多见于北方口语C.儿化无区别词义作用D.与感情色彩无关29.在托福考试相关工作中，从专业角度看，“听力理解”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。30.参照行业规范，对“儿化”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。31.托福考试方面，从专业角度看，“儿化”在实践中应遵循的做法是（）。A.多见于北方口语B.与感情色彩无关C.是书写错误D.儿化无区别词义作用32.在托福考试相关工作中，根据相关规定，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。33.在托福考试中，根据相关规定，下列各項中，不属于“声母”内容的是（）。A.普通话有30个声母B.声母发音应清晰C.普通话有21个辅音声母D.有的音节无声母34.通常情况下，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.边听边译C.即时进行D.难度较高的口译35.针对托福考试，在具体作业环节，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。36.就托福考试而言，结合岗位实际，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.无统一语法规范B.以南方方言为标准音C.不是国家通用语言D.是国家通用语言37.关于托福考试，在具体作业环节，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.是语言的结构规则B.是一个人掌握的词语数量。C.词形变化规则D.组词成句规则38.就托福考试而言，在标准作业条件下，“儿化”在实践中应遵循的做法是（）。A.儿化无区别词义作用B.有区别词义作用C.与感情色彩无关D.是书写错误39.在托福考试相关工作中，根据相关规定，“语序”的含义是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。40.针对托福考试，按照技术要求，“口语表达”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。41.在托福考试中，在实际工作中，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。42.托福考试方面，按标准要求，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。43.针对托福考试，按照技术要求，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括排比对偶B.可滥用辞格C.与表达效果无关D.修辞只有比喻44.在托福考试相关工作中，“语序”是指（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。45.在托福考试中，通常情况下，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.无须修改B.与语法无关C.病句即错别字D.常见语序不当46.就托福考试而言，参照行业规范，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.数量词常连用B.汉语无量词C.量词可随意搭配D.量词不表数量47.托福考试方面，在实际工作中，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。48.结合岗位实际，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是评价手段49.关于托福考试，按标准要求，在“口语表达”的执行过程中，应当（）。A.口语交流B.口头表达C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.考查语音语调流畅度50.在托福考试相关工作中，按照技术要求，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。51.在托福考试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。52.在托福考试相关工作中，按标准要求，对“量词”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。53.就托福考试而言，一般来说，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.包括比喻比拟B.应服务于表达需要C.与表达效果无关D.包括排比对偶54.托福考试方面，结合岗位实际，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.书面内容翻译C.跨语言转换D.要求准确通顺55.根据相关规定，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是词语之间习惯的搭配关系。56.关于托福考试，依据操作规程，“词汇搭配”在实践中应遵循的做法是（）。A.应合乎语言习惯B.影响表达准确C.词语习惯搭配D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。57.关于托福考试，按照技术要求，下列关于“声调”的说法，不正确的是（）。A.普通话有四个声调B.阴平为高平调C.上声是高平调D.声调有区别意义作用58.在托福考试中，在具体作业环节，“语言测试”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。59.在托福考试相关工作中，根据相关规定，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是运用语言进行有效交流的能力。60.关于托福考试，“翻译标准”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是衡量译文质量的基本要求。61.关于托福考试，根据相关规定，“语序”在实践中应遵循的做法是（）。A.可任意排列B.与表达无关C.语序不影响意义D.汉语语序较固定62.就托福考试而言，一般来说，“阅读理解”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是运用语言进行有效交流的能力。63.在托福考试中，在标准作业条件下，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。64.托福考试方面，根据相关规定，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.无须修改B.病句即错别字C.常见成分残缺D.与语法无关65.在托福考试中，关于“普通话”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。66.关于托福考试，参照行业规范，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。67.关于托福考试，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。68.根据相关规定，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有39个韵母C.含鼻韵母D.韵母都是单元音69.在托福考试相关工作中，根据相关规定，“汉字笔画”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。70.就托福考试而言，在具体作业环节，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.口头表达B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.口语交流D.考查语音语调流畅度71.在托福考试中，一般来说，关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.量词可随意搭配B.数量词常连用C.有的名词有专用量词D.应按照搭配习惯使用72.按照技术要求，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。73.关于托福考试，一般来说，“拼音方案”的主要特点不包括（）。A.用于注音与拼写B.用拉丁字母拼写C.仅用于外语D.是国家标准74.在托福考试中，在具体作业环节，下列关于“翻译标准”的认识，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。75.在托福考试相关工作中，根据相关规定，下列对“汉字笔画”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。76.针对托福考试，按照技术要求，“翻译标准”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是一个人掌握的词语数量。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。77.在托福考试相关工作中，结合岗位实际，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.含鼻韵母C.普通话有39个韵母D.普通话有50个韵母78.关于托福考试，一般来说，下列关于“韵母”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.关于托福考试，一般来说，下列对“量词”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。80.关于托福考试，从专业角度看，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是运用语言进行有效交流的能力。81.就托福考试而言，依据操作规程，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。82.在托福考试中，参照行业规范，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。83.在托福考试中，一般来说，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.病句即错别字B.与语法无关C.无须修改D.常见搭配不当84.针对托福考试，依据操作规程，关于“标点符号”，下列描述错误的是（）。A.应规范使用B.顿号与逗号用法有别C.可随意使用D.分为点号与标号85.依据操作规程，下列对“儿化”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。86.在托福考试中，按标准要求，“口译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。87.在托福考试中，按标准要求，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。88.在托福考试中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.强调得体有效89.托福考试方面，从专业角度看，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。90.在托福考试相关工作中，参照行业规范，“轻声”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。91.针对托福考试，从专业角度看，“语序”在实践中应遵循的做法是（）。A.可任意排列B.语序不影响意义C.与表达无关D.汉语语序较固定92.关于托福考试，按标准要求，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.跨语言转换D.要求准确通顺93.在托福考试中，依据操作规程，“词汇搭配”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。94.在托福考试中，通常情况下，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.与书写无关B.笔画顺序有规则C.基本笔画有点横竖撇捺D.是书写的基础95.托福考试方面，按标准要求，下列各項中，不属于“病句”内容的是（）。A.常见成分残缺B.病句即错别字C.常见搭配不当D.常见语序不当96.在托福考试中，在具体作业环节，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。97.在托福考试相关工作中，一般来说，下列关于“异形词”的说法，不正确的是（）。A.规范使用通用词B.属词语规范问题C.应选用推荐词形D.可随意选用98.关于托福考试，“语法”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。99.托福考试方面，参照行业规范，“翻译标准”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。100.在托福考试相关工作中，在实际工作中，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求信达雅B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.强调忠实通顺D.衡量译文质量101.结合岗位实际，“口译”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。102.托福考试方面，在实际工作中，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。103.就托福考试而言，按照技术要求，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。104.关于托福考试，结合岗位实际，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。105.针对托福考试，根据相关规定，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.理解书面材料B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.考查综合语言能力D.获取信息106.针对托福考试，从专业角度看，下列关于“翻译标准”的认识，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是衡量译文质量的基本要求。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。107.在托福考试相关工作中，下列关于“病句”的认识，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。108.托福考试方面，在具体作业环节，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.应服务于表达需要B.与表达效果无关C.可滥用辞格D.修辞只有比喻109.就托福考试而言，从专业角度看，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。110.关于托福考试，按标准要求，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是运用语言进行有效交流的能力。111.关于托福考试，在标准作业条件下，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是一个人掌握的词语数量。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。112.针对托福考试，依据操作规程，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用语言进行有效交流的能力。113.关于托福考试，按照技术要求，在“语篇”的执行过程中，应当（）。A.具有连贯性B.具有衔接性C.若干句子组成D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。114.针对托福考试，依据操作规程，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.难度较高的口译B.边听边译C.即时进行D.是运用口语进行交流与表达的能力。115.托福考试方面，关于“写作表达”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。116.关于托福考试，根据相关规定，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.是书写的基础B.与书写无关C.基本笔画有点横竖撇捺D.笔画顺序有规则117.在具体作业环节，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是衡量译文质量的基本要求。118.按照技术要求，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.无统一语法规范B.不是国家通用语言C.是国家通用语言D.以南方方言为标准音119.在托福考试中，结合岗位实际，对“语篇”的准确理解是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。120.在托福考试相关工作中，参照行业规范，“轻声”的主要特点不包括（）。A.与语法无关B.有的轻声区别词义C.轻声不标调号D.与语法结构有关121.就托福考试而言，从专业角度看，对“语篇”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。122.就托福考试而言，在具体作业环节，下列选项中，属于“韵母”基本要求的是（）。A.韵母不含鼻音B.韵母都是单元音C.可分为单韵母复韵母D.普通话有50个韵母123.关于托福考试，参照行业规范，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。124.在托福考试中，按标准要求，“韵母”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。125.针对托福考试，依据操作规程，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.考查语音语调流畅度C.口头表达D.口语交流126.在托福考试相关工作中，在具体作业环节，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.普通话有三个声调B.普通话有四个声调C.上声是高平调D.声调不区别意义127.在托福考试中，按标准要求，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.获取信息B.考查综合语言能力C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.理解书面材料128.在标准作业条件下，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.先撇后捺B.从右到左书写C.从上到下从左到右D.一般先横后竖129.在托福考试相关工作中，一般来说，关于“儿化”，下列说法正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。130.关于托福考试，在实际工作中，对“异形词”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。131.在托福考试中，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。132.关于托福考试，在标准作业条件下，“异形词”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。133.托福考试方面，依据操作规程，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是运用语言进行有效交流的能力。134.参照行业规范，“普通话”的主要特点不包括（）。A.不是国家通用语言B.以典范白话文著作为语法规范C.以北京语音为标准音D.是国家通用语言135.按标准要求，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。136.针对托福考试，一般来说，“交际能力”是指（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。137.按照技术要求，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。138.依据操作规程，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。139.在托福考试相关工作中，通常情况下，“儿化”的主要特点不包括（）。A.多见于北方口语B.儿化无区别词义作用C.有区别词义作用D.有的表示感情色彩140.关于托福考试，在标准作业条件下，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.轻声不标调号B.与语法无关C.轻声须标调号D.轻声是独立声调二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)141.关于托福考试，在标准作业条件下，关于“语篇”，下列说法正确的有（）。A.具有连贯性B.具有衔接性C.若干句子组成142.关于托福考试，从专业角度看，以下各项中，符合“韵母”要求的有（）。A.含鼻韵母B.普通话有39个韵母C.韵母都是单元音143.在托福考试中，根据相关规定，“韵母”的主要内容包括（）。A.普通话有39个韵母B.可分为单韵母复韵母C.含鼻韵母D.韵母都是单元音144.针对托福考试，在具体作业环节，下列关于“语序”的表述中，正确的有（）。A.调整语序可改变语气B.语序不影响意义C.语序影响意义表达D.汉语语序较固定145.在托福考试中，通常情况下，关于“语篇”，下列说法正确的有（）。A.具有衔接性B.具有连贯性C.若干句子组成146.托福考试方面，一般来说，下列属于“病句”要求的有（）。A.常见搭配不当B.病句即错别字C.常见语序不当147.针对托福考试，从专业角度看，“交际能力”的主要内容包括（）。A.包括语言与策略能力B.强调得体有效C.运用语言交流148.在托福考试中，按标准要求，关于“修辞”，下列说法正确的有（）。A.应服务于表达需要B.包括排比对偶C.包括比喻比拟D.修辞只有比喻149.在托福考试相关工作中，在实际工作中，以下各项中，符合“笔译”要求的有（）。A.跨语言转换B.要求准确通顺C.书面内容翻译150.在托福考试相关工作中，从专业角度看，下列关于“儿化”的表述中，正确的有（）。A.儿化无区别词义作用B.有的表示感情色彩C.有区别词义作用三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)151.针对托福考试，在具体作业环节，按照“交际能力”的要求，包括语言与策略能力（）。152.关于托福考试，在具体作业环节，按照“声母”的要求，普通话有21个辅音声母（）。153.针对托福考试，从专业角度看，“标点符号”的基本要求之一是：应规范使用（）。154.在托福考试中，一般来说，“语序”要求：可任意排列（）。155.在托福考试相关工作中，一般来说，针对“语序”，与表达无关（）。156.关于托福考试，在具体作业环节，关于“听力材料”，下列说法正确的是：供考生听取（）。157.就托福考试而言，参照行业规范，关于“修辞”，下列说法正确的是：修辞只有比喻（）。158.针对托福考试，在标准作业条件下，针对“笔顺”，从右到左书写（）。159.托福考试方面，在具体作业环节，“轻声”的基本要求之一是：轻声不标调号（）。160.针对托福考试，结合岗位实际，“声调”的基本要求之一是：阴平为高平调（）。161.通常情况下，“轻声”要求：有的轻声区别词义（）。162.从专业角度看，“儿化”要求：与感情色彩无关（）。163.在托福考试相关工作中，从专业角度看，“笔顺”的基本要求之一是：先撇后捺（）。164.在托福考试中，在实际工作中，“词汇量”的作业要求是：掌握的词语数量（）。165.在托福考试中，按标准要求，“口译”要求：口头内容翻译（）。166.在托福考试中，在具体作业环节，“语序”的基本要求之一是：语序不影响意义（）。167.在托福考试中，按标准要求，“词汇搭配”的基本要求之一是：词语习惯搭配（）。168.在托福考试相关工作中，通常情况下，“语法”的作业要求是：组词成句规则（）。169.托福考试方面，在标准作业条件下，“病句”的作业要求是：无须修改（）。170.针对托福考试，通常情况下，按照“普通话”的要求，无统一语法规范（）。答案与解析1.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。2.【答案】C【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。3.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。4.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。5.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。6.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。7.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。8.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。9.【答案】A【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。10.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。11.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。12.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。13.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。14.【答案】A【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。15.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。16.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。17.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。18.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。19.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。20.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。21.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。22.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。23.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。24.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。25.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。26.【答案】D【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。27.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。28.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。29.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。30.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。31.【答案】A【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。32.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。33.【答案】A【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。34.【答案】B【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。35.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。36.【答案】D【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。37.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。38.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。39.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。40.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。41.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。42.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。43.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。44.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。45.【答案】D【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。46.【答案】A【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。47.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。48.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。49.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。50.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。51.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。52.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。53.【答案】C【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。54.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。55.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。56.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。57.【答案】C【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。58.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。59.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。60.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。61.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。62.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。63.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。64.【答案】C【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。65.【答案】A【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。66.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。67.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。68.【答案】D【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。69.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。70.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。71.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。72.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。73.【答案】C【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。74.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。75.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。76.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。77.【答案】D【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。78.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。80.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。81.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。82.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。83.【答案】D【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。84.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。85.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。86.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。87.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。88.【答案】A【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。89.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。90.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。91.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。92.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。93.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。94.【答案】A【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。95.【答案】B【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。96.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。97.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。98.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。99.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。100.【答案】C【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。101.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。102.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。103.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。104.【答案】