第17课-在线协作学习-教案

浙教版小学信息科技·三年级上册第17课《在线协作学习》教学设计第四单元「开展在线学习」·1课时（40分钟）一、教材与学情分析本课是第四单元的第二课。上一课把“办读书会”拆成了主问题、子问题和小步骤；这一课解决拆好之后的新问题：有些步骤一个人做不完，需要几个人一起做。教材要让学生知道：在线协作不是“人多热闹”，而是围绕同一份作品分工、同步、合并。三年级学生有过小组活动的经验，但常常“各做各的”：重复查同一件事、格式各不相同、最后拼不到一起。本课不从概念讲起，而从一次失败的研学计划讲起，让学生先看见“没分好、没合好”的后果，再学怎么做。二、教学目标·知道在线协作是用在线工具，几个人分工完成同一件事。·会根据任务选合适的工具，把任务分给人，说清做什么、做到什么程度、什么时候交给谁。·知道共同编辑的规矩：先看再改、各写各栏、改动留话、及时同步。·会和同伴把分开做的内容对齐格式、检查重复、补上缺口，合成一份完整的作品。三、教学重点与难点重点：会分任务（三句话说清），会合并（三步检查）。难点：共同编辑时做到“先看再改、不覆盖别人”，以及合并时发现重复和缺口。四、教学准备教师：本课课件、问题树样例、任务表样例、计时器。学生：学习任务单、铅笔。本课不要求登录任何真实平台，全部用课件里的自制界面示意；如学校有教学平台，可在演示环节用教师账号操作，学生不注册。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图时间一、接上一课

出课题、明任务回指第16课：读书会已经拆成问题树，树上有十几片叶子。追问：一个人做得完吗？出示第1—4页：封面、五站导航、目标、三张卡片快问快答。回忆问题树的三个层次；数一数自己组上次合作做了几件事；说一说最乱的一步。用上一课的“拆”接住这一课的“合”，让学生带着真实问题进入。4分钟二、认一认

为什么要一起做第5页读“四个人的研学计划”情境；追问：四个人不努力吗？第6页四张卡片讲事情多、各有长处、要快要好、学会合作；第7页过渡；第8页讲在线协作的定义；第9页比一比“各做各的”和“一起做”；第10页把研学计划分给四个人；第11页讲派任务的三句话。听情境，判断小组卡在哪一步；四张卡片各举一个自己组的例子；念一遍定义；四个人现场认领任务，说出“做什么、何时交”。先让学生感到“人多也会乱”，再用研学计划把“分”变成看得见的动作。8分钟三、分一分

选工具、派任务第12页过渡；第13页讲三种工具（在线文档、共享文件夹、班级群）；第14页讲分头查、合起来用；第15页演示共同编辑“先看再改”；第16页讲共同编辑四条规矩。把三种工具和三种活对上号；说一说三种格式混在一起会怎样；两人一组模拟同时改一份文档；给四条规矩各想一个反例。把“协作”落到工具和动作上；共同编辑是本课难点，必须现场演一遍。10分钟四、合起来

检查、补缺、统稿第17页过渡；第18页讲合并三步（对齐格式、检查重复、补上缺口）；第19页讲三个好习惯；第20页用计时器开一次三分钟小组会。对着任务表检查哪一栏还空着；说说自己最欠缺哪个习惯；按“我做到哪了—卡在哪—下一步做什么”开短会。合并是协作的收口；短会让学生把“说清”练成习惯。9分钟五、议一议、辨一辨第21页三个问题逐题讨论：景点不一样听谁的、有人没交怎么提醒、统稿改了你的句子怎么办；第22页五句话逐句判断、说理由，重点说透第3句（不能直接删）和第5句（合并后必须检查）。三个问题一个个说，先说理由再听别人的；逐句判断对错，和同桌不一样的互相说为什么。把“对事不对人”变成可用的做法；纠正常见的两个误解。4分钟六、练一练

理一理第23页过渡；第24—26页三层练习，巡视时只看两件事：任务有没有说清三句话、合并有没有检查；第27页对答案；第28、29页小结与关键概念；第30页评价。独立完成练习；同桌互查；对照板书复述四个环节；给自己打星。当堂检验“分得清、合得拢、说得明”；小结回到一条主线。5分钟六、板书设计在线协作学习一句话：分工不是各做各的，最后要合在一起。认一认：事情多｜各有长处｜要快要好｜学会合作分一分：选工具｜派任务（做什么·做到什么程度·何时交给谁）一起做：分头查｜同一处｜同一格式｜先看再改合起来：对齐格式｜检查重复｜补上缺口三个习惯：先说清｜留记录｜有回应一个人走得快，几个人一起走得更远。七、作业设计（分层）基础题（必做）：在任务单上把“出一期黑板报”分成四项任务，写清负责人和完成时间。提高题（选做）：和家人用一份在线文档列出周末计划，每人负责一栏。拓展题（选做）：观察一次小组合作，记下做得好的地方和可以改进的地方。作业要求：不写真实姓名、学校、住址和电话；小组任务用“同学A、同学B”代替。任务单练习参考答案：1.A2.B3.A4.B5.示例：一个人做不完，几个人分头做更快，还能互相检查6.做什么、做到什么程度、什么时候交给谁7.B8.示例：统一格式；检查重复和缺口9.示例：小明收集内容、小红排版、小刚画插图，周四放学前交给组长统稿10.在线文档一起写；共享文件夹放资料；班级群商量11.示例：做手抄报时，我写字、同桌画画，最后贴在一起12.不对。协作要分工，也要合并、检查和互相回应讲评要点：第6、9、12题是本课的核心考法。第6题必须三句话齐全；第9题只要任务、负责人、时间说清即可，不要求与参考答案一致；第12题回到“分工之后还要合并和回应”。其余题目以订正为主。八、学习评价说明评价维度：说不说得清什么是在线协作；会不会分任务；共同编辑守不守规矩；合并时查不查重复和缺口。星级标准：☆☆☆能自己完成并说清理由；☆☆能完成但需要一点提示；☆需要在同伴或老师帮助下完成。九、教学反思（课后对照以下问题填写）·有多少学生能