小学美术四年级下册《变形的魅力》教案范文

小学美术四年级下册《变形的魅力》教案范文小学美术四年级下册《变形的魅力》优秀教案范文

教学目标

1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，熟悉美术创作中的变形及变化表现手法。

2、能擅长观看与发觉，提升观看与思维的品质，发觉想象与共性化制造的力量。

3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度，抒发喜爱生活的情感。

教学重点

透过变形现象，查找变形的规律与特点。

教学难点

通过对事物整体形状变化的关注，制造独特的新形象。

教具预备

课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。

学具预备

彩色作业纸、2B铅笔

教学过程

（一）课前延长：沟通沟通

师：孩子们，能和你们一起上课，心里特殊快乐！真想永久记住你们，你们想永久记住教师吗?

生：想！

师：好！现在，我认真地观看你们，你们认真地观看我，我们彼此永久地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！）

师：记住你们的特点，我也就永久地记住你们了，你们记住教师了吗?谁能说出教师的特点?

不同的学生依据自己的观看说出教师的多个特征。师准时进展评价：你看得真认真！一下子就抓住了主要特征！

师（总结）：孩子们，通过观看，我们熟悉了彼此；通过观看，我们熟悉了世界，增长了学问。由此可见，观看是一种很重要的学习力量，同学们都要留意培育自己专心观看的力量。

今日我们的学习就与观看密不行分。好，上课！

（二）课堂探究

1、猜图激趣，观看发觉，导入新课

（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）

师：先请同学们专心观看，你们有什么发觉?

生：是房子在水中的倒影。

师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化?

生：房子变得弯曲了。

生：房子变得模糊了。

（2）课件出示教材其次幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）

师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢?

生：是映在玻璃上的。

生：是在窗子上的。

师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗?没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有肯定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生肯定的变化。其实，只要你专心观看，你会发觉生活中到处存在着变形的现象。

2、自主学习，观看现象。

课件出示：我思索，我欢乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象?

生：哈哈镜前人的形象发生了变化。

生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。

生：透过盛水的杯子，发觉杯子里的筷子像折断了一样。

生：透过鱼缸观察鱼似乎变大了。

学生答复后，课件出示生活中常见的变形现象。

师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正由于有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许很多多想象和制造的启发。这节课，我们就一起大胆地进展制造，体会变化的魅力。

板书课题：变化的魅力

3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。

利用凸面镜和不锈钢勺子做嬉戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进展创作尝试。

师：先和同学们做个小嬉戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗?变成什么样子了?

生：脸变得鼓起来了。

生：眼睛和嘴巴变大了。

师：大家知道这叫什么吗?这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。

师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处渐渐地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化?

生：脸变长了。

生：鼻子、嘴巴变得特殊大。

生：鼻子、嘴巴都变长了。

生答复的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观看到的和教师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。

师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

4、精讲点拨，评价反应。

师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。

生：我的眼睛变得特殊大，所以，我突出了这个特点。

师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么?

生：抓住人物的主要特征进展夸大。

师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进展夸大。（完成板书）

5、稳固训练：提出作业要求，完成作业。

师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今日的作业。

作业要求：观看小组内好朋友的脸，捕获他的特征，用变形的方法画出他的脸。

6、展现作业，多元评价。

学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁?从哪儿看出来的?

让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。

7、教师小结，拓展延长。

教学反思

《变形的魅力》这节课是生活中常见的一种变形现象，也正由于有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许很多多想象和制造的启发。本课在于从生活现象中发觉事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与制造性，由此引入美术创作中的变形及变形手法的学习，培育学生注意观看生活、擅长利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。

在教学过程中，如何发觉变形规律、把握变形方法”是这节课的难点，我让学生搜集一些工具，比方：勺子、圆柱形镜面、气球、摄像头、水中倒影等工具，请个别学生体验变形，其他学生通过观看、比照，发觉变形规律。在体验过程中，除