《如何实现人与自然和谐相处》教学设计-2026-2027学年沪科技版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

沪科技版(五四制)(新版)小学科学五年级上册一、学情分析通过前两课的学习，五年级学生已经知道栖息地为生物生存提供了空气、水、阳光、温度、食物、空间等条件，也知道生物之间通过食物链相互依存，初步建立了生态观念。学生平时经常接触到保护环境、保护野生动物的宣传，能说出“要保护大自然”这样的话，但往往停留在口号层面，对人类活动究竟会给环境带来哪些真实影响、人与自然和谐相处应当具体怎样做，还缺乏深入的体验和理解。学生具备一定的观察、调查和讨论能力，有较强的表达意愿，对珍稀动物、自然保护区等话题兴趣浓厚，适二、教材分析本课是2026秋新教材沪科技版(五四制)小学科学五年级上册第四单元《生物的家园》的第3课时，是单元的总结与提升课。教材以“如何实现人与自然和谐相处”为核心问题，引导学生认识滥伐森林、排放污水、过度捕猎等人类活动对生物栖息地和生态环境的影响，懂得保护生物多样性、保护环境的重要意义，并通过讨论、调查等活动提出人与自然和谐相处的具体做法。本课将科学知识与社会责任相融合，集中体(一)科学观念：知道人类的许多活动会影响生物栖息地和生态环境；知道保护(二)科学思维：能分析人类活动对生态环境造成的影响，对人与自然的关系作(三)探究实践：能通过调查、讨论等方式收集资料，提出保护环境、实现人与(四)态度责任：形成热爱自然、保护环境、与自然和谐相处的意识，并愿意把四、教学重难点重点：认识人类活动对生态环境的影响，懂得保护环境、保护生物多样性的重要五、教学过程(一)情境导入，引出主题师：同学们，我们共同生活的家园——地球，是包括人在内的一切生物共同的家。想一想，人类作为地球上的一员，应当怎样和大自然相处呢?今天，我们就来思考一个重要的问题：如何实现人与自然和谐相处?(板书课题)(二)探究新知，认识人类活动的影响1.认识破坏环境的行为师：在生产和生活中，人们的哪些活动会影响到生物的家园和生存呢?请同学们师：大家说出了三种很典型的行为。这些行为都会破坏生物的栖息地，威胁生物排放污水废气污染水源和空气，危害生物2.认识保护生物多样性的意义师：地球上的生物多种多样，它们共同构成了丰富多彩、生机勃勃的生物世界。保护生物多样性，就是保护我们共同的家园。我国建立了许多自然保护区，专门保护师：对，建立自然保护区，划定禁止开发的区域，让珍稀生物在自己的栖息地里师：保护生物多样性，不仅是为了保护可爱的大熊猫、美丽的丹顶鹤，更是为了维护整个自然界的平衡。地球上的每一种生物，都在生态系统中扮演着独特的角色。一种生物灭绝了，可能就会像食物链中断一样，引发一连串的连锁反应，最终也会影3.提出和谐相处的做法师：要实现人与自然和谐相处，我们每个人可以怎样做起?请大家开动脑筋，提师：大家提出了许多好办法。从身边的小事做起，人人都能为人与自然和谐相处贡献自己的一份力量。我们把大家提出的做爱护生物不伤害小动物，不摘花折枝不乱扔垃圾，做好垃圾分类多植树种草，爱护花草树木绿色出行师：这些做法看似很小，但人人坚持、积少成多，就能让我们共同的家园变得更设计意图：通过案例分析和师生对话，让学生认识人类活动对环境的影响，了解(三)拓展应用，落实行动师：请同学们结合校园生活和家庭生活，写一写你今后能做到的一件保护环境、设计意图：通过书写和分享行动计划，引导学生把课堂所学转化为自觉行动，让(四)课堂小结师：通过今天的学习，你懂得了什么?师：同学们说得真好。人与自然和谐相处，需要我们从现在做起，从身边小事做设计意图：通过回顾梳理，帮助学生系统总结本课认识，强化人与自然和谐相处滥伐森林、排放污水、过度捕猎等人类活动对生态环境的影响，懂得保护生物