教科版科学 四年级上册 第二单元 呼吸与消化（单元自测）

教科版科学四年级上册第二单元呼吸与消化（单元自测）一、选择题。（每题2分，共24分）1．呼吸器官中，肺的主要作用是（）。A．吸收二氧化碳B．发出声音C．气体交换、过滤空气2．下图是人体的一个重要的消化器官，这个消化器官是（）。A．胃 B．小肠 C．肝脏3．下列做法中，不利于保护消化器官的是（）。A．细嚼慢咽 B．暴饮暴食 C．饭前洗手4．食物在人体内依次经过的器官是（）。A．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门B．口腔→食道→大肠→小肠→胃→肛门C．口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门5．我们吸入、呼出空气时，完成气体交换的主要场所是（）。A．鼻 B．肺 C．支气管6．人体消化系统中，（）能够储存和初步消化食物。A．大肠 B．小肠 C．胃7．科科与爸爸在公园逗留的时间过长，两人便开始跑步前往目的地。到达后，科科气喘吁吁，而爸爸却呼吸正常，休息过后，科科要想像爸爸一样，下列活动最有效的是（）。A．坚持游泳B．课间认真做眼保健操C．经常在家打游戏8．人在运动时需要消耗大量的（）。A．氮气 B．水蒸气 C．氧气9．为了补充能量，科科准备了巧克力棒，在人体中，巧克力棒的营养主要被（）吸收。A．小肠 B．口腔 C．肛门10．食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫做（）。A．吸收 B．利用 C．消化11．下列做法中，不利于保护呼吸器官的是（）。A．雾霾天户外运动 B．室内经常开窗通风 C．合理锻炼12．为了减轻肠胃负担，医生还建议要细嚼慢咽，下列主要用于咀嚼磨碎食物的牙齿是（）。A．臼齿 B．门齿 C．犬齿二、填空题（每空2分，共18分）13．究究吃米饭时米饭经过的消化器官依次是口腔、食管、胃、和大肠，是消化食物、吸收营养的主要场所。14．食物在中被牙齿咀嚼、唾液湿润，初步消化淀粉类食物。15．制作肺模型时，橡胶膜模拟的是，气球模拟的是。16．保护呼吸器官的方法有：远离香烟、雾霾天戴、不随地、开窗通风。17．肺活量是指人在一次尽力后，再尽力所能呼出的气体总量。三、判断题（每题1分，共9分）18．人的肺活量越大，身体供氧能力就越强。()19．小肠盘曲在腹腔中，全长4~6米。()20．消化器官很脆弱，不良饮食习惯容易引起肠胃疾病。()21．脂肪摄入过多容易造成肥胖，所以我们不要吃含有脂肪的食物。()22．空气没有颜色、看不见，但它能占据空间，这是我们可以制作肺活量计的科学原理。()23．食物在到达我们的胃里后被初步消化。()24．膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。()25．吃饭时细嚼慢咽，对消化器官有好处。()26．馒头越嚼越甜是因为馒头里的淀粉在口腔里被唾液分解成了麦芽糖。()四、连线题（每题2分，共10分）27．请将人体消化器官与它对应的功能用线连起来：消化器官功能1.口腔A．将咀嚼后的食物运输到胃2.食道B．分泌唾液，初步分解淀粉，将食物磨碎3.胃C．吸收大部分营养物质4.小肠D．吸收水分和无机盐，形成粪便5.大肠E.暂时储存食物，并对食物进行进一步研磨和消化五、排序题（每题2分，共8分）28．用肺活量测量袋测量肺活量时，请用①②③④序号标出测量步骤。()深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。()读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。()肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。()展开测量袋。六、简答题（每题5分，共10分）29．哪些生活习惯有利于保护我们的消化器官？30．请描述食物在胃中的消化过程，说明胃的两个核心作用。七、实验题（每空3分，共21分）31．下图是科学兴趣小组做测量肺活量的实验，实验步骤如下。a.将带刻度的透明塑料瓶装满水。b.插入胶皮管后，倒置在水槽里。c.尽力吸气后，再通过胶皮管尽力向瓶里呼气。d.记录水面对应的刻度线。（1）肺活量是人在一次尽力后，再尽力所能呼出的气体量。（2）用这个装置测量肺活量利用了（）的科学原理。A．运动的物体具有能量B．人需要空气C．呼出的气体占据空间（3）人在运动时，会（“增加”或“减少”）呼吸次数来获得足够多的氧气。肺活量越大，说明肺的功能越（“好”或“差”），经常运动如、游泳可以（“增大”或“减小”）肺活量。

参考答案1．C2．A3．B4．A5．B6．C7．A8．C9．A10．C11．A12．A13．小肠；小肠14．口腔15．膈肌；肺16．口罩；吐痰17．吸气；呼气18．正确19．正确20．正确21．错误22．正确23．错误24．正确25．正确26．正确27．28．②、④、③、①29．合理膳食、适当运动、注意饮食卫生、细嚼慢咽30．食物在胃中的消化过程：食物进入胃后，胃暂时储存食物；胃壁肌肉蠕动，将食物磨得更细