2026年江苏南京市建邺区中考二模语文试卷

2026年江苏南京市建邺区中考二模语文试卷一、积累运用“幸福”主题探究活动中同学们辑录了教材古文中包含“乐”字的句子。

资料夹①“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”——苏轼《记承天寺夜游》②“黄发垂髫，并怡然自乐。”——陶渊明《桃花源记》③“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”——柳宗元《小石潭记》④“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”——范仲淹《岳阳楼记》⑤“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹《岳阳楼记》1．完成句子分类。

幸福类别句子序号朋友相伴之乐①（1）________（2）③、________百姓安定之乐（3）________、________2．同学们在梳理过程中展开讨论。根据上下文补全对话。我：《论语十二章》里的“________，________？”很适合放进“朋友相伴之乐”中。陆博：是的。朋友相伴，令人欣喜，而且真正的友谊从不会被距离阻隔，像王勃在《杜少府之任蜀州》里说的：“________，________。”云堇：正是因为有了距离，情感才化作了浓浓的思念。所以古人在诗里写下：“________，________。”（初中教材范围内诗句）陆博：原来古人的情感如此浪漫。我抄写的时候想到，资料夹里“静影沉璧”的“璧”，为什么不用“碧”？“碧”与前一句的“金”是不是都表示颜色？看起来挺合适。我：不可用“碧”，因为________。“幸福”主题探究活动中班级向同学们发放“幸福观察贴”，引导同学记录幸福日常。

爷爷总忘记吃药，我为他设置了手机提醒。他拍着我的肩说：“长大了，会照顾人了。”那一刻，我沐浴在幸福中。——云堇幸福往往不是惊天动地的大事，常见于微小。虽然放学时校门口有妈妈等待的身影，但足够让人欢喜。——陆博幸福是一种感受，体现了主体在现实生活中对自我价值、关系状态以及外部环境的整体认同。——莫愁3．陆博的“幸福观察贴”中加点关联词使用不当，最合适的是（）

A．一边……一边……B．只要……就……C．尽管……还是……4．依据小组制定的《“幸福观察贴”测评表》，你推荐“小组最佳观察贴”并写推荐语。

“幸福观察贴”测评表推荐语：我推荐________（填名字）的为“小组最佳观察贴”。_____________标准等级内容积极★★★事件具体★★★感受细腻★★★二、综合性学习“幸福”主题探究活动中，为了解身边人的幸福程度，同学们进行街头采访。5．根据采访过程记录，填写“诊断单”。

采访过程记录采访时间：6月2日采访地点：学校门口

采访对象：送学生的家长

过程记录：

（一）陆博：说出一件最近让你感到幸福的事。家长A：让一下，我要赶时间。（匆匆离开）陆博：（伸手阻拦）请留步！我们在采访！（二）云堇：在您看来，生活中哪件小事最幸福？家长B：不要拍！（伸手挡住手机镜头）云堇：（放下手机）您可以分享陪伴孩子时的幸福感受吗？家长B：你谁呀！（神情冷漠，并转身离开）采访“诊断单”第一次“街头采访”遇挫，你认为原因有：

（1）_____

（2）_____

（3）_____

（4）采访时机不合适……6．陆博和云堇采访遇挫，你帮他们设计采访开场白。三、文言文阅读【甲】离薋①园杂咏四首·其一·鴳适轩【明】王世贞大鹏九万苦不足，尺鴳抢榆②恒有余。除却逍遥真际在，便应方朔羡侏儒③。【乙】离薋园记【明】王世贞出鹦鹉桥东第之左门，不五步而渠，其水仅逾寻，然宛宛通官河。桥踞之，临桥而门，榜曰离薋园。临台而屋，凡五楹④。中榜曰鴳适轩，状⑤其卑小也，亦以志自得也。左室可读书，以得竹故署曰碧浪。右室可栖客，曰小憩。轩之后为重轩，临后池，拟种白莲百本，榜曰芙蓉沼。沼后距墙咫而近，亦有夭桃、紫薇、垂柳以覆之。度小憩室折而西北，为侧楼三楹，临渠而傍阶，其前庖扈⑥浴室也。（选自《弇州山人四部稿》，上海古籍出版社2021年版）【注】①薋（cí）：形容草木丛生。②尺鴳（yàn）抢榆：小鸟奋力飞到榆树上。③方朔羡侏儒：运用典故。据《汉书》记载，东方朔曾羡慕侏儒，这里指他不懂知足。④楹：间。⑤状：描绘。⑥庖扈：指厨房及杂务用房。7．下列选项中不正确的两项是（）（）

A．甲诗将大鹏的“不足”与尺鴳的“有余”作对比，表现对远大理想的追求。B．甲诗末句化用典故，带有调侃的语气，使全诗在说理中带有一丝幽默。C．乙文运用“中”“西北”等方位词，将离薋园的空间布局清晰地呈现出来。D．乙文语言华丽激昂，如“临渠而傍阶”点明侧楼紧邻台阶而建，极具气势。8．根据乙文补全下表，其中①②两处需填不同的字。

名称位置与功能命名缘由碧浪五间屋子中左边那一间，可用来读书。因此处能看到竹子，所以“①__________”（填一字）为“碧浪”。小憩五间屋子中右边那一间，可供客人休息。因可供客人休息，故“②__________”（填一字）为“小憩”。芙蓉沼位于中间的屋子后面，可用于观赏。③__________9．王世贞将中间的屋子命名为“鴳适轩”，结合诗文，阐释对“适”的理解。四、现代文阅读微速前行刘天一①世界上最需要速度的时刻，不是火箭挣脱地球引力的瞬间，而是手机频频提示“订单即将超时”的时候。②赵星流需要速度。五十多岁的他，外卖箱里背负着深夜的希望：独居老人的急救药、年轻人的求婚玫瑰、打工人的续命夜宵。然而从刚才开始，他的电瓶车“破浪号”仿佛撞上了一堵无形的墙，最高时速被死死锁在了二十千米。③这一晚，他的订单全部超时。他恨透了这种微速前行的无力感。在这个讲究效率的世界，慢，就是罪过。④然而，谁也没想到，这只是世界停摆的开端。这种慢速症从电瓶车慢慢传播给了汽车，再蔓延到其他金属物品。慢速症感染越早的电瓶车，速度相对越快，身价也越高。⑤货运大卡车多数停滞，物流几近瘫痪。政府一边统筹运输协调，一边征用外卖骑手的电瓶车承担短途加急运输重任。赵星流也改造了自己的“破浪号”，加入城市自救运输的行列。⑥……⑦一日，赵星流载着四五名拎着行李箱的乘客前往火车站。⑧“你们也要回去了？”赵星流问道。⑨“回老家，不回来了。”乘客轻声回应。⑩“早点走也好。”赵星流拧动油门，“目标火车站，微速前行！”⑪途中他超车了一辆时速十九的电瓶车，车厢里的乘客满脸惊诧：“你的车没感染慢速症吗？”⑫“感染了，但我能开到时速二十。”赵星流平静答道。⑬这段超车视频被发到网上后，他被网友称作“时速二十的骑士”。运输协调小组主动找到他，委托其负责紧急物资投递等核心任务。有人专门研究“破浪号”的特殊之处，只发现一个现象：唯赵星流驾驶，车子才能达到二十时速。⑭世间万物都陷入迟缓，唯独他成了异类。忽然之间，他反倒觉得这样的状态很好。不用再拼命追赶速度，在全员慢行的时代，他已然是极致的快。⑮深夜，赵星流来到常去的粉摊。肥肠粉价格一路飙升，价目表上层层贴着涨价补丁，堆成一座小山。他接过老板娘递来的粉，起身时走得稍急，不锈钢碗一滞，滚烫汤水倾泻而出。粉和汤水以正常速度落地溅湿裤脚，不锈钢碗却缓慢匀速落下，又慢悠悠弹动了几下。⑯“怪我这碗也染上慢速症了。”老板娘连忙上前，“明天我就把碗换成陶瓷的。”老板娘重新给他上了一碗粉，赵星流正要动筷，一名短袖男子突然将他一把拽起。⑰“你就是那个‘骑士’？凭什么你比我们快一点！”男子怒吼着一拳砸在他脸上。赵星流踉跄倒地，剧痛瞬间将他击溃。⑱“就比我们十九的快一点而已！凭啥事事都是你出风头！”男子叫骂起来。⑲众人连忙上前劝架，却没人报警。如今警车行进缓慢，这类琐事根本不值得耗费公共运力。众人一番劝解，打发男人走便草草了事。男子临走仍骂骂咧咧，直言赵星流是慢速症的病源。⑳赵星流独自骑着电瓶车返程，身上的伤痛、旁人的嫉妒与猜忌，让他满心郁结。他停下车望向街边，远方晨光微熹，淡白天际挣脱夜色笼罩，斜月悬在天边，月面上隐约可见黑点，那是人类新建的月球移民地。他不由得担忧，慢速症会不会蔓延到月球，摧毁远方的人类据点。㉑他回过神望向路边荒地，这里被紫苑小区划为业主菜地，刚种下成片蔬菜，还有年轻人在一旁值守。见他停下，年轻人随口问道：“你是送锄头的吗？”㉒“不是。”赵星流摇头。㉓年轻人笑着解释：“铁制农具都受慢速症影响，我们特意订了硬塑料锄头。”㉔城里自发开垦的菜地越来越多。不少居民为解决食物自给，纷纷开荒种地。天色渐亮，晨起的老人走入菜地，和年轻人一同除草耕作。朝阳柔光洒落，田园气息扑面而来，若非远处城市天际线依稀可见，竟让人以为身处乡野田间。㉕赵星流戴好头盔，骑上“破浪号”，“极速”前行。（选自公众号“不存在科幻”，有删改）10．阅读文章，梳理小说情节，补全下图。【注】“‘破浪号’相对速度”为主人公赵星流自我感觉中“破浪号”的速度。11．本文多处细节反常，富有冲击力。仿照示例，再找一处探究。【示例】原文：粉和汤水以正常速度落地溅湿裤脚，不锈钢碗却缓慢匀速落下，又慢悠悠弹动了几下。探究结果：生活中碗和汤水同时落地本是常态，作者刻意设计反常细节：粉和汤水按正常速度坠落，而不锈钢碗受慢速症影响落地缓慢。一快一慢，对比强烈，颠覆了日常生活中人们对物体掉落的印象。原文：________________________________________________________________________________探究结果：_____________________________________________________________________________12．小说主人公赵星流被称为“时速二十的骑士”，结合作品和小贴士简要分析这一称呼的内涵。

小贴士：骑士本指欧洲中世纪的武士，拥有封地并效忠国王和贵族，还要求战斗无畏、社交守信、在面对平民时充当保护者。【材料一】

1．哪些瞬间会让你感到幸福？2．哪些情况会降低你的幸福感？（摘自《中国中学生报》第27期）【材料二】①心理学家马丁·塞利格曼经过研究，提出了“幸福要素理论”。②投入：当我们全身心投入某事，会沉浸当下、忘记时间，进入“心流”状态，这种专注能带来持久的满足感。③意义：幸福不只是享受快乐，更是找到生活的目标和意义。当我们帮助他人、追求信仰或投身于有价值的事业时，会感受到深层次的幸福感。④成就：完成目标、取得成就感能带来内心满足。不只是外在的成功，更是通过努力克服困难后，对自我能力的肯定和对人生方向的掌控感。⑤你会发现，和短暂即时的幸福不同，深度幸福的获得都需要经历挑战、困难和责任。换句话说，深度幸福的每一个要素，其实都离不开痛苦的孕育与滋养。⑥影响幸福感的关键，还在于我们对事件的认知。⑦心理学家阿尔伯特·埃利斯创立了“情绪ABC理论”。该理论认为：引起情绪困扰的不是事件本身（A），而是人们对事件的看法、解释和评价（B）。因此，通过改变不合理的认知，可以改善情绪和行为问题（C）。⑧其中，人们常因为一些个性化心理解读而陷入消极情绪：①绝对化要求：以自己的意愿为出发点，认为某事物必定发生或不发生。②过分概括化：以偏概全，把“有时”“某些”夸大为“总是”“所有”。③糟糕至极：认为一件不好的事发生会非常可怕、堪称灾难。（摘自公众号“科普中国”）【材料三】①我叫熊天宇，是一个平凡又特殊的外卖骑手，言语二级残疾、肢体三级残疾。大家眼中“没啥门槛”的工作，我做起来都不容易。但我很知足，自食其力。决定人生高度的从不是身体，而是生命本身。②幼时患病，我早早离开学校。可和母亲相依为命的日子，不也是一种幸福吗？快20岁，我从拼音学起，一个字一个字地啃，读书、听讲座，这些让我坚定了梦想：活出有价值的人生！字认多了，世界就大了；书读厚了，心就敞亮了。我走得慢、反应慢，但追梦路上从没有停下。迈出第一步最难，那一步就像重新按下人生的“启动键”。走出小天地，我更感受到世界的善意。身边人的关爱给了我不断向前的力量，我爱笑了，看待人生也更乐观了。③我在找工作时总能听到质疑声。可我认为一份工作不光是挣薪水，更是为了活出尊严。困难确实存在，可工作中收获的尊重，是自己用奋斗挣得的。任何时候都不能看轻自己。我坚信，只要心中那股精气神不坠，就是走在康庄大道上。打不破疾病对身体的禁锢，那就让灵魂自由飞翔，活出有价值的人生！（摘自《人民日报》2026年5月8日）13．下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一的调查显示，“朋友间的秒懂”和“解出超级难题”是中学生幸福感的重要来源，占比均在60%左右。B．材料二的“幸福要素理论”中，“成就”这一要素不只是外在的成功，更是通过努力克服困难后，对自我能力的肯定和对人生方向的掌控感。C．材料二的“情绪ABC理论”认为，引发情绪困扰的直接原因是诱发性事件A，因此只要改变事件本身，就能彻底消除消极情绪。D．材料三中熊天宇虽然身体残疾，但他通过不断学习和工作，找到了自食其力的尊严，并认为乐观、奋斗的生活更精彩。14．阅读材料二后，云堇认为“幸福离不开痛苦的孕育和滋养”，你是否认同？结合材料一和材料二谈谈你的看法。15．下面是陆博记录的“自我情绪观察笔记”，你根据材料二分析他产生消极情绪的原因，并结合三则材料拟写对策。

自我情绪观察笔记周五19:00篮球赛赛前，我意外扭伤了腿，真烦，医生说近期不能打篮球了。

周五20:00队长问我腿伤怎么样，我说“没事”，独自躲在一边。心想：“为什么偏偏这时候受伤？别人都能上场，就我不行。”

周六10:00看着同学们热身训练，自己只能坐着，内心叹气：“我太没用了，关键时刻帮不上班级忙。”

周六14:00朋友叫我去加油，我说“不想去”，待在房里不出门，心里发慌：“大家肯定会怪我，我彻底拖后腿了。”

周日整天闷闷不乐，一直在想：“我连球都打不了，一点价值都没有。”情绪分析和对策原因调节对策示例：从陆博认为他“彻底拖后腿”看出他有“糟糕至极”的情绪困扰。示例：根据材料一，“读到直击心灵的句子”会感到幸福，我们可以用阅读转移注意力，排解低落情绪；根据材料三，熊天宇虽然残疾，但通过感受和母亲相依为命的温馨体会到幸福，我们虽不能上场打球，也可以通过为比赛加油感受幸福。（1）_______（2）___________________（对策不得与示例相同）16．幸福到底是什么？有人认为幸福是功成名就的圆满，有人认为幸福是为理