2026年浙江宁波市江北区中考考前调研语文试卷

2026年浙江宁波市江北区中考考前调研语文试卷一、积累运用【情境任务】学校文学社正在筹备“海丝古港·书香宁波”文化研学活动，请你参与并完成以下任务。研读研学手册，完成字词梳理。宁波，简称“甬”，是一座底蕴深厚的历史文化名城。漫步老外滩，江风拂面，仿佛能听到百年前商船往来的喧嚣；探访天一阁，书香弥漫，让人感受到文人墨客的儒雅风骨。这里不仅有（qiáo）首期盼的归帆，更有（pǔ）写历史的笔触。我们要（jí）取先贤智慧，拒绝矫（róu）造作，让城市精神在传承中熠熠生辉。1．根据拼音写出汉字。①（qiáo）_______首②（pǔ）_______写③（jí）_______取④矫（róu）_______造作2．手册中“熠熠生辉”的“熠”读音正确的一项是（）

A．yíB．yìC．xíD．xī3．在研学过程中，同学们对宁波帮精神进行了讨论，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．宁波帮商人诚信经营，在商海中附庸风雅，赢得了世界的尊重。B．面对复杂的国际贸易形势，我们要有前仆后继的勇气，不断开拓创新。C．天一阁的藏书浩如烟海，让每一位参观者都感到自惭形秽，感叹学识浅薄。D．老外滩的建筑风格各异，相得益彰，构成了一幅独特的城市画卷。4．下面是研学手册中关于“宁波汤圆”的介绍，请找出其中的病句并修改。①宁波汤圆是中华美食的代表之一，历史悠久，制作精细。②它以精白糯米粉为皮，猪板油、白砂糖、黑芝麻为馅。③煮熟后，皮薄而滑，白如羊脂，油光闪闪。④通过品尝汤圆，使我感受到了浓浓的年味和团圆的喜悦。二、默写5.古诗文名句填空。“海丝古港·书香宁波”文化研学途中，同学们纷纷引用古诗文来表达感悟。请根据提示补全诗句。①面对壮阔海景，我们可以引用曹操《观沧海》中的“_______，________”来描绘大海吞吐日月的宏伟气象。②在参观抗倭遗址时，大家想到了范仲淹《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的千古名句：“________，________。”③虽然求学之路充满坎坷，但我们要像李白在《行路难（其一）》中那样，保持乐观自信：“________，________。”④苏轼在《水调歌头》中用“________，________”表达了对天下离人的美好祝愿，这与宁波“书藏古今，港通天下”的包容胸怀不谋而合。⑤辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“________，________”直抒胸臆，表达了渴望建功立业的雄心壮志。三、整本书阅读【材料一】《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送。董超、薛霸问鲁智深：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！”【材料二】宁波地理环境依山傍水，地形复杂。在《水浒传》中，许多好汉的绰号与自然环境或动物特性有关，如“浪里白条”张顺、“九纹龙”史进等。6．材料一中鲁智深的话体现了他怎样的性格特点？7．结合材料二和地理知识，请从《水浒传》中再举出一位绰号与“水”或“山”有关的好汉，并简析其绰号含义。四、诗歌鉴赏【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。8．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲诗颔联运用典故，暗示自己贬谪时间之久和人事变迁之快，表达了无限的怅惘。B．乙词中“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表现了词人虽处逆境，却依然从容淡定、乐观旷达的心境。C．甲诗颈联“沉舟”“病树”比喻自己，虽然充满感伤，但也蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。D．乙词结尾“也无风雨也无晴”表明词人已经彻底看破红尘，决定归隐山林，不再过问世事。9．甲乙两首诗词都写到了面对人生困境的态度，请结合具体诗句分析两者的异同。五、文言文阅读【甲】湖心亭看雪（节选）张岱①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】游钓台记（节选）郑日奎……舟行颇迟，又作短歌以遣之。……次日，过七里泷，水益清，山益奇，两岸峭壁，如削如刻。……至钓台，仰视危石，高数百丈，如巨人植立。……台有二，东西对峙，严子陵尝垂钓于此。……予既至台下，登岸，攀萝而上，至子陵祠。祠甚古，像设俨然。拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。忽忆范希文《严先生祠堂记》云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”不禁慨然太息。10．解释下列加点词在文中的意思。①余拏一小舟_______②客此_______③水益清_______④如巨人植立________11．用现代汉语翻译下列句子。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。12．甲乙两文都描写了山水景色，但表达的情感有所不同。请结合文本简要分析。13．乙文中提到了范仲淹的《严先生祠堂记》，请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，谈谈你对“士人风骨”的理解。14．名著阅读与微写作。任务：为“宁波籍科学家”展览撰写解说词。【背景】宁波不仅有深厚的文化底蕴，还涌现了屠呦呦、谈家桢等杰出科学家。请你从以下人物中任选一位，结合其事迹和精神，写一段150字左右的解说词。人物选项：A.屠呦呦（发现青蒿素）B.童第周（实验胚胎学）要求：语言生动，情感真挚，体现科学精神与家国情怀。六、现代文阅读文学类文本阅读；阅读下面的文章，完成小题。老外滩的钟声阿宁①老外滩的钟楼，是宁波的魂。②小时候，我总爱趴在江北岸的栏杆上，看江水拍打着石阶。钟声一响，浑厚而悠长，像是从百年前的岁月里传来。爷爷说，这钟声听过洋人的汽笛，听过抗战的炮火，也听过新中国的汽笛。③老外滩的建筑是活的。那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。它们静静地伫立着，看着江水东流，看着人来人往。④记得有一年台风过境，江水暴涨。老外滩的店铺都上了门板，只有钟楼还亮着灯。我躲在屋檐下，看着狂风卷着暴雨，心里有些害怕。忽然，钟声响了。一下，两下，三下……在风雨声中，那钟声显得格外坚定。那一刻，我仿佛看到了百年前那些在江边劳作的纤夫，看到了那些在商船上眺望故乡的水手。⑤如今，老外滩变了。酒吧的霓虹灯闪烁，年轻人的笑声此起彼伏。但每当夜深人静，钟声依然会准时响起。它不再是报时的工具，而是一种记忆的唤醒。⑥上周，我带外地的朋友来老外滩。朋友问：“这钟声有什么讲究？”我指着江对岸的鼓楼说：“你看，那边是中国的鼓楼，这边是西洋的钟楼。它们隔着江对望了一百多年，就像宁波这座城市，既传统又现代，既内敛又开放。”⑦朋友似懂非懂地点点头。我笑了笑，没有再解释。有些东西，是需要用心去听的。⑧钟声又响了。这一次，我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。15．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章以“钟声”为线索，串联起老外滩的历史变迁和作者的童年记忆。B．第④段描写台风夜的钟声，运用了视听结合的手法，突出了钟声的坚定力量。C．第⑥段通过“我”与朋友的对话，点明了宁波城市精神中“中西合璧”的特点。D．文章语言华丽辞藻堆砌，大量使用修辞手法，旨在表现老外滩的繁华与热闹。16．结合全文，说说第②段中爷爷的话有什么作用。17．赏析第③段中画线的句子。那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。18．文章结尾说“我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。”请结合宁波“海丝古港”的背景，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的材料，完成小题。【材料一】近年来，国产游戏和动画产业蓬勃发展。《黑神话：悟空》以其精美的画面和深厚的文化底蕴，在全球范围内引发了“西游热”。游戏中对山西古建筑的还原，对传统音乐的运用，让玩家在娱乐中感受到了中国传统文化的魅力。这表明，传统文化并非陈旧过时，只要找到合适的载体，就能焕发出新的生命力。【材料二】宁波拥有丰富的非物质文化遗产，如“朱金漆木雕”“金银彩绣”“梁祝传说”等。然而，随着时代的发展，这些非遗项目面临着传承人老龄化、市场认知度低等问题。如何让非遗“活”起来，成为摆在我们面前的一道难题。【材料三】某中学开展了“非遗进校园”活动。学校邀请了非遗传承人进课堂，开设剪纸、泥塑等课程。学生们不仅学习了技艺，还通过短视频平台记录学习过程，吸引了大量网友点赞。一位学生说：“以前觉得非遗离我们很远，现在发现它们其实很有趣，很潮。”19．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．《黑神话：悟空》的成功证明了传统文化可以通过现代科技手段进行创新性表达。B．宁波非遗项目目前面临的主要问题是缺乏资金支持和政策扶持。C．“非遗进校园”活动通过体验式学习，拉近了学生与传统文化的距离。D．利用短视频等新媒体平台，可以有效提升非遗的传播力和影响力。20．结合材料一和材料三，概括让传统文化“活”起来的两条有效途径。21．如果你是宁波某非遗项目的推广大使，请结合材料，为“朱金漆木雕”设计一条宣传语，并说明设计理由。阅读下面的文章，完成小题。在“快”时代学会“慢”思考①在这个信息爆炸的时代，我们似乎总是很“快”。快餐、快递、短视频……我们习惯了碎片化的阅读，习惯了即时满足。然而，这种“快”是否让我们失去了什么？②心理学研究表明，长期处于“快”节奏中，人的注意力会变得涣散，深度思考的能力会退化。我们像松鼠一样囤积信息，却很少有时间去消化和反刍。③“慢”思考，并非拖延或懒惰，而是一种深度的认知加工过程。它要求我们在面对问题时，不急于下结论，而是多角度、多层次地进行剖析。④以阅读为例。碎片化阅读让我们获取了海量资讯，但往往浅尝辄止。而深度阅读一本经典，虽然耗时较长，却能让我们与伟大的灵魂对话，构建起完整的知识体系。⑤在宁波这座快节奏的港口城市，我们更需要“慢”思考的智慧。天一阁的藏书之所以能流传百世，靠的不是速度，而是历代藏书人“代不分书，书不出阁”的坚守与沉淀。⑥学会“慢”思考，就是学会在喧嚣中保持内心的宁静，在浮躁中坚守精神的家园。22．本文的中心论点是什么？23．第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？24．请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“快”与“慢”辩证关系的理解。25．下列链接材料能否作为本文的论据？请说明理由。【链接材料】钱锺书先生