9.1《念奴娇-赤壁怀古》课件(共37张)统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古封面苏轼第一课时P.11学习目标：1.语言建构与运用：学生运用四步解诗歌法研读文本，疏通词作大意。2.思维发展与提升：学生掌握炼字鉴赏的答题思路，辨析词中多种艺术手法，提升古诗词逻辑鉴赏能力。3.审美鉴赏与创造：学生赏析词中典型意象，感受豪放词阔大雄浑的意境美。4.文化传承与理解：学生结合写作背景了解苏轼贬谪境遇，感悟苏轼身处逆境依然旷达超脱的士人精神。教学重点：①借助炼字赏析词句；②赏析典型意象，感受豪放词雄浑阔大的意境。教学难点：①领会咏史怀古内涵，感悟苏轼贬谪境遇下的旷达士人精神。念奴娇·赤壁怀古壹·初识文本四步解诗标题作者注释正文01第三单元·古诗词鉴赏1.读题目（1）题材：判断诗歌类别例：《别董大》，属于送别诗。（2）对象：明确写何人、何景、何事例：《钱塘湖春行》，写作对象是西湖早春风光。（3）情感指向：预判核心情感例：《春夜喜雨》，情感为喜。（4）体裁：区分乐府诗、词、曲例：《短歌行》，“歌行”为乐府诗。念奴娇.赤壁

怀古1.读题目（词牌）词牌名由来：唐天宝年间有一位歌妓名叫“念奴”，歌声清亮激越，深受唐玄宗赏识。玄宗曾赞她“眼色媚人，歌声遏云”。后人取其名制为词调，名“念奴娇”。格律特点：双调一百字，上下阕各十句四仄韵。因字数较多，又名“百字令”。念奴娇.赤壁

怀古1.读题目（词牌）（题目）（地点）（题材）“赤壁”是地点，苏轼去的是黄州赤鼻矶。“怀古”是题材，临古地—思古人—忆其事—抒己志，凭吊古迹、抒发感慨。咏史怀古诗，往往是作者阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。标题中往往带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。结构：临古地/观古事——思古人——抒己志内容：国家，国运衰微；统治者，荒淫奢侈；古地，昔盛今衰；古人，忧国伤时，孤寂失意。手法：用典、对比、反衬、借古讽今、虚实结合。情感：怀古伤今、借古讽今、壮志难酬，忧国伤时咏史怀古诗借他人酒杯，浇自己块垒。——李贽2.读作者

区分名家或非名家名家朝代诗歌风格人生关键转折陶渊明东晋平淡自然，田园诗派不愿“为五斗米折腰”，辞官归隐，开创田园诗李白盛唐豪放飘逸，浪漫主义供奉翰林遭权贵排挤，赐金放还，漂泊中多怀才不遇之慨杜甫盛唐→中唐沉郁顿挫，现实主义安史之乱，颠沛流离，诗作转向记录战乱、忧国忧民白居易中唐直白浅切，关注民生直言被贬江州，创作讽喻诗，后期趋于闲适苏轼北宋旷达豪放，通透旷达“乌台诗案”被贬黄州，思想走向旷达通透李清照两宋之交前期清丽，后期凄婉靖康之变，国破家亡，南渡后词风剧变辛弃疾南宋多用典故，雄浑豪放起义南归后长期不被重用，赋闲多年，壮志难酬2.读作者

苏轼（1037–1101），字子瞻时期年龄重要事件代表作早年成名20-30岁22岁中进士，名动京城，欧阳修预言“他日文章必独步天下”《刑赏忠厚之至论》仕途起伏30-44岁历任多地地方官，因与王安石变法意见不合，自请外任《饮湖上初晴后雨》乌台诗案（最大转折）​44岁被诬陷“讥讽朝政”入狱，关押103天，几近丧命《狱中寄子由》黄州贬谪（文学巅峰）​45-48岁被贬黄州团练副使，不得签署公事，生活困顿，自号“东坡居士”《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》晚年再贬59-64岁新党再度执政，被贬惠州、儋州（今海南），仍乐观旷达“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”北归病逝66岁遇赦北归，途中病逝于常州绝笔《自题金山画像》2.读作者创作背景时间：北宋元丰五年（1082）七月，苏轼47岁，被贬黄州两年有余起因：元丰二年（1079）乌台诗案，苏轼被诬陷“反对新政”而入狱，险些丧命；获救后贬为黄州团练副使，有名无实，不能处理公务，受到官府监视，政治理想落空。地点：黄州城外赤鼻矶（文赤壁），并不是三国赤壁古战场（武赤壁），民间传说此地为周郎破曹之处，苏轼借此地怀古抒怀。心境：借传说中的赤壁古战场，凭吊周瑜，抒发壮志难酬的感慨与旷达的人生思考。3.读注释（做题最重要）（1）生字、难懂实词的含义（2）写作背景：何时何地、因何而写（3）典故：引用的历史故事（怀古诗词高频）（4）特殊意象、文化常识（5）关键提示：作者此时遭遇、官职变动，直接关联情感3.读注释注①：写作时间：宋神宗元丰五年（1082年）。苏轼被贬黄州两年有余，47岁。写作地点：黄州赤鼻矶。苏轼借黄州赤壁之名，遥想真正的赤壁之战。注②：大江——长江

长江是自然景观，更是时间流逝、历史变迁的象征。注③：故垒——旧时军队营垒的遗迹

为“怀古”提供了历史依据。注④：周郎——即周瑜

周瑜24岁就被孙策任命为建威中郎将，赤壁之战时，周瑜34岁，正是年富力强、功成名就之时。而苏轼写这首词时已经47岁，却身处贬谪之中。注⑤：雄姿英发

“雄姿”：姿容雄伟。“英发”：英气勃发。注⑥：羽扇纶（guān）巾

当时儒将的典型装束。注⑦：樯橹（qiánglǔ）“樯”：船上的桅杆。“橹”：船桨。注⑧：故国——赤壁古战场。注⑨：多情应笑我，早生华发

倒装句，正常语序应为“应笑我多情，早生华发”。“华发”：花白的头发。注⑩：尊——同“樽”，酒杯

。注⑪：酹（lèi）——将酒洒在地上，表示祭奠4.读正文（1）内容：形象（景、人、物）、事件（2）手法：修辞、表达方式、表现手法（3）语言：炼字、炼句、风格（4）思想情感：作者的喜怒哀乐，理想感慨，价值思考念奴娇·赤壁怀古贰·整体感知感情基调层次02第三单元·古诗词鉴赏大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。诵读诗词注意节奏、停顿和情感基调。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。赤壁壮丽之景临古地本词主要写了什么内容，请简要概括。公瑾英姿伟业思古人词人自身感慨抒己志念奴娇·赤壁怀古叁·深入探究临古地赏赤壁壮丽之景03第三单元·古诗词鉴赏大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。（一）意象探究请同学们找出上阕中出现的意象，并说说这些意象有什么特点。特点雄浑壮阔气势磅礴苏轼立于赤壁，由眼前的大江，联想到什么？1.大江东去浪淘尽，千古风流人物。大江千古风流人物长江：永不停歇，滚滚向东，浪花不断冲刷江岸，带走泥沙。历史：时间不停流逝，朝代更迭，岁月无情，带走一代又一代英雄。共同点：永恒流动，具有涤荡、带走事物的力量。（二）赏析诗句苏轼立于赤壁，由眼前的大江，联想到什么？（二）赏析诗句1.大江东去浪淘尽，千古风流人物。大江千古风流人物在豪迈的写景之中，暗含对历史兴亡的感慨，奠定全词雄浑苍凉基调，为英雄出场作铺垫。2.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。由眼前江水转到怀古地点。“故垒”旧军营遗迹，自带历史沧桑感。“人道是”，此地只是民间相传，并非真实古战场。作者并不纠结地点真伪，只是借这个传说之地凭吊周瑜，自然引出怀古对象，由写景过渡到凭吊历史人物，笔墨含蓄。（二）赏析诗句湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”，后误传为“赤壁”。

因苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。文赤壁武赤壁3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力？请简要分析。（二）赏析诗句炼字题4步骤1.释含义，解释该字在诗歌中的含义。2.描景象，结合诗句描绘该句写出了什么景象。3.明手法，点明该字运用的表达技巧。4.析作用，写出了对象什么样的特点，烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感。3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。炼字含义景象手法作用乱杂乱岩石险怪参差乱石刺破长空夸张写出岩石山崖险怪，参差不齐

突出山崖陡峭，高耸入云穿刺穿

拍拍打惊涛骇浪猛烈撞击江岸拟人夸张突出惊涛骇浪的力度之大卷翻卷巨浪翻涌卷起千堆雪白浪花夸张写出浪花汹涌的气势之大雪雪白浪花

比喻浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观概括：上阕描绘了一幅雄奇壮阔、气势磅礴的赤壁江山图。

3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。湖北黄冈“赤鼻矶”就是一个小土丘，为什么苏轼写得如此气势磅礴？“赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”—朱日浚怀古诗重在咏史抒怀，不拘泥实景。苏轼借古迹展开想象，渲染雄奇江景，以壮阔山水烘托英雄，凭古寄寓自身壮志难酬的感慨，故而景物气势磅礴。4.江山如画，一时多少豪杰。（二）赏析诗句上阙末句有何作用？过渡，承上启下，由写景到写人承上，“江山如画”是对眼前之景概括。启下，“一时多少豪杰”，如画江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。念奴娇·赤壁怀古叁·深入探究思古人忆公瑾英姿伟业03第三单元·古诗词鉴赏诗人笔下的周瑜是什么形象？是如何塑造的？（一）形象探究词句角度手法（如何塑造）形象特点小乔初嫁了婚姻侧面衬托（美人衬英雄）年轻得志雄姿英发外貌才干外貌描写英俊潇洒，才干出众羽扇纶巾装束肖像描写借代（装束代人物）从容娴雅，儒将风度谈笑间神态神态描写指挥若定樯橹灰飞烟灭战果侧面描写（战果写才能）借代、夸张​足智多谋，功业卓著概括：刻画了一位年少有为、英俊儒雅、从容自信、功业赫赫的儒将形象。

维度周瑜苏轼年龄3447婚姻幸福美满爱妻亡故外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成（二）今昔对比围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?怀古词中有借古人自比（相似）、与古人对比（相反），词人与周郎形成了怎样的关系？试比较两者关系。围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?原因：由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。念奴娇·赤壁怀古叁·深入探究抒己志发词人自身感慨03第三单元·古诗词鉴赏本句在句式上有什么特点？倒装句，“故国神游”即“神游故国”，突出凭吊对象，承上启下。“多情应笑我”即“应笑我多情”，强调多情是因、华发是果。“笑”是何种笑？表达了词人怎样的情感？“笑”是自嘲苦笑——笑自己为英雄仰慕、为身世感慨而忧思早衰。以周瑜“英发”反衬自己“华发”，表达壮志难酬的悲慨。（一）赏析诗句1.故国神游，多情应笑我，早生华发。“人生如梦”使用了比喻，具有双重含义，简要分析。双重含义：①悲凉，英雄功业终被历史淹没；②旷达，得失荣辱何必执着。解释“酹”的含义，词人祭奠的对象有哪些？“酹”是洒酒祭奠。对象有三：祭英雄（敬周瑜）、祭江月（与永恒对话）、祭自己（与失意和解）。（一）赏析诗句2.人生如梦，一尊还酹江月。这几句情感脉络是怎样的？体现了苏轼怎样的思想境界？（二）感悟情感1.故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。自嘲悲慨自我宽慰超脱旷达体现苏轼由悲慨走向旷达的境界——以“如梦”宽慰自己，以“酹江月”与永恒和解，完成“诗意的突围