山东省春季高考模拟语文试卷及答案详解

山东省春季高考模拟语文试卷及答案详解一、语言文字运用（本题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）慰藉（jiè）锲而不舍（qiè）B.狭隘（ài）自诩（xǔ）瞠目结舌（chēng）C.联袂（mèi）执拗（niù）良莠不齐（xiù）D.炽热（zhì）应届（yīng）相形见绌（chù）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄脉搏世外桃源走投无路B.辐射松驰脍炙人口谈笑风生C.竣工追朔迫不及待一筹莫展D.赝品迁徙金榜提名墨守成规3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）山东省春季高考改革以来，职业教育的吸引力______提升，越来越多的学生选择通过春考实现人生价值。（2）传统手工艺的传承，不仅需要技艺的______，更需要匠人精神的延续。（3）面对突发情况，他______冷静，迅速制定了应对方案，避免了损失扩大。A.逐步传递临危不乱B.逐渐传承临危不乱C.逐步传承处变不惊D.逐渐传递处变不惊4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过开展“职业技能大赛”活动，使同学们的实践能力和创新意识得到了显著提高。B.能否坚持每天阅读一小时，是提升个人语文素养的关键因素之一。C.我国高铁建设已经实现从“跟跑”到“领跑”的跨越，其运营里程居世界首位。D.为了防止不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育和管理措施。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.如何才能让职业教育“香起来、强起来、活起来”？这是当前教育改革需要深入思考的问题。B.她在职业学校学习的专业是：电子商务、市场营销和物流管理。C.“工匠精神”的核心是：专注、执着、精益求精、追求卓越。D.参加本次春考模拟的学生来自济南、青岛、烟台……等多个城市。6.下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）职业教育是与经济社会发展联系最紧密的教育类型，______。只有让职业教育与产业需求同频共振，才能培养出更多高素质技术技能人才。A.它不仅能为学生提供就业保障，更能为产业升级提供人才支撑B.它既能为产业升级提供人才支撑，也能为学生提供就业保障C.学生就业保障和产业人才支撑是它的两大重要功能D.产业升级需要人才支撑，学生就业需要职业教育保障7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（）A.春风像一位温柔的母亲，轻轻拂过大地，唤醒了沉睡的万物。B.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。C.那一串串晶莹的葡萄，像一颗颗紫色的珍珠，在阳光下闪耀。D.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。8.下列各句中，表达得体的一项是（）A.王老师，这是我的求职简历，请您斧正，希望能得到您的垂青。B.李同学，你远道而来参加春考培训，我们略备薄酒，敬请光临。C.张经理，感谢您在百忙之中拨冗接见我，这是我的一点心意，请笑纳。D.刘师傅，您的技术真是太棒了，我想拜您为师，还望您不吝赐教。9.阅读下面的图表，下列对图表信息的概括，最准确的一项是（）年份山东省春季高考报名人数（万人）本科录取率（%）201910.815.2202012.316.8202114.518.5202216.220.1202318.721.3A.2019-2023年，山东省春季高考报名人数持续增长，本科录取率逐年提高。B.2019-2023年，山东省春季高考报名人数和本科录取率均呈上升趋势，报名人数增长幅度大于录取率。C.2019-2023年，山东省春季高考报名人数从10.8万增至18.7万，本科录取率从15.2%提高到21.3%。D.2019-2023年，山东省春季高考吸引力不断增强，报名人数和本科录取率同步提升。10.对下面这段文字的主要信息进行压缩，最恰当的一项是（）山东省高度重视职业教育发展，近年来通过完善政策体系、加大经费投入、深化产教融合等措施，推动职业教育提质培优。截至2023年，全省职业院校在校生达200余万人，建成国家级职业教育产教融合实训基地30个，“双师型”教师占比达65%，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。A.山东省职业教育在校生多、实训基地多、教师素质高、就业率高。B.山东省通过多项措施推动职业教育发展，成效显著，为经济社会提供人才支撑。C.山东省职业教育政策完善、经费充足、产教融合深，就业率连续五年超95%。D.山东省职业教育提质培优，在校生200余万人，“双师型”教师占比65%。二、古代诗文阅读（本题共7小题，共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11～14题。扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊曰：“敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水，三十日当知物矣。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人。以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。当晋昭公时，诸大夫强而公族弱，赵简子为大夫，专国事。简子疾，五日不知人，大夫皆惧，于是召扁鹊。扁鹊入视病，出，董安于问扁鹊，扁鹊曰：“血脉治也，而何怪！昔秦穆公尝如此，七日而寤。今主君之病与之同，不出三日必间。”居二日半，简子寤，董安于以扁鹊言告简子，简子赐扁鹊田四万亩。扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病，国中治穰过于众事？”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。”扁鹊曰：“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎？”曰：“未也，其死未能半日也。”“言臣齐勃海秦越人也，家在于郑，未尝得望精光侍谒于前也。闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”扁鹊仰天叹曰：“越人之为方也，不待切脉望色听声写形，言病之所在。闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里，决者至众，不可曲止也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。”中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞚，舌挢然而不下，乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。有先生则活，无先生则弃捐填沟壑，长终而不得反。”言未卒，因嘘唏服臆，魂精泄横，流涕长潸，忽忽承睫，悲不能自止，容貌变更。扁鹊曰：“若太子病，所谓‘尸厥’者也。夫以阳入阴中，动胃繵缘，中经维络，别下于三焦、膀胱，是以阳脉下遂，阴脉上争，会气闭而不通，阴上而阳内行，下内鼓而不起，上外绝而不为使，上有绝阳之络，下有破阴之纽，破阴绝阳，色废脉乱，故形静如死状。太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。”（节选自《史记·扁鹊仓公列传》）11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.间与语曰间：秘密地B.不出三日必间间：痊愈C.扁鹊过虢过：拜访D.子以吾言为不诚诚：真实12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.乃出其怀中药予扁鹊今其智乃反不能及B.扁鹊以其言饮药三十日斧斤以时入山林C.暴发于外此非孟德之困于周郎者乎D.中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞚吾尝跂而望矣13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳。（2）越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。14.扁鹊是如何说服虢君相信太子可救的？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，16分）阅读下面这首唐诗，完成15～17题。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联“知”“乃”二字，赋予春雨以人的情态，写出春雨来得及时，呼应“喜”字。B.颔联“潜”“细”二字，既写出春雨的轻柔，又表现其默默滋润万物的品格。C.颈联以“云俱黑”与“火独明”对比，突出雨夜的静谧，为尾联写晓景作铺垫。D.尾联“红湿处”“花重”描绘雨后花朵的娇艳，暗含诗人对春雨的喜爱与赞美。16.这首诗是如何通过“雨”的形象表达“喜”的情感的？请结合诗句分析。（6分）17.请从炼字角度赏析“随风潜入夜，润物细无声”中“潜”字的妙处。（7分）三、现代文阅读（本题共9小题，共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。传统文化是民族的根与魂，是中华民族在长期历史发展中形成的精神财富。在当代社会，如何让传统文化“活起来”，实现创造性转化、创新性发展，是文化建设的重要课题。传统文化“活起来”，首先要贴近时代需求。传统文化并非一成不变的古董，而是随着时代发展不断丰富的动态体系。例如，“二十四节气”作为古人指导农事的智慧结晶，在当代被赋予了新的内涵：它不仅是农耕文明的见证，更成为现代人感受自然节律、传承生态理念的文化符号。通过与现代生活方式结合，传统文化便能在当代焕发新的生机。其次，要创新传播方式。在信息时代，传统的传播渠道已难以满足大众尤其是年轻群体的需求。近年来，“数字技术+传统文化”的模式成效显著：故宫博物院推出的“数字故宫”小程序，让观众足不出户就能欣赏文物细节；河南卫视“中国节日”系列节目，通过舞蹈、音乐等艺术形式，将《洛神赋》《清明上河图》等传统文化元素转化为视觉盛宴，引发广泛关注。这些创新实践表明，只有用大众喜闻乐见的方式传播传统文化，才能让其真正走进人们的生活。再者，要融入教育体系。传统文化的传承，根基在教育。从小学到大学，应将传统文化教育纳入课程体系，不仅教授经典文本，更要注重实践体验。例如，一些学校开展的“非遗进校园”活动，邀请民间艺人传授剪纸、泥塑等技艺，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。通过教育，让年轻一代从小建立文化认同，才能为传统文化的传承注入持久动力。当然，传统文化的“活起来”并非简单的复古，而是要在坚守核心价值的基础上进行创新。我们既要避免对传统文化的过度商业化解读，也要防止形式化、表面化的“文化秀”。只有深刻把握传统文化的精神内涵，才能让其在当代社会发挥应有的价值。让传统文化“活起来”，是一项系统工程，需要政府、社会、个人共同努力。唯有如此，才能让传统文化在新时代焕发出璀璨的光芒，成为民族复兴的强大精神支撑。18.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.“二十四节气”在当代的新内涵是感受自然节律、传承生态理念，不再指导农事。B.“数字技术+传统文化”的模式能满足年轻群体的需求，是传播传统文化的最佳方式。C.传统文化教育应注重实践体验，通过“非遗进校园”等活动让学生感受文化魅力。D.传统文化“活起来”就是要对其进行商业化解读和形式化创新，以适应时代需求。19.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇提出“如何让传统文化‘活起来’”的问题，总领全文，引出下文论述。B.文章从贴近时代需求、创新传播方式、融入教育体系三个方面展开论述，层次清晰。C.文章以“数字故宫”“中国节日”系列节目为例，论证了创新传播方式的重要性。D.文章结尾强调传统文化“活起来”需要多方努力，并点明其对民族复兴的意义。20.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.传统文化是动态体系，其“活起来”需要与现代生活方式相结合。B.只有用大众喜闻乐见的方式传播，传统文化才能真正走进人们的生活。C.传统文化教育纳入课程体系，就能为文化传承注入持久动力。D.传统文化的“活起来”要坚守核心价值，避免过度商业化和形式化。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成21～23题。材料一：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，我国职业教育快速发展，建成了世界上规模最大的职业教育体系，培养了大批高素质技术技能人才。但同时，职业教育仍存在产教融合不够深入、办学特色不够鲜明、人才培养质量与产业需求匹配度不高等问题。（摘编自《国家职业教育改革实施方案》）材料二：山东省深入推进职业教育改革，以“产教融合、校企合作”为主线，推动职业教育高质量发展。2023年，全省职业院校与企业共建产业学院150余个，开发“订单班”“现代学徒制”等人才培养模式，实现“入学即就业、毕业即上岗”。例如，山东某职业学院与当地汽车制造企业合作，根据企业需求设置专业课程，学生在校期间参与企业生产实践，毕业后直接进入企业技术岗位，就业率达98%。（摘编自《山东省职业教育发展报告（2023）》）材料三：随着人工智能、大数据等新技术的发展，产业结构不断升级，对技术技能人才的需求发生了显著变化。传统职业教育培养的技能型人才已难以满足智能制造、新能源等新兴产业的需求。为此，职业教育需加快专业调整，增设人工智能应用、工业机器人技术等新兴专业；加强“双师型”教师队伍建设，聘请企业技术骨干担任兼职教师，提升教师的实践教学能力；推动“岗课赛证”综合育人，将职业技能等级证书融入课程教学，提高学生的职业竞争力。（摘编自《中国职业教育现代化2035》）21.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.职业教育在培养人才、传承技能、促进就业等方面发挥着重要作用。B.我国职业教育体系规模世界最大，但仍存在产教融合不深入等问题。C.山东省通过“订单班”“现代学徒制”等模式，提高了学生就业率。D.新兴产业对技术技能人才的需求，促使职业教育必须完全抛弃传统专业。22.请结合材料二，概括山东省推动职业教育高质量发展的具体措施。（4分）23.根据三则材料，简要说明我国职业教育未来发展的方向。（5分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成24～26题。济南的春天老舍济南的春天是多风的，可是它不像北京的春风那么厉害。北京的春风能把春天吹跑，济南的春风却只能把春天吹来。这或者因为济南的冬天不大冷，所以春风也没有那么多的“杀气”。济南的春天，风是温柔的。它不像南方的春风那样缠绵，也不像北方的春风那样粗暴。它只是轻轻地吹着，像母亲的手抚摸着你。你刚觉得它吹到脸上，它又悄悄地跑开了，留下一阵微微的暖意。这风里带着点湿润的气息，大概是从大明湖或者千佛山那边吹来的吧？它吹绿了柳树的枝条，吹红了桃花的脸蛋，吹醒了沉睡的小草。济南的春天，花是热闹的。最先开的是迎春花，黄澄澄的，像撒在绿地上的一把把小金钥匙，着急地要打开春天的门。接着是桃花，红的、粉的，一树树，一簇簇，开得那么热烈，那么奔放。大明湖的海棠也不甘示弱，一朵朵，一片片，粉白相间，像害羞的少女，在微风中轻轻摇曳。还有那白玉兰，高高地开在枝头，洁白如玉，散发着淡淡的清香。这些花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。济南的春天，水是灵动的。冬天的大明湖是安静的，结着厚厚的冰，像一块巨大的碧玉。春天来了，冰慢慢融化，湖水开始苏醒。阳光照在湖面上，波光粼粼，像撒了一层碎金子。偶尔有几只野鸭在湖中游弋，留下一圈圈涟漪。趵突泉的泉水也更欢了，“咕嘟咕嘟”地往上冒，像一串串珍珠，晶莹剔透。岸边的柳树把长长的枝条垂到水里，像是在和泉水说悄悄话。济南的春天，人是忙碌的。公园里，老人们在打太极、唱京剧，孩子们在放风筝、追蝴蝶。马路上，人们脱下了厚重的棉衣，换上了轻便的春装，脸上带着轻松的笑容。农民们开始在田埂上忙碌，播种希望的种子。连那些在路边摆摊的小贩，也似乎多了几分活力，吆喝声也变得清脆起来。济南的春天，是一幅流动的画，是一首轻快的歌。它没有北京春天的风沙，也没有江南春天的潮湿，它有它自己的味道——温柔、热闹、灵动、充满生机。我爱济南的春天，爱它的风，爱它的花，爱它的水，更爱它带给人们的希望和活力。24.下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头将济南的春风与北京的春风对比，突出济南春风的“温柔”。B.作者用“小金钥匙”比喻迎春花，形象写出其小巧、鲜艳的特点。C.文中描写趵突泉“咕嘟咕嘟”往上冒，以拟声词表现泉水的灵动。D.文章结尾总结济南春天的特点，表达对济南春天的喜爱与赞美之情。25.文章是从哪些方面描写济南春天的？请简要概括。（5分）26.结合全文，分析文中画线句子“济南的春天，是一幅流动的画，是一首轻快的歌”的含义。（6分）四、写作（50分）27.阅读下面的材料，根据要求写作。“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。在职业教育领域，“工匠精神”是培养高素质技术技能人才的核心素养之一。作为一名即将参加春季高考的职业学校学生，你对“工匠精神”有怎样的理解？又将如何在未来的学习和工作中践行“工匠精神”？请结合以上材料，联系实际，写一篇演讲稿，在学校“工匠精神”主题班会上发言。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案详解一、语言文字运用1.B（A项“粗犷”应读guǎng；C项“良莠不齐”应读yǒu；D项“炽热”应读chì）2.A（B项“松驰”应为“松弛”；C项“追朔”应为“追溯”；D项“金榜提名”应为“金榜题名”）3.C（“逐步”强调步骤性，“逐渐”强调过程性；“传承”用于技艺、文化等，“传递”用于信息、物品等；“处变不惊”侧重面对变化的冷静，“临危不乱”侧重面对危险的镇定，此处“突发情况”更适合“处变不惊”）4.C（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不再”）5.A（B项冒号多余，删去；C项冒号使用不当，可改为逗号；D项省略号与“等”重复，删去省略号）6.A（前文强调职业教育与经济社会的联系，后文强调与产业需求的共振，A项“不仅……更……”递进关系符合逻辑，先学生就业，再产业支撑）7.D（D项是夸张，其他三项是比喻）8.D（A项“斧正”用于请人修改文章，此处用于简历不当；B项“薄酒”用于自谦，邀请对方应用“盛宴”；C项“拨冗接见”用于上级对下级，此处张经理对“我”应用“抽空见面”）9.A（B项“增长幅度大于录取率”无数据支撑；C项仅罗列数据，未概括趋势；D项“同步提升”不准确，报名人数增长快，录取率增长慢）10.B（A项未体现“措施”和“为经济社会提供支撑”；C项“经费充足”原文无依据；D项未概括“成效”和“人才支撑”）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读11.C（过：经过，路过）12.D（A项“乃”：于是/竟然；B项“以”：按照/介词，用；C项“于”：在/被；D项“而”：均为连词，表修饰）13.（1）凭借这个本领看病，能完全看清五脏的病症所在，只是用诊脉作为名义罢了。（“以”“视病”“症结”“特”各1分，句意1分）（2）我秦越人不能使死人复活，这是他本该活下来的，我只是能让他站起来罢了。（“生”“自当”“起”各1分，判断句1分，句意1分）14.①指出太子病症为“尸厥”，并非真死；②说明自己能通过望色听声判断病情；③预言太子身体尚有温热等体征。（每点1分）（二）古代诗歌阅读15.C（“突出雨夜的静谧”错，颈联以“云俱黑”写雨势之大，“火独明”写雨夜江景，为尾联“晓看红湿处”铺垫，突出春雨的滋润作用）16.①首联“知时节”“乃发生”，写春雨“知时”，暗合万物生长需求，表达“喜”；②颔联“潜”“细无声”，写春雨默默滋润万物，无私奉献，体现“喜”；③颈联“云俱黑”“火独明”，写雨势充足，预示丰收，暗含“喜”；④尾联“红湿处”“花重”，写雨后花朵娇艳，直接抒发“喜”。（每点2分，答出3点即可）17.“潜”字意为“偷偷地、悄悄地”（1分），运用拟人手法（2分），写出春雨在夜间悄无声息落下的情态（2分），既表现春雨的轻柔、不张扬，又突出其默默滋润万物的品格（2分），暗含诗人对春雨的喜爱与赞美（1分）。三、现代文阅读（一）论述类文本阅读18.C（A项“不再指导农事”错，原文是“不仅是农耕文明的见证”；B项“最佳方式”过于绝对；D项“过度商业化解读和形式化创新”是作者反对的）19.B（文章论述了四个方面：贴近时代需求、创新传播方式、融入教育体系、坚守核心价值创新）20.C（“就能”过于绝对，原文是“通过教育，让年轻一代从小建立文化认同，才能为传统文化的传承注入持久动力”）（二）实用类文本阅读21.D（“完全抛弃传统专业”错，原文是“加快专业调整，增设新兴专业”）22.①以“产教融合、校企合作”为主线；②与企业共建产业学院；③开发“订单班”“现代学徒制”等人才培养模式；④根据企业需求设置专业课程，组织学生参与企业生产实践。（每点1分）23.①深化产教融合、校企合作；②调整专业设置，增设新兴专业；③加强“双师型”教师队伍建设；④推动“岗课赛证”综合育人；⑤提升人才培养质量与产业需求的匹配度。（每点1分）（三）文学类文本阅读24.B（“小金钥匙”比喻迎春花的“着急地要打开春天的门”，突出其报春的特点，而非“小巧”）25.①风的温柔；②花的热闹；③水的灵动；④人的忙碌；⑤整体的生机与希望。（每点1分）26.①“流动的画”指济南的春天景色丰富、动态变化，如风吹花动、水流泉涌、人来人往，像一幅动