5S方法002整顿形迹整顿

可视化整顿「形迹整顿」+其他整顿手法5S教育資料:方法002.5S教育資料:方法002目

录前言什么是整顿什么是形迹整顿形迹整顿的做法形迹整顿事例其他的整顿手法项

目248111421页码123456N0.1.前

言5S教育資料:方法002.现在开始介绍整顿手法中[形迹整顿]的步骤和内容。在整顿手法中

，

对于治工具（小型)等形

状不同的物品

，

形迹整顿是非常有效的方

法。参考以下内容

，

试着实施形迹整顿。

整理整顿清扫

清洁

素养5S教育資料:方法002.2.什么是整顿.5S教育資料:方法002整顿（Seiton)的定义需要的物品在需要时能够快速地取出（不需要寻找)5S教育資料:方法002.3定化定位

(决定放置的位置)定物

(决定放置的物品)定量

(决定放置的数量)『容易找到』

『容易取出』『容易返还』.5S教育資料：

方法002整顿的重点!不管是谁如果没有对各物品实施3定（定位

、

定物

、

定量)，

将导致[寻找浪费]、[在库（成本)浪费]、[空间

（成本)浪费]发生。

对各种物品实施3定（定位

、定物

、定量)，

排除

、消减[寻找浪费]、[在库（成本)浪费]、[空间（成本)浪费]通过3定化创造容易维持整顿状态的环境。

5S教育資料:方法002整顿的必要性通过整顿实践,.3.什么是形迹整顿5S教育資料:方法002.放置位置设计成与放置物相同的形状,一

眼就可以识别出返还位置,能够容易、简

单返还的方法。

5S教育資料:方法002什么是形迹整顿可一眼判断未返还、放置错误的物品*形迹整顿有可以防止治工具相互间碰撞,使工具不容易发生破损的特点。

.假如治工具的返还位置不明确,将难以

维持整顿的状态

。但是因为形迹整顿谁

都可以容易判断返回位置,所以是可以

简单返回的方法容易维持整顿的状态。

为什么要实施[形迹整顿]5S教育資料:方法002.4.形迹整顿的做法5S教育資料:方法002.＜进一步提高水平＞为了能够容易取出

，追加手指可

放入的凹槽。5S教育資料:方法002形迹整顿(嵌合式)*＊

＊

＊

＊不要忘记最终确认哦!****①.容易取出②容易返还

③有无存在安全隐患＜必须准备物品＞■软质板

・

2块(a.裁剪用、b.底板用)■笔■小刀

■胶水①

在板a上确定要放置的工具,用

笔依照工具描绘出相同的形状。

②切除①描绘的工具形状部分

注意事项

使用小刀时,姿势正确,③

把②用胶水贴在板b上。④完成安全操作③完成5S教育資料：

方法0022、形迹整顿（壁挂式)*＊

＊

＊

＊不要忘记最终确认哦!****①.容易取出②容易返还

③有无存在安全隐患＜准备必须物品＞

■板(板可以拧螺丝的板)

・1块■笔■螺丝(钉子)■螺丝刀(铁锤)①

在硬质板上确定要放置的工具,用笔依照工具描绘出相同的形状。

②在容易固定工具的位置拧上

螺丝5.形迹整顿事例.5S教育資料:方法0025S教育資料:方法002事例1＜工具放置＞□制作凹槽,工具[容易取出][容易返还].5S教育資料:方法002事例2＜工具放置＞只切除"..."部分

，

工具放置后

，

手拿取部分呈浮起状态

，[容.易取出][容易返还]5S教育資料:方法002事例3＜工具放置＞在形迹区内放置磁铁块

。｢容易取出｣｢容

返还｣

,

还可防止落下

。5S教育資料:方法002事例4＜治具放置＞小型治具同工具一样使用形迹整顿,｢

易取出｣｢容易返还｣5S教育資料:方法002事例5＜使用者管理＞作成铭牌

。在工具使用时追加铭牌放置,一眼可以判.断是谁、在使用什么工具。

刀具放置场所5S教育資料:方法002事例6＜颜色区分＞放置场所侧边和取

具的侧边同样以颜色区分,｢返还容易｣T扳手放置场所6.其他整顿手法.5S教育資料:方法002＜整顿手法：

区隔分类＞在放置位置制作和放置物品数量相符合的区隔（番号)，

可

一眼识别返还位置

，

能够容易

、简单返还的方法。

可一眼判断.未返还、放置错误的物品!5S教育資料:方法002＜整顿手法：

色别/斜线整顿＞资料按种类用颜色区分（连贯序号)、斜线

，

可一眼识别返还位置

，

能够容易、简单返还的方法。

可一眼判断.未返还、放置错误的物品!根据颜色区分/连贯序号整顿根据