【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中（第1-4单元）模拟试卷（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中（第1-4单元）模拟试卷依据人教版《世界历史》九年级上册教材（2024年审定版）编写满分100分，考试时间60分钟本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（综合题）两部分。请将答案写在答题卡（或答题区域）上。第一部分选择题（共20小题，每小题2分，共40分）每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题号后的括号内。1．九年级某班同学围绕“大河流域孕育古代文明”开展探究活动。下列对早期文明与孕育它的河流对应关系正确的是（）A．古代两河流域文明——长江、黄河流域B．古代埃及文明——尼罗河流域C．古代印度文明——底格里斯河、幼发拉底河流域D．古代中国文明——印度河、恒河流域2．观察《古代两河流域文明示意图》，古代两河流域的主要城市多分布在（）古代两河流域文明示意图A．波斯湾沿岸B．幼发拉底河、底格里斯河沿岸C．地中海沿岸D．尼罗河沿岸3．小明在博物馆看到一块黑色石柱，上面的铭文中有“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指”等内容。该文物最可能是（）A．《十二铜表法》石柱B．《汉谟拉比法典》石柱C．《罗马民法大全》石柱D．《查士丁尼法典》石柱4．“埃及被认为是尼罗河的赠礼。”这主要是因为（）A．古代埃及人善于利用尼罗河进行航海活动B．尼罗河是古代埃及与外界联系的唯一通道C．法老依靠尼罗河维持专制统治D．尼罗河定期泛滥，留下肥沃的土壤，有利于农业生产5．小明在博物馆参观“古代埃及文明”专题展厅，展板介绍：“古代埃及人创造了象形文字；制定了世界上最早的太阳历；法老死后尸体被制成木乃伊保存，以等待灵魂复活。”展板中没有提到的文明成就是（）A．象形文字B．太阳历C．木乃伊D．楔形文字6．《法显传》记载：“旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。”材料反映古代印度（）A．种姓制度等级森严，“不可接触者”地位卑贱B．佛教宣扬“众生平等”C．城市管理混乱，治安差D．社会各阶层和睦相处7．历史兴趣小组讨论“佛教何时传入中国”，同学们收集到两则材料：材料一：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教；材料二：公元前后，佛教传入中国，后来又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。据材料推断，佛教传入中国的时间最接近（）A．公元前6世纪B．公元前3世纪C．公元前后D．公元5世纪8．公元前427年，雅典公民大会就处置背叛的盟邦展开辩论，雅典人先决定处死其所有成年男性，第二天又经辩论改判只处死为首的背叛者。这说明（）A．公民大会是雅典最高权力机关，公民享有参政机会B．雅典决策反复无常，缺乏制度保障C．外邦人在雅典享有充分的政治权利D．雅典妇女和奴隶均可参加公民大会9．观察《亚历山大东侵示意图》，亚历山大帝国的疆域地跨（）亚历山大东侵示意图A．欧、亚两洲B．亚、非两洲C．欧、亚、非三洲D．欧、非两洲10．柏拉图曾将希腊人比作“环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。结合所学，古代希腊文明呈现出海洋文明特色的主要原因是（）A．希腊半岛气候干旱，农业生产落后B．希腊人天生不擅长农业生产C．希腊半岛多山，耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海和海外贸易D．希腊城邦都积极进行陆上领土扩张11．罗马城的象征——“母狼哺婴”雕塑，其传说故事与下列哪一组人物有关（）A．罗慕路斯与勒摩斯B．汉尼拔与迦太基C．凯撒与屋大维D．斯巴达克与角斗士12．《法理概要》记载：“所有的人或者是自由人或者是奴隶……主人对奴隶拥有生杀权。”材料反映了罗马社会（）A．法律面前人人平等B．民主政治高度发达C．奴隶制高度发展，奴隶地位低下D．奴隶主对奴隶仁慈宽容13．观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，下列说法正确的是（）公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图A．亚欧大陆的交往以海上商路为主B．罗马（大秦）与汉代中国通过丝绸之路建立起交往联系C．丝绸之路只经过中亚地区，不经过西亚D．长安、洛阳没有出现在商路上14．“封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：‘阁下，我是您的人了。’”材料描述的是（）A．教会征收什一税B．授职礼C．庄园法庭审判D．臣服礼15．观察《一个庄园的图解》，对中世纪西欧庄园的解读正确的是（）一个庄园的图解A．庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位B．庄园的全部耕地都归佃户所有C．庄园内不设任何司法机构D．农奴可以随意离开庄园，自由迁徙16．12世纪，法国琅城居民为摆脱封建领主的控制，先凑钱向领主赎买了自治权，后又通过武装起义最终赢得自治。这一史实说明中世纪西欧城市争取自治的常见方式是（）A．向教皇购买特权B．请求国王直接分封C．市民自行选举教皇D．金钱赎买和武力反抗17．历史剧《查士丁尼大帝》中，宫廷学者向皇帝呈报：“陛下，我们已将历代法律整理编纂，连同《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合为一部系统的法典汇编。”这部法典汇编是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《拿破仑法典》D．《罗马民法大全》18．公元646年，日本孝德天皇颁布诏书：“罢昔日土地、部民，悉归国有；国家按人口授田，每隔六年授田一次，土地不得自由买卖。”诏书内容反映的是（）A．明治维新的土地政策B．幕府统治的确立C．大化改新的经济措施D．庄园经济的发展19．830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，用与译著重量相等的黄金支付翻译稿酬。这主要体现了（）A．阿拉伯帝国重视知识，促进东西方文化交融B．阿拉伯帝国黄金资源极其丰富C．阿拉伯帝国轻视本民族传统文化D．阿拉伯帝国的商业贸易十分发达20．观察《古代美洲文明示意图》，对古代美洲文明的表述正确的是（）古代美洲文明示意图A．玛雅人创造了独特的文字，能够精确计算日期B．阿兹特克文明位于南美洲的安第斯山区C．印加文明创造了世界上最早的太阳历D．美洲文明与亚欧大陆文明交流频繁第二部分综合题（共4小题，共60分）本部分共4小题，每小题15分。请阅读材料并结合所学知识，按要求作答。21．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。”“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。”——摘译自《汉谟拉比法典》材料二：古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，被称为“楔形文字”。（1）材料一出自哪部法典？它有何历史地位？（4分）（2）根据材料一并结合所学，指出古巴比伦社会主要有哪些等级；《汉谟拉比法典》维护哪个阶级的利益？（4分）（3）根据材料二并结合所学，说明楔形文字对研究古代两河流域文明的价值。（3分）（4）综合上述材料，概括古代两河流域文明的主要成就。（4分）22．（15分）读图并结合所学，回答问题。图1古代希腊示意图图2亚历山大东侵示意图（1）根据图1并结合所学，说说公元前6世纪左右古代希腊的大致地域范围；概括希腊城邦的突出特点。（4分）（2）根据图2并结合所学，指出亚历山大东侵中的两个重要战场；简述亚历山大东侵的历史影响。（6分）（3）结合所学，列举古代希腊、罗马对西方文明产生的重要影响（写出两点即可）。（5分）23．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠……之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。材料二：庄园耕地分为两部分：由领主直接经营的部分称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。图3一个庄园的图解（1）材料一反映的是西欧的什么制度？结合所学概括封君与封臣关系的特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学，指出庄园中“自营地”和“份地”的归属；概括庄园经济的特征。（6分）（3）综合上述材料，归纳西欧封建社会在经济和政治方面的基本特征。（5分）24．（15分）读图并结合所学，回答问题。图4阿拉伯帝国示意图图5古代美洲文明示意图（1）根据图4并结合所学，说说8世纪中期阿拉伯帝国的疆域范围；指出阿拉伯帝国在东西方文化交流中的地位。（5分）（2）根据图5并结合所学，列举古代美洲的两个文明及其代表性成就。（4分）（3）综合上述材料，谈谈你对世界文明多样性的认识。（6分）【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中（第1-4单元）模拟试卷·教师版依据人教版《世界历史》九年级上册教材（2024年审定版）编写满分100分，考试时间60分钟本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（综合题）两部分。请将答案写在答题卡（或答题区域）上。第一部分选择题（共20小题，每小题2分，共40分）每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题号后的括号内。1．九年级某班同学围绕“大河流域孕育古代文明”开展探究活动。下列对早期文明与孕育它的河流对应关系正确的是（）A．古代两河流域文明——长江、黄河流域B．古代埃及文明——尼罗河流域C．古代印度文明——底格里斯河、幼发拉底河流域D．古代中国文明——印度河、恒河流域【答案】B【解析】本题考查早期文明与大河的关系。古代埃及文明产生于尼罗河流域，B正确。A项张冠李戴，两河流域对应幼发拉底河、底格里斯河；C项错位，古代印度文明对应印度河、恒河流域；D项错位，古代中国文明对应黄河、长江流域。（依据人教版《世界历史》九年级上册教材第1—4课相关内容改编）2．观察《古代两河流域文明示意图》，古代两河流域的主要城市多分布在（）古代两河流域文明示意图A．波斯湾沿岸B．幼发拉底河、底格里斯河沿岸C．地中海沿岸D．尼罗河沿岸【答案】B【解析】本题考查读图能力。图中乌鲁克、乌尔、巴比伦等城市均分布在幼发拉底河与底格里斯河沿岸，B正确。A项错误，波斯湾沿岸未见城市分布；C项错误，地中海沿岸属其他文明区域；D项错误，尼罗河是古代埃及的河流。（依据教材第2课配图“古代两河流域文明示意图”命题）3．小明在博物馆看到一块黑色石柱，上面的铭文中有“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指”等内容。该文物最可能是（）A．《十二铜表法》石柱B．《汉谟拉比法典》石柱C．《罗马民法大全》石柱D．《查士丁尼法典》石柱【答案】B【解析】本题考查《汉谟拉比法典》。材料条文为教材课后活动引用的法典原文，B正确。A项错误，《十二铜表法》是罗马的成文法；C、D项错误，《罗马民法大全》《查士丁尼法典》均与拜占庭帝国有关，且时间晚得多。（依据教材第2课课后活动材料改编）4．“埃及被认为是尼罗河的赠礼。”这主要是因为（）A．古代埃及人善于利用尼罗河进行航海活动B．尼罗河是古代埃及与外界联系的唯一通道C．法老依靠尼罗河维持专制统治D．尼罗河定期泛滥，留下肥沃的土壤，有利于农业生产【答案】D【解析】本题考查古代埃及与尼罗河的关系。尼罗河定期泛滥留下肥沃淤泥，为农业提供有利条件，D正确。A项偏离题意，航海非“赠礼”主旨；B项“唯一”说法绝对，且与史实不符；C项说法牵强，尼罗河与法老专制统治无直接因果关系。（依据教材第3课课后活动与课文内容改编）5．小明在博物馆参观“古代埃及文明”专题展厅，展板介绍：“古代埃及人创造了象形文字；制定了世界上最早的太阳历；法老死后尸体被制成木乃伊保存，以等待灵魂复活。”展板中没有提到的文明成就是（）A．象形文字B．太阳历C．木乃伊D．楔形文字【答案】D【解析】本题考查古代埃及的文化成就辨别。展板提到的象形文字、太阳历、木乃伊均属古代埃及成就；楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的，不属于埃及成就，故选D。A、B、C三项均在展板介绍中出现，排除。（依据教材第3课“古代埃及的文化与科技成就”改编）6．《法显传》记载：“旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。”材料反映古代印度（）A．种姓制度等级森严，“不可接触者”地位卑贱B．佛教宣扬“众生平等”C．城市管理混乱，治安差D．社会各阶层和睦相处【答案】A【解析】本题考查古代印度的种姓制度。材料描述“不可接触者”（贱民）受人歧视、避而远之的状况，反映等级森严、地位卑贱，A正确。B项与材料反映的等级压迫相反；C项断章取义，材料讲的是种姓隔离而非治安；D项与材料矛盾。（依据教材第4课“材料研读”命题）7．历史兴趣小组讨论“佛教何时传入中国”，同学们收集到两则材料：材料一：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教；材料二：公元前后，佛教传入中国，后来又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。据材料推断，佛教传入中国的时间最接近（）A．公元前6世纪B．公元前3世纪C．公元前后D．公元5世纪【答案】C【解析】本题考查佛教传入中国的时间。材料一说明佛教创立于公元前6世纪；材料二说明佛教在公元前后传入中国，可推断佛教传入中国最接近公元前后，C正确。A项是佛教创立的时间；B项是阿育王在位前后佛教兴盛时期；D项时间过晚，与材料二不符。（依据教材第4课“佛教的产生与传播”改编）8．公元前427年，雅典公民大会就处置背叛的盟邦展开辩论，雅典人先决定处死其所有成年男性，第二天又经辩论改判只处死为首的背叛者。这说明（）A．公民大会是雅典最高权力机关，公民享有参政机会B．雅典决策反复无常，缺乏制度保障C．外邦人在雅典享有充分的政治权利D．雅典妇女和奴隶均可参加公民大会【答案】A【解析】本题考查雅典民主政治。公民大会是雅典最高权力机关，材料中两次辩论、改变决定正说明公民可通过大会参与国家决策，A正确。B项以偏概全，辩论改变决定恰恰体现民主程序；C项错误，外邦人没有政治权利；D项错误，妇女和奴隶不能参加公民大会。（依据教材第5课导语情境改编）9．观察《亚历山大东侵示意图》，亚历山大帝国的疆域地跨（）亚历山大东侵示意图A．欧、亚两洲B．亚、非两洲C．欧、亚、非三洲D．欧、非两洲【答案】C【解析】本题考查读图能力。图中帝国疆界西起希腊、东到印度河流域、南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲，C正确。A、B、D三项对帝国疆域概括均不完整，排除。（依据教材第5课配图“亚历山大东侵示意图”命题）10．柏拉图曾将希腊人比作“环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。结合所学，古代希腊文明呈现出海洋文明特色的主要原因是（）A．希腊半岛气候干旱，农业生产落后B．希腊人天生不擅长农业生产C．希腊半岛多山，耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海和海外贸易D．希腊城邦都积极进行陆上领土扩张【答案】C【解析】本题考查希腊地理环境与文明特色。希腊半岛多山、耕地有限但海岸线曲折、港湾众多、岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展，C正确。A项“气候干旱”与希腊地中海气候特征不符；B项表述笼统错误；D项不符合史实，希腊人重视海外殖民与贸易。（依据教材第5课“希腊城邦”改编）11．罗马城的象征——“母狼哺婴”雕塑，其传说故事与下列哪一组人物有关（）A．罗慕路斯与勒摩斯B．汉尼拔与迦太基C．凯撒与屋大维D．斯巴达克与角斗士【答案】A【解析】本题考查罗马建城传说。据传说，母狼哺育了孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯，罗慕路斯后来建立新城罗马，A正确。B项是布匿战争人物；C项是罗马共和国末期人物；D项与奴隶起义相关。（依据教材第6课导语情境改编）12．《法理概要》记载：“所有的人或者是自由人或者是奴隶……主人对奴隶拥有生杀权。”材料反映了罗马社会（）A．法律面前人人平等B．民主政治高度发达C．奴隶制高度发展，奴隶地位低下D．奴隶主对奴隶仁慈宽容【答案】C【解析】本题考查罗马社会的奴隶制。材料明确指出自由人与奴隶的划分及主人的生杀权，反映奴隶制发展、奴隶地位低下，C正确。A项与材料相悖；B项张冠李戴，民主政治发达的是雅典；D项与“生杀权”矛盾。（依据教材第6课“材料研读”命题）13．观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，下列说法正确的是（）公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图A．亚欧大陆的交往以海上商路为主B．罗马（大秦）与汉代中国通过丝绸之路建立起交往联系C．丝绸之路只经过中亚地区，不经过西亚D．长安、洛阳没有出现在商路上【答案】B【解析】本题考查读图与丝绸之路知识。图中丝绸之路陆上商路西起罗马（大秦）、东至洛阳，说明罗马与汉代中国有交往联系，B正确。A项错误，图中陆上、海上商路并存；C项错误，商路经过西亚的安条克、帕提亚等地；D项错误，长安、洛阳均在图中标注为重要地点。（依据教材第6课配图“亚欧大陆东西方交往示意图”命题）14．“封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：‘阁下，我是您的人了。’”材料描述的是（）A．教会征收什一税B．授职礼C．庄园法庭审判D．臣服礼【答案】D【解析】本题考查封君封臣制度。封臣下跪宣誓效忠属于“臣服礼”，D正确。A项错误，什一税是向教会缴纳的赋税；B项易混，授职礼是封君将象征分封的信物交给封臣；C项与政治司法活动无关。（依据教材第7课“相关史事”命题）15．观察《一个庄园的图解》，对中世纪西欧庄园的解读正确的是（）一个庄园的图解A．庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位B．庄园的全部耕地都归佃户所有C．庄园内不设任何司法机构D．农奴可以随意离开庄园，自由迁徙【答案】A【解析】本题考查西欧庄园。庄园既有自营地也有份地，经济上自给自足，政治上相对独立，A正确。B项错误，庄园耕地分为领主的自营地与佃户的份地；C项错误，庄园设有庄园法庭；D项错误，农奴被束缚在土地上，私自离开领主有权抓捕。（依据教材第7课配图“一个庄园的图解”命题）16．12世纪，法国琅城居民为摆脱封建领主的控制，先凑钱向领主赎买了自治权，后又通过武装起义最终赢得自治。这一史实说明中世纪西欧城市争取自治的常见方式是（）A．向教皇购买特权B．请求国王直接分封C．市民自行选举教皇D．金钱赎买和武力反抗【答案】D【解析】本题考查中世纪城市自治。琅城居民先以金钱赎买、后以武装起义方式获得自治，说明城市争取自治的常见方式为金钱赎买和武力反抗，D正确。A项不符合史实；B项混淆了土地分封与城市自治；C项错误，教皇由教会选举产生。（依据教材第8课“城市复兴与琅城起义”改编）17．历史剧《查士丁尼大帝》中，宫廷学者向皇帝呈报：“陛下，我们已将历代法律整理编纂，连同《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合为一部系统的法典汇编。”这部法典汇编是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《拿破仑法典》D．《罗马民法大全》【答案】D【解析】本题考查拜占庭帝国的法律。《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》，D正确。A项是古巴比伦的法典；B项是罗马共和国时期的法律；C项是近代法国的法典。（依据教材第9课“《查士丁尼法典》”改编）18．公元646年，日本孝德天皇颁布诏书：“罢昔日土地、部民，悉归国有；国家按人口授田，每隔六年授田一次，土地不得自由买卖。”诏书内容反映的是（）A．明治维新的土地政策B．幕府统治的确立C．大化改新的经济措施D．庄园经济的发展【答案】C【解析】本题考查大化改新的经济措施。诏书中土地、部民收归国有，定期授田、土地不得自由买卖，正是大化改新的经济措施，C正确。A项错误，明治维新发生在19世纪后期；B项错误，幕府统治确立于12世纪；D项错误，庄园是封建领主私有土地，与“土地收归国有”相反。（依据教材第10课“大化改新”改编）19．830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，用与译著重量相等的黄金支付翻译稿酬。这主要体现了（）A．阿拉伯帝国重视知识，促进东西方文化交融B．阿拉伯帝国黄金资源极其丰富C．阿拉伯帝国轻视本民族传统文化D．阿拉伯帝国的商业贸易十分发达【答案】A【解析】本题考查阿拉伯文化。重金延揽翻译人才，大量波斯、希腊、罗马、印度典籍被译为阿拉伯文，体现重视知识、促进文化交融，A正确。B项就事论事，偏离主旨；C项与事实相反；D项是另一角度，与材料主旨不符。（依据教材第11课“阿拉伯文化”改编）20．观察《古代美洲文明示意图》，对古代美洲文明的表述正确的是（）古代美洲文明示意图A．玛雅人创造了独特的文字，能够精确计算日期B．阿兹特克文明位于南美洲的安第斯山区C．印加文明创造了世界上最早的太阳历D．美洲文明与亚欧大陆文明交流频繁【答案】A【解析】本题考查美洲古代文明。玛雅人创造了独特的文字，精确计算日期，A正确。B项错位，位于安第斯山区的是印加文明，阿兹特克文明位于今墨西哥地区；C项错误，最早的太阳历由古代埃及人创造；D项错误，美洲文明长期独立发展，与亚欧大陆缺乏交流。（依据教材第12课配图“古代美洲文明示意图”命题）第二部分综合题（共4小题，共60分）本部分共4小题，每小题15分。请阅读材料并结合所学知识，按要求作答。21．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。”“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。”——摘译自《汉谟拉比法典》材料二：古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，被称为“楔形文字”。（1）材料一出自哪部法典？它有何历史地位？（4分）（2）根据材料一并结合所学，指出古巴比伦社会主要有哪些等级；《汉谟拉比法典》维护哪个阶级的利益？（4分）（3）根据材料二并结合所学，说明楔形文字对研究古代两河流域文明的价值。（3分）（4）综合上述材料，概括古代两河流域文明的主要成就。（4分）【参考答案】（1）《汉谟拉比法典》。（2分）迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。（2分）（2）等级：自由民、半自由民和奴隶（答出其中两种即可）。（2分）维护奴隶主阶级（奴隶主贵族）的利益。（2分）（3）楔形文字记录了古代两河流域社会生活的方方面面，是了解其政治、经济、文化状况的重要文献载体，为研究古代两河流域文明提供了珍贵史料。（3分）（4）颁布《汉谟拉比法典》；创造楔形文字；发明60进制；制定星期制（一周7天）；统一语言文字与度量衡等。（答出两点即可，每点2分）（依据教材第2课课后活动材料、楔形文字及课文内容命题）22．（15分）读图并结合所学，回答问题。图1古代希腊示意图图2亚历山大东侵示意图（1）根据图1并结合所学，说说公元前6世纪左右古代希腊的大致地域范围；概括希腊城邦的突出特点。（4分）（2）根据图2并结合所学，指出亚历山大东侵中的两个重要战场；简述亚历山大东侵的历史影响。（6分）（3）结合所学，列举古代希腊、罗马对西方文明产生的重要影响（写出两点即可）。（5分）【参考答案】（1）地域范围：古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛及周边地区（答出“希腊半岛”“爱琴海地区”即可）。（2分）突出特点：“小国寡民”，一般以一个城市或市镇为中心，联合周围农村组成国家。（2分）（2）重要战场：伊苏斯、高加米拉（答出其中一个即可得2分，答出两个得满分）。历史影响：亚历山大东侵给被征服地区人民带来巨大灾难；客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。（4分）（3）示例：古希腊的民主政治和人文精神；罗马法成为后世欧洲法学的渊源；《荷马史诗》、希腊戏剧等文学艺术影响深远；奥林匹亚赛会成为现代奥运会的源头；儒略历为公历奠定基础等。（答出两点即可，每点2.5分）（依据教材第5、6课配图及课文内容命题）23．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，