《做中提高 珍惜丰收果实》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册

《做中提高 珍惜丰收果实》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册一、教材分析本课是五年级上册第二单元《丰收节里忙秋收》的提高课，在完成秋收劳动的基础上，转向果实的处理与珍惜。教材围绕“体会来之不易—学习晾晒储存—实践珍惜行动”展开，引导学生理解“粒粒皆辛苦”，掌握果实收获后的晾晒、储存方法，把珍惜粮食落实到行动中，为下一课“庆丰收”升华主题做准备。二、学情分析五年级学生刚亲历秋收，对劳动成果格外珍视，也感受到收获的辛苦。但他们大多不了解果实收获后还要晾晒、储存，容易以为“收回来就万事大吉”，更缺乏“吃多少取多少、不浪费”的自觉。需要教师以真实果实为材料，引导他们学会处理果实、珍惜果实。三、核心素养教学目标1.劳动观念：深刻理解“粒粒皆辛苦”，懂得劳动果实来之不易，树立珍惜粮食、珍惜劳动成果的观念。2.劳动能力：掌握果实收获后的晾晒、分拣、储存等处理方法，能做到按需取用、不浪费。3.劳动习惯和品质：养成及时处理果实、节约不浪费、坚持到底的习惯，形成珍惜、负责的品质。4.劳动精神：在呵护劳动成果中体验付出与收获，萌发感恩自然、尊重劳动、勤俭节约的精神。四、教学重难点教学重点：掌握果实晾晒、分拣、储存的基本方法，理解并践行珍惜粮食的行动。教学难点：把“珍惜”内化为自觉行动，学会正确处理果实，避免霉变、虫蛀造成浪费。五、教学过程（一）盘点收获，引出话题教师带领学生看看昨天收获的花生、玉米等果实，请各组说说自己的收获。教师：这些果实来之不易，可是收回来就结束了吗？学生（预设）：还没结束，要晒干、收好；有的要剥出来、整理好……教师顺势引导：果实收回来，还要好好处理、珍惜它，才不会浪费。今天我们就来学习“珍惜丰收果实”。【设计意图】从真实收获入手，让学生意识到收获之后还要妥善处理，引出本课主题。（二）体会“粒粒皆辛苦”教师提问：一粒米、一颗花生，要经过多少劳动才能来到我们面前？教师结合秋收劳动体会，引导学生回顾：从播种、浇水、除草、施肥，到今天的收割、晾晒，每一粒果实都凝聚着农民的心血和汗水。教师：除了农民伯伯的辛苦，一颗粮食的“一生”还要经历哪些环节？学生（预设）：要播种、发芽、长苗；要浇水、施肥、除虫；还要收割、晾晒、储存，才能到我们手里……教师小结：从一粒种子到一粒米，要经过这么多劳动和等待，所以我们更要懂得珍惜。案例分析：教师讲述——学校食堂的垃圾桶里，经常能看到被倒掉的剩饭剩菜；而农民伯伯为了让粮食丰收，起早贪黑、风吹日晒。请大家说一说，看到这些剩饭，你心里是什么感受？学生讨论后明白：浪费是可耻的，我们要珍惜每一粒粮食。教师：那么，我们在生活中可以怎样珍惜粮食呢？学生（预设）：吃多少盛多少，不剩饭；吃不完的留着下顿吃；不挑食、不浪费……【设计意图】以“农民艰辛”与“食堂浪费”的对比案例，唤醒学生的珍惜意识，提出具体行动要求。（三）学习“晾晒与储存”教师引导：收获回来的花生、玉米，如果不及时处理，很容易发霉、生虫。该怎么保存它们呢？学生（预设）：要晒干；要放在通风的地方；要装进袋子里收好……教师演示正确方法：把花生摊开在阳光下晾晒，晒干后装进透气的袋子或筐里，放在干燥、通风的地方；玉米可以剥下粒晾晒，也可以整棒悬挂在屋檐下风干。教师强调：晾晒要及时、要晒透，否则容易霉变；存放要干燥、通风，避免受潮生虫。教师：为什么要放在通风、干燥的地方，而不能装进密封袋呢？学生（预设）：不通风会发霉；受潮会生虫；密封袋里湿气出不去……教师肯定学生的理解，补充：果实本身带有水分，只有晒干、透气存放，才能放得久、不浪费。案例分析：教师讲述——有位同学把湿花生直接装进密封袋，过了几天打开，花生又湿又霉，只好扔掉。学生听后明白：处理不及时、方法不对，辛苦收来的果实就浪费了，所以更要学会正确地晾晒储存。【设计意图】通过示范与反面案例，教会学生正确处理果实的方法，让珍惜落到具体的操作上。（四）实践“分拣整理果实”教师组织学生动手实践：把收获的花生、玉米进行分类整理——挑选出饱满、完整的归为一类，把破损、干瘪的挑出来另放；再把果实摊开晾晒。实践过程中，教师巡回指导，提问启发：这颗花生饱满吗？这个玉米粒完整吗？晾晒要摊得均匀吗？引导学生边整理边体会“好果实来之不易”。各组整理完成后，教师组织“成果展示”：看看哪组分拣得最仔细、摆放得最整齐。学生互评，教师点评，肯定大家认真对待劳动果实的态度。【设计意图】在真实整理中落实方法，让学生通过动手真切感受对劳动果实的珍视。（五）讨论“珍惜在行动”教师组织小组讨论：珍惜丰收果实，不只是嘴上说说，更要落实到行动。你在家里、学校可以怎么做？学生（预设）：吃饭时吃多少盛多少；不挑食、不倒饭；帮家人晒粮食、收粮食；看到浪费要提醒……教师把大家的好办法整理到黑板上，并布置“珍惜小行动”任务：这一周在家做到不剩饭、不浪费，并记录一次自己珍惜粮食的行动。教师：你能为家中的粮食做一件力所能及的事吗？学生（预设）：可以帮奶奶晒豆子；帮妈妈把米袋口扎紧；把吃剩的馒头收好……教师肯定这些“珍惜小行动”，鼓励大家从身边小事做起。教师：说一说，除了吃饭不浪费，我们还能怎样珍惜粮食？学生（预设）：帮家人把晒好的粮食收好；提醒弟弟妹妹别浪费；把吃不完的菜热一热再吃……教师肯定并鼓励：珍惜的行动有很多，贵在坚持。希望大家从今天起，把珍惜变成习惯。【设计意图】把珍惜从课堂延伸到家庭与生活，通过具体任务帮助学生养成习惯。（六）课堂小结教师带领学生回顾本课要点：果实来之不易，要珍惜；收回来后要及时晾晒、正确储存；珍惜要落实在“吃多少取多少、不浪费”的行动中。教师寄语：当我们学会珍惜每一粒粮食，也就学会了尊重农民、尊重劳动。带着这份珍惜，下一课我们要一起举办丰收节，庆祝这一季的丰收。教师：回顾今天的学习，你打算把哪一句珍惜的话带回家？学生（预设）：“粒粒皆辛苦”；“吃多少取多少”；“帮家人晒粮、收粮”