《做中学 小饲养员的工作》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动四年级上册

《做中学 小饲养员的工作》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动四年级上册一、学情分析四年级学生在上一课已经了解了饲养准备，对饲养小动物充满期待。但“准备了”不等于“会照顾”，每天的喂食、换水、清理、观察，看似简单，做起来却需要细心和坚持。学生往往刚开始热情高涨，没过几天就容易漏喂、忘换水，也容易因为疏忽而让小动物不适。本课需要在具体的饲养工作中，引导学生掌握每日照料的基本方法和要领，体会日复一日坚持照顾的不易，逐步养成负责、细心的习惯。二、教材分析本课是冀科版小学劳动四年级上册第三单元“我是小小饲养员”的第二课时，承担着“工作”的实践任务。教材引导学生进行喂食、换水、清理圈舍、观察记录等日常饲养工作，掌握定时、定量、讲卫生等基本要领，体会饲养工作需要坚持和耐心。本课把“准备”落实为每天的劳动，是单元承上启下的关键一课，为专业技能的提升打下基础。三、核心素养教学目标1．劳动观念：认识饲养工作要日复一日坚持，树立“负责到底、不半途而废”的劳动观念。2．劳动能力：掌握定时定量喂食、换水、清理圈舍、观察记录等日常饲养工作的基本方法。3．劳动习惯与品质：养成细心照料、坚持记录、爱惜小动物的习惯和品质。4．劳动精神：在每天的劳动中体会坚持的意义，增强珍爱生命、持之以恒的精神。四、教学重难点重点：掌握喂食、换水、清理、观察等日常饲养工作的基本方法。难点：坚持每天照料、细心观察，养成稳定负责的饲养习惯。五、教学过程（一）回顾导入，进入工作师：上节课，我们做好了饲养准备。今天，老师想看看，大家能不能把这些准备变成每天的工作。谁来说说，照顾小动物，每天要做哪些事？生：喂食！换水！清理圈舍！师：对，这就是小饲养员的“日常工作”。别看它们简单，却要坚持每天做。师：在开始今天的学习之前，老师想先问一问：有谁已经在家里开始照顾小动物了？生：我昨天开始喂我们家的小金鱼了！师：那你觉得，喂金鱼这件事简单吗？生：看着简单，但喂多少、什么时候喂，都要注意！师：你说到了关键。做饲养工作，看起来都是小事，做起来却处处有讲究。今天我们就来把这些讲究学会。（设计意图：回顾准备，结合学生开始实践的体会，引出“每天的工作”，明确本课任务。）（二）学习要领，掌握方法师：我们先来学喂食。喂食要注意什么？生：要定时！要定量！师：说得对。定时，就是每天在差不多的时间喂；定量，就是喂合适的量，不能一次喂太多。比如喂金鱼，喂一点点就够，喂多了鱼会撑坏。师：那喂食的时候，小动物没吃完怎么办？生：要把剩的清理掉，不然会发臭！师：非常对。剩食要及时清理，保持食盆干净，这也是定时定量的一部分。师：换水要注意什么呢？生：要用干净的水！不能一下子全换，鱼会不适应！师：你真细心。养鱼换水，不能把水全倒掉，要留一部分旧水，再慢慢加新水。清理圈舍也是一样，要把脏东西清走，保持干净。师：谁来总结一下，换水和清理圈舍，共同要注意什么？生：都要用干净的东西，都要小心，不能吓到小动物！师：总结得真好。不管喂食、换水还是清理，核心就是干净、定时、小心，让小动物住得舒服、吃得放心。（设计意图：通过问答掌握定时定量、干净卫生的饲养要领，明确每天工作的具体要求。）（三）动手实践，上岗工作师：现在我们分组实践，当一回真正的“小饲养员”。每组负责照顾一只小动物，请你们分工合作，完成今天的喂食、换水和清理。（各组实践操作）师：哪组来说说，你们是怎么分工的？生：我们组一个人喂食，一个人换水，一个人清理，还有一个人记录！师：分工明确，合作默契。做饲养工作，还要做好记录，把小动物吃了多少、状态怎样记下来。师：老师还想问，你们在实践的时候，有没有遇到什么问题？生：我们换水的时候，手太抖，差点把鱼缸碰倒！师：那你们是怎么解决的？生：我们改用小盆慢慢倒，两个人一起，一个扶着鱼缸，一个加水。师：遇到问题动脑筋想办法，这就是会劳动。小饲养员不仅要动手，还要会观察、会思考。师：那你们的饲养记录上都记了些什么？谁来读一读？生：我记了今天喂了几粒鱼食，金鱼都吃完了，看起来很精神！师：这份记录记得很清楚。有数量、有状态，这样的小记录坚持写下去，就是一份珍贵的“饲养日记”。师：今天大家都能认真完成各自的分工，把喂食、换水、清理和记录都做好，这就是负责任的开始。（设计意图：通过动手实践和分工合作，掌握日常饲养操作，体会合作、动脑与记录的重要。）（四）情境判断，养成习惯师：老师再考大家几个情境。如果你今天生病了，没办法给小动物喂食，你会怎么办？生：请爸爸妈妈帮忙喂！师：对，饲养不能断，可以请家人帮忙。那如果连续好几天都忘记喂了呢？生：小动物会饿坏的！师：所以，负责到底，才是真正的小饲养员。师：老师再问一个情境。周末全家要出去旅游两天，家里的小动物没人照顾，你们会怎么办？生：提前准备好充足的食物和水！生：请邻居或亲戚帮忙照顾！师：想得很周到。饲养就是要提前安排、有人接手，绝不能因为自己忙就丢下小动物不管。这就是“负责到底”。师：从这些情境中，我们发现，饲养工作看起来是每天的小事，实际上考验的是我们能否坚持。谁来联系自己说一说，坚持做一件事，难在哪里？生：难在每天都做，很容易忘记！师：是的。所以我们可以像制订计划一样，给自己定一个固定的时间，把它变成习惯。坚持，就是从一天、一周这样一天天做起的。（设计意图：通过生活化情境判断，强化坚持照料、负责到底的意识。）（五）总结提升，布置任务师：这节课我们学会了饲养的日常工作。请同学们课后，坚持照顾家里或班级的小动物一周，每天做好记录。一周后，我们来交流：谁坚持得最好，谁的小动物最健康。师：谁来把今天学的饲养要领总结一遍？生：要定时定量喂食，要换干净的水，要清理圈舍，还要做好记录！师：很好。把这些要领记在心里、做到手上，你就是一名合格的小饲养员。老师期待一周后大家的好消息。师：老师还想提醒大家，喂养和照顾是一项需要耐心和责任的工作