2026年黑龙江齐齐哈尔市龙沙区中考二模语文试卷

2026年黑龙江齐齐哈尔市龙沙区中考二模语文试卷一、积累运用“骁腾有如此，万里可横行。”古人眼中，马是《周易》“乾”卦的化身，代表至阳至刚、自强不息，象征着力量与希望。许多英雄豪杰，都与马有深厚jī（）绊。项羽的乌骓，跳江殉主，忠诚不弃；关羽的赤兔，矫健神速，陪关羽过五关、斩六将、千里走单骑；刘备的的卢，危急时刻载着刘备跃过檀溪，救其性命。中国人爱马，究其原因是因为马恰恰彰显着中华民族开拓进取□自强不息精神的缘故。马不甘平庸，渴望奔跑与远方，无论前路多艰难，都勇往直前。马____，能负重致远、跋山涉水，无论历经多少风雨，都默默耕耘。因此，马bèi（）受中国人青睐，其艺术形象跃然于丹青墨卷，juān（）刻于青铜玉石，流淌于诗词歌赋，成为经典的文化符号。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。A____（jī）绊B.载()C.____（bèi）受D.____（juān）2．填入文段中横线处的成语，最恰当的一项是（）

A．安分守己B．孜孜不倦C．任劳任怨D．自强不息3．文中□处的标点符号应该是（）

A．逗号B．句号C．顿号D．分号4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，可少量增删词语，不改变原意，将修改正确的句子写在下面。5.在“热血长城”主题书法展中，然然同学准备展示不同字体的“城”字，寓意家国坚不可摧；他又想到“金戈铁马”的英雄气概，决定为马占山将军书写一副对联，纪念这位在江桥保卫战中殉国的爱国将领。请你帮他完成下面的任务。(1)下列对“城”字字体的介绍中，有误的一项是（）

A．第一幅篆书，是甲骨文、金文之后出现的字体。线条匀净、整个字形瘦长圆滑。B．第二幅行书，是在楷书的基础上演变而来的字体。用笔精妙、如行云流水。C．第三幅隶书，是在篆书的基础上演变而来的字体。字形扁方、蚕头雁尾。D．第四幅草书，是在行书、楷书之后出现的字体。结构简省、笔画连绵。(2)下面这副对联有几处缺失，请补全对联，最恰当的一项是（）江桥①，将军百战身先死；卢沟饮恨，壮士②志未③。

A．①喋血②千秋③休B．①悲歌②万里③酬C．①往事②成仁③减D．①壮举②千载③灭6.我们智慧的先祖通过观察自然，创造文字，安排生产，发展文明。(1)请你根据提示，分别写出对应的汉字造字方法。

汉字金文（西周）《说文解字》注解六书刃刀堅也。象刀有刃之形。凡刃之屬皆从刃。①_____

初始也。从刀从衣。裁衣之始也。②_____(2)《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将A、B、C三个观点填入表格中的正确位置。经典与观点

经典《尚书》《汉书》《左传》《离骚》观点①___②__大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，自成一家言。③_____A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。B.中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。C.断代为书，尽可能充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。(3)节气是中国传统的气象和农事节令，它能反映季节的变化，指导农事和活动。

A.小寒B.白露C.芒种D.惊蛰E.霜降以上节气中属于春季的是①______，属于夏季的是②______。二、整本书阅读7.班级开展“责任·担当之经典引领”读书交流活动，围绕经典作品中的人物形象展开，请你参与。(1)【人物选择】在围绕主题选择榜样人物时，下面两人未能入选，请任选其中一位说说理由。A.祥子（《骆驼祥子》）B.匡超人（《儒林外史》）(2)【话题辩论】针对孙悟空是否该入选榜样人物，反方认为他性情急躁、行为鲁莽，缺乏团队精神，不能入选。作为正方代表，你怎么辩驳？(3)【心得分享】“有责任有担当，青春才会闪光。”请从下面入选的人物形象中任选一个，仿照示例，谈谈他（们）对你的影响。示例：《朝花夕拾》中的鲁迅，在“看电影”事件后，决定弃医从文，承担起从精神上唤醒国人的重任。我要学习他的精神，肩负起振兴中华的使命，无畏向前，彰显青年人应有的闯劲、锐气和担当。A.“红小鬼”（《红星照耀中国》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）三、默写8.默写。面对命运的不公，古代无数仁人志士用诗文发出抗争的强音：刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“①_________________，②_________________”展现新旧更迭的豁达；范仲淹历经宦海沉浮，仍坚守“③_________________，④__________________”（《岳阳楼记》）的淡然心境；苏轼贬谪密州，依旧怀抱“⑤_________________，⑥_________________，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的报国壮志；辛弃疾虽至暮年，未酬其志，仍抒写“⑦_________________，⑧_________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪迈心愿。四、诗歌鉴赏9.阅读《渔家傲·秋思》，完成下列各题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。乐器在古诗词中经常出现。“羌管悠悠霜满地”，天气寒冷，秋霜满地，传来羌笛悠悠之声。作者借“羌管”表现了征人愁思。下面几句古诗中都写到了乐器，请任选一句，结合诗句内容，分析其作用。①窈窕淑女，琴瑟友之。（《诗经·关雎》）②中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）五、文言文阅读小慈和小溪阅读下面两文，探究宋韵文化的治世情怀，请你参与探究活动。（甲）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（乙）论马（节选）岳飞骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚；才。【把握大意】10．请根据表中提示的方法解释加点字。方法联系内容释义

字形推断法小篆形声。从马，并声。两马并驾一车（1）骈死于槽枥之间______词类活用法策之不以其道：用马鞭驱赶（2）故常奇之______字典查阅法比《古汉语常用字字典》：①并列②细密③等同④等到（3）比行百余里()（填序号）成语推测法成语：记忆犹新（4）犹可二百里______11．下面句子断句正确的一项是（）

A．日啖刍豆/至数斗饮泉/一斛然非精洁/则宁饿死不受B．日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁/饿死不受C．日啖刍豆/至数斗饮泉一斛/然非精洁则宁/饿死不受D．日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受12．将下列句子翻译成现代汉语。（1）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。【理解细节】13．参照示例，结合加点词语赏析下列句子，体会文中作者的语气和情感。

句子：其真无马邪？其真不知马也！

赏析：两个“其”，前者表示加强诘问语气，后者表推测语气。“也”是句尾语气词，表示感叹语气。两个语气词连用，表现了作者对说“天下无马”之人的嘲讽之情。句子：此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。我的赏析：【比读异同】14．下面是小慈和小溪在比读两文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。

小慈：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是_________。

甲文先从正面提出问题，然后从反面展开议论。

小溪：乙文也是将良马与劣马作对比，强调了良马________的特点。（2分，用自己的话概括）

小慈：两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同：_________六、现代文阅读材料一：①文物虽老，守护它们的方式却可以很新。鸟飞鱼跃、花开叶摇……翻开2024年书画版《故宫日历》，用手机扫一扫纸张上的二维码，就能生成一段三维动画。借助AR（增强现实）技术，印制在日历上的《金鱼百影图卷》《荷花鸳鸯图》等名作立马“活”了起来，仿佛凝固的时光得以重新流淌。通过一本小小的日历，读者便可以跟随古代书画家的脚步，遍览祖国大好河山，感受街巷市井繁华，领悟先贤精神世界。②此外，跨界融合也让越来越多国宝文物在舞台上“活”起来。中国国家博物馆联合中国传媒大学推出原创文物活化舞台剧《盛世欢歌》，明星文物“击鼓说唱俑”走上舞台，带观众穿越到两千年前的东汉，感受说唱艺术中潜藏的乐观精神。舞蹈诗剧《只此青绿》以北宋天才画家王希孟的传世名作《千里江山图》为创作背景，以当代人的视角展现《千里江山图》独步千载的偶然与必然，在优美的舞蹈中呈现画作中的山水意境和人文情怀，构筑起国宝文物与现代人之间情感连接的桥梁。故宫博物院以明万历掐丝珐琅香熏炉为主角，携清乾隆金瓯永固杯、南宋缂丝《梅鹊图》等文物角色，通过家庭音乐剧形式演绎文物守护与传承故事。《千手观音》《龙门金刚》《唐宫夜宴》……越来越多基于文物藏品的演艺节目被创作出来，并以创新的表现形式、精良的制作水准、深厚的文化内涵迅速出圈，激发出人民群众对中华文化强烈的认同感和自豪感。（选自《让文物“说话”，与文博共美》）材料二：①近年来，全国各地不少文博场馆纷纷创新展陈的“打开方式”，让“文博热”持续升温。其中，游客体验感、互动感的提升尤为凸显。例如，不少文博场馆推出考古体验活动，人们戴上手套，拿着“考古工具”，在模拟的“考古坑”里清理“土层”，不仅亲身体验文物挖掘的乐趣，更深切理解其背后的历史故事。一些非遗传承人也来到文博场馆，在讲解非遗传承故事、示范非遗手工制作的过程中与观众一同领略非遗之美。各种各样的展陈活动，让原本抽象的历史知识变成具象的文化体验，也让文博场馆变成“文化客厅”，既彰显历史厚度，又涵养人文温度。②科技的力量，为“文博热”持续赋能。当前，全景扫描、数字孪生、虚拟现实、裸眼3D等新技术、新玩法不断涌现，带给人们更加优质的观展体验。我们看到，AI等技术不仅能够还原文物出土的场景、重现消失的文物，还能让残缺的文物变得完整、褪色的文物重焕光彩；通过手机App，用户能360度操控屏幕，穿梭于数字文物模型内外，以“显微镜”视角观赏纹饰、肌理等细节；《清明上河图3.0》等展览通过8K超高清数字互动技术、4D动感影像重构文化场景，让厚重的历史跃然屏上……技术创新让不可再生、不可移动的文化遗产真正“活”起来，成为更加可感知、可触摸的文化载体，让中华优秀传统文化深度融入现代生活。（选自《用创新推动“文博热”长红》）材料三：①“个体化”变“共创型”，让博物馆成为众人共建的文化共同体。过去，人们到文博场馆参观，往往互动有限，不易留下深刻印象。如今，随着技术进步，人工智能等技术手段在丰富展出形态的同时，还能让观众成为“展中人”。②不久前，云南省博物馆VR展“探秘古滇”上线，通过河道、民居、丛林等场景，展现古滇人的日常生活与精神世界。观众可在虚拟空间开启跨时空的互动旅程。一名体验者在特定情境中参与了“牛丢了，我们要去找牛”的活动后，坦言很有身临其境的感觉。从“身在故事之外”，到“成为故事的一部分”，观众有了代入感、沉浸感，让一个个展陈空间成了有温度、可交流的文化空间。文博共创意味着文化共融，当文物被激活、观众被激发，就能形成内在的文化感受，进而积淀为深沉的文化自信。（选自《数字文博何以向新而活》）15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．故宫日历借助AR技术让印制其上的《金鱼百影图卷》《荷花鸳鸯图》等名作“活”起来，这一做法打破了传统文物的静态呈现模式。B．舞蹈诗剧《只此青绿》以《千里江山图》为创作背景，以当代人的视角展现《千里江山图》独步千载的偶然与必然。C．还原文物出土的场景、重现消失的文物，让残缺的文物变得完整、褪色的文物重焕光彩，需要依赖AI技术。D．文博共创意味着文化共融，它可以激活文物、激发观众的兴趣，形成内在的文化感受，积淀深沉的文化自信。16．材料二中提到“让文博场馆变成‘文化客厅’”，请结合材料内容，说说“文化客厅”的含义。17．材料三第②段运用了什么论证方法？有什么作用？18．让“文博热”持续升温的创新举措有哪些？请结合所给材料列举3点，并简要说明其具体表现。阅读下面文字，完成下面小题。少年仰起他的脸①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性，⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。……⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。⑳他想着，合上了留言本，从桌前