八年级下册必读名著《经典常谈》导读及跟踪练习

《经典常谈》导读及跟踪练习

名著概况

朱自清的《经典常谈》于1942年出版，几十年来广为流传，成为普及中国古代文学、历

史、哲学的经典佳作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了

《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文

的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精

辟，文字上通俗流畅，见解上鞭辟入里，可以使读者对古文更亲近、更有熟悉感，从而产生

兴趣，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读的入门佳作。

作者概述

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，

字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散

文家、诗人、学者、民主战士。

1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文

集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和

《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。

1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

情节梳理

朱自清先生在这本小书里不仅讲了传统意义上的经典-五经四书，而且讲了历史的经典

《春秋左传》、《战国策》、《史记》，以及诸子的经典，辞赋的经典，诗的经典，文的经

典，简直是一部小而精的经典学史。他的目的在于使年轻一代了解整个传统文化，造就通才。

书中的语言极其地通俗，而条理又是那样的分明，留心的读者不仅会感到经典流变的基本脉

络，更会学到做学问的一般方法。

本书是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括说文解字、

周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十

三篇。全书见解精辟，史笔亘越，通俗流畅，深入浅出，己成为读者了解中国古代文化典籍

的入门指南。

作为中国现代散文家、诗人的朱自清，不但以其清隽沉郁的文风、洗练秀丽的文笔著名，

他对中国的古代典籍亦有极深的造诣与研究。针对我国经典读起来特别难，使一般人敬而远

之的状况，朱自清先生撰写了这本对经典作全面而深入浅出介绍的通俗读物。全书基本上按

我国古代经史了集分类法的顺序，概述了《说文解字》、《四书五经》、《战国策》、《史

记》、《汉书》等典籍，还涉及诸子、辞赋、诗文各个类别中的名著。

写作特色

内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研

究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。李念他时时留意《经枝

陪典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。

语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。

书中的语言极其地通俗，而条理又是那样的分明，留心的读者不仅会感到经典流变的基本脉

络哪搭困，更会学到做学问的一般方法。

跟踪练习

1.下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（）

A.全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、

辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

B.朱自清在《说文解字》一篇中从仓颉造字说起，把文字的产生和发展、文字的构成、

各种文体的演变介绍得一清二楚。

C.本书着重介绍的史书有《春秋》《史记》《汉书》《论语》《孟子》等，这些史书涉

及纪传体、编年体等多种体裁。

D.《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响，它记述了从传说

中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。

2.下列关于《经典常谈》的说法有错误的一项是（）

A.《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概

述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

B.朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做

个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。

C.朱自清是按照现代的、科学的学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时，

破除“经书都是圣人所作”的传说。

D.中国的汉字，秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。

始皇用隶书统一了文字，不久便又有了“小篆”，汉初还有草书，后又变为“正书”，晋朝也

称为“楷书

3.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可

分。请根据你的阅读兴趣和阅读目的，结合《经典常谈》分别谈谈你选择的阅读内容。

4.阅读下列文字，回答问题。

唐诗经典《经典常谈》相关内容

江雪（唐）柳宗

元

七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流

千山鸟飞绝，

行的西域乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多——

万径人踪灭。

该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

⑴“千山鸟飞绝”中的“山”字属于造字法中的

（2i《江雪》的体裁是（）

A.五言绝句B.五言律诗

C.五言古体诗D.五言乐府

⑶某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（）

A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞斌和历代诗文的情况，展示了我国古

代思想文化的基本面貌。

B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特

点和形式。

C.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉

及纪传体、编年体等多种体裁。

D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精

益求精的态度。

5.诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴或悲哀

的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱；一唱三叹得回

肠荡气。唱叹再不够的话，手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节

日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐

八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。

以上文段选自《》，这是一部介绍我国传统文化经典的著作，作者是（人

名）。全书共13篇，介绍了《》《周易》《史记》等经典著作，并概述了、

辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

6.下面是四位同学读完《经典常谈》中前四章后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你

找山井修改。

每小

《经典常谈》是朱自清在20世纪三四十年代为中学生撰写的一部介绍我国传统

文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

华

小《说文解字》是西汉许慎所作，书中小篆之外兼收籀文、“古文”，还分析偏旁，

定出部首，并解释了书中每个字。

明

❽小

八卦相传是女娟氏画的。传说那时候有匹龙马从黄河里出来，背着一嗝图，上面

便是八卦，女婿氏照着描下来了。

文

耍小

《诗经》中的“雅”又分《大雅》《小雅》，“颂”有《周颂》《鲁颂》《商颂》。

红

（1）说法错误的同学一是______,我的修改意见是：。

（2）说法错误的同学二是,我的修改意见是：

7.叶圣陶先生曾评价《经典常谈》时说：“因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了

地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。”请你从下面两个问题中任选一个，结

合名著内容，谈谈你的理解。

①朱自清先生是怎样以现代的、科学的学术观念研究传统典籍的？

②作为一本学术散文集，《经典常谈》的语言有什么特点？

8.在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物；放在门头上，放

在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神道；它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。

算命的，看相的.卜课的.都用得着它C他们普通只用五行生克的道理就够了，但要详细推

算，就得用朗阳和八卦的道理。八卦及阴阳五行和我们非常熟悉；这些道理直到现在还是我们

大部分人的信仰；我们大部分人的口常生活不知不觉之中教这些道理支配着。行人不至，谋

事未成，财运欠通，婚姻待决，子息不旺,乃至种种疾病疑难，许多人都会去求签问卜，算命

看相，可见影响之大。讲五行的经典，现在有《尚书・洪范》；讲八卦的便是《周易》。

——选自《＜周易〉第二》）

⑴以上文段出自（作者）写的《经典常谈》，这部书是他在20世纪30年代末

到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国的著作，全书共篇。

⑵在阅读时，如果你对文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇，我们称这种

读书方法为o以上的文段内容可以简要概括为o

⑶有学者指出，朱自清在《经典常谈》中介绍一部经典时，叙述它的源头、发展与特点,使读者

油然产生了去了解经典的欲望。请从下面备选中任选一本，结合名著内容,说说作者是如何介绍

的。

备选：《诗经》《尚书》

9.根据《经典常谈》的内容完成以下表格。

名目诗词溯源

《诗经》和具有楚文化独特光彩的①_________（作品名称）共同构成了中国

发

诗歌发展史的源头。汉代②“________”以叙事为主；晋代诗渐渐排偶化、典

展

诗故化，玄言诗兴盛，齐武帝永明年间，“声律说”大盛。到了梁简文帝，又加

情

词新变，专咏艳情，称为“宫体”；唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；

况

内

卡不是谐调的诗，称为古体U

容

片

认

诗词歌赋，流派各异，名家辈出。阮籍作《咏怀诗》八十首，正式成立了抒

识

情的五言诗；③第一个将田园生活描写在诗里；④的影响直

名

贯到两宋时代，没有一个诗人不直接学他的。

家

阅读下面名著选段，完成下面小题。

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈

便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；

本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣

的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协、，似乎是后来发展出来的。有了

这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。

10.这段文字选自《经典常谈》，作者,这一篇主要讲的经典是《诗经》；

文段中所说的“重叠”就是我们学过的的形式，这种形式失去主要地位是因

为后来发展出来了“”0

11.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，

体会“诗言志''的育人作用。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如指治玉，好像切制，好像锂平，好像雕琢，好像磨光；做学问要精益求

磨。将玉比人。精。

靡不有初，鲜克有

凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①_____________

终。

②_______别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。③_____________

12.阅读下面选文，根据要求回答问题。

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时

候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三

叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使

到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。

传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱

越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随

时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些、改一些，到称意

为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本

的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

⑴选文选自（名著），作者是o

⑵材料中,原始歌谣有哪些主要用途？

⑶如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”?

13.阅读《经典常谈》选段，回答问题。

歌谣可分为和。徒歌是随口唱。徒歌新有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的：

可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的

节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，

用不着说多余的话。重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、

韵脚的协调，是后来有了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。

TT了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。

⑴根据上下文，在开头第一句话中填上恰当的词语。

⑵请结合文段简要概括“歌谣”与“最初的写的诗”的不同之处。

14.《经典常谈》名著阅读：

⑴下列有关名著《经典常谈》的内容，说法正确的一项是（）

A.《经典常谈》的作者是朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，现代杰出的散文家、诗

人、学者。著有诗文集《背影》，散文集《踪迹》《欧游杂记》等。

B.儒家称道的“礼”，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等等。

C.根据《〈说文解字〉第一》，我们可以得知汉字字体在每个阶段的变化只是为了人们使

用便利。

D.造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、借代。

⑵作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在

经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训

练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的两个比喻“一

只船”“以筌为鱼''对我们阅读这部书有什么指导意义？

15.阅读《经典常谈》相关语段，完成填空。

苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得到金玉锦绣，不能取得卿相

之尊的道理！”

张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这正是职业的态度。

七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，苏秦说连

横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。

⑴上面文字指的是_____时期的说客。

⑵根据上面的材料以及我们学过的《富贵不能淫》，谈谈你所了解的大丈夫形象，并举例说

明。

阅读体验

本书阅读后，你肯定有很多感受，请将你的阅读感受或对学习、生活的启发写下来。

《经典常谈》导读及跟踪练习

参考答案

1.C

2.D

3.示例：①选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文

学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《＜战国

策》笫八》《〈史记》＜汉书〉笫九》读起；如果对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨认真

去读对这个群体有着更详细介绍的《＜战国策〉第八》。②带着某个具体目的去阅读，直接根

据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《〈诗经〉二首》之后，希望拓展了解关

于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》；又如正在与同学开

展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。

4.(1)象形

(2)A

(3)C

5.经典常谈朱自清说文解字诸子百家

6.小明《说文解字》是东汉许慎所作小文八卦相传是伏羲氏画的

7.①示例：书中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活

和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。

②示例：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。②语言流

利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。

8.⑴朱自清传统文化13

(2)选择性阅读选文讲了八卦的作用、来源及商民族卜吉凶的方式

(3)示例：《尚书》：作者首先从“《尚书》是中国最古的记言的历史”,说到《尚书》主要

内容及其形式，以及《尚书》的成书过程及书名的含义；着重介绍了《尚书》流传过程中的

种种遭遇,特别是“今文''和"古文”之争；最后又介绍了作者所见的最新的研究成果，指出《今文

尚书》也有真伪之分。流畅中带着起伏，既传递给读者知识，还带给读者惊奇。

9.《楚辞》乐府诗陶渊明杜甫

10.朱自清重章叠句字数的均齐，韵脚的调协(教会学生有引号就抄原句，

没有引号就要学会概括)11.①为人做事要有头有尾，善始善终；②它山之石，可

以攻玉；③别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点。

12.(1)《经典常谈》朱自清

(2)抒发情感(消愁解闷)，酬神作乐(庆祝节日)，唱和竞胜。

(3)歌谣最初是个人心情的诉说；集众人聚唱，歌谣增多；经众人修饰，歌谣成为定本。

13.(1)徒歌；乐歌

(2)①歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓，最初的写的诗主要依靠字数的均齐、韵脚的

协调；②歌谣依靠口口传唱，最初的写的诗是借助文字记录下来。

14.(1)B

(2广一只船"指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风

景，更加深刻地理解古代经典。“以为鱼”是对我们的告诚，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼。

作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅读

了这本书就不去阅读原著，就有违作者本意了。

15.(1)战国

(2)大丈夫是有志气、有节操、有作为的人。关羽面对曹操的极尽笼络，不为所动，千里

走单骑寻刘备；文大祥拒绝高官厚禄，决不投降兀朝，用自己的头颅，为南宋王朝划上完美

的句号；陶渊明“不为五斗米折腰”，获得了心灵的自由、人格的尊严；闻一多拍案而起，横

眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清宁愿饿死也不愿吃美国人的“救济粮

初中语文名著阅读复习综合训练

一、阅读下面选段，完成相关题目。(10分)

选段一：

因此，他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑。他觉得用力拉车去挣口饭

吃，是天下最有骨气的事；他愿意出去，没人可以拦住他。外面的谣言他不大往心里听，什么

西苑又来了兵，什么长辛店又打上了仗，什么西直门外又在拉案，什么齐化门已经关了半天，

他都不大注意。...战争的消息与潘言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作

北方人的希望与优惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨

不一一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，

祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活：他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。

他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一

块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都长了价钱：这个，祥子知道。可是他和城

里人一样的只会抱怨粮食贵，而一“点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态

度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。

选段二：

保尔伏在马背上向前飞驰。在他旁边骑着--匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。

“保尔亲眼看见这个剽惮的骑兵战士挥起马刀，毫不手软地劈下去,砍倒了一个还没有来

得及举枪瞄准的波兰兵。

马蹄有力地踏在石头马路上，发出一片得得的响声，突然，在十字路口出现了-挺机枪；

架在路中央，三个穿蓝军装、戴四角帽的波兰兵，弯着腰守在机枪旁边。还有一个波兰军官，

领予上镶着蛇形金绦，一见红军骑兵冲过来，就举起了手里的毛瑟枪。

这时，托普塔洛和保尔都巳经勒不住战马了，他们迎着死神的魔爪，径方向机枪冲过去C

军官朝保尔开了一枪，但是没有打中，子弹像一只麻雀，嗖的一声从他的脸旁飞了过去。那个

军官被战马的胸脯撞出去老远，脑袋磕在石头上，仰面朝天倒下去了。

LA.样子为了实现自己最大的梦想一一而努力工作，但是三起三落后，他的

希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终……（1分）

B.人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候,

他不会因为虚度年华而侮恨，也不会因为碌碌无为而羞愧:在临死的时候，他能够说：“我

的整个牛命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一

（1分）

2.联系选段和原著内容分别概括祥子和保尔对待战争不同的态度，并分析产生这两种不同

态度的一个原因（提示可从人物的性格，人生观等方面来谈）。（4分）

3.这两部名著都写了人的一生，但样子是堕落，保尔是成长，选择一个人物联系他的人生

经历，谈谈你的阅读感受与启发。（4分）

二、（2022东莞二模）名著阅读。（7分）

1.只有真实的阅读才有深刻的感悟。下面是小韵阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，请你

仿照示例，任选初中必读名著的《朝花夕拾》《傅雷家书》《水浒传》三部中的一部，试写

纲要。（4分）

“感”点来源其它作品印证“感”

醒目生动的标题阅读“感”点（直接引述或概述原八占、、

作）

辉煌的生命蝉四年黑暗的苦工，保尔在人生困境中

奋斗的生命最美

——读昆虫记有五个多星期阳光下依然奋斗不息，同样

丽

感的享乐。展现了生命的辉煌。

①②③④

2.在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从

以下文章中选择一篇或几篇，结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。（3分）

《从百草园到三味书屋》《五猖会》《〈二十四孝图〉》

三、阅读名著片段，完成下列各题。（10分）

【甲】天哪！多可怕的叫声！

夜晚的宁静和安逸，被响彻桑菲尔德府的声狂野、刺耳的尖叫打破了。

我的脉搏停止了，我的心脏不再跳动，我伸出的胳膊僵住了。叫声消失，没有再起。说

实在，无论谁发出这样的喊声，那可怕的尖叫无法立即重复遍，就是安第斯山上长着巨翅的

秃鹰，也难以在白云缭绕的高处，这样连叫两声。那发出叫声的东西得缓过气来才有力气再

次喊叫。

【乙】八六六年出了一件怪异的大事，是一个没人说得清也无法说得清的怪现象，想必

没人会忘记得了的。且莫说港口居民被种种流言弄得心神不定，内陆民众惊诧不已，就连海

上的人们也都感到震惊。欧洲和美洲两大洲的商人、船东、船长、船老大，各国的海军军官，

以及这两大洲的各国政府，都对这件事表现出极大的关注。

确实，一段时间以来，有好些船只在海上与一个“庞然大物相遇。那是一个长长的梭子

状物体，有时泛着磷光，比鲸鱼的个头儿大，而且速度也比鲸鱼快得多。各种不同船只的航

海日志对出现的这个庞然大物都做了记录，说这个物体或这个生物速度极其地快，动力极其

地大，像是天生就具有强大的生命力。如果说它是一种鲸类动物的话，那它的体积要比当时

科学所分类的所有的鲸鱼都要大得多。无论是居维叶、拉塞拜德、迪梅里先生，还是卡特拉

法热，都不会承认这么个大怪物的存在的，除非是他们见过它，也就是说，除非他们自已亲

眼所见。

1.根据文段内容填空。（4分）

［甲］出自《》，作者是。

［乙］出自《》，作者是o

2.【甲】文中发出叫声的人的最终命运如何？（2分）

3.请分析【甲】、【乙】在艺术手法上的相同之处。（4分）

四、阅读下面的内容，完成1—3题。（10分）

五邑光明中学三（1）班“三体”学习小组在经典名著专题合作探究学习活动中发现:传统

小说中有很多与“三”有关的故事，情节、人物设计往往三足鼎立。四大名著中的“三”比

比皆是，例如，《水浒传》中就有三败高太尉、鲁提辖三拳打死镇关西、武松三碗不过冈、

宋公明三打祝家庄、童贯三打梁山泊……

下面，请你完成“三体”学习小组“三复情节”写作探究学习成果卡片。

探究专题古典小说中“三复情节”设计特色

（1）“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。

一般情况下，三复情节的过程表现为：“进展一阻塞f进展f阻塞进

艺术

展f完成”。

特色

（2）“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在

重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。

1.下列小说中的情节，最能体现上面艺术特色的一项是（）（2分）

A.《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房严监生疾中正寝”中严监

生临终前伸出二指引三问。

B.《水浒传》第五十八回“三山聚义打青州众虎同心归水泊”中鲁

智深聚集三山人马攻打青州。

C.《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”中白

骨精二次设计捉拿唐僧C

阅读2.请从甲、乙、丙中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”

实践在刻画物形象方面的作用。（4分）

【甲】《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇”

【乙】《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄”

【丙】《儒林外史》中的“严监生临终伸指引三问”

3.继承传统，推陈出新，是永葆艺术青春的法宝。有人说：《骆驼祥

子》这部小说对古典小说中的“三复情节”继承中又有创新。请结

拓展发现

合《骆驼祥子》相关情节，对这个说法作简要分析。（4分）

四、（2022烟台）整本书阅读。（8分）

1.学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展一系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。

（4分）

活动一：追寻那群少年

团委要举行〃‘红小鬼’事迹与精神〃读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的

•••

一项是（）

A.要求彭德怀出示路条一一坚持原则

B.参加长征——不怕困难

C.担心战友被马碰伤，磕掉门牙一一善良真诚

D.甩掉白军为前线送信一一机智勇敢

活动二：继承革命精神

阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。（2分）

【选段一】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，

用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，

甚至没有草垫，每人只有一条棉卷。

【选段二】他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住

了铁索一步一抓地前进.红军机枪向敌军碉争开火，子弹都飞迸在桥头您上.敌军也以机枪

回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，

掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。

2.根据《简・爱》阅读内容，完成下面小题。（4分）

（1）参照示例填写表格。（2分）

盖茨海」洛伍德L桑菲尔芬丁

德府德庄园庄园

地点:

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经历:

（2）简■爱离开桑菲尔德庄园的原因是

，表现了简■爱的性格特点。（2

分）

五、请根据阅读积累，完成下列三项任务。（8分）

1.任务一:根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名。（2分）

①她是梁山第一女将，武艺高强，一对日月双刀神出鬼没，更有阵前用绳套捉人的绝技。在

宋江攻打祝家庄时，她首战便活捉了“矮脚虎”王英。

（施耐庵《水浒传》）

②她是一个特立独行、性格鲜明的女性，她重名节，不愿做委，敢于反抗，逃到南京后，靠

手艺和才艺自养，她精明干练，有勇有谋，为追求人格独立和尊严而斗争。她怒骂市井恶少，

面对官差索贿，态度坚决而从容，这种敢于与恶势力斗争的精神令人敬佩。

（吴敬梓《儒林外史》）

2.任务二：比较阅读是一一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的

杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、

认真分析，完成表格的相关内容填空。（3分）

人物宋江杜少卿

出处《水浒传》《儒林外史》

好学有才，比如宋江沼阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士：

性格的共同点

①___________________________________________________

②______________________③_________________________

性格的不同点

3.任务三:名家对名著的独到点评，让我们备受启发和教益，感受到经典名著的非凡魅力。

下面是三位名家对三部文学名著的点评，请你选择其一，结合这部名著的具体内容，说说你

的理解。（3分）

①重兴水浒，再造梁山，画日十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。

（胡适评《水浒传》）

②凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在

目前。（鲁远评《儒林外史》）

③艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人奥的爱，对人的补素情怀的感动，以一种独特的美

的形式来呈现与表达。（杨联芬评《艾青诗选》）

六、根据下面名著阅读任务单，完成相关任务。（3分）

阅读助读资料阅读任务

方法

第四十二回假李逵剪径劫单身黑旋风沂岭杀四虎

（1）分析李逵负荆

第七十，二回柴进簪花入禁院李逵元夜间东京

检索请罪的原因，应该

第七十三回黑旋风乔捉鬼梁山泊双献头

目录选择阅读第几回？

第九十三回李逵梦闹天池宋江兵分两路

（选自《水浒传》）

我那时住在湘乡会馆里。许多士兵也住在那里，

（2）文中的“我”

关注都是“退伍”或者被遣散的湘乡人。他们没有工作，

指谁？

人物也没有什么钱……

（选自《红星照耀中国》）

好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把

（3）大圣因何被如

关注这猴王推出西大门外，将五指化作金木水火土五座联

来压在“五行山”？

情节山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

（选自《西游记》）

七、在世界经典名著中有许多个性鲜明的女性形象。片段一中是我们熟悉的人物简•爱，请

你指出片段二中的女性形象是谁，并结合文段内容简要分析两人性格上的共性。（4分）

片段一：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？------你想错

了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让

你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”——《简・爱》

片段二：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的

不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只

叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。”一一《儒林外史》

八、按照要求完成1—2题。（8分）

“冰雪襟怀映照人类命运”一一《光明日报》总结北京冬奥会的意义。小鹏以此点评语作为

角度，进行名著阅读的主题探究。

1.【雪中事】请根据提示完成下列表格。（3分，每空1分）

序号片段作品

街上的雪已不那么白了，马路上的被车轮轧下去，

露出点冰的颜色来。土道上的，被马踏的已经黑一

①A.《___________》

块白一块，怪可惜的。他没有想什么，只管扛着铺

盖往前走。一气走到了人和车厂。

到第三日，雪晴，B.___________（人名）辞别了老和

②尚又行，找着山路，一步一滑，两边都是涧沟，那《儒林外史》

冰冻的支棱着，就和刀剑一般C

他道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命。只

不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水

乡，地名梁山泊，方圆八百余里，中间是宛子城、

蓼儿洼……我今修一封书与兄长，去投那里入伙如

何？”他道：“若得如此顾盼最好，深谢主盟。且说他

③《水浒传》

与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，

彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。

行不到二十余里，只见满地如银。

（此片段摘自的回录：朱贵水亭施号箭C.（_______）

雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……赶

④《雪落在中国的

着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，

土地上》

你要到哪儿呢....

直到这时，他才体会到，寒冷给人造成的痛苦竟会

如此难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧外套一点也

⑤《钢铁是怎样炼

不暖和，而那只套鞋里面总有雪，并且好几次掉在

成的》

了雪堆里。另一只脚上的靴子随时都有彻底完蛋的

危险……

红军经历了无数艰难险阻……终于在一九三五年十

⑥月到达了陕北……红军在大渡河以北爬上了一万六

《红星照耀中国》

千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，

只见一片白雪皑皑的山顶——西藏……

2.（1）【雪之情】“一切景语吉情语。”请写出上述表格④作晶中“雪”的意象特点及其所休

现的情感。（2分）

（2）【雪中悟】“冰雪襟怀映照人类命运”。请从上述⑤一⑥的表格中任选一部作品，结合表

格中选文提及的人物和故事情节，说说人物在冰雪逆境中如何完成自己的使命。（3分）

名著阅读综合练

一、1.（2分）拥有一辆属于自己的车为人类的解放而斗争

2.（4分）由“他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，

他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地”

可知祥子对战争漠不关心；日选文保尔在战场上和敌人勇敢拼杀可知，保尔参与到战争中，

和战友一起横刀跃马保家卫国。产生原因：祥子的理想是为个人，只是为了改变个人的生活处

境，缺乏远大的人生目标，狭隘自私，为了拥有--辆属于自己的车而奋斗。保尔的理想是为

人民，是把整个生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争，他不会

置身于战争之外，而是为了理想上战场杀敌。

3.（4分）示例:面对命运的严峻考验，保尔从不屈服，逐渐拥有钢铁般的意志，与命运抗争、

永不言败的革命乐观主义精神，最终成为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄。我们在生活

中受到挫折时，应该学习保尔，不惧困境，永不言败，做生活的强者。

二、1.（4分）示例一:①（1分）琐碎的回忆一一读《朝花夕拾》有感②（1分）探寻光明的

人最勇敢③（1分）到第二学年的终结，“我”便去寻藤野先生,告诉他“我”将不学医学,

并且离开这仙台④（1分）傅聪对家人也有割舍用另一部作品印证不断的亲情，但正因父

亲傅雷和母亲朱梅馥对自己的谆谆教诲和关心爱护，自己才有了坚持学习钢琴的动力,离开祖

国去陌生地域求学,正是这数百封的琐碎家书让自己备受鼓舞，成为一名德艺兼修,人格卓越

的艺术家。示例二：

①（1分）热血的道义一一读《水浒传》有感②（1分）仗义相助的人最帅气③（1分）“智

深吃得酒足饭饱,便来到太公女儿的房间里,将戒刀放在床头,禅杖靠在床边,把床帐放下，便

跳上床去坐了"④（1分）尼摩船长在见到贫苦采珠人被鲨鱼袭击的时候勇敢站出来救助

采珠人，同样展现了仗义相助、侠肝义胆的精神品质。（1分）示例

三:①（1分）父子的家书一读《傅雷家书》有感②（1分）舐犊之情最感人③（1分）父

子沟通的书信跨越十个年头，飞越亚欧大陆数千里的距离，只因一份挚爱与期望④（1分）

鲁迅远涉重洋,辗转F）本多地求学,正是为了心中对祖国的挚爱,对拯救国家的那一份期望,展

现了游子对国家的深沉的