江苏省徐州市2026年中考语文试卷（含答案）

江苏省徐州市2026年中考语文试卷

一、积累与运用（20分）班级举行“习君子之德，践青春之志”主题班会，请你完成以下任务。

1.（8分）下面是班会开场白的部分内容，请补充完整。

君子之德，是王安石登飞来峰时“（1）不畏浮云遮望眼，"的从容自信：是辛弃疾梦回

疆场时“（2）,弓如霹雳弦惊”的英勇无畏：是诸葛亮面对危难时

“（3）,”（《出师表》）的责任担当；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中

“（4）,”的无私奉献：更是杜甫推己及人，在《茅屋为秋风所破歌》中吟

唱“（5）,”的济世情怀。

2.（12分）有同学将报纸上的一段文字改编为主题演讲稿，请修改完善。

在徐州的绿色转型中，青年群体从未que（）席。比如，青年社区工作者将垃圾分类课堂搬进校园，

带孩子们走进垃圾发电厂，在小区组织环保实践活动。当孩子们瞪大眼睛回答环保问题时，当他们回家（A）

父母分类垃圾时，”教育一个孩子，影响一个家庭”的连锁效应悄然形成。（B）式的改变，正是生态文明

建设的精髓。青年的优势在于，他们既能以创新方式传递理念，又能以行动感rS（）他人。从过去、

当下到未来，青年始终是时代的、和o当代青年要牢固树立“护江河、安家国”，把个人

理想融入中华民族永续发展的蓝图中。无数徐州青年正在成为政策与民众之间的“翻译者”，让绿色发展

从文件走向生活。

（1）根据拼音写出正确的汉字。

（2）为文中A、B处选择恰当的词语。

A.催促督促B.潜移默化默默无闻

（3）选出填入文中横线处短语顺序正确的一项

①参与者

②开创者

③见证者

A.0@③

B.@0③

D.©©①

（4）画波浪线的句子是病句，请修改过来。

（5）为了提升演讲稿的使用效果，同学们提出以下建议，不恰当的一项是

A.添加演讲题目一一“论徐州青年的环保担当”。

B.制作《关雎》中的雎鸠鸣叫声作为演讲背景音乐。

C.选用青年环保志愿者进校园的视频作为演讲背景画面。

I）.补充礼貌用语“我的演讲到此结束，请大家多多指教”。

二、阅读（57分）（一）（17分）

3.（17分）古诗文阅读。

【甲】

杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩满①将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还

一

开元四年，承诏往破②西。蕃人赍③金以遗，逼固帝不受。左右曰：“公远俅绝域，不可失蕃人情。”

道不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒⑥令收取之。蕃人大凉，度硬追之，不及而止。暹在安西四年，

绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。

道常以公消勤俭为己任，羽冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，尚书省及故吏鹏赠，5,其子孝

友遵其素约，皆拒而不受。

（选自《旧唐书•列传第四十八》，有删改）［注］①秩满：官吏任期届满。②碱：沙漠。③赍：送物给人。

④移牒：递送文书。⑤赠赠：赠送财物给办丧事的人家。

【乙】

张梦麟，字级亭，铜山人。累任永清、东光、固安知县，所在以清惠著。东光教案①起，株连数千家，

节帅②严檄捕治，梦麟廉⑶得首恶数人置之法，余众勿罪，民赖以安。「父忧叟贫不能遮归，东光民熙⑤以

金，却弗受。

知固安时，岁叩，梦麟发仓谷赈之。或谓仓谷必请而得报乃可，梦麟曰：“民困亟矣，报而不可，容

遂己乎⑥？”事平，诣省自陈，当事髭之外咸丰元年，以内艰@归，遂不好出。里居，倡办团防，贼数至徐,

皆以有备不敢近。郡人倚为长城云。

（选自《徐州府志•人物》，有删改）［注］①教案：宗教组织发动的农民起义案件。②节帅：指镇将。③廉：

查访。④丁父忧：遭父丧。⑤熙：赠送。⑥容遂己乎：难道就停止（不赈）吗？⑦当事玛之：上级官员认

为他是对的。⑧内艰：遭母丧。

【丙】

拒礼诗①

（明）况钟

清风两袖朝天去，不带江南一寸棉。

惭愧士民相饯送，马前洒泪注如泉。

［注］①况钟任苏州知府时赴京述职，苏州官民赠礼表谢，他全部拒收，并作此诗。

班级开展“清风徐来”古诗文专题阅读活动，请你完成以下任务。

（1）用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限两处）

绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。

（2）根据提示解释加点的词语。

文言语句方法提示释义

A

暹固辞不受【联系成语】义不容辞

B

公远便绝域【课内迁移】唐雎不辱使命

C

【皆阅字典】凶：①不吉祥；②庄稼收成不好；③凶恶，

知固安时，岁凶

残暴。

（填序号）

（3）用现代汉语翻译下面句子，注意加点词语的解释。

①遭惟受一百，余*悉还之。

②赋教至徐，皆以有备不敢近。

（4）请对丙诗尾句“马前洒泪注如泉”作简要赏析。

（5）下列理解和分析不恰当的一项是

A.甲、乙、丙三则诗文中的主人公都具有清正廉洁的特点，“公清”“清惠”“清风”分别概括了他们的

品质。

B.甲文中杜暹从“固辞不受”到“不得已受之”，后又巧妙退还，既妥善处理了与蕃人的关系，又坚持了

原则。

C.乙文除了表现张梦麟的清廉之外，“余众勿罪”“发仓谷赈之”两处文字还体现了他对百姓的爱护。

D.甲、乙、丙三则诗文还分别写了“其子”“郡人”“士民”，这些次要人物对主人公形象起到了反衬作

用。

（-）（12分）

4.（12分）组合文本阅读。

材料一：

①从《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易”，到革命年代“勤俭节约，艰苦奋斗”的红色箴

言，再到新时代低碳生活的全民践行，回溯华夏文明长河，勤俭美德早已融入民族血脉。

②有人或许会问：如今生活富裕了，还需要斤斤计较地勤俭吗？答案无疑是肯定的。从个人层面看，

勤俭是修身立德的基石。•个懂得勤俭的人，才能在物欲横流中守住本心，不被奢靡之风裹挟。从社会层

面看，勤俭是破解“舌尖上的浪费”的利器。我国每年仅餐饮浪费的粮食就达数千万吨，足够养活数亿人。

从国家层面看，勤俭是高质量发展的必然要求。无论是能源保供的战略安全，还是“双碳”目标的实现，

都离不开全社会的节用惜物。

③践行勤俭，从来不是要回归“苦行僧”式的生活，而是要在新时代找到贴合生活的表达方式。对个

人而言，按需点餐、闲置物品循环利用、随手关灯关水，这些细微之举皆是勤俭；对企业而言，推行绿色

生产、优化能耗管理、减少包装浪费，既能降本增效，更能践行社会责任；对社会而言，通过公益宣传破

除“攀比炫富”的陋习、让“勤俭节约”成为文明新风尚，方能形成全民共识。

（选自中国徐州网2025年10月31日,有删改）

材料二：

日前，《粮食节约和反食品浪费行动方案》发布，中国人民大学农业与发展学院教授郑凤田接受本刊

专访。

记者：您认为，应如何健全粮食和食物节约长效机制？

郑凤田：粮食和食物节约长效机制的构建是一项系统且具体的工作。国家提出，要加强采收设备的研

发，降低粮食落在地里的损耗；再通过烘干机等设备，降低粮食因天气原因烂在地里的损耗；餐馆现在主:

动提供打包服务；很多食堂推出小份菜、自动打饭机，吃多少打多少，也能有效避免浪费。

记者：如何能让节粮理念深入人心，成为社会共识？

郑凤田：要让节粮理念真正深入人心，需多管齐下，从不同层面深入推进。

教育体系是节粮理念传播的主阵地。从幼儿园到大学，节粮教育都应成为日常教学中的一环。学校要

全方位、多层次地将节粮理念融入到学生的思想和日常生活中。

媒体在传播节粮理念方面具有强大的影响力。平台应积极承担社会责任，传播形式多样的节粮主题内

容。加强对粮食浪费现象的曝光和监管，取缔那些为吸引眼球过度吃喝的短视频主播。引导社会正能量，

营造良好的节约氛围。

政府部门在政策制定和执行方面，也应充分体现对节粮理念的支持与引导。一方面，通过研发和推广

先进的农业技术和设备，提高粮食生产效率，减少各环节的损耗；另一方面，制定并完善相关法律法规，

对严重的粮食浪费行为进行明确界定和相应处罚，为节约粮食提供法律保障。

（选自《人民周刊》2025年2月19日，有删改）

材料三:

（选自中国新闻网，有删改）学校举行“俭以养德”主题宣传活动，请你完成以下任务。

（1）【拟标语】为了宣传“勤俭的意义”，请从材料一第②段中摘录三句话作为标语。

（2）【谈践行】根据材料二，谈谈中学生应该如何把节粮理念落实到具体行动中。

（3）【辨效果】有同学认为，将材料二图片中“拒绝'剩宴’”改成“拒绝盛宴”，能起到同样的宣传效

果。你认同吗？为什么？

（4）【配图文】如果用图文结合的方式进行宣传，你认为材料三的图片适配材料一，还是材料二？请从内

容和主题的角度简述理由。

（三）（18分）

5.（18分）文学类文本阅读。

借马

王培静

①新上任的村支书中明为创办村史馆向村民征集文物。呼吁大家把家中“有故事的宝物”捐出来，将

来后辈从外边回乡，看到这些也好有个念想。

②正好快过年了，在外打工的人回来的多，要是平常，村里老弱病残，想捐献也难搬过来。通过宣传,

半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。申明叫来镇文化馆的同学华子，华子笑着说：“行呀,

老同学，动作够神速的，机会抓得也好，真不错！等过了年，把老照片和文字做成喷绘挂上墙，东西分类

摆好，做好灯光，就差不多了……”

③这天回到家中，申明和父亲说起这件事，父亲也满意地点头。

④父亲说：“我给你讲个故事吧，那是新中国成立前的事。有一天，八路军部队路过山里的村庄，正

好天黑了，部队想在村里住下，班长找到村里的保长说明了情况。保长看是八路军，说话这么客气，找村

里的几个长辈商量了一下，就答应了下来。他领着战士一家家地敲门，你家俩、他家任地都安排住了下来。

最后他把班长和剩下的两名战士领到自己家，叫家人给他们做饭吃。班长说：‘我们带着粮食呢，借我们

锅用一下就行了，大家R子都紧巴，都不容易.'等他们喝粥时，保长让家人端出了咸菜给他们“那天晚

上，保长和班长聊了很久……

⑤第二天早上离开时，战士帮借住的人家打扫了院子，挑了水。班长对保长说：'本来打扰大家就很

难为情了，可还有一事得求您帮忙，我们要尽快走出山区跟大部队会合，但行李太重，影响行军速度，想

借匹马。您放心，我可以给您打借条，一定会还的。'

⑥保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了，说：‘借条不用了，马你们先用吧。'

⑦那马可是保长家为数不多的牲11,农忙时能顶个劳力呢。

⑧半年，没动静；一年，还是没动静。一年半后的一天，马竟然回来了，背上驮着一袋粮食，身后还

跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。保长从粮食袋子里找到了一封感谢信……”

⑨“当时的那个保长就是你爷爷。”说到这儿，父亲长长舒了口气。

⑩“谢谢爸，您今天给我上了重要的一课，让我知道了爷爷的故事……”

⑪“爸，还想问您一件事，镇里的养老院是您捐资建的吧，这事连我都不知道，您保密工作做得够好

的。”申明问父亲。

⑫父亲没有正面回答，拍了拍申明肩膀，说：“你小子不也自掏腰包给村里改造了自来水塔？”

⑬说罢，父子俩相视而笑。

⑭不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开。声明好奇地睁大了眼睛，不知是什么好东西。

原来，包裹里是一副旧马掌。

⑮父亲说：“这件‘宝贝’捐给村史馆吧，别忘了把借马的故事讲给大家听啊。”

（选自《中国纪检监察报》2024年10月11日，有改动）班级老行小说故事会，请你完成以下任务。

（1）【理情节】补全④〜⑧段的主要故事情节。

（2）【评人物】结合具体情节简评“父亲”这个人物形象。

（3）【品细节】仔细揣摩下列句子中加点词语的表达效果。

①保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了。

②说罢，父子俩相视而笑。

（4）【悟深意】结合全文，说说你对结尾处“宝贝”一词含义的理解

（5）【补留臼】展开合理想象，补写第⑧段中感谢信正文的主要内容。（不超过80字）

（四）（10分）

6.（10分）名著阅读。

文学社举办“矛盾•和谐”主题读书活动，请你完成以下任务。

（1）【梳理矛盾】名著中有不少描述“矛盾”的内容，请梳理并完成表格。

类别书目举例

《①

人与他人的

鲁提辖拳打镇关西

矛盾

》

人与②

《钢铁是怎样炼成保尔得知自己的身体已经被彻底摧残，失去了重新归队的希望，

的》内心充满矛盾。

的矛盾

人与社会的③

《骆驼祥子》

矛盾

）【探究和谐】根据《红星照耀中［国》相关内容，补全探究单。

纪实作品阅读探究单

和谐

和谐现象作者观点

含义

不售门票，没有包厢，也无雅座。我看到政府主席毛泽东以及其

①

他干部和他们的妻子都分散在观众中间，像旁人一样坐在软绵绵

的草地上。

“红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……

这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。”②

“红色中国”最后一定会

“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，

获得胜利。

男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。”

探究收获：根据以上探究，归纳阅读纪实作品的方法。③

（3）【分享心得】名著中有不少“化解矛盾、走向和谐”的情节，请从下列名著中选择其一，结合相关内

容，谈谈对你的启示。

A.《西游记》

B.《简•爱》

三、写作（63分）

7.（63分）阅读下面文字，按要求作文。

学校里，老师经常说“大部分……，小部分……”。日常学习和生活中，你向往“大部分”，还是向

往“小部分”，还是……？

请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可记叙经历，可发表观点。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范,

力求美观。

参考答案

1.

（1）自缘身在最高层

（2）马作的卢飞快

（3）受任于败军之际奉命于危难之间

（4）落红不是无情物化作春汨更护花

（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

2.答案：

（1）缺；染

（2）A.督促B.潜移默化

（3）C

（4）当代青年要牢固树立“护江河、安家国”的理念（或意识），把个人理想融入中华民族永续发展的蓝

图中。

（5）B

3.（1）绥抚将士/不惮勤苦/其得夷夏之心。

（2）A.推辞（或：拒绝）B.出使C.②

（3）①杜暹只收下了一百张，其余的全部退还给他们。

②盗贼多次来到徐州，都因为（这里）有防备而不敢靠近。

（4）运用比喻修辞，将泪水比作泉水，生动形象地写出了百姓送别时泪流满面的情景，侧面烘托出况钟为

官清廉、深得民心，同时也表达了他对百姓的深厚感情与不忍离别之情。

（5）D

4.（1）①勤俭是修身立德的基石。

②勤俭是破解“舌尖I：的浪费”的利器。

③勤俭是高质量发展的必然要求。

（2）①积极参加学校组织的节粮教育活动，将节粮理念融入日常思想；

②在食堂就餐时，按需取餐（或吃多少打多少），践行“光盘行动”：

③主动宣传节粮知识，劝阻身边的粮食浪费行为。

（3）不认同。理由：“乘U宴”运用了谐音（双关）的手法，讽刺了宴席上铺张浪费的现象，生动形象地揭

示了“盛宴”变“剩宴”的后果，警示人们要节约粮食：而“盛宴”指盛大的宴会，改为“拒绝盛宴”意

思变成了拒绝参加盛大宴会，偏离了反对浪费的主题，且失去了原有的讽刺和警示效果。

（4）适配材料一。

理由：①从内容上看，材料一主要论述了勤俭的重要意义和新时代的践行方式，侧重于思想引领和意识唤

醒；材料三的图片是“光盘