第7课 我是班级值日生 第1课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

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课程基本信息学科道德与法治年级二年级学期秋季课题第7课我是班级值日生（第一课时）教科书书名：义务教育教科书道德与法治二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月教学目标1.通过回顾值日经历和交流分享，认识班级中多样化的值日岗位，知道每个岗位都很重要，形成“人人都是值日生”的集体意识。2.通过观看小兔故事视频和小组讨论，探究出尽职尽责、公平公正、主动助人、合理沟通四个值日品质，理解每个品质在值日工作中的具体表现。3.在联系实际解决值日难题的过程中，提升合作探究和表达交流能力，感受学会值日品质就像给班级树浇水施肥，帮助班级越来越好。教学内容教学重点：认识班级值日岗位的多样性，通过情境探究理解并掌握尽职尽责、公平公正、主动助人、合理沟通四个值日品质。

教学难点：能够将值日品质与具体情境对应，在真实值日难题中运用品质解决问题。教学过程【活动一：认识岗位，发现值日身影】（一）值日岗位我知道1.回顾情境，引出课题导语：同学们，通过前两节课的学习，我们的班级树已经茁壮成长，长出了茂盛的叶子，可漂亮了！可是呀，班级树想要开出美丽的花朵，还需要我们每天用心呵护。在我们班里，有一群小朋友就像勤劳的小园丁，每天照料着班级。他们是谁呢？对啦，就是我们班的值日生！今天这节课，我们要像小园丁一样，认真学习怎样照料班级树。大家需要完成四个小任务，每完成一个任务，就能获得一张小园丁卡。集齐这四张卡片，班级树就能开出很多美丽的花哦！话不多说，让我们先去完成第一个任务吧！（出示评价单）【板贴：我是班级值日生】2.交流分享，认识岗位过渡：我们班上很多小朋友都担任过班级值日生，你的岗位是什么？都做了哪些事情呢？（1）交流自己的值日岗位和工作内容。预设1：我是地面清理员！我的工作就是把地扫得干干净净，让大家坐在教室里学习的时更舒服。预设2：我是图书管理员！我把图书角的书整理得整整齐齐，让大家借书更方便。预设3：我是讲台小卫士！每天把讲台擦得干干净净，老师上课更舒心！（2）教师对学生的分享进行回应，引导学生感受每个岗位带来的变化。（二）人人都是值日生导语：原来你们每个人都有自己的值日岗位呀！真了不起！除了刚才说的这三个岗位，我们班还有哪些值日岗位呢？1.交流预设1：我是桌椅小排长！下课的时候我会把桌椅排得整整齐齐的，教室看起来特别整洁。预设2：我是黑板美容师！每节课上完，我都会把黑板擦得干干净净，还会把粉笔和板擦放好。预设3：我是关灯节电员！课间和放学的时候，我会记得关掉电灯和风扇，还会提醒同学们节约用电呢！2.教师呈现完整的班级值日岗位表。3.小结：要让班级树茁壮成长，需要很多岗位来帮忙呢！每一个岗位都很重要，一个都少不了。我们每个人都在为班级做事，班级的美好离不开每一个值日生。4.认识新岗位“班级小史官”导语：这学期，我们又增加了一些新的值日岗位。你们知道这些岗位都是做什么的吗？如果哪个岗位的值日内容你不太明白，可以提出来哦！预设：老师，“班级小史官”这个岗位，我不太明白应该怎么做。（1）请出卡通人物“小班”介绍“班级小史官”岗位职责：用文字或图画把班级里发生的好人好事记录下来，可以写在班级日志本上，让大家都记住这些美好的事情！（2）学生根据自己的情况选择适合的岗位，把名字贴到岗位表上。5.评价：颁发“扎根小园丁”卡！班级树在我们的努力下扎下了深深的根，站得更稳啦！【活动二：遇见难题，探秘值日品质】（一）小兔的选择导语：认识了值日岗位，那怎样才能成为一个合格的值日生呢？让我们跟着小园丁的脚步，开启一段“寻宝之旅”吧！我们一共有四个值日法宝要寻找。让我们先来看看小兔班的一个故事。1.观看视频，感受冲突（1）观看小兔故事视频（第一段）（视频内容简介：中午的时候，小朋友们都跑出去玩了。小猴跑到小兔身边喊：“小兔，快出来玩呀！就等你了！”小兔看了看手里的扫把，又看了看窗外的操场，心里好纠结呀——她也特别想出去玩，可她今天是值日生，该怎么办呢？）（2）交流：小兔在犹豫什么呢？如果你是小兔，你会怎么做呀？预设1：小兔虽然很想出去玩，但她今天要打扫教室。如果我是小兔，我会先留下来把地扫干净，扫完再出去玩。预设2：如果我是小兔，我会跟小猴说："你们先去吧，我扫完地马上就来找你们！"因为我是值日生呀，这是我的任务，我要先把它做好。2.续看视频，提炼品质（1）观看视频（第二段）（视频内容简介：小兔深吸了一口气，拿起扫把，认认真真地扫起地来。小鹿班主任走过来，微笑着为她竖起了大拇指。）（2）交流小兔做得好的地方。（3）小结：小兔虽然很想出去玩，但她坚持完成了值日工作，这真是一只尽职尽责的小兔呀！这就是我们找到的第一个值日法宝——尽职尽责。【板贴：尽职尽责】（二）值日难题我来解导语：值日的时候，我们还会遇到各种各样的难题呢。小兔班通过调查，发现了班里还有三个值日难题，想请我们帮忙解决。1.小组合作要求（1）选一选：每个小组选择一个问题箱；（2）想一想：小组讨论，想出解决问题的办法；（3）说一说：讨论结束，请一位同学代表小组来汇报。2.小组讨论，探究品质（1）情境一：忘戴红领巾①预设：我们小组选了第一个问题箱。小牛是今天的值日生，他在校门口执勤，发现好朋友小松鼠忘戴红领巾了。我们觉得，值日生应该公平公正，不管是谁没戴红领巾都要记录到值日手册上，不能因为是好朋友就不记。②小结：说得太好了！值日生检查要一视同仁，不能因为关系好就不记。规则面前人人平等，这就是我们找到的第二个值日法宝——公平公正。【板贴：公平公正】（2）情境二：同学遇到困难①预设：小马在做值日的时候，看到班里的小老鼠因为个子矮，够不着黑板的上面。我们觉得，值日生应该主动过去帮忙擦黑板。②小结：说得太棒了！值日生看到同学有困难，主动伸出小手去帮忙，原来解决这个问题的法宝是——主动助人。【板贴：主动助人】（3）情境三：书本乱放①预设：班级图书角的书被翻得乱七八糟的，小狗作为值日生提醒同学放好，可同学不听。我们觉得，值日生不能太凶，要好好跟同学说，告诉他书乱放的话大家找书就不方便了。②小结：这个小组的办法真不错！值日生提醒同学的时候，要好好说话，把道理讲清楚，这就是——合理沟通。【板贴：合理沟通】3.联系实际，解决难题过渡：小朋友们真了不起，成功帮小兔班解决了三个值日难题！那你们自己做值日的时候，有没有遇到过类似的难题呢？（1）交流预设1：有一次轮到我排桌椅，怎么排都排不齐。后来我想到一个办法——数地砖的格子来对齐，一排一排对着来，就排好了！预设2：有一次我提醒同学不要在走廊里跑来跑去，可是他根本不听我的，我都不知道怎么办了。师：遇到同学不听提醒的时候，我们应该怎么办呢？谁能帮帮第二位同学？预设3：可以跟他说，走廊里跑来跑去很危险的，万一撞到其他同学就不好了。如果他还是不听的话，可以去找老师帮忙。（2）小结：遇到同学不听提醒，可以跟他讲清楚道理，也可以请老师帮忙。办法总比困难多！4.梳理总结，感受成长（1）回顾四个值日品质：尽职尽责、公平公正、主动助人、合理沟通。（2）小结：同学们，这四个法宝就是我们做好值日生的秘诀！学会这些法宝，就像给班级树浇了水、施了肥。在同学们的细心浇灌下，我们的班级树开出了第一朵花！（3）评价：颁发“施肥小园丁”卡！恭喜每位小朋友都获得了第二张卡片！5.课后实践导语：这节课同学们的表现都很棒！课后，请小朋友们完成这张“值日小达人卡”。填写好你的值日岗位，再去采访同班同学和爸爸妈妈，听听他们的建议，最后结合今天学习的四个值日法宝，想一想，接下来你打算怎么做呢？下节课我们一起来分享。主板书第7课我是班级值日生（第一课时）

值日岗位

扫地｜整理图书｜擦讲台｜排桌椅

擦黑板｜关灯节电｜班级小史官

值日法宝

尽职尽责

公平公正

主动助人

合理沟通