九年级语文上册第三单元《诗词三首》课件

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诗词三首学习目标壹叁贰了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点，熟读并背诵诗歌。了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情。分析作品的意蕴和艺术特点。（重点）（难点）行路难（其一）李白乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。他的诗作感情奔放，想象丰富，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。代表作有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《将进酒》《蜀道难》等。作者简介被尊称为“诗圣”，作品被称为“诗史”。背景链接天宝元年（742），李白被征召入京，供奉翰林院。其才华虽为唐玄宗所赏识，但他“济苍生”“安社稷”的政治理想却无法实现，又受权贵排挤，仅一年多就被“赐金放还”，离开了长安。本诗应是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。乐府诗一般没有严格的押韵要求。文体知识代表作叙事民歌《孔雀东南飞》《木兰诗》被誉为“乐府双璧”。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。行路难（其一）李白金樽

清酒

斗十千，玉盘

珍羞

直万钱。停杯

投箸

不能食，拔剑

四顾

心茫然。欲渡

黄河

冰塞川，将登

太行

雪满山。zūnzhùsè诗词诵读dǒuháng闲来

垂钓

碧溪上，忽复

乘舟

梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风

破浪

会有时，直挂

云帆

济沧海。诵读技巧：朗读时注意诗人思想感情的变化。全诗由七字句和三字句组成，七字句朗读节奏可划分为“二二三”，如“金樽/清酒/斗十千”。qíjì结合注释，读通大意。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。对酒樽（盛酒的器具）的美称。一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。对盘子的美称。同“馐”，美味的食物。同“值”，价值。酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。译文停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔剑起舞，环顾四周，心里茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。译文闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。闲时像姜太公一样坐在碧溪边钓鱼，忽又像伊尹梦见乘船经过太阳旁边。译文行路难，行路难，多歧路，今安在？如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？岔路，大路分出的路。行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在哪里？坚信乘风破浪的那一天终将到来，（到那时）将扬起高高的帆横渡沧海。译文长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫（què）传》载,南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将。高高的帆。渡。诗词品读句子赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。这句诗运用了夸张的修辞手法。强调了宴会的丰盛，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫。修辞角度答题规范夸张

运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。考点分析古诗词中的用典手法返回诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。①确定用典的形式判断是事典（引用历史故事）还是语典（化用前人句子）。②分析用典的作用判断是自比、反比，还是类比，结合典故所蕴含的思想内容体会其意蕴。答题支架参考答案：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才华和抱负的强烈愿望。状元贴士用典用典是古诗词中常用的一种写作手法。典故，可分为事典和语典，有时两者兼而有之。一般包括化用前人语句，引用神话故事和运用历史故事。运用典故，在增强作品意蕴的同时，也能增加诗词的文化内涵。诗中典故：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边长风破浪会有时鲍照《拟行路难》（其六）中有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的诗句。化用诗句，增加“对比度”，以乐景写哀情，更加强烈地抒发出了悲苦之情。周文王出猎，偶遇在渭水垂钓的姜尚，交谈之下，大为敬佩，载而俱归，立为国师。后来姜尚辅佐周武王灭商建周。伊尹受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。姜尚、伊尹两人在仕途上都是开始不顺利，但最终大有所为。诗人以此二人自喻，表达自己渴望得到明君赏识，建立一番伟业的愿望。南朝宋将领宗悫年少时，叔父询问他的志向，他回答：“愿乘长风破万里浪。”后来带兵打仗有功，被封为左卫将军。借宗悫壮志终成现实的经历自勉，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。思考：诗人感慨“行路难”，诗句中描写了他“难”的哪些表现？找出对应诗句，并体会诗人的情感。“难”的表现情感金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。前两句的欢乐氛围与后两句诗人呈现出的内心苦闷抑郁形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，但诗人仍希望像姜尚、伊尹一样遇到自己的伯乐，实现“济苍生”的宏愿，表现了诗人的不屈的政治抱负。行路难，行路难，多歧路，今安在？运用反复的修辞手法，连用四个三字句，节奏短促，形象地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。表达了诗人对仕途坎坷、理想抱负不能实现的感慨。返回（河南中考）请任选一个角度赏析诗中的“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。考点赏析诗词名句①定角度已给赏析角度，结合句子分析；未给赏析角度，可从字词、表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法等）、句式、结构特点等角度分析。②析效果结合句子分析其创设的意境或表达的情感、理趣。答题支架参考答案：【示例一】用疑问句表达了诗人内心的苦闷与迷惘。【示例二】用反复的修辞手法，传达出诗人内心的苦闷与迷惘。【示例三】连用四个三字短句，节奏短促，表现了前路的艰辛，表达了诗人内心的焦灼与苦闷。思考：诗人在面对如此之“难”的处境时，是如何摆脱歧路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人豪迈的气概和乐观的精神。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。探讨：“破”能否换成“击”？为什么？不能，“破”富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观自信和对理想的执着追求。反复诵读全诗，把握本诗的情感脉络。“停杯投箸”“拔剑四顾”“黄河不可渡”“太行不可登”“垂钓渭水”“乘舟梦日”“行路难”“多歧路”“长风破浪”“云帆济海”郁闷之情惆怅之意抱有幻想徘徊低沉情绪高昂本诗以浪漫的笔法书写了诗人的人生感慨和精神追求，请用原文回答，谈谈你的理解。词语的夸张诗句的夸张意境的夸张“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？考点分析诗句的应用场景①明情感结合诗歌创作背景、作者生平，明确诗句表达的情感、主旨或蕴含的哲理。②联现实思考其意蕴在现实生活中的意义，明确适用情况。答题支架［参考答案］【示例一】在处于困境或遭遇挫折时。因为这两句诗可以用来激励自己或别人战胜困难，鼓起前行的勇气。

【示例二】在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这两句诗可以用来鼓舞自己或别人坚定信心，扬帆起航。返回以读促写读写共生很多同学会选择富有内涵的古诗文作为自己的座右铭。请仿照示例，从李白的《行路难》（其一）中选取一句作为你的座右铭。【示例】我的座右铭：会当凌绝顶，一览众山小。它出自杜甫的《望岳》，意思是终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。面对挑战，我以此激励自己勇攀高峰，不懈追求。［参考答案］我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的《行路难》（其一），意思是坚信乘风破浪的那一天终将到来，到那时将扬起高高的帆横渡沧海。生活中难免会遇到困难，我以此勉励自己要直面挫折，奋勇前行。行路难（其一）结构梳理苦闷茫然停杯投箸拔剑四顾惆怅悲慨黄河不可渡太行不能登憧憬希望垂钓碧溪上乘舟梦日边徘徊低沉行路难多歧路自信乐观乘风破浪云帆渡海这首古诗通过对诗人艰难仕路的描绘，反映了他在政治上遭遇挫折后内心强烈的苦闷、抑郁和不平，表现了诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀有希望的倔强、自信和对理想的执着追求。主旨归纳典型考题1.根据提示默写古诗名句。（1）李白在《行路难》（其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的诗句是：________________，________________。（2）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。《行路难》（其一）中的“________________，______________”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边长风破浪会有时直挂云帆济沧海2.选出下列对李白的《行路难》（其一）赏析有误的一项。（）诗的一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三、四句诗人的悲苦情绪形成反差。诗的五、六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。诗的七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。D诗人在悲愤中不乏豪迈，在失意中仍怀有希望。3.诗人在写行路难时，用“_______”“_______”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。冰塞川雪满山4.班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难》（其一）最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。【示例一】这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。表明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。

【示例二】运用典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。5.这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的诗句，谈谈困难中李白的形象。我从“________________________________”的诗句中，读出了一个__________的李白，因为__________________________________________________________________________________________。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然心绪茫然“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示出他内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化6.为了纪念李白，全国多处建有他的雕像。下面几个雕塑，你认为哪一个最符合《行路难》（其一）中李白的形象？结合诗句简要说明理由。甲乙丙【示例一】我认为乙最符合李白形象。雕塑乙中李白腰间佩剑，双手背后，极目远眺，表现他具有远大志向；同时，人物站在船头，大船风帆欲展，人物衣摆飘动，把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气概展露无遗。所以，我认为乙最符合。【示例二】我认为丙最符合李白形象。雕塑丙中李白右手高举，衣袖翻飞，有一种一往无前的气势，显得自信而张扬；人物背后的圆环，仿佛一轮太阳，让人联想到“忽复乘舟梦日边”的诗句。所以，我认为丙最符合。7.下列坐标图符合《行路难》（其一）中诗人情感变化的一项是（）情感内容情感内容情感内容情感内容BBACD8.后世认为，南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”。请结合下面例句做简要分析。【例句】对案不能食，拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》（其六）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》（其一）

[参考答案]李诗虽从鲍诗脱胎而来，但加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心理描摹，能更加生动地展现诗人苦闷的精神世界。本文考点回顾本文阅读考点重要修辞手法分析古诗词中的用典手法夸张本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》赏析诗词名句分析诗句的应用场景写作特色1.巧用象征，用典精当。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向的远大。2.虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行山，一会儿想到碧溪垂钓，乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。拓展积累对比分析乘舟典故下面这首诗和李白的《行路难》（其一）都引用了伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，它在两诗中的作用是否相同？请简要分析。和尹从事懋泛洞庭①［唐］张说平湖一望上连天，林景千寻②下洞泉。忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。mào【注释】①这首诗是作者被贬为岳州刺史时所作。②林景千寻：指洞庭湖上君山层林叠翠，风景壮丽深远。新课标·思维能力［参考答案］

两诗中用典的作用相同，都是为了抒情言志，表明心迹。张诗用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，意气昂扬地抒发了诗人对光明前程的憧憬和积极用世的强烈意愿。李诗引用同一典故，表达了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。李白的人生之路李白少年时隐居于四川江油的匡山，拜师求学，读书习剑。25岁时，他抱着“四方之志”，辞亲远游，四处拜访大官、名流，希望得到举荐，实现自己远大的政治理想。可是，十几年漫游，他却一事无成。直到天宝元年（742），42岁的他才被征召入京，他扬扬得意：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”唐玄宗对李白的才华大为赞赏，令他供奉翰林。这是李白一生中最得意的时期，但不到两年他就被“赐金放还”，他呐喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，却仍然痴心不改。“安史之乱”爆发，李白加入了永王李璘的幕府，58岁时又因此获罪流放。遇赦归来，报国之愿不减的他又准备参加李光弼平叛的军队，因病未能如愿。第二年，壮志未酬的李白去世。新课标·文化自信评价：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，绣口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。李白抒发壮志豪情的诗句1.天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

——《南陵别儿童入京》3.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《上李邕》4.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》5.东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。——《梁园吟》酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。因与柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；又与白居易多有唱和，并称“刘白”。其诗刚健豪迈，清俊明朗。代表作有《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》等。作者简介背景链接唐顺宗永贞元年（805），刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史，与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有五律、七律、排律。五律、七律均为八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山

楚水

凄凉地，二十三年

弃置身。怀旧

空吟

闻笛赋，到乡

翻似

烂柯人。沉舟

侧畔

千帆过，病树

前头

万木春。今日

听君

歌一曲，暂凭

杯酒

长精神。kēzhǎnɡ诗词诵读pàn结合注释，读通大意。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗人曾被贬夔（kuí）州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。指遭受贬谪的诗人自己。巴山楚水这片荒远凄凉的地方，二十三年来我被朝廷贬谪在这里。译文怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。指晋人王质。南朝梁任昉（fǎnɡ）《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。怀念老友，只能徒然地吟诵《思旧赋》，久谪回到家乡，像王质一样感到恍如隔世。译文沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。指白居易的《醉赠刘二十八使君》。增长、振作。沉船旁边有千帆竞发，枯树前头有万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。译文思考：通过诗题，你获得了哪些信息？酬乐天扬州初逢席上见赠诗词品读白居易的字。地点。指《醉赠刘二十八使君》题目点出了酬赠的人物、地点、缘由。以诗相答。思考：从首联里可以读出诗人哪些复杂的情感？“凄凉地”交代贬谪之地的荒远偏僻，“二十三年”突出了被贬时间之长，字里行间流露出无限辛酸和悲凉。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。凄凉地二十三年弃置身请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出诗人自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达了对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的无限悲痛怅惘之情。诵读颔联，试着从炼字角度体会诗人的情感。怀旧空吟闻笛赋“空”意为“徒劳地”，隐含诗人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。到乡翻似烂柯人“翻”意为“却”，表现家乡变化之迅猛，写出了诗人暮年返乡，物是人非、恍若隔世的落寞苍凉之感。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？考点描绘诗歌画面找形象从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。描绘诗歌画面析特点结合所找形象的特定含义分析其特点。明情感理解诗句直接或间接抒发了什么情感。绘画面发挥想象，用自己的语言简练生动地描述画面，突出营造的氛围特点。白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。所绘画面所抒之情所含哲理所用修辞浩渺无边的大江上，一艘小船停滞不动，颓然欲沉。然而，在它的旁边，无数艘小船鼓着帆，急速而过。岸边，一棵老树，经历寒冬肃杀，凋败、枯干，它的四周却有无数棵新生的树木，充满生机，饱含活力，茁壮成长。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木争春的情景，表达了自己身处逆境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物，未来总是有希望的，前景将无限美好。以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出豁达的襟怀。返回思考：结合标题，说一说：尾联有什么用意？

尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。通过分析全诗，试着梳理本诗的情感变化。此诗中作者的情感复杂多变，从辛酸悲凉到怀念怅惘，再到豁达进取、振奋昂扬，情感真挚，沉郁中见豪放。振奋昂扬豁达进取怀念怅惘辛酸悲凉首联颔联颈联尾联情感内容以读促写读写共生

根据诗歌内容，发挥想象，补全情境对话。

白居易：梦得，你诗才一流，却遭遇二十三年的磨难，在巴山楚水凄凉地虚掷年华。真是太可惜，太可悲了！

刘禹锡：乐天，我虽遭贬谪，滞留南方漂泊了二十三年，但我想对你说，____________________________________________________________________________。不要因我的遭际和世事变迁而忧伤、悲叹，让我们振奋精神，乐观豁达地面对人生吧酬乐天扬州初逢席上见赠首联：长期被贬，遭遇坎坷豁达乐观颔联：归来感慨，世事变迁颈联：感怀身世，相信未来尾联：谢君安慰，振作精神渲染（辛酸悲凉）用典（怀念怅惘）比喻（豁达进取）点题（振奋昂扬）结构梳理这首七言律诗写出了诗人长期被贬荒凉之地的艰辛与悲凉，含蓄地表达了对世事沧桑的无限伤感和久遭弃置的愤懑不平，表现出诗人在朋友的关怀下振作精神，重新投入到生活中去的坚定信念和乐观心态。主旨归纳1.根据提示默写古诗名句。（1）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是：________________，________________。（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了乐观进取、积极向上的人生态度的比喻句是：______________________，______________________。典型考题怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人千帆过病树前头万木春沉舟侧畔2.下列对诗作赏析有误的一项是（）A.首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰

辛！“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间

流露出无限的辛酸与悲凉。B.颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的

感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，

悲痛怅惘之情，油然而生。C.颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与

“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现

天地万物新陈代谢、生生不息的活力。D.尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，

也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中

有哲思，具有很强的感染力。诗人是以沉舟、病树比喻自己。3.有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情。你怎么认为？请简要分析。［参考答案］

诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事变迁和仕宦沉浮的达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。4.前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。［参考答案］“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。（或“表现出意志不衰、坚忍不拔的气概”；或“表明了作者的态度，即不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活”。）5.“舟”是古诗词中很常见的意象，谈谈你对下面诗句中加点词语的理解。①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）·····［参考答案］①诗人以“沉舟”自喻，抒发自己被贬谪、遭弃置的身世感慨。②“弄扁舟”指在江面自由行舟，表现诗人寄情山水、超脱尘世的洒脱。6.小组用下面这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。A.王湾《次北固山下》B.李白《渡荆门送别》C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》［参考答案］

【示例一】A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。【示例二】B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的船只，表达思乡怀人的诗情。【示例三】C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借争流的百舸与苍劲的枝条，表达乐观进取的诗情。本文考点回顾本文阅读考点本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》描绘诗歌画面写作特色1.层层递进，结构严谨。首联写诗人长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁伤感的心境转为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答谢友人并与其共勉，表现其坚定的意志和乐观的精神。全诗层层深入，言简意深。2.用典恰当，寓理深刻。颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨，含义丰富。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍然充满信心。拓展积累《醉赠刘二十八使君》《酬乐天扬州初逢席上见赠》比较阅读下面这首诗和《酬乐天扬州初逢席上见赠》抒发的情感有何异同？请简要分析。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔①，命压人头不奈何②。举眼风光③长寂寞，满朝官职独蹉跎④。亦知合被才名折⑤，二十三年折太多。【注释】①徒为尔：只不过是这样，指刘禹锡的坎坷遭遇。②不奈何：无可奈何，没有办法。③风光：指许多同辈的人都高升了，暗指下句的“满朝官职”。④蹉跎：失意，虚度光阴。⑤合被才名折：意思是因才名太高而遭到不幸。折，挫折、摧残。新课标·思维能力［参考答案］同异都对刘禹锡被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限感慨和愤懑不平。白诗高度赞叹了刘禹锡的才华，也表达了对当权者和无为者的讽刺。刘诗则在白诗上翻出新意，表现了其坦荡的胸襟和自强不息的进取精神，与白居易共勉。（一）刘禹锡的人生态度酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡虽然因“永贞革新”失败而被贬到“巴山楚水”，难免心生孤独悲痛怅惘之感，但是他不因个人遭际而颓唐气馁，反而于困顿中振奋精神，更加坚定乐观。新课标·文化自信元和十年①自朗州承召至京戏赠看花诸君子紫陌②红尘③拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。再游玄都观百亩中庭半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今独来。

【注释】①元和十年：即公元815年。这一年，刘禹锡被召回京，写下此诗，因此得罪当权新贵，又被贬往连州。十数年后（828年）重被召回，写下《再游玄都观》。②紫陌：指京城长安的道路。③红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。无论身居庙堂还是独处江湖，刘禹锡都坚守自己的政治主张和信念，毫不动摇。他以桃花隐喻暂时得势的奸佞小人，对之嗤之以鼻，毫无畏惧，表现了其不怕打击、坚持斗争的倔强意志。旧唐书·刘禹锡传（节选）叔文败，坐①贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞②，必歌俚辞③。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝④。故武陵溪洞间夷歌⑤，率多禹锡之辞也。

【注释】①坐：受牵连，犯……罪。②淫祠鼓舞：在不合礼仪而设置的祠庙里击鼓跳舞。③俚辞：粗俗的民间小调。④巫祝：古代称事鬼神者为巫，祭主赞词者为祝；后连用以指掌占卜祭祀的人。⑤夷歌：乡间小调。刘禹锡即使被贬至朗州，仍然心系国家和百姓，以自己创作的诗词来教化百姓。这彰显了刘禹锡身为人臣，为国为民的责任担当。（二）刘禹锡被贬路线典型的双调词：分为上下两片，是按词谱填写的。水调歌头苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后世影响深远，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。作者简介背景链接这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋，苏轼在密州（今山东诸城）任太守时所作。当时，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官已有五年，与弟弟苏辙又长达七年未见。政治上不能施展抱负，再加上兄弟天各一方，中秋之夜，苏轼喝酒赏月，直到天亮，不禁思绪万千。这首词就是他赏月思亲而作。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月

几时

有？把酒

问

青天。不知

天上

宫阙，今夕

是何年。我欲

乘风

归去，又恐

琼楼玉宇，高处

不胜寒。起舞

弄清影，何似

在人间。quèqióng诗词诵读诵读技巧：上片开篇问月，宜用升调读出对月亮的向往之感。“我欲”句宜用升调读出期盼之感；“又恐”句宜用降调读出担心之感；“起舞”句感情已升华，应读得缓慢一些。chéndiào

转

朱阁，低

绮户，照

无眠。不应

有恨，何事

长向

别时圆？人

有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事

古难全。但愿

人长久，千里

共婵娟。qǐ诵读技巧：下片“转朱阁”三句应读得轻缓，“不应有恨”应读得急促，“人有悲欢离合”要读得缓慢，最后两句要读得慷慨高昂。cháng结合序言和注释，读通大意。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

宋神宗熙宁九年（1076）。苏轼的弟弟苏辙，字子由。时间写作缘由熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这首词，兼以怀念弟弟子由。译文

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿。回到天上去。美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。意思是词人在月光下起舞，影子也随着舞动。哪里比得上。明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高处的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。译文转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指词人自己）。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？何事，为什么。本义指女子姿态美好的样子，这里指月亮。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以圆满。只愿你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。译文周全，圆满。请用自己的话概括词的上下片内容。上片：望月问天（写景）下片：对月怀人（抒情）诗词品读词中典故：明月几时有？把酒问青天我欲乘风归去千里共婵娟李白《把酒问月》：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”化用李白的诗，贴切地表达在醉意朦胧之时的惆怅心理，是内心情感的真实写照。《庄子·逍遥游》：“列子御风而行。”《列子·黄帝》：“列子师老商氏，友伯高子，进二子之道，乘风而归。”谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月。”“乘风归去”是一种向往自由的人生追求，苏轼借这个典故表达了自己对与亲人团圆的渴望，对摆脱人生困境的向往，意味悠长，富有想象力，充满浪漫气息。把对亲人的思念化为对天下人真诚的祝福，表现了词人豁达的胸襟。思考：面对中秋明月美景，词人引发出对什么的思考？表达了怎样的感情？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。一轮孤月，引发出词人对宇宙和人生的疑惑。“不知”对提出的疑惑的思考更进一步。对明月的赞美和向往思考：既然词人向往天上宫阙，为何“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这里有什么深刻含义吗？表达了作者怎样的心理？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。向往犹豫、彷徨朝廷党争激烈，难以容身。表达了词人理想与现实的矛盾心理。（想象）（联想）思考：为什么词人从向往宫阙到逐渐地留恋人间呢？请用原文回答。表现出词人怎样的生活态度？起舞弄清影，何似在人间。词人的遐想愈来愈缥缈，而终不忍绝人世。飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱，表现出积极乐观的生活态度。请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。试从炼字角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中的“转”“低”二字。“转”“低”二字写月亮的移动，表明词人赏月时间之长，月已西斜，表现出对弟弟的思念之情。“转朱阁，低绮户，照无眠”三句表达了词人的什么情感？请简要分析。考点分析诗词蕴含的情感[答题支架]梳理借助关键点理解,如诗（词）的题目或体裁、诗（词）眼、意象、注、序、作者等。概括结合具体诗（词）句或意象分析情感，可重点关注尾句。分析诗词蕴含的情感分析用简明的语言阐述情感或主旨，如忧国忧民、孤寂、恬淡等。［参考答案］这三句词以月亮的移动暗示时间的推移，同时借景抒情，抒发词人在遭贬之后难以入眠的失意之情和思亲之情，以及对自身命运的感慨。返回思考：哪句话表达了词人对人生的感悟？这句话所含的哲理是什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世间万物都有规律，不应强求，就好像月有阴晴圆缺，不能改变。深度探究思维进阶有人认为苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。［参考答案］苏词三句表明人生有悲欢离合就像月亮有阴晴圆缺一样是常态，难以圆满，所以要以豁达的心态面对；范文两句表明不要因外界事物或自己处境的变化而影响心境，要保持豁达的心态。二者都体现了一种豁达的人生观，都倡导在面对人生的种种境遇时，要以一种超脱、平和的心态去对待，所以有异曲同工之妙。（河北中考）这首词中最后两句为什么历来为人们所称道？

这两句表现出词人乐观旷达的胸襟，表明情意的相通不受时空阻隔，表达了对天下离人的美好祝愿，使词的意境豪放而阔大。上片思考：这首词句句扣住“月”来写，那么作者的情感经历了怎样的变化？表达了他对人生怎样的思考？以问月开篇我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识想象丰富，情感浪漫而又有近乎幽默的别趣抒情热烈，情感也转为通达、豪放下片第二次问月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟情感幽深绵长转而为议论，情感变为通透、豁达仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放作者由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋，继而将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出了“此事古难全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。参考答案：以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、出世与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久美好的乐观和愿望，极富哲理与人情。立意高远，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。这首词仿佛是与明月对话，在对话中探讨人生的意义。既有理趣，又有情趣，耐人寻味。思考：如何理解《水调歌头》（明月几时有）中表现的“出世”与“入世”精神？这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。对词人的这两种情感，都不能过于夸大来理解。词人的出世之想，还是一种基于咏月的浪漫情怀；而“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，也不能过于拘泥地理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。对作者情感的分析，一定要从作品的文本信息出发，才能准确把握。合作探究水调歌头上片下片一问：几时明月二问：今夕何年写景想象明月宫阙离人无眠：怨月愿人长久：惜月抒情联想月圆人圆结构梳理（借景抒情：苦闷难遣，欲求解脱）（议论升华：释怀离怨，祝共婵娟）乐观思亲这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。主旨归纳典型考题1.根据提示默写宋词名句。（1）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中，“此事古难全”

一句中“此事”指代的词句是：______________，_______

__________。（2）在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼用“______

________，_____________”的词句，借月亮表达对亲朋好

友的美好祝愿。人有悲欢离合月有阴晴圆缺但愿人长久千里共婵娟2.选出下列对苏轼《水调歌头》（明月几时有）赏析有误的一项（）A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达词人对宇宙和

人生的哲理思考。B.“起舞弄清影，何似在人间”，写词人想象自己在月宫起舞的

美好情景，胜似人间。C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，

暗示了词人的忧伤。D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发词人对天下所有离别

之人的美好祝愿。B“起舞弄清影，何似在人间”的意思是：词人起身舞蹈，影子也跟着舞动，月宫哪里比得上在人间。3.（海南中考）词中小序（小记）交代了这首词创作的______和_____。词中加点的“此事”指的是______________________________（请用原文语句回答）。时间缘由人有悲欢离合，月有阴晴圆缺4.发挥想象，用自己的话描绘“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。5.这首词表现了词人怎样的人生态度？［参考答案］一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空中，洒下一片清辉。星移斗转，月光拂过朱红色的楼阁，低低地泼洒在雕花的门窗上，照着辗转反侧的我，我久久无眠，心中充满了思念。［参考答案］表现了词人乐观旷达的人生态度。本文考点回顾本文阅读考点本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》分析诗词蕴含的情感拓展积累【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》与《定风波》比较阅读新课标·思维能力【乙】定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。甲、乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中画波浪线的A、B两句具体阐述。［参考答案］

两词都表现了词人乐观旷达的人生态度。A句写词人感悟到月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然，表现了他达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧风雨，表现了他随遇而安、乐观旷达的心态。（一）苏轼小传进京应试嘉祐元年（1056），苏洵带苏轼、苏辙兄弟进京应试。当时的主考官欧阳修对苏轼的不拘一格、敢于创新极为欣赏，并断言道：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。”新课标·文化自信自请出京熙宁四年（1071），苏轼上书谈论新法的弊病。王安石颇感愤怒，于是让御史谢景温在神宗面前陈说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职，被授为杭州通判。后又任密州知州、徐州知州、湖州知州。他在地方任职时革新除弊，因法便民，颇有政绩。乌台诗案元丰二年（1079），调任湖州知州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢上表》，其中的话被新党利用，说他讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠。苏轼因此被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因官署内遍植柏树，常有乌鸦栖息，故称乌台）。因多方求情，苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名篇，以此来寄托他谪居时的思想感情。公务之余，他带领家人开垦城东的一块坡地，种田贴补生计。“东坡居士”的别号便是苏轼在这时起的。再度外调元丰八年（1085），司马光重新被启用为相，以王安石为首的新党被打压。苏轼被召还朝，并再次向朝廷提出谏议。他抨击旧党执政后暴露出的腐败现象，也因此遭到保守势力的诬告陷害。苏轼至此是既不能容于新党，又不能见谅于旧党，因而再度自求外调。筑建苏堤元祐四年（1089），苏轼任龙图阁学士、知杭州。由于西湖长期没有疏浚，淤塞过半，湖水逐渐干涸，湖中长满野草，严重影响了农业生产。苏轼来杭州的第二年率众疏浚西湖，动用民工二十余万，开除葑田，恢复旧观，并在湖水最深处建立三塔（今三潭映月）作为标志。他把挖出的淤泥集中起来，筑成一条纵贯西湖的长堤，堤有六桥相接，以便行人，后人名之曰“苏公堤”，简称“苏堤”。流落儋州绍圣四年（1097），62岁的苏轼再次被贬至儋州（今海南儋州）。他把儋州当成第二故乡，在这里办学堂，许多人不远千里，追至儋州，从苏轼学。人们一直把苏轼看作是儋州文化的开拓者、播种人，对他怀有深深的崇敬。在儋州流传至今的东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽等，都表达了人们的缅怀之情。（二）苏轼宦游图（三）苏轼的美食人生月亮的别称别称缘由银钩、玉钩因初月如钩玉弓、弓月因弦月如弓金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜因满月如轮、如盘、如镜银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫因传说月中有兔和蟾蜍桂月、桂轮、桂宫、桂魄因传说月中有桂树广寒、清虚因传说月中有广寒、清虚两座宫殿望舒因传说为月亮驾车之神名望舒嫦娥因传说嫦娥住在月中婵娟因人们常把月亮比作美女有关月的诗词名句1.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》3.春花秋月何时了？往事知多少。

——李煜《虞美人》（春花秋月何时了）4.春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》5.江畔何人初见月？江月何年初照人？——张若虚《春江花月夜》有感情地反复朗读课文，在熟读的基础上背诵。这三首词都表现了词人不如意时的豁达胸怀，请以其中一首为例，课后同学之间交流彼此从中得到的人生启示。课后作业第一部分

(1、2题

18分)

1.阅读下面的文段，回答问题。(12分)四季均是读书好时节。春暖花开，燕儿呢．喃．，生机盎然，读书人

的兴致高昂；夏日融融，虫儿xī

nào，姹紫嫣红，阅读人的心情不再浮

躁；秋高气爽，月光yáo

yè，丹桂飘香，淡淡的书香弥漫满屋；冬藏万

物，积．攒．希望，万籁俱寂，翻动书页，文字让世界顿时生动起来。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(4分)①xī

nào(

嬉闹

) ②yáo

yè(

摇曳

)嬉闹摇曳12345678910111213141516171819(2)给文段中加着重号的词语注音。(4分)①呢喃(

ní

nán

) ②积攒(

jī

zǎn

)(3)文段中的“姹”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法

检索，应先查

部，再查

画。(2分)(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“浮”字的三个义项。文段中

“浮躁”的“浮”的意思是(

③

)(填序号)(2分)浮fú

①超过；多余：人～于事。②空虚；不切实际：

～夸。③不沉

静，不沉着：心粗气～。ní

nánjī

zǎn女

6

③123456789101112131415161718192.(石家庄校级模拟节选)阅读下面的文段，回答问题。(6分)丝绸之路凝结着中国古人的智慧。长期以来，沿线其他国家经由丝

绸之路与中国开展了各种经贸活动。西汉时期，张骞开拓出闻名于世的

丝绸之路，打通了东西方的贸易通道，中国的丝织品、茶叶、瓷器，以

及灌溉、制丝技术等，开始向中亚、西亚乃至世界各地传播。七百多年

后，唐朝高僧玄奘沿着古丝绸之路远赴天竺，带回了许多佛像、经论和

佛舍利，创造了中印文化交流的高峰。12345678910111213141516171819及至明代，郑和七下西洋，将青花瓷、中国历法等商品技艺和华夏文明

传遍亚非数十国，使海上丝绸之路发展到极盛时期。几千年来，丝绸之

路孜孜不倦地沟通着中西。这些互利共赢的经贸往来和互学互鉴的文化

交流，展现了开放包容的胸襟与和平合作的精神，成就了丝路佳话。如今，丝路故事仍在讲述。近年来，我国与共建“一带一路”国家

互办文化年、艺术节、电影周、旅游推介等活动，还开展了各种项目合

作。这些举措使沿线国家民心相通，在求同存异中共同进步，助力“一

带一路”行稳致远。12345678910111213141516171819(1)画横线处用来总括后面的三句话，有些地方表达欠妥，请修改此

句。(4分)

应改为“长期以来，中国经由丝绸之路与沿线其他国家开展了各种

经贸活动与文化交流”。12345678910111213141516171819(2)下面的对联是对这段文字的小结。下列依次填入对联空缺处的词语

最恰当的一项是(

C

)(2分)上联：拓丝路，经贸交流①

结硕果下联：通②

，文明互鉴求同存异越古今A.①助推传播

②民心

B.①互利共赢

②技艺C.①互利共赢

②民心

D.①助推传播

②技艺C12345678910111213141516171819第二部分

(3—18题

52分)

一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(6分)3.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分)春天在哪里？我们随张岱一起寻找，发现春天藏在“①

⁠，天与云与山与水，②

”的冬天之后；我们再随欧阳修一起寻找，发现春天藏在“③

，

⁠，风霜高洁，水落而石出者”这四句佳作之中。啊！终于找到了，春天就藏在岳阳楼，藏在“沙鸥翔集，④

，

⁠

，郁郁青青”的鱼鸟花草之中。雾凇沆砀

上下一白

野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

锦鳞游泳

岸芷汀兰

12345678910111213141516171819(二)(沧州任丘校级模拟)古代诗歌阅读。(6分)【甲】水

调

歌

头[北宋]苏

轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转

朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12345678910111213141516171819【乙】定风波[北宋]苏

轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已

而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑

烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来

萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。123456789101112131415161718194.“婵娟”在甲词中指

。(1分)月亮

5.甲词中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎

样的心理？(2分)

写出了词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深

刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，表现了词人开阔的心胸

与高远的志向。123456789101112131415161718196.甲、乙两首词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合甲词中画

横线的句子具体阐述。(3分)

这两首词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。如，甲词中画横线

的句子体现出词人的感悟：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。

这表现了词人达观超然的生活态度。12345678910111213141516171819(三)(廊坊期末)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提

携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，

泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非

竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白

发，颓然乎其间者，太守醉也。12345678910111213141516171819已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上

下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从

太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)12345678910111213141516171819【乙】修天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之顾。放逐

流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可

胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，

遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，

政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所

至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为

宽，以略为简，则政事弛废⑦，而民受其弊⑧。吾所谓宽者，不为苛急

⑨；简者，不为繁碎耳。”(节选自《宋史·欧阳修传》，有删改)12345678910111213141516171819【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤

假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。

⑦弛废：懈怠荒废。⑧弊：害。⑨苛急：苛刻武断。123456789101112131415161718197.下列句子中，加着重号的词语的意思不相同的一项是(

D

)(2分)A.未尝．及文章

余尝．求古仁人之心(《岳阳楼记》)B.简者，不为繁碎耳．

但当涉猎，见往事耳．(《孙权劝学》)C.惟．谈吏事

惟．长堤一痕(《湖心亭看雪》)D.或．问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”

或．异二者之为(《岳阳楼记》)D123456789101112131415161718198.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醒能述以文者，太守也。

醒来能用文章记述这件事的人，是太守。(2)自尔，遇事不敢忽也。

从此，遇到案件就不敢大意了。123456789101112131415161718199.下列对两篇选文的内容理解有误的一项是(

B

)(2分)A.甲文多用对偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。B.甲文以“乐”字贯串全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲

凉的心境。C.乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都

很安逸，因而他深受百姓喜爱。D.乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致的错案，决心更

加谨慎办案。B1234567891011121314151617181910.欧阳修勤政爱民，甲、乙两文中他为官理念的不同点是什么？(4分)

甲文侧重与民同乐的为官思想，乙文侧重为政宽简的为官理念。12345678910111213141516171819二、现代文阅读(一)[廊坊二模]阅读下面的文字，回答问题。(8分)起名的缘起及发展姜海军①起名是中国古代姓氏文化的一部分。在夏商周时期，人们在起名

方面还显得非常朴实与单一。12345678910111213141516171819夏商时期的君王贵族们在起名时，喜欢将名与天干相关联，这大概与当时人们崇尚天命有直接关系。相传，天上有十个太阳，名字分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，这十个太阳轮流出现在人间当值。当时夏商很多君王基于这个现象，根据自己出生的那一天来确定自己的名字。如甲日出生的就叫大甲、阳甲，乙日出生则为天乙、武乙。当时君王这样做有表明王权天授的意味，以凸显其神圣性、权威性。有学者称此起名方式为“日名制”。在夏商君王的影响下，很多贵族、平民包括女性也喜欢用天干作为名字，如父丁、妣辛等。12345678910111213141516171819②周人建立周朝之后，更加注重人事，不再完全迷信天命。故其起

名也不像夏商那样强调天干。周人为此还制定了一系列礼仪规范，比如

除了有正常的名，在名之外还有字、谥号等。③到了秦汉以后，儒家学说流行，受此影响，人们起名就非常注重

人伦道德、纲常名教。所以一般都会用与仁、义、礼、智、信、忠等相

关的字词，或者与儒家价值观相类的名字。比如，官宦富贵之家，一般

用忠、孝、富、贵、福、禄、文、武等取名，希望自己修身明德、建功

立业，以此光宗耀祖；平民百姓，一般会用有关平安健康、多子多孙、

金榜题名、富贵吉祥等字词取名。儒家的价值观、人生观对中国起名文

化产生了直接而深远的影响，充分体现在两千多年的历史长河中。12345678910111213141516171819④根据周礼，古人有“名”，在成人礼之际也会由长辈再取一个

“字”。《礼记·曲礼》：“男子二十，冠而字。”字是对名的解释或

补充。字的出现，也是对名的一种敬畏。日常生活中，说到自己的时

候，就自称名，表示礼貌自谦；称呼他人时，一般都不会直呼他人之

名，而是要称呼“字”，表示对他人的礼貌与尊敬。古人的名和字是有

联系的，或者意义相近，比如诸葛亮，字孔明，亮和明同义；周瑜，字

公瑾，瑜和瑾都是美玉，意义相同。或者名与字的意义相反，比如韩

愈，字退之，愈和退是反义，等等。12345678910111213141516171819⑤随着社会文化的发展，人们已不再局限于名、字的使用，而发展

出了“号”。号在古代本是氏族的标志之一，经过发展，成为上到王

朝、统治者所拥有的国号、帝号、谥号、庙号、封号，还有民间老百姓

的自号、他号、绰号等。其中，绰号在古代民间非常流行，比如《水浒

传》就根据小说人物的性格、武艺、长相、出生、本领、品性等，为他

们都起了绰号。另外，唐宋以后，自号在文人之中非常流行，比如李白

自号“青莲居士”、

、

，等等。12345678910111213141516171819⑥另外，古人起名时，也会受其他一些社会文化思潮的影响，比如

西汉崇尚黄老之学，祈求长生不老，所以当时一些人起名就强调此意，

如霍去病、陈万年、严延年、毛延寿等。晋唐之际，随着佛教的兴盛，

很多人的名字也带有佛学的色彩，例如唐朝诗人王维笃信佛教，就以

“摩诘”作为自己的字。又如，唐代古文运动兴起前后，很多人取名突

出复古的文化意涵，比如颜师古、李宣古、张蕴古等。12345678910111213141516171819⑦在古代，人们一般都采用双名，但在魏晋南北朝数百年间，非常

流行单名，比如《三国演义》所记载的三国人物，绝大部分都是单名。

这很大程度与两汉之际王莽的起名政策有关系。在王莽看来，秦国以前

流行单名，双名很少。为仿效古代，他就下令推行单名，禁止双名。在

这种政策影响下，东汉以后相当长的一段时间内，人们起名时逐渐习惯

了采用单名，直到宋代以后，人们才开始恢复使用双名。这可看出社会

政治对起名文化直接而深远的影响。12345678910111213141516171819⑧总之，中国的起名文化源远流长。在不同时代，由于文化思潮、

社会政治不同，就呈现为不同的特征。但在大部分时间里，人们深受儒

家文化的影响，所起的名字非常突出忠孝仁义、诚信道德等文化内涵。(节选自《中国社会发展进程中的起名文化》，有删改)1234567891011121314151617181911.人们起名往往受到哪些因素的影响？对中国起名文化产生直接而深

远影响的又是什么因素？(3分)

受到社会文化和社会政治的影响。社会政治。12.请为选文第⑤