河北省沧州市孟村回族自治县2025-2026学年四年级上学期语文教学监测评估测试试卷

第第页河北省沧州市孟村回族自治县2025-2026学年四年级上学期语文教学监测评估测试试卷一、基础知识（共30分）1．看拼音写词语lǒngzhào

fèngxì

yǐnbì

jūnyún

róuruò

xuǎnzé

hénjì

qīngxié

2．辨字组词潮朝沸佛竿杆补充词语，并选词填空3．人人崩裂风浪天地若若头进4．江面上雾很大，小船，看不清楚。5．海塘大堤上早已，大家都等着看潮水。6．写出下列词语的近义词或反义词近义词：逐渐—隐蔽—反义词：弯曲—新鲜—按要求写句子7．扩句：小鸟歌唱。（至少扩两处）8．用“犹如”写一个比喻句。二、积累与运用（共20分）9．默写古诗《题西林壁》，。，。根据课文内容填空10．《观潮》一文按、、的顺序描写了钱塘江大潮的景象。11．《爬山虎的脚》作者是，爬山虎的脚长在。12．《蟋蟀的住宅》作者是，文中把蟋蟀的洞穴称作，突出了蟋蟀的精神。判断对错，对的打“√”，错的打“×”13．“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”是比喻句。（）14．《鸟的天堂》中作者两次经过“鸟的天堂”，第一次看到了许多鸟。（）15．“胸有成竹”这个成语和画画有关。（）三、阅读理解（共30分）课内阅读《爬山虎的脚》节选爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。16．爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？17．爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？用文中句子回答。18．作者把爬山虎的脚比作什么？把细丝比作什么？19．这段话主要写了什么内容？课外阅读牵牛花牵牛花有着细长的藤蔓，缠绕在篱笆或树干上。它的叶子是心形的，绿油油的，十分好看。清晨，牵牛花张开喇叭似的花朵，有红的、紫的、蓝的，还带着露珠，显得格外娇嫩。到了中午，花朵就慢慢合拢了，仿佛在睡觉一样。牵牛花虽然没有牡丹那样华贵，也没有桂花那样芬芳，但它有一种顽强的生命力。即使是在墙角石缝中，它也能努力生长，开出美丽的花来。20．短文写了牵牛花的哪些部分？21．牵牛花的花朵在什么时候开放？在什么时候合拢？22．从文中找出一个比喻句，用“横线”画出来。23．作者为什么赞美牵牛花？24．你从牵牛花身上学到了什么？四、语言综合运用（共20分）修改病句25．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。26．公园里开满了五颜六色的红花。27．听到这个消息，高兴得跳了起来。28．仿写句子例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。仿写：当微风拂过的时候，花朵就29．把下列句子整理成一段通顺的话，在括号填写序号小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。溪水那么清澈，水中的鱼儿游来游去。山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。一条小溪从我们的村子旁静静地流过。小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜悦。30．口语交际假如你发现同学小明在草地上摘花，你会怎么劝说他？请写一段话。

答案解析部分1．【答案】笼罩；缝隙；隐蔽；均匀；柔弱；选择；痕迹；倾斜【解析】【分析】书写时注意，“笼罩”的“罩”是上下结构，偏旁是：“罒”，不要写成“龙罩”；“缝隙”的“隙”是左右结构，偏旁是：“阝”，不要写成“缝戏”；“隐蔽”的“蔽”部首是：艹，是上下结构，不要写成“荫蔽”；“均匀”的“均”偏旁是：土，是左右结构；“柔弱”的“弱”是左右结构，偏旁是：弓；“选择”的“择”偏旁是：扌，是左右结构，不要写成“选泽”；“痕迹”注意“痕”不要写成“狠迹”；“倾斜”不要写成“倾泻”。故答案为：笼罩；缝隙；隐蔽；均匀；柔弱；选择；痕迹；倾斜【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】潮水；朝霞；沸腾；仿佛；竹竿；笔杆【解析】【分析】“潮”部首“氵”，海水因为受日、月的引力而定时涨落的现象。组词：潮水。

“朝”部首“月”，早上。组词：朝霞。

“沸”部首“氵”，开，滚，液体受热到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。组词：沸腾。

“佛”部首“亻”，像；类似。组词：仿佛。

“竿”部首“⺮”，竹竿，竹子的主干，竹棍。组词：竹竿。

“杆”部首“木”，像棍子的细长部分。组词：笔杆。故答案为：潮水；朝霞；沸腾；仿佛；竹竿；笔杆【点评】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。【答案】3．山；海；天；地；平；静；震；动；即；离；昂；阔4．若隐若现5．人山人海【解析】【点评】本题考查了学生补充词语、成语运用的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。3．人山人海：形容聚集的人极多。天崩地裂：形容声势浩大或变化剧烈，也可指灾难性的巨变。风平浪静：原指水面平静，后也比喻局势、心情等平稳无波动。震天动地：形容声势极大，能震动天地。若即若离：形容关系既亲近又疏远，或态度不明确。昂首阔步：抬起头、迈开大步走路，形容精神饱满、意气风发。

故答案为：山、海、天、地、平、静、震、动、即、离、昂、阔4．句子语境是“江面上雾很大，小船看不清楚”，“若隐若现”指事物时隐时现、模糊不清，恰好匹配“雾大导致小船难以看清”的状态，因此选“若隐若现”。

故答案为：若隐若现5．句子描述“海塘大堤上人们等着看潮水”，需要体现人多的特点，“人山人海”正是形容聚集的人极多，契合“大家都等着看潮水”的热闹场景，因此选“人山人海”。

故答案为：人山人海6．【答案】渐渐；隐藏；笔直；陈旧【解析】【分析】“逐渐”表示事物缓慢、逐步变化，“渐渐”同样指程度/数量逐步缓慢增减，二者语义相近，是常见的近义词搭配。“隐蔽”指借助事物遮盖、藏起来；“隐藏”指将事物藏起来不被发现，二者都有“藏匿、不显露”的核心含义，语义契合。弯曲”指形状不直，“笔直”指非常直，二者在“形状是否直”的语义上完全相反，是典型的反义词。“新鲜”可指事物新、未变质/过时；“陈旧”指事物旧、过时，二者在“新旧程度”的语义上构成反义，搭配恰当。故答案为：渐渐、隐藏、笔直、陈旧【点评】本题主要考查学生对近义词、反义词。写近义词时要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。【答案】7．活泼可爱的小鸟在茂密的树枝上欢快地歌唱。8．飘落的树叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中轻盈地打着旋儿。【解析】【点评】本题考查了扩写句子、比喻句。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。7．扩句是给句子的主干添加修饰成分，让句子更具体生动。以“小鸟歌唱”为例，可从“小鸟的特点”“歌唱的地点”“歌唱的状态”等角度扩充：示例：活泼可爱的小鸟在茂密的树枝上欢快地歌唱。

故答案为：活泼可爱的小鸟在茂密的树枝上欢快地歌唱。8．“犹如”是比喻句的喻词，写比喻句需明确本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物），且二者要有相似点：示例：飘落的树叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中轻盈地打着旋儿。

故答案为：飘落的树叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中轻盈地打着旋儿。9．【答案】横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中【解析】【分析】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。出自宋代苏轼的《题西林壁》。故答案为：横看成岭侧成峰、远近高低各不同、不识庐山真面目、只缘身在此山中【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。【答案】10．潮来前；潮来时；潮去后11．叶圣陶；茎上12．法布尔；住宅；吃苦耐劳【解析】【点评】本题考直根据课文内容填空。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。10．《观潮》记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

故答案为：潮来前、潮来时、潮去后11．《爬山虎的脚》是著名教育家、作家叶圣陶先生的作品。按照总分总的结构把课文分为三个部分：第一部分(第1自然)，主要写了爬山虎生长的具体位置；第二部分(第2自然段)，主要写了爬山虎叶子的特点；第三部分(第3-5自然段)，讲了爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。这部分是本文的重点，分别讲了爬山虎的脚的位置、样子和颜色，爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的，爬山虎的脚触着墙与没触着墙时的两种变化。从课文细致、准确、生动的表达中，可以看出作者观察得特别仔细，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

故答案为：叶圣陶、茎上12．法布尔是法国著名昆虫学家，《蟋蟀的住宅》选自他的著作《昆虫记》，他以细致的观察和生动的笔触描写昆虫生活，这一内容是课文的基础文学常识。作者运用拟人的修辞手法，将蟋蟀的洞穴称作“住宅”，而非普通的“洞穴”，既体现了对蟋蟀的拟人化描写，也突出了洞穴对蟋蟀的重要性（如同人类的住宅）。文中描写蟋蟀建造住宅时，需长时间挖掘、精心修整，过程费力且耗时，这一行为体现了蟋蟀不怕辛苦、认真劳作的“吃苦耐劳”精神。

故答案为：法布尔、住宅、吃苦耐劳【答案】13．正确14．错误15．正确【解析】【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。13．“浪潮”是本体，“千万匹白色战马”是喻体，“犹如”是喻词，句子通过将浪潮比作战马，符合比喻句“本体+喻体+喻词”的结构，因此是比喻句。

故答案为：正确14．《鸟的天堂》中，作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，只看到了茂盛的大榕树，并未看到鸟；第二次是在早晨，才看到了许多鸟，因此“第一次看到了许多鸟”的表述不符合课文内容。

故答案为：错误15．“胸有成竹”的典故源自宋代画家文与可：他画竹子前，心里已清晰构思出竹子的形态，因此这个成语与画画（画竹）直接相关。

故答案为：正确【答案】16．长在茎上，是枝状的细丝，像蜗牛的触角。17．爬山虎的脚触着墙时，细丝变成小圆片巴住墙，细丝弯曲把嫩茎拉一把，紧贴墙上。18．脚比作蛟龙的爪子；细丝比作蜗牛的触角。19．爬山虎的脚的样子和怎样爬墙。【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。16．从原文第一段可直接提取信息：爬山虎的脚长在茎上（具体是“茎上长叶柄的地方的反面”）；它的样子是枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。

故答案为：长在茎上，是枝状的细丝，像蜗牛的触角。17．题目要求用文中句子回答，原文第二段明确描述了爬山虎爬墙的过程：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。

故答案为：爬山虎的脚触着墙时，细丝变成小圆片巴住墙，细丝弯曲把嫩茎拉一把，紧贴墙上。18．从原文找比喻句：作者把爬山虎的脚比作“图画上蛟龙的爪子”；把细丝比作“蜗牛的触角”。这两处比喻分别生动体现了脚的形态特点与细丝的纤细形态。

故答案为：脚比作蛟龙的爪子；细丝比作蜗牛的触角。19．这段话分为两部分：第一段介绍了爬山虎的脚的生长位置和样子；第二段介绍了爬山虎的脚如何一脚一脚往上爬墙的过程。

故答案为：爬山虎的脚的样子和怎样爬墙。【答案】20．藤蔓、叶子、花朵。21．清晨开放，中午合拢。22．“牵牛花张开喇叭似的花朵”23．因为它有顽强的生命力。24．要像牵牛花一样，即便身处艰苦的环境，也要拥有顽强的意志，努力向上生长，积极乐观地展现自己的价值。【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。20．从短文第一段可直接提取牵牛花的组成部分：“细长的藤蔓”“心形的叶子”“喇叭似的花朵”。

故答案为：藤蔓、叶子、花朵。21．原文明确描述了花朵的开合时间：“清晨，牵牛花开张喇叭似的花朵”“到了中午，花朵就慢慢合拢了”，答案直接引用文中的时间信息，清晰对应了开放与合拢的时刻。

故答案为：清晨开放，中午合拢。22．根据题干内容，由“清晨，牵牛花张开喇叭似的花朵”可知，这句话是比喻句：本体是“牵牛花的花朵”，喻体是“喇叭”，用“似的”作为喻词，将牵牛花的形状比作喇叭，生动体现了花朵的外形特点。

故答案为：“牵牛花张开喇叭似的花朵”23．短文第二段点明了赞美原因：牵牛花虽没有牡丹华贵、桂花芬芳，但“有一种顽强的生命力”，即便在墙角石缝这样艰苦的环境中，也能努力生长、开花，这是作者赞美的核心。

故答案为：因为它有顽强的生命力。24．从牵牛花“在墙角石缝中也能顽强生长”的特点，可学到：要像牵牛花一样，即便身处艰苦的环境，也要拥有顽强的意志，努力向上生长，积极乐观地展现自己的价值。

故答案为：要像牵牛花一样，即便身处艰苦的环境，也要拥有顽强的意志，努力向上生长，积极乐观地展现自己的价值。【答案】25．加“戴着”26．删“红”27．加“我”或“他”等主语。【解析】【点评】考查修改病句。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。25．搭配不当，“穿着”只能搭配衣物（如“上衣”），但不能搭配“帽子”（帽子对应的动词是“戴着”）。修改方法：在“一顶蓝色帽子”前添加动词“戴着”。

故答案为：加“戴着”26．前后矛盾，“五颜六色”表示颜色多样，“红”只指单一颜色，二者语义冲突。修改方法：删除“红”字。

故答案为：删“红”27．成分残缺（缺主语），句子缺少“谁高兴”的主语，表意不完整。修改方法：在“高兴得跳了起来”前添加主语（如“我”“他”）。

故答案为：加“我”或“他”等主语。28．【答案】在枝头翩翩起舞。【解析】【分析】例句运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀赋予人的动作“弹琴”。仿写时需给“花朵”赋予人的动作，契合“微风拂过”的场景：仿写：当微风拂过的时候，花朵就在枝头翩翩起舞。故答案为：在枝头翩翩起舞。【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。29．【答案】2；5；3；6；1；4【解析】【分析】先引出核心景物：以“一条小溪从我们的村子旁静静地流过