一年级下册数学 第2课时 11减几

一20以内的减法第2课时11减几课题11减几课型新授课教学内容冀教版小学一年级下册第12页-13页教学目标1.掌握11减几的计算方法，能正确、熟练地进行计算，培养学生的数感和运算能力。2.在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程，理解11减几的算理。3.积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法讲给大家听，培养发现问题和解决问题的能力。教学重点掌握11减几的计算方法。教学难点通过操作使学生体会11减几的计算方法。教学准备教学课件、学习任务单、计数器教学过程备注一、情境设计，导入新课师：同学们，在学习新课之前我们先来复习一下十几加几的计算，请看题，比一比，看谁算得又快又准。（课件呈现）指生回答。回顾几和几合成10。师：今天我们继续来学习减法计算，名字叫《11减几》。下面让我们一起进入新课的学习。二、自主活动，探索新知课件出示：师：从图中你能找到哪些数学信息？师：根据这些数学信息你能列式解决树上还剩几只小鸟吗？师：11个位上的1减3不够减，怎么办？小组合作要求：1.用纸袋里的圆片摆一摆算一算。2.把你摆的过程和算的方法说给你的小组同学听。3.组长可别忘了组织一个同学说，其他同学认真听，对了就夸夸他，错了就帮帮他。教师根据学生的汇报小结：摆圆片：摆小棒：学生情况：丫丫：我画出11个⚪，划去3个，剩下8个。所以11-3=8。明明：我摆出11个花片，拿走3个，还剩8个。所以11-3=8。聪聪：不管是圆片还是画圆圈，都是从11中去掉了3个，数数剩下的就行。红红：我还有一种方法，用小棒。（摆1捆1根）这是11，先减去1，再减去2（拆一捆拿走2根），还剩8根，所以11-3=8。任务二：用破十法、想加法算减法计算11减几。方法二：破十法。聪聪：我也用小棒计算，先摆出1捆1根小棒，1根不够减3，就从10根中去掉3根（拆1捆为10根），还剩7根，7根加上这1根就是8根。所以11-3=8。聪聪的方法和他们的都不一样，你听懂了吗？一起看聪聪的方法：（演示）这样的方法也可以用式子表示：谁能看懂这个式子？请你闭上眼睛把这样减的过程想一想。想加法算减法：师：说一说你是怎样算的？就是我们今天这节课学习的新内容——11减几的退位减法，想一想：怎样计算？引导学生得出：计算11减几的退位减法，把11分成1和10，先算10减几，然后再加上1。师：现在你能用自己的方法算一算“试一试”的这两题吗？三、当堂训练1.课件出示随堂小练第1题学生自己解答，老师观察同学们有哪些不懂的地方。2.课件出示随堂小练第2题让学生自己做一做，填一填。四、课堂小结让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？五、布置作业可参考小学学霸作业本课时训练P8页通过复习导入，让学生巩固旧知，并为后面的学习做铺垫。结合教材创设的情境，学生通过观察说一说数学信息，并根据信息提出问题，为后面的学习做准备。生生之间互相评价，并给出自己的想法。通过用学具摆一摆，直观感受减法的意义，为下面抽象出算式做铺垫。板书设计11减几教后反思通过让学生用小棒摆一摆、想加法算减法等活动，使学生体会到数与形的对应关系，理解减法和加法的联系，感受数学的简洁性和逻辑性。同时，引导学生利用借十法讲11减几的计算转化为10减几再加剩数的计算，培养学生的转化思想和创新意识。在计算教学方面，