一年级下册数学 第2课时 数图结合问题

五探索乐园第2课时数图结合问题课题数图结合问题课型新授课教学内容冀教版小学一年级下册第85页-86页教学目标1.经历发现图形中隐含的数量关系的过程，并能根据数量关系解决问题。2.明确数图结合问题的解题思路，发展模型意识。3.积极参加数学探索活动，获得愉快的学习体验和初步的数学思维方法。教学重点能够找出图形中隐含的数量关系。教学难点明确数图结合问题的解题思路，发展模型意识。教学准备教学课件、学习任务单教学过程备注一、情境设计，导入新课1.按要求数数。师:我们以前学过数数,一个一个地数,从1数到10,怎么数?师:两个两个地数,从2数到30,怎么数?师:五个五个地数,从5数到50,怎么数?师:十个十个地数,从10数到100,怎么数?2.在括号里填数。师:大家想一想,括号里应该填什么呢?1,3,5,(),(),()3,6,9,(),(),()师:为什么这么填呢,有什么规律?二、自主活动，探索新知1.课件出示教材第85页图。仔细观察教材上找规律第(1)题图,你会有什么发现?大家分成小组,讨论一下,看哪个小组观察得仔细?2.师:谁来说说你发现了什么?生:我看到了三个数字之间有一定的关系。3.师:三个数字之间有什么样的关系呢?生:第一个图上20+30=50,第二个图上40+35=75,第三个图上60+30=90。4.师:很好,看来大家观察得很仔细,也就是说每个图最上面的数字加左下的数字等于右下的数字。5.师:你知道最后一个图填什么吗?生:60,因为45+15=60。6.师:大家看看第二道题,自己试着做一做,找找规律。师:同学们通过观察发现了什么?师:最后一个图的问号,该填什么呢?生:60,因为左右边框内的数字之和等于中间的数字,10+60=70。7.师:你们完成得很好!前面我们学的是根据数字找规律,如果给出规律,让填数字,又会怎样呢?下面我们看这样一道题目(师出示教材第85页,按要求填数第(1)题)。师:这是一个三角形,且每条边上都有3个数字,要使每条边上的三个数相加都等于30,那么空着的圈内应填多少,大家想想?(学生思考)生:要从有两个数的边开始推算,这样每条边都有两个数已知,求第三个数就容易了。生:用12+8=20,30-20=10,然后算10+7=17,30-17=13;12+7=19,30-19=11。8.师:真聪明!那么看第(2)题,要求使横、竖三个数相加都等于54,该如何填空呢?讨论一下。师:现在我请一位同学说一说是怎么想的?生:因为横、竖三个数相加都等于54,中间的为22,54-22=32,只要横、竖两个圈里填的数相加分别等于32就可以啦!9.师:回答的非常好。今天同学们表现得都很棒!只要善于动脑筋,找出规律,解决问题就很简单了。三、当堂训练1.课件出示随堂小练第1题学生独立完成。2.课件出示当堂检测第1题让学生自己做一做，填一填。四、课堂小结让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？五、布置作业可参考小学学霸作业本课时训练P61页用数数的方式引出题目，让学生找规律填数。小组讨论通过自主尝试引导学生寻找规律。学生独立在书上完成，然后同桌交流订正，说说你是怎样算的。设置题目，让学生巩固所学知识。板书设计数图结合问题1,3,5,(),(),()3,6,9,(),(),()教后反思本节内容通过观察、猜想、推理等发现数