(2026版)单招高考语文试卷及答案

(2026版)单招高考语文试卷及答案本试卷满分150分，考试时长150分钟，共四大题，所有题目均需在答题卡指定区域作答。一、语言文字运用（共20分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（3分）A.桎梏（gào）慰藉（jí）作坊（zuō）叱咤风云（zhà）B.笨拙（zhuō）拘泥（nì）翘楚（qiáo）否极泰来（pǐ）C.翌日（yì）筵席（yàn）龟裂（jūn）相形见绌（zhuō）D.戏谑（xuè）恪守（gè）浸渍（zì）锲而不舍（qì）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）A.编纂通谍脍炙人口墨守成规B.商榷蛰伏相辅相成走头无路C.端详辐射言简意赅再接再厉D.寒暄荟萃迫不急待声名雀起3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A.这位年轻的汽修师傅凭借精湛的技艺，在全国职业技能大赛中拔得头筹，真是令人刮目相看。B.面对疫情冲击，许多小微企业凭借灵活的经营策略，在市场中站稳脚跟，真是妙手回春。C.有些年轻人沉迷于短视频，对身边的美好事物视而不见，简直是目无全牛。D.他在演讲中夸夸其谈，引经据典，赢得了台下观众的阵阵掌声。4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过开展“职业体验周”活动，使同学们对不同的职业岗位有了更直观的认识。B.为了提升学生的职业素养，学校组织了一系列的技能培训、讲座和志愿服务活动。C.能否坚持刻苦训练，是他能够在技能竞赛中取得优异成绩的关键。D.这家工厂通过改进生产工艺，不仅降低了生产成本，还提高了产品的质量和产量。5.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）职业教育的核心是培养技术技能人才，①__________，更是职业精神的培育。从焊枪的精准走位到数控车床的精密操作，每一项技能的掌握，都离不开专注与坚持。②__________，才能在日复一日的练习中打磨出精湛的技艺，实现从“匠”到“师”的蜕变。6.请根据下面的材料，概括“职业技能等级认定”的三个主要特点，每条不超过10个字。（4分）材料：职业技能等级认定是由用人单位或第三方评价机构按照国家职业技能标准或评价规范，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的活动。其评价内容涵盖理论知识、操作技能和职业素养三个方面，评价结果分为初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级。该制度打破了传统学历文凭的单一评价模式，为劳动者提供了多元化的职业发展通道，同时也为企业选拔合适的技能人才提供了科学依据。（1）__________（2）__________（3）__________二、现代文阅读（共35分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：2023年，教育部等十部门印发《现代职业教育体系建设规划（2023-2030年）》，明确提出到2030年，职业教育办学条件显著改善，技术技能人才培养质量大幅提升，服务发展能力显著增强。根据规划，我国将重点建设100所左右高水平职业院校和1000个左右高水平专业群，打造一批在国际上具有竞争力的职业院校和专业。材料二：中职生小李，就读于某职业技术学校的数控技术应用专业。入学之初，他对未来充满迷茫，认为中职生只能从事低端的体力劳动。但在参加了学校组织的“技能大师进校园”活动后，他被国家级技能大师王师傅的事迹深深打动。王师傅从一名普通的中职生成长为全国技术能手，靠的就是几十年如一日的专注和钻研。小李下定决心，要向王师傅学习，苦练数控技能。此后，他每天提前一小时到实训室练习编程和操作，周末也泡在学校的实训车间里。经过三年的努力，小李在全国职业院校技能大赛中获得了一等奖，毕业后被一家大型智能制造企业录用，月薪超过万元。材料三：据统计，2025年我国技能人才总量超过2亿人，其中高技能人才超过6000万人，但技能人才的供给仍然存在结构性缺口，特别是高端制造、新能源、人工智能等领域的技能人才缺口超过2000万人。随着产业升级的加速，企业对技能人才的要求越来越高，不仅要求掌握扎实的专业技能，还要求具备良好的创新能力和团队协作能力。7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.《现代职业教育体系建设规划（2023-2030年）》提出了到2030年职业教育发展的具体目标。B.中职生小李在技能大师王师傅的影响下，转变了对职业教育的认知，坚定了学习技能的决心。C.2025年我国高技能人才占技能人才总量的比例超过了30%。D.当前我国技能人才供给存在结构性缺口，部分新兴领域的技能人才缺口较大。8.请结合材料二和材料三，简要概括中职生实现职业发展的主要途径。（6分）9.根据材料一和材料三，分析我国当前加强职业技能人才培养的必要性。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，20分）阅读下面的文字，完成10-12题。榫卯的温度①老陈的铺子在老街的尽头，门板上的“榫卯坊”三个字已经被岁月磨得发浅。每天清晨，老陈都会打开那扇厚重的木门，将工作台擦拭得一尘不染，然后拿出他的刨子、凿子、锯子，开始一天的工作。②榫卯是中国传统木工技艺的核心，不用一颗钉子，仅凭木材之间的凹凸咬合，就能将不同的构件紧密结合在一起。老陈做了四十年的榫卯活，他的手上布满了老茧，指甲缝里永远嵌着淡淡的木屑。他常说，做榫卯就像做人，要心正、手稳、眼准，差一分一毫都不行。③去年冬天，老街来了一个年轻人，叫小周，是某大学工业设计专业的学生。他听说老陈的榫卯技艺精湛，特意来拜访。小周带来了一张设计图，上面是一款新型的实木家具，要求用传统的榫卯结构制作，但又要符合现代家居的审美和实用需求。老陈接过设计图，看了半天，说：“小伙子，这设计不错，但榫卯的结构得改改。传统的燕尾榫只能用在柜体的侧面，你这个桌面的承重要求高，得用穿带榫才行。”小周一开始有些不服气，觉得老陈的想法太保守，但当老陈现场演示了穿带榫的制作过程，看着两块木板通过榫卯紧密结合，轻轻晃动却纹丝不动时，小周彻底服了。④接下来的一个月，老陈和小周一起加班加点。老陈手把手教小周如何选料、开料、刨平、凿眼，小周则帮着老陈整理设计图纸，提出了不少现代家居的优化建议。他们制作的那款实木餐桌，既有传统榫卯的精巧，又有现代设计的简洁，在当年的国际家居设计展上获得了金奖。⑤有一次，小周问老陈：“爷爷，现在很多家具都用钉子和胶水，既快又便宜，你为什么还要坚持做榫卯呢？”老陈停下手中的活，指着自己的手说：“你看我的手，摸过的木头比你吃过的饭还多。榫卯不是木头的拼接，是人和木头的对话。每一道榫眼都藏着匠人的心思，每一次咬合都带着温度。”⑥老陈的铺子现在只有他一个人，儿子在城里开了一家装修公司，劝他去城里享福，但老陈不肯。他说：“榫卯这技艺，不能在我手里断了。”去年，老陈收了一个徒弟，是老街附近的一个中职生，叫阿明。阿明从小就喜欢摆弄木头，老陈看中了他的耐心和悟性。每天，阿明都会跟着老陈学习，从最基础的刨木头开始，老陈总是一遍遍地示范，直到阿明的动作标准为止。⑦今年春天，老陈的铺子迎来了一批特殊的客人，是一群来自职业院校的学生。他们在老陈的铺子里参观，看着老陈制作榫卯的过程，眼神里充满了好奇和敬佩。老陈笑着说：“孩子们，榫卯不是老古董，是咱们老祖宗留下来的宝贝。现在的智能家居、航天器材里，都有榫卯的影子。你们学好本事，就能让老技艺焕发出新的光彩。”⑧夕阳西下，老陈的铺子又恢复了宁静。他坐在工作台前，看着刚刚做好的一对榫卯结构的小木凳，脸上露出了满足的笑容。窗外的老街依旧热闹，而老陈的榫卯，正带着千年的温度，在新时代里静静流淌。10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头通过描写老陈铺子的环境和他的日常工作，营造了一种古朴宁静的氛围，为全文奠定了情感基调。B.文中提到小周的设计图和国际家居设计展的奖项，是为了说明传统榫卯技艺在现代设计中的应用价值。C.老陈拒绝儿子的邀请，坚持留在老街开铺子，主要是因为他舍不得离开熟悉的环境和自己的老伙计们。D.文章结尾用“夕阳西下”和“静静流淌”等词语，既呼应了开头的氛围，又暗示了榫卯技艺的传承与延续。11.文中画线句子“榫卯不是木头的拼接，是人和木头的对话”有什么含意？请结合全文简要分析。（6分）12.请结合文本内容，谈谈榫卯技艺的“温度”体现在哪些方面。（11分）三、古诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文言文，完成13-15题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（节选自《庄子·养生主》）13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.庖丁为文惠君解牛解：剖开，分割B.技盖至此乎盖：大概，大约C.批大郤，导大窾郤：通“隙”，空隙D.善刀而藏之善：擦拭，修治14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.臣之所好者道也师者，所以传道受业解惑也B.以无厚入有间以勇气闻于诸侯C.为之四顾秦人不暇自哀，而后人哀之D.恢恢乎其于游刃必有余地矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。（4分）（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成16-17题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明了出游的时间和地点，“初日照高林”描绘了清晨阳光照耀山林的明媚景象。B.颔联“曲径通幽处”写出了寺院的清幽曲折，“禅房花木深”则进一步渲染了宁静的氛围。C.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”运用了拟人的修辞手法，写出了自然景物对人的心灵的净化作用。D.尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”以动衬静，用钟磬的声音反衬出寺院的寂静，表达了诗人超脱尘世的心境。17.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》中，“__________，__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）《诗经·卫风·氓》中，“__________，__________”两句写出了女子婚后多年来早起晚睡，辛勤劳作的生活。（3）“技近乎道”出自《庄子·养生主》，文中与之内涵相近的句子是“__________，__________”。四、写作（共65分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。2025年，全国五一劳动奖章获得者、国家级技能大师张师傅在给中职生做报告时说：“很多人觉得中职生只能当‘工人’，但我觉得，‘工人’也能成为‘大师’。只要你肯下苦功夫，把每一件小事做好，把每一项技能练到极致，你就能在自己的岗位上发光发热。”请结合材料内容，以“技能成就梦想”为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体（记叙文或议论文），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案及解析一、语言文字运用1.【答案】B【解析】A项，“桎梏”的“梏”应读“gù”，“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项，“筵席”的“筵”应读“yán”，“相形见绌”的“绌”应读“chù”；D项，“恪守”的“恪”应读“kè”，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。2.【答案】C【解析】A项，“通谍”应为“通牒”；B项，“走头无路”应为“走投无路”；D项，“迫不急待”应为“迫不及待”，“声名雀起”应为“声名鹊起”。3.【答案】A【解析】B项，“妙手回春”指称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，此处用错对象；C项，“目无全牛”形容技艺高超，得心应手，此处望文生义；D项，“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不符。4.【答案】B【解析】A项，介词滥用，“通过”和“使”同时使用导致主语缺失，应删去其一；C项，两面对一面，应删去“能否”；D项，搭配不当，“提高”与“产量”不搭配，应改为“提高了产品的质量，增加了产量”。5.【答案】①不仅是技能的传授②只有保持专注与坚持【解析】第①处结合后文“更是职业精神的培育”可知，需填入与“更是”呼应的递进句式，强调技能传授之外的内涵；第②处结合前文“离不开专注与坚持”及后文“才能”的条件关系，需填入强调专注坚持的语句。6.【答案】①评价规范科学②内容覆盖全面③等级多元清晰【解析】从“按照国家职业技能标准或评价规范”可概括出评价规范科学；从“涵盖理论知识、操作技能和职业素养三个方面”可概括出内容覆盖全面；从“分为五个等级”“打破传统学历单一评价模式”可概括出等级多元清晰或打破单一评价。二、现代文阅读（一）实用类文本阅读7.【答案】C【解析】材料三仅提及技能人才总量超2亿、高技能人才超6000万，未明确高技能人才占比是否超过30%，因“超2亿”并非精确数值，实际占比可能低于30%，C项表述绝对化，不正确。8.【答案】①转变职业认知，以技能榜样为引领树立职业信心；②通过刻苦练习打磨专业技能，参与技能竞赛提升竞争力；③顺应产业升级需求，培养创新能力与团队协作能力；④借助职业技能等级认定等制度，拓宽多元化职业发展通道。9.【答案】①政策驱动：《现代职业教育体系建设规划（2023-2030年）》明确职业教育发展目标，加强技能人才培养是落实国家战略的必然要求；②产业需求：当前技能人才存在结构性缺口，高端领域人才短缺，加强培养可填补产业升级带来的人才缺口；③个人发展：技能培养能帮助中职生实现职业跃升，提升个人价值与社会地位，助力人生梦想实现。（二）文学类文本阅读10.【答案】C【解析】老陈坚持留在老街的核心原因是传承榫卯技艺，而非留恋环境与老伙计，C项对人物行为动机的解读有误。11.【答案】①表层含义：榫卯连接并非简单的木材拼接，而是匠人通过精准操作与木材形成的互动，体现技艺的专业性；②深层含义：榫卯承载着匠人的心血与专注，每一件作品都蕴含匠人对技艺的敬畏与情感，是人与技艺的精神联结；③延伸含义：榫卯作为传统技艺，在与现代设计的融合中实现传承，体现了匠人对文化传承的责任感。12.【答案】①技艺本身的温度：榫卯依靠木材凹凸咬合实现稳固连接，蕴含传统木工的智慧，无需外物辅助，体现了人与自然材的和谐共生；②匠人的温度：老陈四十年如一日钻研技艺，手上的老茧与对细节的苛求，体现了匠人对职业的热爱与执着；③传承的温度：老陈收徒授艺、接待学生传播技艺，让榫卯从老街走向国际，实现了传统技艺的代际传承与创新；④融合的温度：老陈与现代设计师合作，将传统榫卯融入当代家居设计，让古老技艺焕发新生，体现了传统与现代的有机结合。三、古诗文阅读（一）文言文阅读13.【答案】B【解析】“技盖至此乎”的“盖”通“盍”，意为“怎么，为何”，而非“大概、大约”。14.【答案】A【解析】A项，两个“者”均为助词，表判断，译为“……的东西/事情”；B项，“以无厚入有间”的“以”为介词“用”，“以勇气闻于诸侯”的“以”为介词“凭借”；C项，“为之四顾”的“之”为代词，代指解牛后的状态，“后人哀之”的“之”为代词，代指秦人；D项，“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的“乎”为形容词词尾，“生乎吾前”的“乎”为介词“比”。15.【答案】（1）起初我解剖牛的时候，眼里看到的没有不是完整的牛的。三年之后，就不曾看到完整的牛了。（“始”“无非”“未尝”各1分，句意通顺1分）（2）用薄得没有厚度的刀刃切入有间隙的骨节，宽宽绰绰的，对于刀刃的运转来说一定有很大的余地了，因此我的刀用了十九年，刀刃却像刚从磨刀石上磨出来的一样。（“无厚”“有间”“恢恢乎”“是以”“新发于硎”各1分）（二）古代诗歌阅读16.【答案】C【解析】颈联“悦”“空”为使动用法，意为“使……愉悦”“使……空明”，并非拟人修辞，C项赏析有误。17.【答案】这首诗表达了诗人对破山寺后禅院清幽宁静环境的喜爱，以及超脱尘世、追求闲适心境的思想感情。首联、颔联描绘古寺清晨的明媚景致与清幽路径，营造静谧氛围；颈联通过山光、潭影净化心灵，体现自然景物的治愈作用；尾联用钟磬音反衬万籁俱寂，进一步强化了超脱世俗的心境。（三）名句名篇默写18.【答案】（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）夙兴夜寐靡有朝矣（3）臣之所好者道也进乎技矣四、写作【参考例文】技能成就梦想在很多人的固有认知里，中职生的未来似乎被贴上了“平凡”“低端”的标签，但国家级技能大师张师傅的话却打破了这种偏见：“‘工人’也能成为‘大师’。”在我看来，技能从来不是谋生的工具那么简单，它是攀登梦想的阶梯，是实现人生价值的桥梁，只要肯下苦功打磨技艺，每一个普通人都能在自己的岗位上绽放光彩。技能成就梦想，首先需要我们破除职业偏见，树立正确的职业认知。曾经我和很多中职生一样，对未来充满迷茫，觉得自己只能从事最基础的体力劳动。直到去年参观了市职业技能大赛，我被那些年轻选手们的作品震撼了：数控车床加工出的精密零件误差不足0.01毫米，焊接工艺打造的金属艺术品堪比工艺品，无人机操控员精准完成了百米高空的定点任务。他们告诉我，只要掌握扎实的技能，就能在行业里站稳脚跟，甚至成为行