2026年日本语能力测试（JLPT）（N2）阅读历年真题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N2）阅读历年真题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.在日本语能力测试中，从专业角度看，在“词汇搭配”的执行过程中，应当（）。A.词语习惯搭配B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.影响表达准确D.应合乎语言习惯2.在日本语能力测试中，按标准要求，“量词”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。3.日本语能力测试方面，按标准要求，“语法”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。4.在日本语能力测试中，通常情况下，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。5.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。6.就日本语能力测试而言，参照行业规范，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.语序不影响意义B.语序影响意义表达C.与表达无关D.可任意排列7.日本语能力测试方面，依据操作规程，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是运用语言进行有效交流的能力。8.日本语能力测试方面，参照行业规范，“轻声”的主要特点不包括（）。A.与语法无关B.轻声不标调号C.有的轻声区别词义D.与语法结构有关9.就日本语能力测试而言，按标准要求，“普通话”是指（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。10.在日本语能力测试中，按照技术要求，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.有的音节无声母B.声母发音应清晰C.普通话有21个辅音声母D.声母是元音11.在日本语能力测试中，一般来说，关于“异形词”，下列描述错误的是（）。A.属词语规范问题B.规范使用通用词C.可随意选用D.应选用推荐词形12.参照行业规范，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。13.关于日本语能力测试，从专业角度看，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。14.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，对“词汇量”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是一个人掌握的词语数量。15.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.含鼻韵母B.普通话有39个韵母C.普通话有50个韵母D.可分为单韵母复韵母16.就日本语能力测试而言，一般来说，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解语言材料B.是运用语言进行有效交流的能力。C.获取信息D.是语言考试重要部分17.在日本语能力测试相关工作中，按标准要求，“病句”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。18.一般来说，“翻译标准”的含义是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。19.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，“听力材料”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。20.在日本语能力测试中，关于“轻声”，下列描述错误的是（）。A.与语法结构有关B.与语法无关C.轻声不标调号D.有的轻声区别词义21.针对日本语能力测试，按照技术要求，“听力材料”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是衡量译文质量的基本要求。22.按照技术要求，“同声传译”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。23.关于日本语能力测试，在实际工作中，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是一个人掌握的词语数量。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。24.关于日本语能力测试，依据操作规程，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.顿号与逗号相同B.应规范使用C.分为点号与标号D.顿号与逗号用法有别25.针对日本语能力测试，通常情况下，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。26.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解语言材料B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.获取信息D.是语言考试重要部分27.在日本语能力测试中，从专业角度看，“语序”的主要特点不包括（）。A.汉语语序较固定B.调整语序可改变语气C.可任意排列D.语序影响意义表达28.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。29.日本语能力测试方面，按照技术要求，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.难度较高的口译B.是衡量译文质量的基本要求。C.边听边译D.即时进行30.就日本语能力测试而言，从专业角度看，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。31.针对日本语能力测试，通常情况下，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。32.日本语能力测试方面，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。33.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，“语篇”是指（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。34.就日本语能力测试而言，一般来说，“词汇搭配”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。35.关于日本语能力测试，结合岗位实际，对“笔顺”的准确理解是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是一个人掌握的词语数量。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。36.“口译”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求反应迅速B.即时进行C.口头内容翻译D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。37.针对日本语能力测试，通常情况下，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.口语交流C.考查语音语调流畅度D.口头表达38.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.强调得体有效B.包括语言与策略能力C.运用语言交流D.是考生运用语言书面表达思想的能力。39.针对日本语能力测试，依据操作规程，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。40.针对日本语能力测试，从专业角度看，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。41.在日本语能力测试中，通常情况下，“语篇”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是一个人掌握的词语数量。42.日本语能力测试方面，一般来说，下列关于“笔顺”的认识，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。43.针对日本语能力测试，在具体作业环节，“交际能力”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。44.针对日本语能力测试，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.要求信达雅B.强调忠实通顺C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.衡量译文质量45.就日本语能力测试而言，按标准要求，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是衡量译文质量的基本要求。46.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，对“语序”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。47.针对日本语能力测试，通常情况下，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.组词成句规则D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。48.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用语言进行有效交流的能力。49.关于日本语能力测试，在具体作业环节，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是运用口语进行交流与表达的能力。50.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。51.关于日本语能力测试，依据操作规程，对“语篇”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是一个人掌握的词语数量。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。52.就日本语能力测试而言，按标准要求，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.阴平为高平调C.普通话有三个声调D.上声是高平调53.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.笔画顺序随意C.是书写的基础D.笔画顺序有规则54.日本语能力测试方面，在具体作业环节，“轻声”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。55.就日本语能力测试而言，依据操作规程，对“交际能力”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。56.在日本语能力测试中，按照技术要求，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.可分级要求B.掌握的词语数量C.影响语言水平D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。57.在日本语能力测试相关工作中，“阅读理解”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。58.关于日本语能力测试，下列选项中，属于“儿化”基本要求的是（）。A.是书写错误B.多见于北方口语C.儿化无区别词义作用D.与感情色彩无关59.日本语能力测试方面，按照技术要求，“口语表达”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是一个人掌握的词语数量。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是运用口语进行交流与表达的能力。60.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.包括排比对偶B.可滥用辞格C.应服务于表达需要D.包括比喻比拟61.通常情况下，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。62.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列关于“韵母”的说法，不正确的是（）。A.韵母不含鼻音B.可分为单韵母复韵母C.含鼻韵母D.普通话有39个韵母63.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.调整语序可改变语气B.汉语语序较固定C.语序影响意义表达D.可任意排列64.结合岗位实际，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。65.在标准作业条件下，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括语言与策略能力B.运用语言交流C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.强调得体有效66.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，“语序”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。67.在日本语能力测试中，参照行业规范，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求准确通顺B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.跨语言转换D.书面内容翻译68.在日本语能力测试相关工作中，在具体作业环节，“口译”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求反应迅速B.口头内容翻译C.是衡量译文质量的基本要求。D.即时进行69.针对日本语能力测试，参照行业规范，对“修辞”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。70.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.修辞只有比喻B.应服务于表达需要C.包括排比对偶D.包括比喻比拟71.日本语能力测试方面，按标准要求，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.上声是高平调C.普通话有三个声调D.声调有区别意义作用72.日本语能力测试方面，一般来说，在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.先撇后捺B.先竖后横C.从右到左书写D.笔顺无规则73.关于日本语能力测试，按照技术要求，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。74.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。75.针对日本语能力测试，根据相关规定，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是运用语言进行有效交流的能力。76.关于日本语能力测试，在实际工作中，对“标点符号”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。77.针对日本语能力测试，根据相关规定，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.强调忠实通顺B.衡量译文质量C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.要求信达雅78.按照技术要求，关于“儿化”，下列描述错误的是（）。A.多见于北方口语B.有的表示感情色彩C.有区别词义作用D.是书写错误79.关于日本语能力测试，在具体作业环节，“词汇搭配”在实践中应遵循的做法是（）。A.应合乎语言习惯B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.影响表达准确D.词语习惯搭配80.就日本语能力测试而言，通常情况下，“语篇”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。81.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。82.针对日本语能力测试，参照行业规范，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。83.关于日本语能力测试，结合岗位实际，下列关于“量词”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。84.在日本语能力测试中，按照技术要求，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。85.就日本语能力测试而言，一般来说，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。86.就日本语能力测试而言，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是衡量译文质量的基本要求。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。87.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.病句即错别字B.常见语序不当C.与语法无关D.无须修改88.日本语能力测试方面，依据操作规程，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.应规范使用B.顿号与逗号相同C.顿号与逗号用法有别D.分为点号与标号89.就日本语能力测试而言，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。90.按标准要求，“口语表达”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。91.关于日本语能力测试，从专业角度看，下列各項中，不属于“修辞”内容的是（）。A.应服务于表达需要B.包括排比对偶C.包括比喻比拟D.与表达效果无关92.关于日本语能力测试，依据操作规程，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.强调得体有效93.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“声母”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。94.关于日本语能力测试，“阅读理解”是指（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。95.关于日本语能力测试，按照技术要求，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.难度较高的口译B.即时进行C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.边听边译96.关于日本语能力测试，依据操作规程，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.考查综合语言能力B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.获取信息D.理解书面材料97.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，下列关于“拼音方案”的说法，不正确的是（）。A.用于注音与拼写B.仅用于外语C.是国家标准D.用拉丁字母拼写98.关于日本语能力测试，按照技术要求，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.笔画顺序有规则C.是书写的基础D.笔画顺序随意99.日本语能力测试方面，参照行业规范，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号相同C.可随意使用D.应规范使用100.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.在日本语能力测试相关工作中，按标准要求，下列属于“修辞”要求的有（）。A.修辞只有比喻B.包括比喻比拟C.应服务于表达需要102.在日本语能力测试中，参照行业规范，以下各项中，符合“词汇量”要求的有（）。A.影响语言水平B.掌握的词语数量C.可分级要求103.日本语能力测试方面，按标准要求，关于“异形词”，下列说法正确的有（）。A.规范使用通用词B.应选用推荐词形C.属词语规范问题D.异形词读音不同104.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“写作表达”的表述中，正确的有（）。A.应结构清晰B.考查语言运用C.书面表达思想105.日本语能力测试方面，在实际工作中，以下各项中，符合“语序”要求的有（）。A.语序影响意义表达B.语序不影响意义C.汉语语序较固定D.调整语序可改变语气106.日本语能力测试方面，一般来说，“笔译”的主要内容包括（）。A.要求准确通顺B.书面内容翻译C.跨语言转换107.在日本语能力测试中，依据操作规程，下列属于“量词”要求的有（）。A.有的名词有专用量词B.应按照搭配习惯使用C.汉语无量词D.数量词常连用108.就日本语能力测试而言，根据相关规定，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的有（）。A.理解书面材料B.考查综合语言能力C.获取信息109.在日本语能力测试中，按照技术要求，下列属于“笔译”要求的有（）。A.跨语言转换B.要求准确通顺C.书面内容翻译110.针对日本语能力测试，在具体作业环节，“语法”的主要内容包括（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.组词成句规则111.关于日本语能力测试，通常情况下，以下各项中，符合“笔顺”要求的有（）。A.一般先横后竖B.先竖后横C.从上到下从左到右112.就日本语能力测试而言，参照行业规范，在“轻声”中，应当做到的有（）。A.有的轻声区别词义B.轻声是独立声调C.与语法结构有关D.轻声不标调号113.就日本语能力测试而言，依据操作规程，下列属于“语篇”要求的有（）。A.具有衔接性B.若干句子组成C.具有连贯性114.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，下列关于“语法”的表述中，正确的有（）。A.组词成句规则B.词形变化规则C.是语言的结构规则115.在日本语能力测试中，结合岗位实际，以下各项中，符合“写作表达”要求的有（）。A.书面表达思想B.考查语言运用C.应结构清晰三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.听力理解117.汉字笔画四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.根据相关规定，按照规程要求，“异形词”是指____。119.在标准作业条件下，“普通话”的正确含义是____。120.依据操作规程，“普通话”的正确含义是____。121.在实际工作中，按照规程要求，“语法”是指____。122.“翻译标准”在岗位作业中的含义是____。123.依据操作规程，“词汇搭配”这一概念指的是____。124.在实际工作中，“拼音方案”应当做到____。125.依据操作规程，落实“笔顺”时，应首先做到____。126.通俗地说，“声调”是指____。127.在实际工作中，“声母”的核心要点之一是____。答案与解析1.【答案】D【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。2.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。3.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。4.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。5.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。6.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。7.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。8.【答案】A【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。9.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。10.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。11.【答案】C【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。12.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。13.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。14.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。15.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。16.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。17.【答案】A【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。18.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。19.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。20.【答案】B【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。21.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。22.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。23.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。24.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。25.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。26.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。27.【答案】C【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。28.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。29.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。30.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。31.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。32.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。33.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。34.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。35.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。36.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。37.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。38.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。39.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。40.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。41.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。42.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。43.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。44.【答案】A【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。45.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。46.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。47.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。48.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。49.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。50.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。51.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。52.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。53.【答案】B【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。54.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。55.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。56.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。57.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。58.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。59.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。60.【答案】B【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。61.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。62.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。63.【答案】D【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。64.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。65.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。66.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。67.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。68.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。69.【答案】C【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。70.【答案】A【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。71.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。72.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。73.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。74.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。75.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。76.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。77.【答案】B【解析】其余