2026年日本语能力测试（JLPT）（N4）听力高频考点试题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N4）听力高频考点试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.针对日本语能力测试，按标准要求，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.难度较高的口译B.即时进行C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.边听边译2.就日本语能力测试而言，按标准要求，下列关于“听力材料”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。3.参照行业规范，“声调”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是一个人掌握的词语数量。4.关于日本语能力测试，“语篇”的含义是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。5.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“语序”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。6.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.应规范使用B.顿号与逗号用法有别C.可随意使用D.分为点号与标号7.针对日本语能力测试，从专业角度看，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。8.就日本语能力测试而言，依据操作规程，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。9.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“轻声”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是运用语言进行有效交流的能力。10.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.词形变化规则B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是语言的结构规则D.组词成句规则11.日本语能力测试方面，通常情况下，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。12.就日本语能力测试而言，根据相关规定，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.用于注音与拼写B.用汉字注音C.用拉丁字母拼写D.是国家标准13.就日本语能力测试而言，下列关于“韵母”的表述中，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。14.在实际工作中，下列关于“声母”的说法，不正确的是（）。A.声母是元音B.普通话有21个辅音声母C.有的音节无声母D.声母发音应清晰15.关于日本语能力测试，根据相关规定，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。16.关于日本语能力测试，在具体作业环节，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.可分级要求B.影响语言水平C.掌握的词语数量D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。17.针对日本语能力测试，按照技术要求，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.应结构清晰C.考查语言运用D.书面表达思想18.就日本语能力测试而言，在实际工作中，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。19.日本语能力测试方面，在具体作业环节，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.强调忠实通顺B.衡量译文质量C.要求信达雅D.是考生运用语言书面表达思想的能力。20.针对日本语能力测试，通常情况下，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是一个人掌握的词语数量。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。21.针对日本语能力测试，按标准要求，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查语言运用B.书面表达思想C.应结构清晰D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。22.关于日本语能力测试，从专业角度看，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。23.在日本语能力测试中，“写作表达”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。24.日本语能力测试方面，一般来说，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。25.在日本语能力测试中，一般来说，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。26.在日本语能力测试相关工作中，下列关于“听力材料”的认识，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。27.在日本语能力测试中，结合岗位实际，“笔译”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。28.针对日本语能力测试，根据相关规定，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.考查语言运用B.书面表达思想C.应结构清晰D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。29.结合岗位实际，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.量词不表数量B.汉语无量词C.有的名词有专用量词D.量词可随意搭配30.在日本语能力测试中，结合岗位实际，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.不是国家标准B.是国家标准C.用于注音与拼写D.用拉丁字母拼写31.在日本语能力测试中，在实际工作中，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。32.关于日本语能力测试，根据相关规定，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。33.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。34.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是词语之间习惯的搭配关系。35.日本语能力测试方面，从专业角度看，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用口语进行交流与表达的能力。36.就日本语能力测试而言，按照技术要求，“语序”的主要特点不包括（）。A.调整语序可改变语气B.语序影响意义表达C.可任意排列D.汉语语序较固定37.日本语能力测试方面，一般来说，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是一个人掌握的词语数量。38.针对日本语能力测试，依据操作规程，“翻译标准”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。39.日本语能力测试方面，按标准要求，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。40.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，下列各項中，不属于“病句”内容的是（）。A.常见语序不当B.常见搭配不当C.与语法无关D.常见成分残缺41.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，下列对“儿化”的描述，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。42.参照行业规范，关于“语序”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。43.关于日本语能力测试，通常情况下，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。44.在日本语能力测试中，在标准作业条件下，“听力材料”是指（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。45.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“轻声”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。46.关于日本语能力测试，通常情况下，“拼音方案”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。47.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有39个韵母B.含鼻韵母C.可分为单韵母复韵母D.普通话有50个韵母48.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列对“笔顺”的描述，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。49.在日本语能力测试中，按标准要求，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是一个人掌握的词语数量。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。50.在日本语能力测试中，通常情况下，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。51.日本语能力测试方面，通常情况下，下列选项中，属于“汉字笔画”基本要求的是（）。A.与书写无关B.汉字无固定笔画C.基本笔画有点横竖撇捺D.笔画顺序随意52.在日本语能力测试中，按照技术要求，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.书面内容翻译B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.跨语言转换D.要求准确通顺53.在日本语能力测试中，通常情况下，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.强调得体有效54.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。55.日本语能力测试方面，对“交际能力”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。56.日本语能力测试方面，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括语言与策略能力B.强调得体有效C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.运用语言交流57.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，在“韵母”的执行过程中，应当（）。A.可分为单韵母复韵母B.韵母不含鼻音C.普通话有50个韵母D.韵母都是单元音58.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，对“听力理解”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。59.关于日本语能力测试，依据操作规程，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。60.就日本语能力测试而言，对“异形词”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。61.在日本语能力测试中，按照技术要求，对“听力材料”的准确理解是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。62.日本语能力测试方面，一般来说，下列各項中，不属于“声调”内容的是（）。A.普通话有三个声调B.阴平为高平调C.普通话有四个声调D.声调有区别意义作用63.日本语能力测试方面，在实际工作中，对“韵母”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。64.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。65.日本语能力测试方面，按标准要求，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.供考生听取B.应难度适宜C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是听力测试载体66.在日本语能力测试中，结合岗位实际，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.与表达效果无关B.应服务于表达需要C.包括排比对偶D.包括比喻比拟67.关于日本语能力测试，一般来说，关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.数量词常连用B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.量词不表数量68.根据相关规定，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.顿号与逗号相同B.标点只有逗号句号C.可随意使用D.应规范使用69.在日本语能力测试中，结合岗位实际，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。70.就日本语能力测试而言，对“听力材料”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。71.针对日本语能力测试，通常情况下，下列关于“标点符号”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。72.就日本语能力测试而言，下列关于“病句”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。73.针对日本语能力测试，参照行业规范，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.调整语序可改变语气B.汉语语序较固定C.可任意排列D.语序影响意义表达74.在日本语能力测试中，在具体作业环节，在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.笔顺无规则B.一般先横后竖C.先竖后横D.从右到左书写75.在日本语能力测试中，一般来说，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。76.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.衡量译文质量B.强调忠实通顺C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.要求信达雅77.就日本语能力测试而言，下列关于“量词”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。78.在日本语能力测试中，按标准要求，对“韵母”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.根据相关规定，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。80.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是一个人掌握的词语数量。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。81.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是一个人掌握的词语数量。82.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是衡量译文质量的基本要求。83.日本语能力测试方面，根据相关规定，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。84.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，“翻译标准”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。85.针对日本语能力测试，结合岗位实际，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。86.关于日本语能力测试，结合岗位实际，“语序”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。87.在日本语能力测试中，参照行业规范，“异形词”的主要特点不包括（）。A.规范使用通用词B.应选用推荐词形C.属词语规范问题D.不属规范问题88.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。89.就日本语能力测试而言，根据相关规定，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是一个人掌握的词语数量。90.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.理解书面材料B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.考查综合语言能力D.获取信息91.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，“量词”的主要特点不包括（）。A.有的名词有专用量词B.应按照搭配习惯使用C.数量词常连用D.量词可随意搭配92.在日本语能力测试中，在具体作业环节，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是语言的结构规则C.词形变化规则D.组词成句规则93.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.无须修改B.常见搭配不当C.与语法无关D.病句即错别字94.日本语能力测试方面，根据相关规定，下列选项中，属于“笔译”基本要求的是（）。A.跨语言转换B.要求准确通顺C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.书面内容翻译95.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，“交际能力”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。96.关于日本语能力测试，从专业角度看，“轻声”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是运用口语进行交流与表达的能力。97.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.要求信达雅B.强调忠实通顺C.衡量译文质量D.是词语之间习惯的搭配关系。98.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，“同声传译”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。99.关于日本语能力测试，按标准要求，下列对“写作表达”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。100.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.影响语言水平B.掌握的词语数量C.可分级要求D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.关于日本语能力测试，一般来说，以下各项中，符合“标点符号”要求的有（）。A.标点只有逗号句号B.应规范使用C.顿号与逗号用法有别102.针对日本语能力测试，通常情况下，以下各项中，符合“量词”要求的有（）。A.数量词常连用B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.汉语无量词103.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列对“口语表达”的理解正确的有（）。A.口语交流B.考查语音语调流畅度C.口头表达104.就日本语能力测试而言，按照技术要求，“量词”的主要内容包括（）。A.应按照搭配习惯使用B.有的名词有专用量词C.数量词常连用D.汉语无量词105.在日本语能力测试中，按标准要求，下列对“标点符号”的理解正确的有（）。A.分为点号与标号B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号用法有别D.应规范使用106.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列属于“口译”要求的有（）。A.即时进行B.口头内容翻译C.要求反应迅速107.关于日本语能力测试，关于“声母”，下列说法正确的有（）。A.普通话有21个辅音声母B.普通话有30个声母C.有的音节无声母108.在日本语能力测试中，关于“口语表达”，下列说法正确的有（）。A.考查语音语调流畅度B.口头表达C.口语交流109.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，以下各项中，符合“修辞”要求的有（）。A.修辞只有比喻B.应服务于表达需要C.包括比喻比拟D.包括排比对偶110.日本语能力测试方面，在实际工作中，关于“笔顺”，下列说法正确的有（）。A.从上到下从左到右B.先撇后捺C.一般先横后竖D.先竖后横三、判断题(本大题共40题,每题0.5分,共20分)111.日本语能力测试方面，根据相关规定，对“写作表达”而言，考查语言运用（）。112.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“口语表达”的作业要求是：口语交流（）。113.针对日本语能力测试，“修辞”的作业要求是：可滥用辞格（）。114.关于日本语能力测试，参照行业规范，关于“口语表达”，下列说法正确的是：口语交流（）。115.针对日本语能力测试，针对“翻译标准”，强调忠实通顺（）。116.日本语能力测试方面，依据操作规程，“普通话”的作业要求是：以北京语音为标准音（）。117.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，针对“拼音方案”，用拉丁字母拼写（）。118.针对日本语能力测试，按标准要求，依据“汉字笔画”的规定，基本笔画有点横竖撇捺（）。119.针对日本语能力测试，在实际工作中，关于“普通话”，下列说法正确的是：以典范白话文著作为语法规范（）。120.日本语能力测试方面，在实际工作中，“普通话”要求：以南方方言为标准音（）。121.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，“韵母”的基本要求之一是：韵母都是单元音（）。122.在日本语能力测试中，从专业角度看，“语法”的基本要求之一是：词形变化规则（）。123.在日本语能力测试中，通常情况下，关于“笔译”，下列说法正确的是：要求准确通顺（）。124.根据相关规定，“儿化”要求：与感情色彩无关（）。125.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，“韵母”的基本要求之一是：含鼻韵母（）。126.根据相关规定，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是：笔画顺序随意（）。127.就日本语能力测试而言，从专业角度看，“翻译标准”要求：强调忠实通顺（）。128.针对日本语能力测试，在实际工作中，针对“语篇”，具有衔接性（）。129.在日本语能力测试中，结合岗位实际，“声母”的作业要求是：普通话有30个声母（）。130.在标准作业条件下，“听力理解”的基本要求之一是：理解语言材料（）。131.就日本语能力测试而言，按照“声调”的要求，上声是高平调（）。132.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，按照“拼音方案”的要求，是国家标准（）。133.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“声调”的作业要求是：普通话有三个声调（）。134.针对日本语能力测试，按照技术要求，对“轻声”而言，轻声不标调号（）。135.在日本语能力测试中，通常情况下，“韵母”的作业要求是：韵母都是单元音（）。136.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，“异形词”的作业要求是：属词语规范问题（）。137.针对日本语能力测试，结合岗位实际，“语序”的基本要求之一是：调整语序可改变语气（）。138.针对日本语能力测试，依据操作规程，对“韵母”而言，普通话有50个韵母（）。139.在日本语能力测试中，按照技术要求，关于“量词”，下列说法正确的是：量词不表数量（）。140.在日本语能力测试中，根据相关规定，按照“同声传译”的要求，即时进行（）。141.关于日本语能力测试，“听力材料”的基本要求之一是：是听力测试载体（）。142.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，针对“声调”，上声是高平调（）。143.按照技术要求，对“同声传译”而言，难度较高的口译（）。144.就日本语能力测试而言，针对“词汇量”，可分级要求（）。145.针对日本语能力测试，按照技术要求，关于“语法”，下列说法正确的是：词形变化规则（）。146.按照技术要求，关于“听力材料”，下列说法正确的是：是听力测试载体（）。147.针对日本语能力测试，通常情况下，对“笔译”而言，书面内容翻译（）。148.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，依据“笔顺”的规定，一般先横后竖（）。149.在日本语能力测试中，依据操作规程，关于“笔顺”，下列说法正确的是：先竖后横（）。150.在日本语能力测试中，结合岗位实际，按照“写作表达”的要求，应结构清晰（）。四、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)151.汉字笔画152.交际能力答案与解析1.【答案】B【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。2.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。3.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。4.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。5.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。6.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。7.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。8.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。9.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。10.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。11.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。12.【答案】B【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。13.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。14.【答案】A【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。15.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。16.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。17.【答案】C【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。18.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。19.【答案】C【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。20.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。21.【答案】C【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。22.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。23.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。24.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。25.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。26.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。27.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。28.【答案】B【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。29.【答案】C【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。30.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。31.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。32.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。33.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。34.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。35.【答案】B【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。36.【答案】C【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。37.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。38.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。39.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。40.【答案】C【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。41.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。42.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。43.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。44.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。45.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。46.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。47.【答案】D【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。48.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。49.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。50.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。51.【答案】C【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。52.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。53.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。54.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。55.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。56.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。57.【答案】A【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。58.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。59.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。60.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。61.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。62.【答案】A【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。63.【答案】B【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。64.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。66.【答案】A【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。67.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。68.【答案】D【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。69.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。70.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。71.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。72.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。73.【答案】C【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。74.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。75.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。76.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。77.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。78.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。80.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。81.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。82.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。83.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。84.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。85.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。86.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。87.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。88.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。89.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。90.【答案】C【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。91.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。92.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。93.【答案】B【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。94.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。95.【答案】A【解析】是运用语言进行有效交流的能力。96.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。97.【答