人教版四年级下册数学线上教学设计教案

人教版小学数学四年级下册线上教学设计第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系之间的关系,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,让学生自根据视频里的讲解列式计算,指名回答。差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=减数+差。第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系(1)教学内容:教材第5-6页。理解乘除法的意义,理解乘除法的关系。1、先用3分钟时间复习昨天加减法各部分关系式,再用2分钟预习一下今天2、发送乘除法的意义和各部分之间的关系名师视频讲解,让同学们认真观看3、学生看完名师视频讲解后,提问学生这节课重点你认为是什么?学生语音回答,我发送重点内容截屏,强调乘除法的重点知识,帮助学生理解乘除法各部分之间的关系,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,让学生自己根据视频里的讲解列式计算,指名回答。商=被除数÷除数,除数=被除数÷商,被除数=商×除数。6、留课后练习题3、4、5,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系(2)通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。回答,我发送重点内容截屏,强调0不能做除数,帮助学生理解0为什么不能做除数及0在四则运算中的特性,组织学生抄写在2号本上。一个数加上0或减去0,还得原数;一个数和0相乘,仍得0;0除以任何非0的数都得0;0不能作除数。除数=(被除数-余数)÷商。6、留教材第8页第7题,让学生写在练习本上发到小程序里。教学内容:教材第9页例4.教学目标:重点难点:会使用小括号列综合算式解决实际问题,培养学生的创新能力。1、先用3分钟时间复习昨天0在四则运算中的特性,再用2分钟预习一下今天3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为四则运算的计算顺序是什么?学4、学生写书上做一做,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,让学生自有括号的四则混合运算顺序:一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。6、留教材11页练习二的第1、2、3题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第5课时解决问题教学内容:教材第10页例5.2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过运用数学知识解决问题,联系学生的生活实际,通过自主探索、合作交流,1、先用3分钟时间复习昨天讲的有括号的四则混合运算顺序,再用2分钟预3、学生看完名师视频讲解后,我发送重点内容截屏,告诉学生可以应用数学4、学生写书上练习三4题,集体订正。我再发1个自己出的易错题,让学生几种不同方案,选取最合理的方案,同时也必须考虑安全因素,解决生活中的6、留教材12页练习二的第5、6题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第二单元观察物体(二)第1课时观察物体(二)(1)教学内容:教材第13页例1.2.通过实际操作,结合学生的合理想象,发展学生的空间观念。4.学生在操作活动中,发展与同伴的合作意识,培养积极的数学学习情感。1、先用3分钟时间复习上学期学过的观察物体(一),再用2分钟预习一下2、发送观察物体(二)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,我发送重点内容截屏,告诉学生观察一个物体4、学生写书上做一做,集体订正。再写15页1、2题,让学生自己根据视频6、留教材15页练习四的第3题,让学生写在练习本上发到小程序里。教学内容:教材第14页例2.成(竖方向)看到的不同形状。2.通过实际操作,结合学生的合理想象,发展学生的空间观念。过程与方法:通过观察,正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。情感态度与价值观:学生在操作活动中,发展与同伴的合作意识,培养积极1、先用3分钟时间复习上节课学过的观察物体(一),再用2分钟预习一下2、发送观察物体(二)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,我发送重点内容截屏,告诉学生观察一个物体从同一个角度的位置观察,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。4、学生写书上做一做,集体订正。再写15页1、2题,让学生自己根据视频里的讲解联想,指名回答。教师小结:从同一角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。6、留教材16页练习四的第5、6题,让学生写在练习本上发到小程序里。教学内容:教材第17页例1.1.使学生理解并掌握加法交换律,并能够用字母来表示加法交换律。2.能运用加法交换律解答实际问题,培养学生的说理、推理能力。3.引导学生发现知识的内在规律性,激发学生的学习兴趣。l、用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送加法交换律名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为什么是加法交换律?学生语音回答,我发送加法交换律重点内容截屏,并告诉学生加法交换律加数可以任意交换位置,帮助学生理解如何用字母表示,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1题,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,让学生自己根据视频里的讲解列式计算,指名回答。两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律。用字母表示:a+b=b+a6、留教材19页练习五的第2、3题,让学生写在书和练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。教材第18页例2.1、复习上节课学过的加法交换律及如何用字母表示,指名学生回答。用2分3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为什么是加法结合律?学生语音回答,我发送加法结合律重点内容截屏,并告诉学生加法结合律不要忘记加小括号,帮助学生理解如何用字母表示,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1题,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,让学加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不6、留教材19页练习五的第1、4、5题,让学生写在书和练习本上发到小程序教材第20页例3.写在2号本上。4、学生写书上做一做1、2题,集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题,教材第21页例4.呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,强调规律从一个数里连续减去两关系,并告诉学生,利用这些规律使计算简便,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1、2题,集体订正。6、教材23页练习六5-9题,让学生写在练习本上发到小程序里。教材第24页例5.1.理解和掌握乘法交换律(会用字母表示).并会运用定律进行计算。1、复习前两课学过的加法交换律及如何用字母表示,指名学生回答。用2分呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,强调规律交换两个因数的位置,示a×b=b×a,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1、2题,集体订正。乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法交换教材第25页例6.呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结定义强调在使用乘法结合律时,不要忘记加小括号,小括号改变的只是运算顺序,并帮助学生理解用字母表示(a×b)×c=a×(b×c),组织学生抄写在2号本上。乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这教材第26页的例7.2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结定义强调在使用乘法分配律时,不要忘记加小括号,小括号外面的数要分别同里面的数相乘再相加减,并帮助学生理解用字母表示(a+b)×c=a×c+b×c或a×(b+c)=a×b+a×c,组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1、2题,集体订正。两个数的和与一个数相乘,可以先把他们分别与这个数相乘,再相加,结果(a+b)×c=a×c+b×c或a×(b+c)=a×b+a×c6、课后作业练习七4、6题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。教材P29例8(1).1.使学生理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点,通过体验、感2.感受数学与现实生活的联系,能用乘法运算定律解决在生活中简单的实呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,强调在使用运算定律时,能使用4、学生写书上做一做,集体订正。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。【教学内容】教材P29例8(2).【教学目标】1.理解和掌握一个数连续除以两个数,可以用这个数除以这两个数的积,结2.会运用这个除法运算性质,使一些计算简便。3.培养学生分析、综合、抽象、概括的思维能力,以及合理、灵活的进行计【重点难点】理解掌握除法的性质,并能进行简单运算。2、发送除法的性质及应用名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为这节课讲解的除法的性质及应用的题有什么规律呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调在使用除法的简便计算时,不要随便添加或者去掉小括号,并要知道使用小括号一定得是连除才行。组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做,集体订正。除法的性质:一个数连续除以两个数可能改写成除以这两个数的积,使计算6、课后作业练习八2、3、7、8题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第四单元小数的意义和性质第1课时小数的意义【教学内容】教材第32~33页例1和"做一做",第36页练习九第1、2题。【教学目标】1.使学生知道小数是在实际生活中产生的,并有着广泛的应用,认识整数、2.理解小数的意义,掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。体会到【重点难点】在学生初步认识分数和小数的基础上,进一步理解小数的意义,并理解和掌2、发送小数的意义名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为这节课讲解的重点内容是什么呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调分母是10的分数可以用一位小数来表示,一位小数表示十分之几,分母是100的分数可以用两位小数来表示,两位小数表示百分之几,分母是1000的分数可以用三位小数来表小数相邻单位间的进率,学生回答,教师小结:小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。组织学生把这两个知识点抄写在2号本上。4、学生写书上做一做,集体订正。5、进行课堂小结:这节课我们了解了小数的产生和意义,知道小数的计数单位分别是十分之一,百分之一,千分之一……每相邻单位之间的进率是10.6、课后作业练习九1、2题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第2课时小数的读法【教学内容】教材第34页至35页例2、例3及"做一做"第1题,第36页第4、5题。【教学目标】1.认识小数的数位顺序表,能正确把握小数的读写方法。【重点难点】理解小数的计数单位,把握小数的读法。2、发送小数的读法名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生小数有哪几部分构成?你认为含有小数的数应该怎么读?学生语音回答,我发送小数的数位表截屏,总结强调小数由整数部分、小数点、小数部分构成。读小数时,小数部分要依次读出每个数字。组织学生把小数数位顺序表抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1题,集体订正。今天我们理清了小数数位顺序表,知道小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分所组成。学会了小数的读法,并能正确的读出生活中的小数。6、课后作业练习九4、5题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第3课时小数的写法教材第35页例4、"做一做"第2题及第37页第6题。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为含有小数的数应该怎么写?学生语音回答,我总结强调写有小数的数时,小数部分要依次写出每个数字。4、学生写书上做一做2题,集体订正。的就写0,小数部分依次写出每个数字,点就打上小数点。6、课后作业练习九4、5题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。2.小数的性质和大小比较教学导航教材第38至39页的例1、例2,第41页第1、2、3题。4、学生写书上做一做1题,集体订正。【教学内容】教材第39页例3、例4、"做一做"及第41页第4~5题。【教学目标】1.理解掌握小数的性质,并运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。【重点难点】2、继续发送小数的性质一化简和改写名师视频讲解,让同学们认真观看并学3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为小数的性质是什么?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调只有在小数的末尾添上"0"或去掉"0",小数的大小不变。其他位置的0都不能去掉。组织学生把这个知识点抄写在24、学生写书上做一做2题,集体订正。5、进行课堂小结:6、课后作业练习十4、5题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第3课时小数的大小比较教材第40页例5.3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为怎么比较两个小数的大小?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调比较小数的大小,先比较整数部分,整数部分的数大,这个小数就大;如果整数部分相同,就比较十分位,十分位上的数大,这个小数就大;若整数部分和十分位上的数都相同,就比较百分位,百分位上的数大,这个小数就大;依此类推。并提问:小数的大大小比较与整数的大小比较方法相同,都是按数位顺序表,从高位比起,一4、学生写书上做一做,集体订正。小结:小数的大小比较与整数的大小比较方法相同,都是按数位顺序表,从高位比起,一位一位往下比。6、课后作业练习十4、5题,让学生写在练习本上发到小程序里。3.小数点移动引起小数大小的变化第1课时小数点的移动(1)【教学内容】教材第43页例1、44页"做一做".【重点难点】都有什么规律呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调书上规律4、学生写书上44页上边的做一做,教师示范,集体订正。6、课后作业练习十一1题,让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第2课时小数点的移动(2)教材第44页例2、"做一做"及教材第46页练习十一第2、3、4、5题。2、继续发送小数点移动引起小数大小的变化(2)名师视频讲解,让同学们动的规律都掌握了吗?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调今天的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。引导学生归纳小结:缩小到原来的4、学生写书上44页下边的做一做1、2题,集体订正。第3课时解决问题教材第45页例3、"做一做"及第47页练习十一第6~9题。4、学生写书上45页下边的做一做,集体订正。4.小数与单位换算第1课时小数与单位换算(1)【教学内容】教材第48例1,第49页"做一做"及第50页练习十二第1题。呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调低级单位除以进率=高级单位。组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上49页上边的做一做,集体订正。将低级单位名数改写成高级单位名数,要除以单位之间的进率,实际上也就6、课后作业50页练习十二1题，让学生写在书上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第2课时小数与单位换算(2)教材第49页例2"做一做"及第50页练习十二第2~5题,8题9题。2、发送小数与单位换算(2)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结强调高级单位×进率=低级单位。组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上49页下边的做一做1、2题,集体订正。将高级单位名数改写成低级单位名数,要乘单位之间的进率,实际上也就是6、课后作业50页练习十二2、3、4、5、8、9题,让学生写在书上发到小程5.小数的近似数第1课时小数的近似数(1)教材第52页例1"做一做"及第54页练习十三第1、2、5、8、9题。2.通过小组讨论、实例分析,知道在表示小数的近似数时,末尾的0不能去掉,知道在求近似数时,保留的小数位数越多结果越精确。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你认为小数的近似数怎么求呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结小数的近似数也可以用四舍五入法,4、学生写书上52页下边的做一做1、2题,集体订正。示精确到个位,保留一位小数表示精确到十分位,保留两位小数表示精确到百分位。精确到个位,看十分位;精确到十分位,看百分位;精确到百分位,看千分位。小于或等于4就舍去，大于4就向前位进1。6、课后作业50页练习十二1、2、5、8、9题,让学生写在书上发到小程序第2课时小数的近似数(2)教材第53页例2、例3、"做一做"及第54~55页练习十三第3、4、6、7题。1.掌握把较大的数改写成用"万"或"亿"作单位的小数的方法,能正确进理解和掌握把大数改写成用"万"或"亿"作单位的小数的方法。2、发送小数的近似数(2)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。数改写成用"万"或"亿"作单位的数怎么改呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结把小数的不是整万的或整亿的数改写成用"万"或"亿"作单位的方法,强调改写时不要忘记写"万"字或"亿"字,有单位名称的6、课后作业50页练习十二3、4、6、7题,让学生写在书上发到小程序里。第五单元三角形教材第60~61页例1、例2、"做一做"及教材第65页练习十五第1~3题。呢?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形,并讲解三角形的底和高怎么画,强4、学生写书上60页下边的做一做,教师师范画出一个,其他集体订正。6、课后作业65页练习十二1、2、3题,让学生写在书上发到小程序里。第2课时三角形三边的关系【教学内容】教材第62页例3、例4及第66页练习十五6~8题。【教学目标】吗?学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结三角形的两边之和大于第三边,并通过拼一拼、画一画让学生动手操作,帮助学生理解。4、学生写书上66页6题,集体订正。6、课后作业66页练习十五7、8题,让学生写在书上发到小程序里。第3课时三角形的分类教材63~64页例5、"做一做"及第65~66页练习十五第4、5、9、10题。4、学生写书上64页做一做,集体订正。第4课时三角形的内角和教材第67页例6、"做一做"及教材第69页练习十六第1~3题。学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结三角形内角和是180°,并指导4、学生写书上67页做一做,集体订正。6、课后作业69页练习十六1、2、30题,让学生写在书上发到小程序里。教材第68页例7、"做一做"及教材第69页练习十六第4题。1.通过操作,知道并理解四边形内角和是360度.形进行求和,帮助学生理解。多边形内角和=(多边形边数-2)×180°,4、学生写书上68页做一做,集体订正。多边形内角和角的度数计算。多边形内角和=(多边形边数-2)×180°6、课后作业69页练习十六4题,让学生写在书上发到小程序里。第六单元小数的加法和减法第1课时小数加减法(1)教材第72页例1、"做一做"及第74页练习十七第1~4题学生语音回答,我发送重点内容截屏,总结(1)小数点对齐(2)数位对齐,3、学生写书上72页做一做,集体订正。教材第73页例2、"做一做"及第75页练习十七第6~10题。2、发送小数加减法(2)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,我发送重点内容截屏,总结今天做的题目和4、学生写书上73页做一做,集体订正。6、课后作业75页练习十七6-10题,让学生写在书上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第3课时小数加减混合运算教材第76页例3、"做一做"及第77~78页练习十八第3~8题。2、发送小数加减法(3)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。4、学生写书上76页做一做,集体订正。6、课后作业78页练习十八6、7、8题,让学生写在书上发到小程序里。第4课时整数加法运算定律推广到小数教材第79页的例4、"做一做"及第80页练习十九习题。2、发送小数加减法(4)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。运算吗?学生语音回答,我发送重点内容截屏,整数运算定律能应用到小数4、学生写书上79页做一做,集体订正。第1课时轴对称(1)【教学内容】教材第82页例1.【教学目标】1.通过画、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生进一步认识2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴。【重点难点】2、发送图形的运动(二)轴对称名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你能说说什么样的图形是轴对称图形?学生语音回答,我发送重点内容截屏,又引导学生观察探索轴对称图形的基本性质,数一数对应点到对称轴的距离尝试概括轴对称的性质,在学生于对称轴。并指导学生进行相关练习题,帮助学生理解,让学生熟记在心里。4、学生写书上83页做一做1题,集体订正。轴对称的特点和性质是:对应点到对称轴的距离相等,对应点之间的连线垂7、及时判作业检查、纠正,学生改错。教材第83页例2.2、发送图形的运动(二)轴对称(2)名师视频讲解,让同学们认真观看并4、学生写书上83页做一做2题,集体订正。6、(1)教材第84~85页练习二十第4-6题。第3课时图形的平移【教学内容】教材第86页例3.【教学目标】1.让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。2.让学生在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。l、提问:平日在家怎么开窗户?天冷怎么关窗户呢?学生操作,教师解释2、发送图形的运动(二)平移名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你能说说例题3这些图怎么可以平移到现在的位置的吗?学生语音回答,我鼓励学生说出不同的平移方法。平变化。并指导学生进行相关练习题,帮助学生理解,让学生熟记在心里。4、学生写书上86页做一做,集体订正。本节课认识了生活中各种各样的平移现象,并学会如何画平移图形,知道平移后的图形只是发生了位置变化,形状大小均不变。6、(1)教材第88页练习二十一第1、2题。(2)完成练习册中本课时练习7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第4课时利用平移求不规则图形的周长和面积教材第87页例4.2、发送图形的运动(二)利用平移求不规则图形的周长和面积名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,提问学生你能说说如何进行变换图形?小组讨论、交流,学生语音回答,我发送重点内容截屏,集体反馈学生的想法。4、学生写书上87页做一做,集体订正。6、(1)教材第9页练习二十一第5、6题。(2)完成练习册中本课时练习7、及时判作业检查、纠正,学生改错。第八单元平均数与条形统计图第1课时平均数(1)教材第90页例1、第92页"做一做"第1题和第93页练习二十二的1-3交流,学生语音回答,我发送重点内容截屏,集体反馈学生的想法。全班归3、学生写书上92页做一做1题,学生独立完成后交流。5、(1)完成教材第93页练习二十二第1、2、3题。【教学内容】教材第91~92页例2及"做一做"第2题和第94页练习二十二的第4~6题。【教学目标】2、发送平均数(2)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后,我发送重点内容截屏,告诉学生用求平均数方法应用到生活信息中,并指导学生进行相关练习题,帮助学生理解,让学3、学生写书上92页做一做2题,学生独立完成后交流。5、(1)完成教材第94页练习二十二第5、6题。(2)完成练习册本课时练习。【教学内容】教材第95-97页例3纵向复式条形统计图及"做一做"绘制纵向条形统计图和第98-100页练习二十三的第1、3、5、6题。2、发送复式条形统计图(1)名师视频讲解,让同学们认真观看并学习。①