2.4《不同的天气》课件

科学|教科版|二上第二单元地球家园科学观念能通过实验现象描述空气的基本特征：无色、无味、无固定形状、会流动。理解空气无处不在，是生命生存的必要条件。科学思维能通过对比观察(空气VS水vS木块），发现并描述空气与其他物质的显著差异。能基于实验证据简单推理空气的存在与特性。探究实践能规范使用塑料袋在校园不同地点成功收集空气样本，并记录地点信息。能调动多感官进行观察，完成空气特征对比记录表。态度责任在小组活动中表现出对探究空气秘密的好奇心和合作分享意愿。初步建立保护空气质量的意识，能识别并承诺一项保护空气的日常行为。三者生存都需要空气，空气无处不在，人类和动植物生存离不开空气。空气看不见、摸不着，却如此重要！情境任务通知行动通知：全体“空气小卫士”请注意！地球家园总部发出橙色警报：我们的好朋友“空气”正面临身份危机！它看不见摸不着，很多人因此忽略了它的重要性。请大家火速集合，带上你们的智慧装备，完成四项“空气解密任务”，共同守护地球家园！空气解密任务闯关第一关第二关第三关第四关校园对比破解空气发布隐身谜题追踪行动物质密码守护宣言第一关破解空气隐身谜题探索一空气在哪里？纸团潜水”实验第一步将纸巾揉成团放在杯底探索—空气在哪里？风队长在“纸团潜水”实实验中，谁在杯子里保护了纸团不被水浸湿？无形之手”体验66风队长车脸旁快速风队长气流。虽然看不见，仁但我们能感觉到它，『它是什么？第二关校园追踪行动探索三收集空气样本空气小卫士们，请用你们的装备，揭开空气的更多秘密！风队长行动地点行动材料任务卡记录收集空气样本任务记录卡学校教室学校走廊塑料袋软丝大树下学校操场将塑料袋撑开，在速度快收集区快速装入空气。空气装入后，用软扎得紧丝将塑料袋扎紧。根据真实情况填写记录真记录单。收集空气样本任务记录卡记录分享交流会任务地点我在教室（根据真实情况填写）收集到了空气！袋子变得鼓鼓的(鼓鼓的/瘾瘾的)袋中秘密用手捏一捏，感觉会跑掉(不会动/会跑掉)把袋口对着脸轻挤，感觉像小风扇（根据自己气流感应的感受写），说明空气会流动(流动/移动)第三关对比物质密码探家三对比水与空气的特征空气VS水小实验风队长每组材料运用66小卫士感官探测器(眼、鼻、手、皮肤)对比两样物质。空气袋一杯水记录单shuixiangbikongqizhengdetéeyu与水相比空气的特征日期：空气看得见看不见摸得着摸不着无气味无气味研讨二比一比空气VS水&木块实验室“小卫士感官探测器运用(眼、鼻、手、皮肤），对比三样物质。每组材料一杯水空气袋一块小木块研讨二比一比风队长请大家分享，三者相比有什么不同？研过三说一说分组讨论地球家园的每个角落都有空气吗？(并举例说明)我会判一判：哪里有空气我会判一判：哪里有空气我会判一判：哪里有空气我会判一判：哪里有空气我会判一判：哪里有空气我会判一判：哪里有空气第四关发布守护宣言拓展如何保护新鲜空气清新能量区污染警报区拓展如何保护新鲜空气风队长哪些行为会让空气生病?对我们有什么影响？拓展如何保护新鲜空气风队长我们应该如何保护新鲜空气呢？我会分一分纯止害物守护空气污染空气争做“绿色方式出行多选“绿色小园丁在家种一盆绿植。练习题解密间题二与小木块比，空气的“隐身”本领体现在哪？摸不着摸得着空气VS看不见看得见练习题解密间题工与小木块比，空气的“隐身”本领体现在哪？透明无色，看得见颜色、小木块抓不住实体，VS形状，摸得随意变形。到表