新苏教版六上数学第5单元第综合实践3《体育中的数学》教案

综合实践活动三体育中的数学第(2)课时体育中的数学（二）授课时间月日教学内容苏教版六年级上册P90-91页教学目标能够清晰、有条理地汇报小组研究的数学问题、研究过程与研究结果，准确地用数学语言表达思路；能够根据评价表反思并改进自己的研究成果与分享汇报的表现。通过分享、交流小组的研究过程，包括研究中遇到的困难、研究的收获，积累研究经验。3.感受数学与体育的紧密联系，增强对数学问题的探究欲；在协作与互评中发展团队合作意识、沟通表达能力，同时学会客观评价和自我改进。教学重点清晰、有条理地进行研究汇报，并反思、改进研究成果。教学难点在研究中发现并解决困难，提出有价值的新问题。教学准备课件、学生完成的研究成果(研究报告、研究论文等)。教学过程师生活动二次备课汇报过程，展示成果出示：课本中的三个研究角度。谈话：同学们，上一节课我们每个小组都确定了一个研究主题，从不同的角度开展了丰富的数学研究。你们瞧，我们可以运用画图的方法研究足球比赛的抽签、分组规则；还可以通过观察、计算发现运动场地的形状、大小；也可以通过计算、数据分析来客观地了解运动员的竞技水平。选择不同的角度，就能收获不一样的发现。说明：接下来，我们将邀请各小组上台汇报研究过程，并展示研究成果。提问：在分享汇报之前，大家想一想各小组主要汇报什么呢？预设1:汇报研究过程中用到的数学方法和策略。预设2:反思研究过程中遇到的问题和困难，以及是如何解决的。预设3:分享研究后的感受和收获。预设4:分享获得的知识和技能，积累的研究经验。教师组织各小组汇报研究成果，展示研究过程，其他小组认真听并进行评价，提出建议。二、小组评比，互评共进谈话：刚才各小组都汇报了研究过程，展示了研究成果，相信大家都有很多收获。现在就让我们一起来开展"最佳研究小组"的评比活动吧。请大家拿出评价表，在同学评价中对每个小组进行评价，最后评出"最佳研究小组"。第一组，世界杯足球赛场次研究。提问：谁来梳理这组同学的研究思路？预设：32支球队先分8组进行小组赛，胜出16支队伍进入淘汰赛，一路比拼直到决出冠军，最终算出冠军球队一共要踢7场比赛。追问：小组赛和淘汰赛的比赛规则有什么区别？预设：小组赛是小组内循环比拼，淘汰赛输一场就直接淘汰出局。第二组，篮球场区域大小与形状研究。提问：这组同学用到了什么研究方法？预设：实地测量法，测量出篮球场各个区域的长宽、半径，区分长方形、圆形区域，总结区域划分和比赛规则息息相关。第三组，排球运动员比赛数据分析。追问：表格里的扣球成功率、场均得分是怎么算出来的？预设：用成功次数除以总次数算出成功率，总得分除以上场局数得到场均得分，依靠数据对比两名运动员的赛场表现。小结：回顾整个研究过程，各个小组在探究的时候，遇到了哪些困难，又是怎么解决的？之后还想继续研究什么新问题？预设1：我们整理数据时计算出错，小组互相验算就修正了问题，之后想研究田径赛道的周长计算。交流：现在请大家互相评价各个小组的研究过程和最终成果，从计划完整性、合作程度、结论合理性几个方面打分点评。课堂作业完成对小组的评价本课总结谈话：同学们，我们从体育运动中发现了这么多的数学问题，我们以小组为单位，经历了提出问题、制订计划、开展研究、汇报展示的研究过程。在这个过程中学会了合作探究，大胆表达，反思改进。这些能力的提升不仅让我们更深入地理解了数学在体育领域的实际应用，也为我们未来解决更复杂的问题积累了宝贵经验。希望大家能将研究的方法运用到其他学科的学习中，保持对未知世界的好奇心和探索欲，在发现问题、解决问题的过程中不断成长。板书设计教学反思课时作业优化设计建议综合实践三体育中的数学第(2)课时体育汇报会教学内容P90-91作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课后作业（10-20分钟）类型内容综合练习1.回顾本节课小组汇报活动，完整写出数学小研究的一般步骤：（）→（）→（）→（汇报互评）2.在“体育中的数学”研究里，我们用到画图、计算、数据分析这些数学方法。请你任选一种方法，举1个体育相关的数学例子，简单写一写它能帮我们解决什么问题。3.对照课堂上的评价表，想一想你们