八年级下册语文期中检测（A卷）解析版

（本卷共四个大题，总分：120分，考试时间：120分钟）

一、语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.行辈(xing)怅,(w3ng)绅士(shen)第水（fu）

B.归省(xing)翠叨（xu）搪掇(duo)争讼(song)

C.摩子(mci)期旋（wo）幽悄(qiao)奉藻(yun)

D.情静(tian)乌绊（ji）烧灼(zhuo)冗杂(chen)

【答案】B

【解析】A项中“行”应读“hGng”；C项中“糜”应读“m6i”；D项中“冗”应读“r6ng”。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.褶皱诬蔑乌蓬船纷至沓来怒不可遏

B.物侯瞳仁蜂窝煤阳体阴违拾级而上

C.缄默斡旋浑浊物接踵而至俏声匿迹

D.羁绊颠簸水中垠格物致知人情事故

【答案】C

【解析】A.乌蓬船一一乌篷船。R.物侯一一物候，阳俸阴违一一阳奉阴违.D.人情事故一一人

情世故。

3.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.在刘老师有趣的语文课上，课堂气氛十分活跃，大家都娜跖地发言。

B.2018年元旦假期期间，除1月1日即例闭馆外，杭州图书馆及各分馆均照常开放

C.他还是个孩子，还不懒人•情•世•故•，只是如果可以，我宁愿他永远如现在这般天真。

D.面对无数个豆腐渣工程，面对受害者亲人叹为现出的痛苦，我们无法再保持沉默。

【答案】D

【解析】这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意

义，可从以下几方面进行解析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项的成语使用有误，“叹

为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，与此处的语境不符。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

B.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

【答案】B

【解析】A.词语顺序颠倒，”表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”。C.两面对一面，

在“养成”前加上“是否”。D.缺主语,删除“随着”。

5.下列句子顺序排列恰当的一项是（）

①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

③俗话说：“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞。”是对古今家风的一种诠释。

④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①D.④©©©①

【答案】D

【解析】本题考查句子顺序的排列。首先，认真阅读材科，明确体裁和中心；其次，理清思路;

再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系：最后，连读，语感检验。第④句为总说句，应放在最

前；承接总说句，下面应先说“传统”，再说“文化”，因此为②©;第③是对②⑤的总结；第①

是全文的总结，应放在最后。所以顺序是：④②⑤©①。

6.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是白居易的文学主张，即主张诗文应该反映时事，

为现实服务。

B.韩愈是唐代诗人，是“唐宋八大家”之一，我们学过他的《马说》，“说”是一种托物寓意

的议论性体裁。

C.“古文运动”是指唐代中期韩愈、白居易提倡的一种文体和文学语言的革新运动。

D.《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》统称为“五经”。

【答案】C

【解析】C.“古文运动”由韩愈、柳宗元倡导。

7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空

不得分）

（1），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）微君之故，____________?（《式微》）

（3）,悠悠我思。（《子衿》）

（4）,不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是:

（6）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是:

【答案】（1）气蒸云梦泽（2）胡为乎中露（3）青青子佩（4）其岸势犬牙差互（5）

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（6）海内存知己，天涯若比邻。

【解析】名句默写要求：1.以大纲要求背诵的内容为主，课本诗文考前必须逐一过关，不可放

过。2.印象不深的名句，要反复记忆。3.一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。4.要做

到，，三清”，，三不，，：，，三清，，就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏

字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义诃，这些词往往是命题人设题的热点，

应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要

认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答

案。

二、口语交际与语文综合运用（第8~11题，共10分）

（一）语文综合运用（5分）

8.仿照例句，再续写两个句子。（2分）

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的

战鼓；秋天的风，,;冬天的雪，,O

【答案】清凉而舒爽把丰收的喜悦传递四方纯洁而晶莹为大地裹上洁白的冬装

【解析】根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是“……而……，……”，第一个省略

号要写两个形容词，修饰前面的主语，第二个省略号要写介词短语加动词加名词为中心语的偏正短

语，对前面的主语做进一步阐述。而且例句的字数是相同的，我们写出来的句子也要相同,如：秋

天的风，清凉而干爽，给大地披上金色的绒装。冬天的雪，慈祥而温厚，给万物带去多情的呵护。

9.每年的4月22日是世界地球日，学校举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你参

与。在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出：“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树

叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”

你怎么看这个问题？请阐述理由。（3分）

【答案】示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我

们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此题答案观点应鲜明。

【解析】本题考查学生的语言表达能力。由题意可■知，本题要求学生针对材料中这位同学的话

发表自己的看法和观点，观点应明确。其实实现绿色生活、并不一定要回到原始，只需要每个人心

中有绿色生活的意识，然后从点滴小事做起，平时生活中注意节能低碳，保护环境，即可实现。据

此阐述理由即可。

（二）名著阅读（3分）

10.名著阅读。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清

早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想

起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。

（1）上面语段出自名著,其中的“你”是。

（2）根据上面内容，结合你读这部名著的体验，写出你的感悟。

【答案】（1）《傅雷家书》傅聪

（2）上面的语句，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向

外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的

就是希望子女才有所用。然而当儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们高兴,

也为此伤心难过。作为我们应该体会、理解父母的苦心，让父母看到他们想看的一幕我们快快乐乐

的生活，也算是报答了父母含辛茹苫的养育之恩。（其他答案，符合题意也可）

【解析】（1）根据选段中的“亲爱的孩子”“克利斯朵夫”“我和你妈妈"，以及字里行间洋

溢着的对子女的亲情与思念，可知选段出自《傅雷家书》，这是一部我国著名翻译家傅雷和夫人写给

儿子傅聪的家信合集，“你”是傅聪。

（2）本题考查学生对名著知识的解析运用能力。《傅雷家书》主要写傅雷在儿子傅聪出国留学

这段期间给予他生活一、文学等等•些指导与建议，表达了傅宙对儿子深深的爱。理解了这•主题，

再结合所给材料，就能很好答题。“你走后第二天”说明这段文字是写于儿子刚刚离家的时候；“没

有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着”这句话表现了傅雷对•于长大的儿子，

希望他茁壮成长，向外发展，但乂不忍孩子远离身边的矛盾心理。因此这段文字表现了傅雷在儿子

成长中的煞费苦心，表达了对儿子深深地爱。谈感悟时，可从“理解父母”“报答父母”等方面谈

论。

（三）汉字书写（2分）

II.楷书的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。请你用楷书在下面方格内书

写下列汉字，要求正确、美观。

气势磅礴戛然而止

【答案】气势磅礴戛然而止

【解析】本题考查学生规范书写汉字的能力。根据要求，用楷书将两个词语正确、美观地书写

在田字格内，不要出现错别字。注意“磅礴”和“戛”字的书写。

三、阅读理解（第12~26题，共40分）

（一）阅读《关雎》，完成12~13题。（每小题2分，共4分）

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

参差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辕转反侧

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之

参差若菜，左右萼之。窈窕淑女，钟鼓乐之

12.请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字的妙处.（2分）

13.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的理解.（2分）

【答案】12.“悠”，形容其长夜不寐时绵绵不断的忧围。这里用两个“悠”字，加重了感情

色彩，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。（意对即可）

13.《关雎》是一首爱情诗，写一个男子对女子的思念、追求的过程，这个过程显得美好、喜悦

而又不低俗，所以“乐而不淫”：写男子求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所

以“哀而不伤”。（意对即可。）

【解析】12.考查对词语的表现力的把握。注意“悠”不是悠闲，而应该是担心，担心自己想

念的那位女子，井口配合“辗转反侧”的动作，表现男主的爱慕、思念等狂杂的感情。从修辞的角

度看，两个“悠”，运用反复的修辞手法，反复是为了强调，强调了男子苦闷焦虑的心情.当然也

可从心理描写的角度解析。总之，一定要解析出词语对表达人物情感的意义。

13.考查诗歌内容的理解。“乐而不淫，哀而不伤”的意思是：快乐不是没有节制的，悲哀却

不至于过于悲伤。《关雎》是一篇男女言情之作，男子夸她是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配

偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨女子的欢喜。然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的

感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，男子对女子的

思念与追求的过程，美好、喜悦而不低俗；所谓“哀而不伤”，即写出男子对女子求之不得的苦闷、

焦虑，乂写出求之而得时的高兴、热闹情景。《关雎》这首诗表达的情感是快乐却不放纵，哀愁却不

痛苦，是最美好、舒服的一种感觉，故孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。

（二）阅读下面的文章，完成第14“7题。（12分）

甲

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

白云光世避秦时乱，率妻子七人来此绝境，不玩出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人

语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诟太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所

志，遂迷，不复得路。

（节选自《桃花源记》）

乙

南阳刘麟之，高率①善史传，隐于阳岐。于时符坚临江，荆州刺史桓冲（人名）将尽弄谟之益②,

征为长史，遣人船往迎，赠睨③甚厚。瞬之闻命，便升舟，悉受所饷，缘道以乞④穷乏，比至上明亦

尽。一见冲，因陈⑤无用，倚然⑥而退。居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。

甚厚为乡闾所安。

（选自《世说新语》）

【注释】①率：率直。②尽轩谟之益：实现自己的宏图大业。③既：赐予。④乞：这里指“赠

送”。⑤陈：陈述。⑥脩然：洒脱、自由自在的样子。

14.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

（1）率等干邑人来此绝境（2）便搴还家

（3）处处本之（4）但己匮乏

15.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

16.“不足为外人道也”这句话在情节发展上有什么作用？（2分）

17.同为魏晋除士，在语段（二）中刘麟之所表现的情怀与陶渊明的有何异同？（4分）

【答案】14.（1）妻子和儿女

（2）“要”通“邀”，邀请

（3）做记号

（4）遇到

15.（1）（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏朝和晋朝了。

（2）渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都感叹起来。

16.暗示桃花源人不愿与世人交往的心理，同时也为渔人出而复寻“不复得路”一事埋下伏笔,

增添了桃花源的神秘感。（意对即可）

17.相同：两人都厌恶官场，不愿入仕做官。

不同：陶渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会，而刘麟之则享受与百姓同乐的寻

常生活。（意对即可）

【解析】14.本题考查文言实词。

（1）句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子和儿女。

（2）句意：村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。要：通“邀”，邀请。

（3）句意：处处都做了标记。志：做标记，做记号。

（4）句意；碰到自己短缺了。值；遇到。

15.本题考杳文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）世，朝代；乃，竟然；无论，

更不必说。（2）此，这个；为，对，向；具，详细地；闻，知道，听说；皆，都；叹惋，感叹、惋

惜。

16.本题考查情节作用。“不足为外人道也”的意思是我们这个地方不值得对外面的人说啊！

首先，桃花源的人告诉渔人桃花源不值得对外人说，是委婉地在告诉渔人不要和外面的人说起桃花

源，不想有其他人来打扰自己的生活，暗示桃花源人不愿与世人交往的心理。其次，结合甲文笫二

段“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此.太守即遣人随其往，寻向所

志，遂迷，不复得路”可知，渔人没有遵守承诺，离开时做了标记，何来再找却找不到了，这处情

节照应了桃花源人“不足为外人道也”的话，说明桃花源人不想桃花源被找到和发现，故可判断这

句话为渔人出而复寻“不复得路”一事埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。

17.本题考查内容解析。（1）相同。甲文中陶渊明描绘了一个避世陷居的桃花源，写出了这里

景色的美丽和人情的淳朴，表现了对隐居生活的向往，暗示了陶渊明对官场的厌恶，不愿入仕做宜。

结合乙文中“一见冲，因陈无用，脩然而退”可知，刘，麟之拒绝了桓冲的盛情的聘请，看出他厌恶

官场，不愿入仕做官。故两人相同点：两人都厌恶官场，不愿入仕做官。（2）不同。甲文“村中闻

有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是

何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，陶渊明描绘的是没有战乱、

没有剥削、人人安居乐业的理想的社会，作者自己并没有在这个社会中出现，这个社会过于理想化。

结合乙文“居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值已匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安”可知，

刘瞬之则是在战乱中和贫苦百姓互帮互助，和百姓向乐，展现的是一种这则兼济天下的寻常生活。

故二人的不同点：陶渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会，而刘,麟之则享受与百姓同

乐的寻常生活。

【点睛】乙文参考翻译：

南阳人刘麟之，高尚直率，历史知识很丰富，在阳歧村嵬居。当时，苻坚南侵已经逼近长江，

荆州刺史桓冲想尽力实现宏图大略的效益，就聘刘^之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼物

也很丰富。刘,瞬之听从命令，就上船出发，全部接受了所送的的礼物，沿途拿来送给贫困的人，等

走到上明，东西也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就自由自在地辞去职务。他

在阳歧住了多年，衣食向来是和村人互通有无的。碰到自己短缺了，村人也同样帮助他。池是乡邻

深感满意的人。

（三）阅读下面的文章，完成第18〜21题。（10分）

勇气

（美）爱默生

①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是人类

的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从

未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯

和绝望。

②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔

律治在英国海军服役期间有过这样一段较事，14岁那年，他随亚历山大伯爵远征.当身佩步枪，列

队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯

爵■抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的，我第一次时也和

你一样地害怕。'那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一

起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样

子。”

③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞肥的汽车时，就如同我士们面临着枪炮和伏兵一

样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险，学会抵抗，他仍便将克

服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，

他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。

④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到解决问题的方法也就有了勇气。

⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其

中的集妙，他就会像阿基木德那样令人叹服不巳。

⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只

是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，

是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，

仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。”

⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢

一些。

（选自《爱默生随笔精选》，有删改）

18.请简述全文的论证思路。（2分）

19.文章第③段用了哪些论证方法？有何作用？（3分】

20.结合文意，理解文中画线句子的含义。（2分）

这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我

特制的帽子。”

21.联系本文②〜⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。（3分）

【答案】18.首先由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵；然后从“外界的鼓励”“了解环

境并找到解决问题的方法”和“信念”三个方面谈获得勇气的途径；最后指出我们应该具有勇气。

19.第③段运用了举例论证、对喻论证、对比论证等方法，有力地证明了人面临危险的处境需

要准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点。

20.这句话的意思是信念能够使人具有勇气，即使面临死亡，也能泰然自若，乐观地认为死亡

是上帝给他的特殊礼物。

21.示例：鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，看到台下黑压压的人群，

我特别紧张，愣在台上，这时候，看到班主任对我竖起大拇指，我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出

色。获得了一等奖的好成绩。

【解析】18.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就

要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答.如本文

首先由人的本性引出勇气的可费的论点，然后从三个方面阐述如何获得勇气，最后指出我们应该具

有勇气并总结全文，发出号召。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点

更加鲜明。

19.考查论证方法的类型及其表达作用。“当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽

车时……”为举例论证，“正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样”等句为对喻论证，“他

们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险，学会抵抗，他们便将克服恐惧”

为对比论证。有力地证明了下文的观点句，即“可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良

方，而找到解决问题的方法也就有了勇气”。使说理深入浅出，观点更鲜明。

20.理解文中重要语句的深刻含意。”一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时”是说他在面临死

亡时，”仍能泰然自若地说道：'这是上帝为我特制的帽子。'”这是说死亡是上帝给他的特殊礼

物。这句话强调信念能够使人具有勇气，有勇气就能泰然自若，乐观对待一切危难状况。围绕“信

念”“勇气”“乐观”这几个关键词作答即可。

21.要求联系文章，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。此题为开放性试题。解

答时要联系全文，首先从②〜⑥段中提炼出一个观点，然后结合自己的生活实际或社会实践回答；

注意，所列举的自己的生活经历要能够证明相关论点。表达时要注意语言的简明、连贯。

【点睛】议论文主要论证方法.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点.道理

论证：用马列主:义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来

证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们

熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结

论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合

原文解析使用。

（四）阅读下面的文章，完成第22~26题。（14分）

陪父亲看戏

苏正新

①一个行搴号学的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲。由于临时有事，

启程晚了些，到了妹妹家已经要吃午饭了。

②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头看看墙

上的挂钟。我问他是否有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。

③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏。父亲是个戏迷，

早就打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记着看戏的事。

④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒不

怎么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景。于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了

高兴得像个孩子，提起马扎就要走。

⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己

走不可，父亲一辈子就是这么个箪脾气。路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后

边。年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截。

望着父亲那佝偻的背影，我忽然想起小时候，跟着父亲看戏的情形。

⑥那时，在农闲时节，镇上有时会请来剧团演出，一般是在晚上。我们村离镇子有五六里地。

父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，尤其是老戏。他对戏中的那些人物和情节如数家珍，甚

至还能一字不差地背诵许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼上几句。因此，一有演出，父亲就带上

我徒步去镇子上看戏。戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地

看戏.台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏其实，

那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖

球，不多会儿就迷迷糊糊地唾着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。几乎每次散场，我都是由父

亲背回家的。

⑦出着如烟的往事，看看年迈体袤的父亲，心中陡然涌起一种难言的酸茱。

⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到了一个靠近戏台的好位置。刚刚坐更，戏就

开演了，演的是吕剧《王定宝借当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满面喜色，仰着头，套着脸，不

停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛地盯着戏台，看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我在

心里偷偷地直发笑。

⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去某

宾馆参加同学聚会。我犹豫片刻，看看身旁陶醉于戏中的父亲，断然回绝了同学的邀约，说在老家

陪父亲看戏。

⑩红日西沉，戏才演完。父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说剧情和角色，

脸上洋溢着幸福与满足。陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。

（文章有删改）

22.文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？（3分）

23.第①段中加着重号的成语“春寒料峭”有什么作用？（2分）

24.第⑤段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？（3分）

25.作者说“陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福”，请说说“我”幸福的原因有哪些。

（3分）

26.从全文来看，第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？（3分）

【答案】22.“陪父亲看戏”这个标题是故事的叙事线索，交代了文章的主要内容，字里行间透

露出“我”的幸福感。

23.交代故事发生的时间和自然环境，为后文写在露天市场看戏渲染氛围。

24.外貌描写，突出了父亲年老之后变化之大。

25.陪父亲看戏，“我”我回了童年时温馨、熟悉的感觉：陪父亲看戏，父亲感到幸福和满足，

所以“我”也感到幸福。

26.插叙：作者插入了小时候“我”与父亲看戏的情景，写出了那时看戏温馨的感觉，表现了

父亲对儿子的爱。

【解析】22.此题考查学生对标题作用的解析。记叙文题目的作用常见的有以卜几类：一、概

括文章的主要内容；二、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；三、作者感情的出发点；四、

具有象征意义；五、语带双美；六、是全文的“文眼”（提示文章中心）；七、吸引读者兴趣。“陪

父亲看戏”这件事贯穿全文，是文章的线索，同时也表达了“我”的幸福之感。

点睛：“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或

间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

23.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试

题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上卜.文进行合理推断，理解其深层含

义。“春寒料峭”形容初春的寒冷，交待故事发生的背景，为下文陪父亲看戏的温馨做了铺垫。

24.此题考查学生对描写手法的辨析以及其作用的解析。人物描写包括外貌描写、动作描写、

心理描写、语言描写、神态描写。“腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截”是对人物的外貌描

写，突出父亲与年轻时“如铁塔一般高大壮实”反差之大，表现出他的衰老。

25.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主行和情感基调入手，品味语句所包

含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体

味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“我”幸福不仅是因为找到了童年的美好回忆，

还是因为父亲的满足让我感受到快乐与幸福，表现了亲情的温馨。

26.此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的解析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加

充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘诬，使不文起伏

多变，为下文做铺垫。第⑥段回忆了小时候“我”与父亲看戏的情景，是为了表现父子之间的融洽

气氛。

四、写作（50分）

27.阅读下面的文字，按要求写作。

给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个

祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？

请以“给自己一个"为题，写一篇不少于600字的文章。

写作要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名;

④书写规范，卷面整洁。

【范文】

给自己一个微笑

“人生若只如初见