2026秋九年级语文上册第四单元综合能力测试卷（含答案）

考试时间：120分钟满分：120分

第一部分基础积累与运用(26分)

一、字音字形辨析(4分)

1.下列加点字注音全部正确的一项是(2分)()

A.阴施(hid)伶俐(ling)隔笑(chi)确然(wdng)

B.拮据(ju)楼桥(zhan)阔绰(chud)褴段(Id)

C.逐杂(can)施除(qu)林望(tido)痣闹(xi)

D."席(yan)恐吓(xia)拮据(ji6)副夷(bi)

2.下列词语书写无误的一项是(2分)()

A.萧索愕然祭祀郑重其是

B.端祥恭维隔膜置之不理

C.沙哑纯粹撩逗歇斯底里

D.愧赧嬉闹苍皇分文不值

二、词语、成语与病句辨析(6分)

3.下列句中加点词语使用有误的一项是(2分)()

A.故乡的景象日渐施秦，萧瑟秋风中，满是荒凉落寞的气息。

B.他为人吝啬自私，对待亲友总是拮据小气，从不主动帮扶他人。

C.面对突如其来的变故，他没有慌乱，只是樽必伫立在原地，沉默不语。

D.青春期的少年心绪多变，常常歇薪底由地宣泄情绪，需要正确引导。

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4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）

A.通过学习本单元小说，使我们掌握了分析人物形象、探究小说主题的方法。

B.鲁迅的《故乡》深刻揭露了旧中国农村衰败、农民生活困苦的社会现实。

C.能否精准把握小说的环境描写作用，是提升小说阅读鉴赏能力的重要途经。

D.《孤独之旅》记录了杜小康成长蜕变，歌颂了少年直面苦难、坚韧成长。

三、文学常识与内容辨析（6分）

5.下列文学常识表述有误的一项是（2分）（）

A.《故乡》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，以“我”的回乡见闻为线索，对

比记忆与现实的故乡，抒发复杂情思。

B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，他是世界短篇小说巨匠，代表作

有《羊脂球》《项链》。

C.《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，讲述少年杜小康在孤独

与磨难中成长的故事。

D.《蒲柳人家（节选）》作者叶圣陶，文章语言通俗质朴，充满乡土气息，塑

造了淳朴的乡村人物形象。

四、语段填空（4分）

6.依据课文内容填空。（每空1分）

（1）《故乡》中，作者用“,”写出故乡萧瑟荒凉的冬

日景象。

（2）《故乡》中点明主旨、寄托希望的句子：其实地上本没有路，,

五、综合性学习（6分）

7.班级开展“走进小说天地，感悟成长人生”主题实践活动，请你完成以下任

务。

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（1）请你为本次活动以写一条宣传标语（2分）

（2）请从本单元四位人物（闰土、菲利普夫妇、杜小康、一丈青大娘）中任选

一位，写一段40字左右的人物评价（2分）

（3）请你为本次活动没计一个具体的活动环节（2分）

第二部分阅读理解（44分）

六、课内小说精读（24分）

（一）阅读《故乡》选段，完成8-11题（12分）

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的

响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活

气。我的心禁不住悲凉起来了。

这时候，我的脑生忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金

黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十

一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猎尽力的刺去，那猫却将身

一扭，反从他的胯下逃走了。

8.赏析选段中“横”字的表达效果。（3分）

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9.选段中两处景物描写有何作用？请简要分析，（3分）

10.结合全文，说说二十年后的闰土与少年闰土有哪些变化？变化的根源是什

么？（3分）

11.文章结尾“路”有什么深层含义？寄托了作者怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读《我的叔叔于勒》选段，完成12T4题（6分）

我父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴

褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。

她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎头，稍许嘴向前一送，免得弄

脏长袍。

父亲忽然看见那个水手，神色十分狼狈，低声对母亲说：“唉！原来如此!

我早就看出来了！多谢上帝！真是万幸！”

母亲有点莫名其妙，就问：“怎么了？”

父亲接着说：“那就是我的弟弟，我的亲弟弟，我们一直盼望的于勒！”

12.选段刻画了父亲怎样的心理状态？（2分）

13.文中细致描写太太吃牡蛎的文雅姿态，有何作用？（2分）

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14.结合全文，分析小说以“我的叔叔于勒”为题的妙处。（2分）

（三）阅读《孤独之旅》选段，完成15-16题（6分）

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下

来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临

近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底

里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

15.选段的环境描写有什么作用？（3分）

16.结合全文，说说杜小康的“孤独之旅”是一场怎样的旅程。（3分）

七、课外小说拓展阅读（12分）

雨夜的灯

①深秋的雨夜，淅淅沥沥的雨丝织成一张密网，笼罩着偏僻的乡村小路。

冷风裹挟着雨雾，打在人的脸上，冰冷刺骨。少年林生背着破旧的书包，深一

脚浅一脚地往家赶。

②这段路他走了三年，漆黑漫长，无人相伴。往日里，他总觉得孤单落寞,

可今天，他的心里却藏着一丝滚烫的暖意。白天的场景一遍遍在脑海浮现：老

师耐心辅导他做题，同学主动帮他修补破损的书本，平凡的善意，驱散了他心

底的阴霾。

③雨越下越大，路边的草丛发出沙沙的声响，夜色愈发浓重。林生攥紧书

包带，没有丝毫胆怯。曾经胆小怯懦的他，早己在一次次独自前行中慢慢蜕变。

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苦难如同风雨，磨砺着少年的筋骨，让他愈发坚利沉稳。

④忽然，前方亮起一盏昏黄的路灯，穿透层层雨雾，温柔地照亮泥泞的小

路。灯光不算耀眼，却足以驱散黑暗、温暖人心。那盏灯，伫立在路口，默默

守候着每一个晚归的路人。

⑤林生抬头望着那束微光，嘴角轻轻扬起。他明白，人生路上总有风雨、

总有孤独，但总有一束光，为前路引路，为成长赋能。少年的成长，从来都是

直面孤独、不惧风雨，在磨砺中向阳而生。

17.简要概括本文的主要内容。（3分）

18.赏析第①段环境描写的作用。（4分）

19.文中“雨夜的灯”有什么表层含义和深层含义？（5分）

八、小说对比鉴赏（8分）

20.对比《故乡》与《孤独之旅》，完成答题。

（1）两篇文章均写“成长与蜕变”，人物的成长状态有何不同？（4分）

（2）简要分析两篇文章环境描写的共同作用。（4分）

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第三部分写作（50分）

九、作文（50分）

21.本单元的小说，见证了少年的孤独蜕变、人性的善恶冷暖、时代的沧桑变

迁。成长路上，有风雨磨砺、有孤独相伴、有温暖救赎，每一段经历都是成长

的勋章。请以“在磨砺中成长”为题，写一篇记叙文。

写作要求：

1.文体为记叙文，不少于600字；

2.内容具体，细节鲜活，有真情实感；

3.紧扣主题，刻画成长变化，避免空洞抒情；

4.不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名；

5.书写工整规范，卷面整洁。

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参考答案及评分标准

第一部分基础积累与运用（26分）

1.A（2分）【解析】B.拮据（jti）；C.掺杂（chan）；D.恐吓（he）0

2.C（2分）【解析】A.郑重其是一郑重其事；B.端祥一端详；D.苍皇一仓皇。

3.B（2分）【解析】拮据：经济困难、手头不宽裕，不能用来形容人的性格小

气，用词对象错误。

4.B（2分）【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去

“能否”；D.成分残缺，句末加“的精神”。

5.D（2分）【解析】《蒲柳人家》作者是刘绍棠，并非叶圣陶。

6.（每空1分，共4分）

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村

（2）走的人多了，也便成了路

7.综合性学习（6分）

（1）示例一：品读经典小说，体悟成长真谛示例二：漫步小说天地，品味人生

百态（2分，贴合主题、简洁通顺即可）

（2）示例：杜小康在孤独艰苦的芦苇荡中褪去稚嫩，直面磨难、勇敢坚强，在

逆境中完成蜕变，是坚韧成长的少年典范。（2分，贴合人物、评价准确即可）

（3）示例：小说人物故事会、经典片段朗诵大赛、小说主题赏析分享会（2分，

合理即可）

第二部分阅读理解（44分）

六、课内小说精读（24分）

8.“横”字赋予荒村静态、死寂的姿态（1分），生动写出故乡村落萧条破败、

毫无生机的状态（1分），精准烘托出作者回乡时悲凉、落寞的心情（1分）。

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9.现实萧瑟的冬景与记忆中明媚的月下沙地美景形成鲜明对比（1分），突出

故乡的衰败荒凉（1分），烘托作者悲凉心境，为后文人物变化、主题升华做铺

垫（1分）。

10.变化：少年闰土活泼勇敢、天真淳朴、见多识广；中年闰土麻木迟钝、自

卑怯懦、苍老贫困、尊卑分明（2分）。根源：封建礼教的束缚、封建等级制度

的压迫、旧社会底层农民生活的苦难（1分）。

11.“路”既指脚下的土地道路，更指新生活、新希望、新的奋斗道路（1分）。

寄托作者对旧故乡现状的惋惜，对新生活的憧憬，以及勇于开拓前路、追求美

好未来的坚定信念（2分）。

12.刻画了父亲发现落魄的于勒后，震惊、慌乱、失望又暗自庆幸的夏杂心理

（2分），凸显其势利冷漠、唯利是图的性格。

13.以太太优雅体面的吃相，反衬于勒衣衫褴褛、落魄穷困的处境（1分），强

化人物反差，推动情节发展，为家人态度转变埋下伏笔（1分）。

14.以核心人物为题，贯穿全文，作为文章线索（1分），通过家人对于勒态度

的变化，揭露拜金主义的丑陋，点明小说主题（：分）。

15.极力渲染暴风雨的狂暴、环境的恶劣（1分），烘托杜小康孤独、恐惧的心

境（1分），推动情节发展，为杜小康战胜恐惧、实现成长蜕变铺垫（1分）。

16.这是一场远离亲人、独自漂泊的孤独之旅（1分），更是一场直面磨难、战

胜怯懦、磨砺心性的成长之旅（1分），让杜小康从稚嫩脆弱的孩童蜕变为独立

坚韧的少年（1分）。

七、课外小说拓展阅读（12分）

17.深秋雨夜，少年林生独自走在漆黑的乡村小路（1分），因身边的善意心怀

温暖，不惧风雨孤独（1分），在夜色与微光中感悟成长的真谛（1分）。

18.开篇渲染雨夜阴冷、萧瑟、漆黑的氛围（1分），交代故事发生的时间、环

境（1分），烘托少年独行的孤独与清冷（1分），为后文路灯微光温暖人心、

少年蜕变做铺垫（1分）。

19.表层含义：雨夜路口伫立的件黄路灯，照亮漆黑泥泞的小路（2分）。深层

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含义：成长路上的善意、温暖、希望与力量（2分），是驱散迷茫、陪伴少年成

长、助力少年蜕变的精神之光（1分）。

八、小说