感受毛主席为革命操劳的伟大精神：《八角楼上》备课教学设计

感受毛主席为革命操劳的伟大精神：《八角楼上》备课教学设计Part.01一、板书课题、生字教学1.板书课题“八角楼上”，书写生字“楼”生字教学：书写“楼”字，描红1个写2个（少说结构）。日常教学中，少说结构、笔画，学生自己书写；片段教学中，遇到“楼”字，不仅要写，还要口述“楼”的结构，提示写字注意现象。2.直接介绍“八角楼”（不套情境，不加任务群）师：八角楼是江西茅坪村的一栋土砖结构的两间民居，楼上有一个八角形天窗，当地群众称之为八角楼。出名的原因：①毛主席住过同学们，任何一个建筑只要有伟人在此住过，它瞬间变得伟大。②中央机关在此工作过。

③纪念着那段艰苦岁月，怀念着革命先辈。

——PPT出示视频，让孩子们知道红色文化应该如何传承。低段教学中用音画等现代手段让孩子瞬间秒懂，是很好的教学手段。3.朗读D1段。过渡：刚才是老师找到的关于八角楼的历史资料，文中也有写到，我们看看文中是怎么写的呢？请大家朗读课文D1段。（1）生朗读D1段（2）小朋友，“灯亮了”表示什么呢？——天黑了要亮灯，表示毛主席在工作师：同学们，讲得真好。看，天黑了，我们的毛主席还在工作，可见他的工作是多么的辛劳啊。（3）什么叫夜幕降临呢？——夜色刚刚来临师：是的，毛主席的工作可能是从有光的时候延续到夜幕降临之时；可见毛主席的工作，是不分昼夜的。二、探究课文：毛主席是如何在八角楼工作的1.朗读D2段。2.PPT出示学习表单，学生检索信息，师生一起完成表单填写。——训练孩子提取信息，进行要素整理（点状的统筹分析）工作时间夜幕降临、寒冬腊月工作条件竹椅、油灯工作状态（如何工作）圈画动词穿着、披着、坐在、握着、拨了拨、凝视、沉思、写工作结果光辉著作、照亮了中国革命胜利的道路工作地点八角楼上本环节：老师用课件和孩子们一起完成表单填写。学生读课文，并在课文中圈画；老师把现成的表单，通过课件逐一出示。学生概括能力差，日常更要和孩子一起概括。全文只有两段话，把这两段话拆解成工作时间、条件、状态、结果，每一个单项让学生去检索信息，检索后汇报，完成表单填写。将连续性文本通过学生的检索后，形成表单，这就是师生共学的过程。（师生是一种学习伙伴的状态。）即【师生共学】：学生在课文里找，老师在课件上填写完成。学习表单还可以发给孩子们，让学生进行两两问答的创意复习作业：你来问我来答，你来说我来补充。信息整理≠学习=>提取、梳理=>分析、理解=>认知加工信息整理和学习的差别在于：要对提取的信息进行梳理——梳理之后进行分析——分析之后进行理解——理解之后进行加工。通过这样一整组的认知加工环节，学生完成了从信息整理到学习的变更。3.

主席工作辛苦吗？（综合分析）

——辛苦（回答完全凭借感觉，也没有思维。）

（1）时间维度同学们，我们从时间上来看看毛主席为什么辛苦呢？——时间词：寒冬腊月、深夜a.小朋友，什么叫“寒冬腊月”呢？

——很冷的天。多冷的天呢?（联系社会资讯，给孩子更加直观的理解。）请大家看一段吉安旅游发布(八角楼所在地区）的视频。视频中说到，在这个地区，十二月的时候，这个地方初雪已至。到了寒冬腊月农历的十二月，更是天寒地冻了。过渡：主席的工作很辛苦，除了一个“腊月”外，还有一个词“深夜”也说明毛主席工作辛苦。b.小朋友们，什么叫“深夜”呀？（联系生活）——“深夜”就是夜幕来临。联系社会资讯、联系生活都把语文课堂向深度与广度发展了。语文课堂向深度与广度的发展并不是教师提供了多少资料，而是真正的让学习在课堂上发生，学生能自己有提升、有路径、有改变。“深夜”有多冷呀？——“深夜”是一天中最冷的时候。c.梳理时间维度：同学们，想一想毛主席从夜幕刚刚降临一直工作到深夜，而且都处于寒冬腊月之中，你说说看，看出了什么？——天气冷、时间久、工作辛苦（2）条件维度a.同学们，这么冷的冬天，你觉得他应该坐在哪儿办公才合适呢？（设身处地，角色置换，自由发言）——学生自由发言（空调、暖气旁、火炉、炕上、壁炉……）置换角色——运用信息加工（只有进行信息的二次加工，才能把所学的内容转化为知识）——知识（学会）b.我们来看看我们的主席他的办公地点在哪呢？——没有暖炉，只有一把竹椅、一盏油灯c.出示书本插画(书上有的一定要有），请学生一起看插画。这就是主席办公的条件：——竹椅，油灯，屋外可是寒风凛冽，大雪纷飞呀！同学们，你们看这样的条件下办公，怎能不说辛苦？

设计目的：先让学生直接想象，再让学生有直观感受，然后点出具体两个简陋的条件。d.出示油灯及资料，理解条件艰苦与工作辛苦课件出示：油灯特写、灯光很微弱（灯不拨不亮，理不辨不明）出示历史资料：当时机关干部晚上要办公的时候，是有规定的。每一个机关干部夜里只能点一盏灯，一盏灯里只有两到三根的灯芯。（因为井冈山物资极为紧缺，紧缺到连机关干部都要限制）4.这种情况下，主席工作认真吗？——很认真怎么看出认真呢？——出示插画。（1）看图，让学生模拟眼神，理解主席的沉思、凝视（学生图文对照理解），以至于毯子滑落了都没有发现。（2）体会屋外的寒冷——沉思同学们，此时屋外寒风凛凛、大雪纷飞，主席穿着单军衣，虽然披着薄毯子，但毯子滑落了，这时候会怎么样？——非常的寒冷，可是他都没有察觉到。师：可见主席是全神贯注的在沉思。

（3）为什么主席穿的那么少，毯子滑落了，他都有没有丝毫的感觉呢？他的注意力被什么牵绊着呢？——工作！他在全神贯注的沉思。（4）他在沉思的是什么呢？——他的成果5.他的工作成果好不好、多不多呢？核心素养：革命文化。本单元持续不断的进行革命文化的宣传，就是要把种子种扎实。种种子的意图，告诉孩子革命成果是真实存在的。（1）课件直接展示毛主席在井冈山的成果。成果：《中国红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》确立了工农武装割据的主体思想（指明胜利的道路）师：主席的沉思除了写著作之外，还确立了工农武装割据的主体思想。孩子们，未来你读中国历史，就都知道了。（2）师：他在这里的思考重要吗？当毛主席在思考大事的时候，不会顾忌生死，更不会拘泥于小节。带学生回读刚才的文字：——“天寒地冻”，“身着单薄军衣，披一条薄毯子”，“毯子滑落了也没有察觉到”，“左手轻轻地拨了拨灯芯”。（3）探究灯火的寓意孩子们，主席拨亮的灯火，照亮了什么呢？——照亮了中国革命胜利的道路（文中）

师：也就是说主席在思考如何指挥，如何领导我们得到胜利、得到解放。梳理小结：1.

梳理可以想象，每当夜幕降临之时，八角楼上的灯光就亮了；每当八角楼上的灯光亮起来的时候，我们敬爱的毛主席就开始工作了。是呀，他工作得非常辛苦，就在一盏油灯之下，他在思考着中国革命的道路，他希望我们工农革命取得胜利，所以他在这八角楼上的工作很重要，他的工作直接影响着我们革命是否取得胜利。于是，这一盏八角楼的小油灯，它照亮的是整个中国革命前进的道路。因此，条件再苦，主席也毫不在意，他每天晚上都是这样工作着。（适时添加