幼儿歌曲弹唱第四版 教案全套 杨践明

教学日历课程名称幼儿歌曲弹唱二学期课时16理论课时8教学周数16实践课时8周课时1授课教师所在部门联系电话授课专业学前教育开课学期第二学期教材名称《幼儿歌曲弹唱》作者杨践明出版社高等教育出版社周次课次授课内容授课方式授课地点11课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务1、C大调的音阶与正三和弦教学曲目：1、C大调的音阶与正三和弦、2、C大调正三和弦连接练习，3、C大调音阶编配正三和弦练习。小组授课教师琴房22任务2、属七和弦的概念、构成及应用教学曲目：1、《我是小小音乐家》2、《小枕头》拓展曲目：1、《小乌龟》2、《小蛋壳》3、《我爱我的幼儿园》小组授课教师琴房33任务3、指法的弹奏规律教学曲目：《看星》。拓展曲目：《拍手唱歌笑呵呵》《值日生》《拉拉小手》小组授课教师琴房44任务4、半分解和弦伴奏音型的编配及弹奏教学曲目：《车尔尼599》15课拓展曲目：《夏天的雷雨》小组授课教师琴房55任务5、为C大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《小毛驴》拓展曲目：《理发师》小组授课教师琴房66任务6、为C大调简谱上的歌曲编配和弦半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《在农场里》拓展曲目：《火车开了》小组授课教师琴房77任务7、分解和弦伴奏音型的编配及弹奏教学曲目：《车尔尼599》28课拓展曲目：《秋天》小组授课教师琴房88任务8、为C大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《小星星》拓展曲目：《布娃娃弹琴》小组授课教师琴房99任务9、为C大调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《太阳喜欢》拓展曲目：《值日生》。小组授课教师琴房1010课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务1、小调音阶的构成及演奏方法知识、正三和弦的构成及应用教学曲目：1、a小调的音阶与正三和弦、2、a小调正三和弦连接练习，3、a小调音阶编配正三和弦练习。拓展曲目：《拜耳》91课。小组授课教师琴房1111任务2、小调属七和弦音符的构成与应用教学曲目：《龙的传人》。小组授课教师琴房1212任务3、为a小调的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《洗手绢》。小组授课教师琴房1313任务4、为a小调的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《迷路的小花鸭》。小组授课教师琴房1414任务5、为a小调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《樱花》。小组授课教师琴房1515课题三大调的副三和弦任务1、为大调歌曲编配Ⅱ级和弦教学曲目：《时间就像小马车》《太阳喜欢》拓展曲目：《小雨点小雨花》集中授课教师琴房1616任务2、为大调歌曲编配VI级和弦教学曲目：《小鼓咚咚响》拓展曲目：《小燕子》《数鸭子》集中授课教师琴房说明：1、此表一式四份，任课教师自留一份，院（部）一份、教务处、督导室各一份；2、此表于开课前一周由各学院（部）统一交教务处、督导室存档。注:以一次课为单位填写，一周结束画一条线，可加页，宋体5号。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次1授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务1、C大调的音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏C大调音阶。2、学会弹奏C大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏C大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏C大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏C大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、导入教师弹奏一首歌曲《小星星》，让学生感受钢琴伴奏的魅力，激发学生对幼儿歌曲伴奏的热情。二、新课（一）C大调的音阶：1、C大调的音阶音符的构成是12345671。2、学生弹奏练习（二）正三和弦大调正三和弦是在C大调音阶的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音上按照三度关系叠置建立的和弦，Ⅰ级和弦是以1为根音，按照三度关系建立起来的和弦是135，Ⅳ级和弦是以4为根音按照三度关系建立起来的和弦是461，Ⅴ级和弦是以5为根音，按照三度关系建立起来的和弦是572（三）C大调正三和弦的功能1、Ⅰ级和弦也叫主和弦，是中心和弦，有最强的稳定性，用字母T来表示2、Ⅳ级和弦叫下属和弦，是从下属方向支持主和弦，具有不稳定的作用,用字母“S”表示。3、Ⅴ级和弦有着比Ⅳ级和弦更强烈的不稳定性，对主和弦的和声倾向性最大。用字母“D”表示。4、大调正三和弦的和声进行了解了大调三个正三和弦的和声属性后，我们就建立起了主-下属-属-主和弦的和声进行模式。（四）大调正三和弦的连接Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦的连接：在弹奏过程当中，为了和声效果的平稳及弹奏的方便，我们要将有的和弦进行转位弹奏，这样的和声连接方法叫做和声连接法。1、Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦的连接：Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦的共同音是dol，保持在同一个声部。Ⅰ级和弦的三音mi上行连接到Ⅳ级和弦的fa，Ⅰ级和弦的五音Sol上行连接到Ⅳ级和弦的la，这样就完成了Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦的连接。2、Ⅳ级和弦与Ⅴ级和弦的连接：Ⅳ级和弦与Ⅴ级和弦没有共同音，Ⅳ级和弦dol下行连接到Ⅴ级和弦xi，Ⅳ级和弦的fa下行连接到Ⅴ级和弦re，Ⅳ级和弦la下行连接到Ⅴ级和弦的sol，这样就完成了Ⅳ级和弦到Ⅴ级和弦的连接3、大调Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ级和弦的和声连接为：和声连接的要领是：1、相同音保持在同一声部。2、不同的音就近解决。4、学生弹奏练习（五）C大调音阶编配正三和弦练习1、教师范奏2、学生练习弹奏左手伴奏和弦3、教师学生合奏练习。三、课堂小结四、作业1、弹奏C大调音阶。2、弹奏C大调正三和弦的和声连接。3、弹奏C大调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次2授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务2、属七和弦的构成及使用教学目标1、了解属七和弦音符的构成2、学会为歌曲编配属七和弦重点难点重点、难点：学会为歌曲编配属七和弦教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查检查学生弹奏歌曲《划船》，根据学生弹奏出现的问题，及时发现并指正。导入同学们，在为歌曲编配和声过程中，除了使用正三和弦外，有时候还可以使用属七和弦。属七和弦有着强烈的解决到主和弦的倾向，使和声结束的效果听起来非常坚定。一般用在歌曲的终止处。那么现在我们来学习属七和弦吧!三、新课（一）属七和弦的定义属七和弦是在属三和弦的上方加上一个小三度构成的七和弦。属七和弦包含调式的下属音和属音，和声效果是极其不稳定的，它解决到主和弦的倾向比属和弦更为强烈。在歌曲的终止处经常使用属七和弦进行到主和弦，这样大大增强了歌曲的结束感。标记为D7。（二）属七和弦有三种转位形式。属七和弦有三种转位形式，第一转位是D56和弦，第二转位是D34和弦，第三转位是D2和弦。（三）属七和弦在歌曲伴奏中的应用属七和弦在伴奏中经常使用省略音的形式，它们是省略五音的原位属七和弦和省略五音的属56和弦等形式。带有省略音的属七和弦常常与右手旋律上的音结合构完整的属七和弦。1、省略五音的原位属七和弦（1）省略五音的原位属七和弦的形式及解决：（2）省略五音的原位属七和弦在歌曲伴奏中应用在歌曲倒数第二小节中，旋律音是”re“，我们编配省略五音的原位属七和弦，与旋律声部结合构成完整的属七和弦。2、省略五音的属56和弦（1）省略五音的属56和弦的形式及解决：（2）省略五音的属56和弦在歌曲伴奏中应用在歌曲倒数第二小节的第二拍中，旋律音是”re““do”“mi“，我们为旋律编配省略五音的属56和弦，与旋律声部”re“结合构成完整的属七和弦。（四）教师弹奏这首歌曲，体会属七和弦的声音效果。（五）练习为歌曲《小乌龟》编配属七和弦。四、课堂小结五、作业为歌曲《小蛋壳》《我爱我的幼儿园》编配属七和弦并弹奏《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次3授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务3、指法的弹奏规律教学目标1、了解并掌握指法弹奏时的规律2、学会为旋律编配指法重点难点重点：了解并掌握弹奏时安排指法的规律难点：学会为旋律编配指法教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴检查学生弹奏歌曲《小蜜蜂》，着重检查属七和弦的使用安排。二、导入在为幼儿歌曲伴奏时，只有为旋律及伴奏声部设计合理的指法来弹奏，才能保证音乐的连贯、流畅。今天我们就来学习如何为歌曲的旋律及伴奏声部安排指法。三、新课（一）旋律弹奏的基本指法旋律弹奏的基本指法包括：顺指、穿指、跨指、轮指、扩指等。1、顺指：顺指是将五个手指放在五度音域的琴键上，一个手指对准一个琴键依次弹奏的方式。比如：我们来看歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》中的一句话，这句话的旋律音是：这句话的旋律是音阶式的，音域为五度，所以使用顺指。指法安排是一个手指弹奏一个琴键的方式。2、穿指：穿指是将大拇指从手掌下面穿过2、3、4指的指法安排。我们来看歌曲《时间就像小马车》里的一句话，这句话的旋律音是：这句话音域超过了五度，第一小节我们使用1、1、2、3指，第二小节第一个音dol需要大拇指穿指来弹奏，后面指法安排依次是2、3、4、5指。3、跨指：跨指是以大拇指为轴，4、3、2、1指越过大拇指、从拇指上面跨下来的指法安排叫跨指。我们来看歌曲《祝你圣诞快乐》里面的一句话。这句话的旋律音是：歌曲第一小节的指法安排为44543指，第二小节第一拍dol是2指，第二拍la音是1指，第三拍sol音我们安排2指从1指上面跨过来弹奏。4、轮指：轮指是使用不同的手指交替弹奏连续出现的相同音。我们还是来看上面这段旋律，第二小节中第一拍dol用1指，第二拍la用2指跨指弹奏，第三拍两个sol使用轮指弹奏，使用2、1指，下面的音符的指法安排顺理成章为2、5、3、4指。5、扩指：当间隔的旋律音域超过五度时，需要将手指打开、使用间隔指法的安排叫扩指。我们来看歌曲《走路》中的一句话，这句话的旋律音是：这句话间隔的音域为八度，需要将手指打开弹奏。第一小节是我们安排1、2指，第二小节安排3、2指，第三小节安排的是5指，也可以使用轮指弹奏。（二）歌曲中的指法安排要领：为乐句安排指法的要领是：乐句中旋律的最低音使用1指、最高音使用5指、中间的音按照顺指、跨指等指法要求来安排指法。换一个乐句也可以重新安排指法。（三）尝试为歌曲《看星》安排指法这首歌曲分为四句话。第一句话是1-4小节。第一句话的最低音是小字一组的1，最高音是小字二组的1，我们确定小字一组的dol用1指弹奏，最高音是小字二组的1用5指弹奏。那么第一小节的指法安排为1、2、3、4指。第二小节：同音反复，指法安排为5、2指。之所以用2指来轮指，是为了考虑后面小节音符指法的安排。第三小节：音符之间是三度关系，指法安排为3、5指。第四小节：音符相隔四度，指法安排为5、2指。第二句话是5-8小节。第五小节：同音反复四次，指法安排为连续3指进行，也可以是4、3、2、1指的轮指进行。第六小节：音符相隔四度，指法安排为2、5指。第七小节：第一拍音符与上一小节最后一拍相隔六度，用1指。第二拍子跨指，2指从大指上方跨越弹奏。指法安排为2、1、2指。第九至第十六小节与前面两个乐句音相同。指法安排也大致相同。教师弹奏，学生观察。（四）为歌曲《看星》编配和弦指法1、和弦的指法安排第一、二小节和弦是135，是原位正三和弦，三音与根音呈三度关系，指法安排为5、3、1指；第三小节和弦是146，三音与根音呈四度关系，指法安排为5、2、1指；第七节的和弦音是135，为了与第八小节和弦连接弹奏的方便，我们选择2、1指，第八小节和弦指法为5、3、1指。第十五、十六小节和弦是725接135，为了和弦弹奏的方便我们安排的指法是531接421指。2、教师弹奏四、课堂小结在为旋律设计指法时，应尽量避免过多的穿指及跨指，以免影响旋律的连贯、流畅。今天我们学习了怎样为旋律及伴奏和弦来编配指法，同学们在伴奏中一定要善于合理的安排指法，养成良好的指法弹奏习惯，才能弹奏出美妙的音乐来。五、作业：为歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《值日生》《拉拉小手》编配正三和弦并为旋律与伴奏和弦设计指法。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次4授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务4、半分解和弦伴奏音型的编配教学目标1、了解半分解和弦伴奏音型音符的构成2、学会弹奏带有半分解和弦伴奏音型的练习曲重点难点重点：了解半分解和弦伴奏音型音符的构成难点：学会弹奏带有半分解和弦伴奏音型的练习曲教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生指法安排出现问题的地方进行纠正。二、导入同学们，上节课我们学习了为歌曲安排指法，今天我们就来学习半分解和弦伴奏音型为歌曲伴奏。三、新课（一）教师弹奏《车尔尼599》15课，学习半分解和弦伴奏音型。1、学生打拍唱谱，熟悉音符及和弦。2、分析半分解伴奏音型，练习弹奏。这首小曲曲调活泼、节奏欢快。我们使用半分解和弦伴奏音型。半分解和弦伴奏音型就是把和弦音有规律的分解成“根音”与“和弦音”两部分的形式叫“半分解和弦”。一般将分解后处在低声部分的单音称作根音，而另外两个同时奏出的音称作和弦音。3、Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ和弦用和声连接法连接起来弹奏4、学生练习弹奏（二）分析《车尔尼599》15课的句子及和弦1、这首小曲分为四句话，四小节一句。第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是连续135进行，使用Ⅰ级和弦。第二小节旋律音同第一小节，使用Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是245，使用Ⅴ级原位和弦。第四小节旋律音是3454321，使用Ⅰ级和弦。第二句话是5-8小节。第五、六小节旋律音与第一小节反向是531，使用Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是542，我们使用Ⅴ原位级和弦。第八小节旋律音是153，我们使用Ⅰ级和弦。后面小节在Ⅰ、Ⅴ级和弦之间交替使用。2、我们把这节课所使用的Ⅰ—Ⅴ—Ⅰ和弦用和声连接法连接起来弹奏3、学生弹奏左手和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结五、作业1、熟练弹奏《车尔尼599》15课练习曲2、拓展曲目：《夏天的雷雨》《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次5授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务5、为C大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小毛驴》编配和弦2、学会为歌曲《小毛驴》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：学习半分解和弦伴奏音型难点：为歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹奏教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生指法安排出现问题的地方进行纠正。二、导入同学们，上节课我们学习了为歌曲安排指法，今天我们就来学习半分解和弦伴奏音型为歌曲伴奏。三、新课（一）教师弹奏歌曲《小毛驴》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情。《小毛驴》作为一首流传极广的经典儿歌，核心是用“活泼的旋律”与“口语化的叙事”，还原幼儿视角下“与小毛驴互动的童真趣事”，既传递出“对小动物的亲近与喜爱”，又暗藏“幼儿面对‘小失误’时的天真坦然”，同时以“轻松幽默的氛围”让孩子感受“简单生活的快乐”，这首歌曲的歌词诙谐有趣，我们要学习小主人公对待困难时持有乐观积极的态度。今天我们就来学习这首歌曲的弹唱。（二）分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲总共分为四句话，四小节一句第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是1113，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是5553，我们编配的是Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是6661，我们编配的是Ⅳ级和弦。第四小节旋律音是5，我们编配的是Ⅰ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是4446，我们编配的是Ⅳ级和弦。第六小节旋律音是3335，我们编配的是Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是2222，我们编配的是Ⅴ级和弦。第八小节旋律音是5，我们编配的是Ⅴ级和弦歌曲第三句话是九至十二小节旋律音同第一句，所以和弦编配也相同。第四句话旋律大部分相同，结束句旋律音是222231，可以使用属七和弦中的省略五音的属56和弦，解决到原位正三和弦。2、教师范奏（三）编配伴奏音型1、伴奏音型的编配要根据歌曲的歌词及旋律所表达的情绪。《小毛驴》这首歌曲中歌词风趣、曲调活泼、节奏欢快。所以我们使用半分解和弦伴奏音型。2、学生弹奏伴奏音型练习3、师生合奏练习4、教师介绍另外两种半分解和弦伴奏音型，学生来借鉴。下面我们结合第二种伴奏音型，请大家来欣赏（四）歌曲演唱处理这首歌曲描写了小主人公和他的小毛驴淘气、可爱的样子，所以要用活泼、生动的情绪来演唱。1、歌曲的第一句歌词是“我有一头小毛驴，我从来也不骑。”歌唱时要突出“小毛驴”和“从来”这两个词的语气。2、第二句歌词“有一天我心血来潮骑它去赶集。”在这一句中“有一天”要做轻声处理，给大家留下悬念。“赶集”在这句话中是一个小高潮，声音要做一点渐强处理3、第三句歌词“我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。”这句歌词“我”字是在强拍上，要强调出来。在歌唱的时候，要注意将“正得意”这个词演唱得声情并茂，表现出得意洋洋的样子。4、第四句歌词“不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥。”这句话的重点是“摔了一身泥”，所以前面的“不知怎么”要弱下来歌唱，有对比了，才会突显出摔跤的突然，和小朋友的可爱。四、课堂小结五、作业：1、歌曲《小毛驴》弹唱2、拓展曲目：歌曲《理发师》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次6授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务6、为简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为C大调简谱上的歌曲《在农场里》编配和弦2、学会为C大调简谱上的歌曲《在农场里》编配半分解和弦伴奏音型3、简谱上歌曲弹唱重点难点重点：为C大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查幼儿歌曲《小毛驴》弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们学习了使用半分解和弦为歌曲《小毛驴》伴奏，今天我们要使用半分解和弦伴奏音型为简谱上的歌曲《在农场里》编配伴奏音型。三、新课（一）教师弹奏歌曲《在农场里》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《在农场里》作为一首聚焦“田园生活与动物互动”的经典儿歌，核心是通过“明快的旋律”与“具象的农场场景”（如牛羊鸣叫、鸡鸭嬉戏），将幼儿对农场世界的好奇与向往转化为可听、可感的快乐表达，既传递出对自然生命的亲近与喜爱，又暗含对多元生活场景的探索热情，同时让孩子在模仿与互动中感受简单生活的鲜活与热闹。（二）分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、为旋律编配和弦歌曲分为四句话，四小节一句。 第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是11231，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是22，我们编配的是Ⅴ级和弦。第三小节旋律音是22342，我们编配的是Ⅴ级和弦。第四小节旋律音是33，我们编配的是Ⅰ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是55653，我们编配的是Ⅰ级和弦。第六小节旋律音是446，我们编配的是Ⅳ级和弦。第七小节旋律音是5542，我们编配的是ⅠⅤ7级和弦。第八小节旋律音是1，我们编配的是Ⅰ级和弦2、教师范奏（三）编配半分解和弦伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，我们使用半分解和弦伴奏音型。2、学生练习弹奏半分解和弦伴奏音型。3、教师与学生合奏：教师弹奏旋律，学生弹奏和弦伴奏4、学生练习弹奏旋律，分组组合练习。（四）歌曲演唱处理：1、歌曲主要使用了四分音符与八分音符，演唱时要注意节奏的准确性和稳定性。特别是歌曲中的休止符，需要特别注意，以增强歌曲的表现力。2、在演唱过程中，要注意用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度来表现歌曲的欢快性质。例如，模仿小动物的叫声时，要确保吐字清晰，声音明亮。3、鼓励幼儿在学习歌曲的基础上，尝试创编新的歌词。例如，可以引导幼儿思考农场里还有哪些动物，它们的叫声是什么样的，并将这些元素编入歌曲中。四、课堂小结五、作业：1、歌曲《在农场里》弹唱2、拓展曲目：歌曲《火车开了》弹唱。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次7授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务7、分解和弦伴奏音型的编配及弹奏教学目标1、了解分解和弦伴奏音型音符的构成2、学会弹奏带有分解和弦伴奏音型的练习曲重点难点重点：了解半分解和弦伴奏音型音符的构成难点：学会弹奏带有半分解和弦伴奏音型的练习曲教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业歌曲弹唱《理发师》，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们学习为了歌曲编配半分解和弦伴奏音型，今天我们来学习分解和弦伴奏音型。三、新课（一）教师弹奏《车尔尼599》28课，学习伴奏音型。教师：今天我们来学习一首分解和弦的练习曲，同学们听听这首练习曲，边听边思考这首乐曲右手表现了什么样的情绪，再看看左手使用了什么样的伴奏音型？这首练习曲的左手分解和弦伴奏音型听起来舒缓、优美。今天我们就来学习这首小曲。1、教师：首先我们来学习分解和弦伴奏音型。分解和弦是指和弦音以单音的形式先后出现的方式，是伴奏中常用的音型。Ⅰ级和弦是：Ⅳ级和弦是：Ⅴ级和弦是：我们把这节课所使用的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅰ级和弦用和声连接法连接起来。2、学生练习（三）旋律与和弦1、这首练习曲分为三句话，4小节一句话。第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是53155，我们使用Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是53155，我们使用Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是4231，此此小节分为两个和弦，前两拍使用Ⅴ级和弦，后两拍使用Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是271，前两拍使用Ⅴ级和弦，后两拍使用Ⅰ级和弦。第二句话是5-8小节。第二句话是5-8小节。第五小节旋律音是57244，我们使用Ⅴ级和弦。第六小节旋律音是351，我们使用Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是57244，我们使用Ⅴ原位级和弦。第八小节旋律音是351，我们使用Ⅰ原位级和弦。第三句话是9-12小节同1-4小节，所以和弦安排也相同。2、教师范奏：教师：下面我将这首练习曲的左手再弹奏一遍，同学们仔细听，看看是否能听出来和弦的变化和走向？3、学生练习弹奏4、教师与学生配合练习5、熟悉右手旋律声部，学生唱谱教师：下面我们来学习一下右手，这首练习曲的右手是上加线音符的学习，对于上加线音符我们以前不是接触的太多，上加线音符我们要记住上加二线的音符是小字三组的dol。那么其它的音符都要围绕这个音符来展开，上加三线的音就是mi，上加二间是re，上加一间是xi。6、学生弹奏旋律练习四、课堂小结这首好听的练习曲适合幼儿园小朋友在律动游戏活动时弹奏，请同学们课后为这首小曲起一个名字吧！五、作业1、熟练弹奏《车尔尼599》28课练习曲2、拓展曲目：歌曲《秋天》弹奏《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次8授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务8、为C大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小星星》编配和弦2、学会为歌曲《小星星》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业《车尔尼599》28课，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们学习了分解和弦伴奏音型，今天我们来学习使用分解和弦伴奏音型为歌曲《小星星》编配伴奏。三、新课（一）教师弹奏歌曲《小星星》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《小星星》作为全球流传最广的童谣之一，其思想感情的核心是“纯粹的童真、温柔的慰藉与对世界的美好好奇”，看似简单的歌词与旋律背后，藏着对童年心境的精准捕捉，以及对“平凡美好”的细腻歌颂。我们来学习使用分解和弦为这首歌曲编配伴奏。（二）分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声这首歌曲共分为六句话：第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是11，Ⅰ级和弦中有dol，又是第一小节，所以我们编配Ⅰ级和弦第二小节旋律音是55，Ⅰ级和弦中有sol，五级和弦中也有sol，那么我们到底使用Ⅰ级和弦还是五级和弦呢？在这种情况下，我们首先要听听使用哪一个和弦好听？我们先来试试Ⅴ级和弦，（教师弹奏一句，尝试听辩），我们再来试试Ⅰ级和弦（教师弹奏，尝试听辩），Ⅰ级和弦跟Ⅴ级和弦相比声音很和谐，和声听起来很饱满。所以我们使用Ⅰ级和弦第三小节旋律音是66，我们使用Ⅳ级和弦。第四小节旋律音是5，我们使用Ⅰ级和弦这句话分析完了，我们再从这一句话的旋律走向来看，第三小节编配的是Ⅳ级和弦，第四小节编配的是Ⅰ级和弦，如果第二小节使用Ⅴ级和弦的话，Ⅴ级和弦与第三小节Ⅳ级和弦是和声的反向进行，所以第二小节我们为旋律音sol编配Ⅰ级和弦。第二句话是5-8小节第五小节旋律音是44，我们使用Ⅳ级和弦第六小节旋律音是33，我们使用Ⅰ级和弦第七小节旋律是22，我们使用Ⅴ级和弦第八小节旋律是1，我们使用Ⅰ级和弦第三句话9-12小节第九小节旋律是55，我们使用Ⅰ级和弦第十小节旋律是44，我们使用Ⅳ级和弦第十一小节旋律是33，我们使用Ⅰ级和弦第十二小节旋律是2，我们使用Ⅴ级和弦第四句话13-16旋律音是5544332，与9-12小节旋律音相同，我们也使用Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ-Ⅴ和弦第五句话17-20与1-4小节旋律音相同是1155665，我们使用相同的和弦第六句话21-24小节与5-8小节旋律音相同是4433221，我们使用相同的和弦2、教师完整弹奏歌曲。学生倾听和弦的编配。（三）编配伴奏音型。伴奏音型的编配要根据歌曲的歌词及旋律所表达的情绪，我们使用分解和弦伴奏音型。分解和弦Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ和弦连接2、教师弹奏旋律，学生弹奏分解和弦伴奏音型。3、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理1、歌曲起源于18世纪法国民谣，由英国诗人简·泰勒填词，通过“一闪一闪亮晶晶”等朗朗上口的歌词，传递出对美好事物的追求和积极向上的精神内核2、演唱时需首先理解其“纯真、向往”的情感基调，避免过度成人化的技巧堆砌，以自然、清澈的音色贴近歌曲本质3、咬字清晰度：通过唇齿舌操提高口腔灵活性确保字头短促有力、字腹饱满、字尾清晰4、节奏稳定性：歌曲为4/4拍，强弱关系为“强-弱-次强-弱”，演唱时需通过击拍、数拍等方式强化节拍感，尤其注意八分音符与四分音符的时值对比。整体采用中速演唱，主歌部分稍轻柔，副歌部分可略微加强力度，通过速度与力度的细微变化突出歌曲层次。深入体会“仰望星空”的场景感，通过眼神、表情传递对星星的好奇与向往，结合歌曲主题设计简单动作，如手腕轻晃模仿星星闪烁、双手打开表现夜空广阔，增强表演的感染力。注重声部和谐，以纯净嗓音表现歌曲的天真烂漫，可加入二部轮唱或和声填充，丰富音响层次四、课堂小结分解和弦要均匀、连贯、流畅作业：1、歌曲《小星星》弹唱2、拓展曲目：歌曲《布娃娃弹琴》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次9授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一C大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务9、为简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《太阳喜欢》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《太阳喜欢》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为简谱上的歌曲编配分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业《小星星》歌曲弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，今天我们继续使用分解和弦为歌曲《太阳喜欢》编配伴奏。三、新课（一）教师弹奏歌曲《太阳喜欢》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情歌曲《太阳喜欢》的歌词围绕“太阳赋予万物色彩”的核心主题展开，通过具体意象与色彩的对应，展现秋天的美好与自然的生机。旋律舒缓而优美，其思想感情核心可概括为“以孩童视角拥抱自然、传递温暖与热爱，在轻快旋律中藏着对生命的欢喜与对世界的善意”所以我们来学习使用分解和弦为这首歌曲编配伴奏。（二）分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、这首歌曲共分为四句话：第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是3555，编配Ⅰ级和弦第二小节旋律音是53，编配Ⅰ级和弦第三小节旋律音是2321，编配Ⅴ级和弦。第四小节旋律音是1，编配Ⅰ级和弦第二句话是5-8小节第五小节旋律音是7122，我们使用Ⅴ级和弦第六小节旋律音是345，我们使用Ⅰ级和弦第七小节旋律是4432，我们使用Ⅴ级和弦第八小节旋律是2，我们使用Ⅴ级和弦第三句话9-12小节第九小节旋律是3455，我们使用Ⅰ级和弦第十小节旋律是53，我们使用Ⅰ级和弦第十一小节旋律是4456，我们使用Ⅳ级和弦第十二小节旋律是6，我们使用Ⅳ级和弦第四句话13-16小节第十三小节旋律是2654，我们使用Ⅳ级和弦第十四小节旋律是32，我们使用Ⅰ级和弦第十五小节旋律是7772，我们使用Ⅴ级和弦第十六小节旋律是1，我们使用Ⅰ级2、教师弹奏教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配分解和弦伴奏音型这首歌曲表达了优美的情绪，我们使用分解和弦伴奏音型。1、教师带领学生将这首歌曲使用的分解和弦提炼出来并练习弹奏。2、教师与学生合奏练习：教师弹奏旋律，学生弹奏伴奏。（四）歌曲演唱处理：歌曲以“欢快、抒情”为主，展现太阳对万物的滋养及秋天的美好，引导幼儿感受自然之美与生活之乐。1、太阳喜欢苹果，给它红色，温柔、细腻，声音、轻柔，带微笑表情。2、太阳喜欢田野，给它金色，开阔、喜悦，声音响亮，身体微微舒展。3、太阳喜欢彩虹，给它七色，活泼、好奇，音调略微上扬，动作轻快。四、课堂小结五、作业：1、歌曲《太阳喜欢》弹唱2、拓展曲目：歌曲《值日生》弹唱。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次10授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务1、小调音阶与正三和弦教学目标1、了解a小调正三和弦音符的构成2、为小调歌曲编配正三和弦重点难点重点：学会弹奏a小调正三和弦的连接难点：为小调歌曲编配正三和弦教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们在前面已经学习为大调式的歌曲编配和声了，今天我们来学习使用小调的正三和弦为小调式的歌曲编配和声吧！三、新课（一）小调正三和弦音符的构成小调正三和弦是在a小调音阶的ⅰ、ⅳ、ⅴ级音上按照三度关系叠置建立的和弦。ⅰ级和弦是以6为根音，按照三度关系建立起来的和弦是613，ⅳ级和弦是以2为根音按照三度关系建立起来的和弦是246，ⅴ级和弦是以3为根音，按照三度关系建立起来的和弦是357.（二）小调正三和弦的功能。1、ⅰ级和弦是小三和弦，色彩柔和，是小调式的中心和弦，最具有稳定作用。用小写的字母“t”来表示。2、ⅳ级和弦是小三和弦，色彩柔和，是下属功能的和弦，具有不稳定性，倾向于主和弦。用小写字母“s”来表示。(文字图片，教师弹奏)3、ⅴ级和弦在自然小调的歌曲中是小三和弦，色彩柔和，是属功能的和弦，比下属和弦有着更强的不稳定性，对主和弦的和声倾向性最大。用字母“d”来表示。ⅴ级和弦在和声小调的歌曲中是大三和弦。和声小调是将小调的第Ⅻ级音升高半音，构成的属和弦为4、学生弹奏练习（三）小调中的和声小调：升5、7。在小调歌曲中，和声小调的歌曲是比较常见的。（四）小调正三和弦的连接1、ⅰ级和弦ⅳ级和弦的连接为了和声进行的平稳及弹奏的方便，小调式正三和弦的连接我们也要遵循着和声连接法则。下面我们以和声小调为例，学习一下小调正三和弦的连接。我们先来看ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦，ⅰ级和弦是613，ⅳ级和弦是246，共同音是6,保持在同一低音声部，ⅰ级和弦的三音1连接到ⅳ级和弦2,ⅰ级和弦的五音3连接到ⅳ级和弦的4。ⅳ级和弦就转位成624，这样就完成了ⅰ级和弦到ⅳ级和弦的连接。2、ⅳ级和弦到ⅴ级和弦的连接我们再来看ⅳ级和弦624连接到ⅴ级和弦3升57，将ⅳ级和弦低音声部6连接到ⅴ级和弦升5，ⅳ级和弦中间声部2连接到ⅴ级和弦7，ⅳ级和弦最高声部4连接到ⅴ级和弦的3，ⅴ级和弦就转位成升573，完成了ⅳ到ⅴ级和弦的连接。3、a小调正三和弦的和声连接。4、a自然小调音阶编配正三和弦练习教师范奏6、学生练习弹奏左手伴奏和弦7、教师学生左右手交替合奏练习。四、课堂小结五、作业：1、弹奏a小调音阶。2、弹奏a小调正三和弦的和声连接。3、弹奏a小调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次11授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务2、为小调的歌曲编配属七和弦教学目标1、了解掌握属七和弦音符的构成2、为小调的歌曲编配属七和弦重点难点重点：了解掌握属七和弦音符的构成难点：为小调的歌曲编配属七和弦教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们在前面已经学习了a小调的正三和弦，今天我们就来学习为a小调的歌曲编配属七和弦三、新课（一）a小调的属七和弦音符的构成a小调的属七和弦是在a小调属三和弦的上方加上一个小三度构成的七和弦。用字母V7或者D7来表示。（二）小调的属七和弦的解决小调的属七和弦有着强烈的不稳定性，解决到主和弦的倾向性很明显。属七和弦的根音mi解决到一级和弦mi；属七和弦的三音升sol解决到一级和弦la；属七和弦的五音解决到一级和弦的dol；属七和弦七音解决到一级和弦的1。由于属七和弦的声音效果的强烈的不稳定性，这就意味着小调的属七和弦和大调属七和弦一样，也常应用于歌曲的终止或半终止处来替代五级和弦来使用，最终解决到主和弦。小调的属七和弦的四种形式：第一个和弦是原位属七和弦，第二个和弦是属56和弦，第三个和弦是属34和弦，第四个是属2和弦。（四）小调的属七和弦经常使用的形式我们经常使用省略五音的属七和弦。属七和弦省略五音后变为3、升5、2。属56和弦省略五音后变为升5、2、3。（五）小调属七和弦的应用1、小调属七和弦常应用于歌曲的终止或半终止处来替代五级和弦来使用，我们看看在歌曲《龙的传人》中是如何使用属七和弦的。第七小节中，旋律的主干音是“xi”，是小调V7和弦的五音，我们使用3、升5、2，与旋律音xi结合构成完整的V7和弦。第八小节结束在小调的主和弦上，即完成了V7—T和弦的和声进行。此处我们使用V7和弦来替代五级和弦，增强了解决到T和弦的倾向。2、教师弹奏教师：我们来现在弹奏一遍，听听使用了属七和弦和弦的和声效果是否和谐？3、学生练习弹奏四、课堂小结五、作业：尝试为歌曲《龙的传人》编配正三和弦与属七和弦并弹奏《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次12授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务3、为a小调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《洗手绢》编配和弦2、学会为歌曲《洗手绢》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们在前面已经学习了a小调的正三和弦及属七和弦为小调式的歌曲编配和声，今天我们就来学习为a小调的歌曲编配半分解和弦伴奏音型三、新课（一）教师弹奏歌曲《洗手绢》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《洗手绢》作为一首聚焦“幼儿生活自理”的经典儿歌，核心是通过“轻快的旋律”与“生活化的劳动场景”（如搓手绢、晾手绢），将洗手绢这一简单家务转化为可唱、可做的童趣体验，既传递出对自己的事情自己做的自豪，又暗含对劳动乐趣的朴素感知，同时引导幼儿建立爱干净、爱整洁的生活习惯，今天我们就来学习这首歌曲的弹唱。（二）教师带领学生分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师:这首歌曲分为四句话，四小节一句 第一句话是1-4小节第一小节旋律音是665，我们使用ⅰ级和弦第二小节，旋律音是61，我们使用ⅰ级和弦第三小节，旋律音是332，我们使用ⅴ级和弦第四小节，旋律音是35，我们使用ⅴ级和弦第二句话是5-8小节第五小节，旋律音是665，我们使用ⅰ级和弦第六小节，旋律音是61，我们使用ⅰ级和弦第七小节，旋律音是332，我们使用ⅴ级和弦第八小节，旋律音是35，可以配ⅰ级和弦。第三句话是9-12小节第九小节，旋律音是112，我们使用ⅰ级和弦第十小节，旋律音是112，我们使用ⅰ级和弦第十一小节，旋律音是32，我们使用ⅴ级和弦第十二小节，旋律音是3，我们使用ⅴ级和弦第四句话是13-14小节旋律音是66656，总共两个小节，我们使用ⅰ级、ⅴ级、ⅰ级和弦。2、教师弹奏（三）编配伴奏音型：这首歌曲的风格欢快活泼且富有童趣，所以我们使用半分解和弦伴奏音型。1、弹奏伴奏音型：下面我们来把a小调分解和弦ⅰ-ⅳ-ⅴ-ⅰ级和声连接弹奏一下：2、这首歌曲从第九小节开始表达更欢快的情绪，所以我们使用后半拍和弦的方式来编配。3、教师弹奏4、学生弹奏伴奏音型练习5、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱处理：《洗手绢》是一首充满生活气息与童真的儿童歌曲，歌词直白描绘“洗手绢”的日常场景，旋律轻快、节奏规整，演唱处理的核心需围绕“还原孩童视角的天真感、贴合劳动场景的生动感、传递快乐情绪的感染力”展开，1、音色：用“明亮通透的童声质感”，贴合角色定位。歌曲的核心受众与表现对象是儿童，演唱时需摒弃“成人化的厚重音色”，追求“清脆、干净、有活力的童声感”，即使是成人演绎，也需调整音色以贴近孩童特质：2、节奏：“稳而不僵，活而不乱”，贴合劳动场景的律动感3、情感：“从‘劳动的快乐’到‘自豪的满足’”，分层传递情绪四、课堂小结五、作业：歌曲《洗手绢》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次13授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务3、为a小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《迷路的小花鸭》编配和弦2、学会为歌曲《迷路的小花鸭》编配分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们在前面已经学习了为a小调歌曲编配半分解和弦伴奏音型，今天我们就来学习为a小调歌曲编配分解和弦伴奏音型。三、新课（一）教师弹奏歌曲《迷路的小花鸭》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎的情绪及思想感情这是一首小调歌曲。歌曲旋律优美、内容生动，富有童趣。歌曲的两段歌词描绘了两种不同的情绪。第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪。第二段则描述了小朋友送小花鸭回家，小花鸭回到了妈妈的怀抱，情绪转为活泼欢快。同学们在学习这首歌时，要感受到小朋友的爱心和同情心。（二）教师带领学生分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师:这首歌曲分为四句话第一句话是1-4小节第一、二小节，旋律音是613，我们使用ⅰ级和弦第三、四小节，旋律音是316，我们使用ⅰ级和弦第二句话是5-8小节第五小节，旋律音是61，我们使用ⅰ级和弦第六小节，旋律音是366，我们使用ⅰ级和弦第七小节，旋律音是56，强拍音是5，我们使用ⅴ级和弦（5373）第八小节，旋律音是3，可以配ⅰ级和弦，也可以是ⅴ级和弦。那到底是ⅰ级和弦还是ⅴ级和弦呢？这个时候我们要先判断下一小节所使用的和弦，再来确定这一小节的和弦。第九小节旋律音是543，我们使用ⅴ级和弦，所以第八小节我们使用ⅰ级和弦。第三句话是9-12小节第十小节旋律音是2，我们使用ⅳ级和弦第十一小节旋律音是432，我们使用ⅳ级和弦第十二小节旋律音是1，我们使用ⅰ级和弦。第四句话是13-16小节第十三小节旋律音是22，我们使用ⅳ级和弦第十四小节旋律音是31，我们使用ⅰ级和弦。第十五、十六小节旋律音是6，终止和弦我们使用ⅰ级和弦。2、教师弹奏：教师：和弦编配完了，现在老师为大家弹奏一下，请同学们听听我们编配的和声是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲亲切、温暖并富有童趣，所以我们使用分解和弦伴奏音型。这首歌曲是42拍子的，所以我们将和弦分解为：2、a小调分解和弦145级和声连接：3、教师弹奏4、学生练习弹奏（四）歌曲演唱处理教师：这首歌是低幼的孩子演唱的歌曲，咬字、声音位置都比较靠前。第一个乐句中有两次休止符要唱出停顿效果，休止符前面的字不要唱太满，自然收音。两段歌词演唱时在情绪上要有对比，第一段后两句带有忧伤的语气，第二段后两句带有温暖、喜悦的语气。1、“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭。”用平声说话的状态来演唱，“有只迷路的小花鸭”在语气上要营造一个伤心的、失落的情绪。2、“哭着叫妈妈”可以配合肢体动作表达难过的情绪。3、第二段在结束部分“啦啦啦啦”，要用开心愉快的情绪来演唱，演唱时将口腔打开，在情绪上与第一段要有所区别。四、课堂小结五、作业：歌曲《迷路的小花鸭》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次14授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二a小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及弹唱任务3、为简谱上a小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《樱花》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《樱花》编配分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一检琴检查歌曲《迷路的小花鸭》歌曲弹唱二、导入同学们，我们在前面已经学习了为a小调歌曲编配半分解和弦伴奏音型，今天我们就来学习为简谱上的a小调歌曲编配分解和弦伴奏音型。三、新课（一）教师弹奏歌曲《樱花》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎的情绪及思想感情《樱花》是日本经典民谣。樱花作为日本国花，具有鲜明的自然特点与深厚的象征意义。从自然属性来看，樱花花瓣呈粉色，形状似小伞，春季盛开时如“粉色云朵”般迷人。在文化层面，樱花象征着美丽、纯洁与爱情，同时其“边开边落”的短暂花期，也暗含对生命灿烂短暂的感悟，这种自然与人文的结合为歌曲奠定了优美而略带含蓄的情感基调。今天我们就来学习弹唱这首歌曲。（二）教师带领学生分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声这首歌曲的音乐结构具有非对称性的特点。引子：前两小节作为引子，具有呼唤性的特点。前两小节音符相同，旋律音是667，编配小调ⅰ级与ⅴ级和弦主句：接下来的八小节为主句，两小节为一句话第三小节旋律音是6717，编配两个和弦，前两拍是小调ⅰ级和弦，后两拍是小调ⅵ级和弦第四小节旋律音是6764，编配小调ⅳ级和弦第五小节旋律音是3134，编配小调ⅰ级和弦第六小节旋律音是3317，编配小调编配两个和弦，前两拍是小调ⅰ级和弦，后两拍是小调ⅴ级和弦第七小节—第十小节同上。尾声：第十一小节—第十四小节十一小节、十二小节旋律同第一、二小节。编配和弦相同。第十三小节旋律音是34764，编配两个和弦，前两拍是小调ⅰ级和弦，后两拍是小调ⅴ级和弦第十四小节旋律音是3，编配小调ⅰ级和弦2、教师弹奏：（三）编配伴奏音型1、这首歌曲亲切、温暖并富有童趣，所以我们使用分解和弦伴奏音型。2、伴奏音型弹奏练习3、学生合奏练习（五）歌曲演唱处理教师：日本歌曲《樱花》是一首经典的民谣，旋律简洁优美，传递出樱花绽放与凋零的细腻情感，演唱时需注重以下技巧：1、气息平稳，线条连贯歌曲旋律以级进为主，起伏平缓，演唱时要用平稳的气息支撑，避免换气过于频繁或突兀。比如主歌部分的长音，需保持气息均匀，让声音像“流水”一样连贯，体现樱花轻盈飘落的感觉。2、音色柔和，情感含蓄《樱花》的情感是内敛而温柔的，演唱时音色不宜过于明亮或爆发力强，应以柔和、纯净为主。可适当运用气声（轻微的气息混入声音），增强细腻感，传递出对樱花短暂美的珍惜与淡淡忧伤。3、节奏舒缓，突出韵律歌曲节奏较慢，需把握好节拍的稳定，避免抢拍或拖拍，体现日式民谣的韵律感，像樱花随风轻摇的节奏。四、课堂小结五、作业：歌曲《樱花》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次15授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三大调的副三和弦任务1、为大调歌曲编配Ⅱ级和弦教学目标学会为歌曲编配Ⅱ级和弦重点难点重点：认识大调的II级和弦及功能难点：学会为大调歌曲编配II级和弦教具钢琴教学场地教师琴房教学内容检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们前面已经学习了使用正三和弦及属七和弦为歌曲编配和声了。在伴奏中，正三和弦色彩明亮，可以起到明确调性的作用。副三和弦声音柔和，与正三和弦同时使用可以产生刚柔并济的和声效果，今天我们就来学习使用副三和弦来为歌曲编配和声。三、新课（一）大调的副三和弦1、大调副三和弦的声音效果：现在老师来弹奏一首歌曲《祝你圣诞快乐》，在这首歌曲的伴奏中我们使用了副三和弦，同学们听听这首歌曲的和声有什么特点呢？这首歌曲弹完了，同学们是否感受到这首歌曲的和声很好听、很柔和呢？在这首歌曲中我们使用了副三和弦。正、副三和弦在一起使用有着刚柔并济、明暗交替的声音效果。2、大调的三个副三和弦：大调的副三和弦就是在大调音阶的第Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级音上按照三度关系叠置建立的小三和弦。分别叫做Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级和弦。大调的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ级和弦在幼儿歌曲伴奏中比较常用，由于Ⅶ级和弦是减七和弦，音响极不协和，所以在歌曲伴奏中应用的比较少。（二）大调的Ⅱ级和弦1、大调的Ⅱ级和弦的定义：大调的Ⅱ级和弦是在大调的第Ⅱ级音上按照三度关系叠置建立的小三和弦，大调二级音是2，向上建立的三和弦是246。2、Ⅱ级和弦的功能：由于Ⅱ级和弦的三音、五音与IV级和弦的根音、三音是相同的，所以Ⅱ级和弦是下属功能组的和弦。由于Ⅱ级和弦与主和弦没有共同音，而下属和弦与主和弦有一个共同音，所以它比下属和弦具有更强的不稳定性。（三）Ⅱ级和弦的应用：Ⅱ级和弦是下属功能组的和弦，在伴奏中它常常替代下属和弦来使用，后面经常跟属和弦。1、为歌曲《秋天多么美》编配Ⅱ级和弦这首歌曲分为八句话，四小节一句。我们来看这首歌曲的第四句话，就是歌曲的第13至16小节。第十三小节旋律音是543，我们使用Ⅰ级和弦，第十四小节旋律音是432，我们是否可以使用Ⅱ级和弦呢？我们先来看第十五小节，旋律音是7567，可以配属和弦，所以第十四小节我们可以使用Ⅱ级和弦。第十六小节旋律音是1，我们使用Ⅰ级和弦，完成一次Ⅰ-Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ的和声进行。2、为歌曲《小雨点小雨花》编配Ⅱ级和弦在歌曲的22小节，旋律音是216，23小节是5523，我们使用Ⅱ级和弦进行到Ⅴ级和弦，使用Ⅱ级和弦来代替IV级和弦使用，增加了明暗交替的和声效果。四、课堂小结Ⅱ级和弦的使用可以增添柔美的和声效果。在音乐理论中，Ⅱ级和弦是调内极具“推动性”的和弦，核心效果可概括为“连接性、功能性与色彩张力的结合”——它极少作为独立和声停留，而是通过“指向性”引导和声走向。五、作业1、为歌曲《太阳喜欢》编配Ⅱ级和弦并弹唱2、拓展曲目：歌曲《小雨点小雨花》编配Ⅱ级和弦并弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次16授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三大调的副三和弦任务2、为大调歌曲编配VI级和弦教学目标学会为大调歌曲编配VI级和弦重点难点重点：认识大调的VI级和弦及功能难点：为大调歌曲编配VI级和弦教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上一节课的作业，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们，我们前面已经学习了大调的Ⅱ、Ⅲ级和弦。今天我们来学习使用大调的V级和弦为歌曲编配和声三、新课（一）VI级和弦的定义大调的VI级和弦是在大调音阶的第六级音上按照三度关系叠置建立起来的和弦。大调的六级音是la，向上建立的和弦是613。613是由一个小三度加一个大三度音程构成的，是小三和弦，也是一个和声色彩十分柔和的和弦。（二）VI级和弦的功能VI级和弦613与I级和弦135有两个共同音，是1和3。VI级和弦与IV级和461也有两个共同音，是6和1，因此它属于主、下属（T、S）功能组的和弦。（三）VI级和弦的应用1、我们知道了VI级和弦是属于主、下属（T、S）功能组的和弦，所以在实际应用过程中，VI级和弦常常替代同功能组的I级或IV级和弦使用。2、VI级和弦也可以用在I级和弦与IV级和弦之间，作为它们的连接和弦。（四）为歌曲编配VI级和弦1、为歌曲《小鼓响咚咚》编配IV级和弦这首歌曲一共分为四句话，两小节一句。我们来看歌曲的第一、二小节，旋律音是3565，我们编配I级和弦。第二小节旋律音是351，我们编配I级和弦。第三小节旋律音是3516，是六级和弦里的和弦音，我们编配六级和弦。第四小节旋律音是365，编配一级和弦。这一句话的和声编配我们使用了VI级和弦替代IV级和弦，使歌曲增添了几分柔和的色彩。2、为歌曲《小燕子》编配Ⅵ级和弦歌曲的第三、四小节旋律音是1321，前两拍旋律音是13，是六级和弦音，我们使用六级和弦代替一级和弦，避免了与前两节相同的和弦。后两拍旋律音是21，我们使用二级和弦。第四小节旋律音是21615，前两拍我们使用四级和弦，后两拍我们使用五级和弦。3、教师弹奏，学生感受和声效果。四、课堂小结VI级和弦的使用可以增添柔美的和声效果，是调内极具表现力的和弦，其核心效果可概括为“色彩性、倾向性与情感张力的结合”。作业1、《小鼓咚咚响》歌曲弹唱2、拓展曲目：为歌曲《数鸭子》《数鸭子》编配VI级和弦并弹唱教学日历课程名称幼儿歌曲弹唱三学期课时16理论课时8教学周数16实践课时8周课时1授课教师所在部门联系电话授课专业学前教育开课学期第三学期教材名称幼儿歌曲弹唱作者杨践明出版社高等教育出版社周次课次授课内容授课方式授课地点11课题一F大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、F大调音阶与正三和弦：1.F大调音阶，2.正三和弦的连接，3.F大调音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房22任务2、为F大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《粉刷匠》。拓展曲目：《卖报歌》小组授课教师琴房33任务3、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《拔萝卜》。拓展曲目：《报春》.小组授课教师琴房44任务4、为F大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《好孩子要诚实》，拓展曲目：《新年好》小组授课教师琴房55任务5、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《小蜻蜓》拓展曲目：《月亮婆婆喜欢我》。小组授课教师琴房66课题二d小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、d小调音阶与正三和弦；教学曲目：1.d小调音阶，2.正三和弦的连接，3.音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房77任务2、为d小调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《娃哈哈》。拓展曲目：《摘果子》小组授课教师琴房88任务3、为d小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《摇篮曲》。拓展曲目：《美丽的夏牧场》小组授课教师琴房99课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、G大调音阶与正三和弦教学曲目：1.G大调音阶，2.正三和弦的连接，3.G大调音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房1010任务2、为G大调歌曲编配和弦、带低音柱式和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《大树桩你有几岁》。拓展曲目：《玩具进行曲》小组授课小组授课1111任务3、为G大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《三只小猪》拓展曲目：《六只小鸭子》。小组授课教师琴房1212任务4、为G大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《小树叶》。拓展曲目：《两只小象》。小组授课教师琴房1313任务5、为G大调简谱上歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《玛丽有只小羊羔》。拓展曲目：《同一首歌》。小组授课教师琴房1414课题四e小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、e小调音阶、正三和弦的结构及演奏方法知识；半分解和弦伴奏音型的编配并弹奏教学曲目：1、e小调音阶2、正三和弦连接，3、e小调音阶编配正三和弦。小组授课教师琴房1515任务2、为e小调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《咚咚锵》拓展曲目：《牧童之歌》小组授课教师琴房1616任务3、为e小调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《四季歌》。拓展曲目：《草原上升起不落的太阳》小组考核教师琴房说明：1、此表一式四份，任课教师自留一份，院（部）一份、教务处、督导室各一份；2、此表于开课前一周由各学院（部）统一交教务处、督导室存档。注:以一次课为单位填写，一周结束画一条线，可加页，宋体5号。制订人：制订时间：年月日专业（教研室）负责人：院长（主任）：《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次1授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一F大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、F大调音阶与正三和弦：教学目标1、学会弹奏F大调音阶。2、学会弹奏F大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏F大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、导入同学们，前面我们已经学习了C大调的幼儿歌曲弹唱了，可是在实际应用过程中，我们发现有很多歌曲都不是C大调的，为了让歌曲的旋律更贴近作者想要表达的情绪或者形象，有很多歌曲是作者将音域移高或着移低使用其它调来写成的。今天我们就来学习F大调歌曲的弹唱。二、新课（一）F大调的音阶1、F大调的音阶是以4为根音，建立起来的音阶是456降71234，按照首调唱法为12345671。我们只有把7降低半音，才能建立起来7与1的半音关系，与C大调音阶的音级关系排列一致。2、学生弹奏F大调音阶练习（二）F大调正三和弦1、F大调的正三和弦音符的构成，就是在F大调的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的三和弦。Ⅰ级和弦是以4为根音，按照三度关系建立起来的和弦是461。Ⅳ级和弦是以降7为根音，按照三度关系建立起来的和弦是降724，。Ⅴ级和弦是以,1为根音，按照三度关系建立起来的和弦是135。2、学生弹奏练习（三）F大调正三和弦的和声连接1、Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦，Ⅰ级和弦是461，Ⅳ级和弦是724，共同音是4,保持在同一低音声部，Ⅰ级和弦的三音6连接到Ⅳ级和弦7,五音1连接到Ⅳ级和弦的2。Ⅳ级和弦就转位成472这样完成了Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦的连接。2、Ⅳ级和弦连接到Ⅴ级和弦：Ⅳ级和弦472连接到Ⅴ级和弦135，将Ⅳ级和弦低音声部4连接到Ⅴ级和弦3，Ⅳ级和弦中间声部7连接到Ⅴ级和弦5，Ⅳ级和弦最高声部2连接到Ⅴ级和弦的1，Ⅴ级和弦就转位成351，完成了Ⅳ到Ⅴ级和弦的连接3、F大调的正三和弦的和声连接。\4、F大调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦461使用531指,四级和弦472根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指。我们再看看四级和弦到五级和弦，351根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师范奏6、学生弹奏练习（四）F大调的音阶编配正三和弦练习1、F大调的音阶编配正三和弦练习在这个谱例中，右手fa左手编配一级和弦；右手sol左手编配五级和弦；右手la左手编配一级和弦；右手降xi左手编配四级和弦，右手dol左手编配五级和弦；右手re左手编配四级和弦；右手mi左手编配五级七和弦。2、教师弹奏3、学生弹奏左手和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结教师：同学们，只要熟练掌握了F大调的音阶配正三和弦连接，一定会对F大调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏F大调音阶，2、弹奏F大调正三和弦的和声连接。3、弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次2授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一、为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务2、为F大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《粉刷匠》编配和弦2、学会为歌曲《粉刷匠》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴：抽查作业上节课的作业。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入今天我们来学习为F大调歌曲《粉刷匠》编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《粉刷匠》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？《粉刷匠》是一首流传广泛的经典儿童歌曲，旋律简洁明快、歌词生动形象，充满童真与生活气息。从音乐结构、歌词内涵到演唱表达，都体现了儿童歌曲的典型特点。分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦。这首歌曲有四句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一、二小节旋律音是5353531，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是24325，我们编配Ⅴ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节大致同1-4小节。歌曲的第三句话是9-12小节 第九小节旋律音是2244，我们编配Ⅴ级和弦第十小节旋律音是315，我们编配Ⅰ级和弦第十一小节旋律音是2432，我们编配Ⅴ级和弦第十二小节旋律音是5，我们编配Ⅰ级和弦歌曲的第四句话是12-16小节同9-12小节，和弦也相同。2、教师弹奏：教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，所以使用半分解和弦的伴奏音型。2、学生弹奏左手伴奏音型练习3、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱提示：《粉刷匠》是一首充满童趣、节奏明快的经典儿童歌曲，演唱时需抓住“活泼、天真、生活化”的核心特点，通过声音处理、情感表达和细节把控，展现出粉刷匠劳动时的快乐与俏皮。以下从多个维度解析演唱处理技巧：1、节拍采用2/4拍，节奏规整且富有跳跃感（如“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”每句两拍，强弱交替明显），既模拟了粉刷时刷子挥动的节奏，又让旋律充满活力，容易被儿童记忆和跟唱。旋律走向2、歌词以第一人称“我”展开，讲述粉刷匠工作的场景：从“粉刷本领强”的自信，到“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”的专注，再到最后“小鼻子变了样”的意外与幽默，像一个孩子在骄傲地分享自己的“工作经历”，充满生活细节，容易让儿童产生代入感。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：歌曲《粉刷匠》弹唱。2、拓展曲目：《卖报歌》弹唱。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次3授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一、为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务3、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《拔萝卜》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《拔萝卜》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴：抽查作业《粉刷匠》弹唱。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入今天我们来学习为F大调简谱上的歌曲《拔萝卜》编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《拔萝卜》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？《拔萝卜》是一首具有浓郁的儿童音乐风格的歌曲，其旋律简单、节奏明快，歌词直白易懂，符合小班幼儿的审美特点。具有很高的教育价值。歌曲传达了团结协作、坚持不懈的精神，有助于培养学生的集体意识和合作能力。歌曲中的音乐元素丰富多样，有助于培养学生的音乐感受能力和表现能力。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦。这首歌曲有三句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一小节旋律音是561，我们编配Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是321，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是532，我们编配Ⅴ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节。第五小节旋律音是5555，我们编配Ⅰ级和弦。第六小节旋律音是232，我们编配Ⅴ级和弦。第七小节旋律音是5555，我们编配Ⅰ级和弦第八小节旋律音是231，我们编配两个和弦，第一拍是Ⅴ级和弦，第二拍是Ⅰ级和弦歌曲的第三句话是9-12小节 第九、十小节旋律音同第一、二小节，我们编配Ⅰ级和弦第十一、十二小节旋律音同第七、八小节。和弦也相同。2、教师弹奏：教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，所以使用半分解和弦的伴奏音型。2、学生弹奏左手伴奏音型练习3、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱提示：歌曲讲述的是“大家一起拔萝卜”的热闹场景，整体风格应是轻快、活泼、充满童趣的，演唱时语气要天真、热情，像在讲述一个有趣的故事。1、把握歌曲的核心风格基调：歌曲讲述的是“大家一起拔萝卜”的热闹场景，整体风格应是轻快、活泼、充满童趣的，演唱时语气要天真、热情，像在讲述一个有趣的故事。节奏：歌曲节奏规整（多为2/4拍），演唱时要突出节拍的跳跃感，比如“拔萝卜，拔萝卜”可以稍作强调，表现出用力拔萝卜的劲头。2、歌词处理与情感表达歌词中“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔萝卜”多次重复，演唱时可以通过力度、速度的细微变化体现“人越来越多”的过程：开头（老爷爷拔）：力度稍弱，语气带点吃力，像在自言自语“拔不动呀”；加入老奶奶、小姑娘后：力度渐强，语气更活泼，表现出大家一起努力的热闹感；最后（加上小狗、小猫、小老鼠）：力度最强，速度可稍快，充满成功的喜悦，比如“嗨哟嗨哟拔出来啦！”可以唱得更欢快、有力。3、演唱技巧小贴士咬字清晰：儿童歌曲的歌词简单，咬字要清楚自然，比如“萝卜”的“萝”（luó）和“卜”（bo）要分明，避免含糊。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：歌曲《拔萝卜》弹唱。2、拓展曲目：简谱上歌曲《报春》弹唱 《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次4授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务5、为F大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《好孩子要诚实》编配和弦2、学会为歌曲《好孩子要诚实》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查作业《拔萝卜》弹唱。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入上节课我们学习了半分解和弦伴奏音型为歌曲配伴奏，今天我们学习分解和弦伴奏音型为歌曲配伴奏三