《地球的结构是怎样的》教学设计-2026-2027学年沪科技版(五四制)(新版)小学科学五年级上册_第1页
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(五四制)(新版)小学科学五年级上册一、学情分析本课是2026秋新教材沪科技版(五四制)新教材五年级上册第二单元《地球结构与地球活动》第一课。五年级学生通过科普读物、短视频已经听说地壳、二、教材分析聚焦地壳,介绍地壳主要由岩石组成,把岩石划分为岩浆岩、沉积岩、变质分、地壳组成岩石的核心概念,为下一课《地球在活动变化吗》学习板块运三、核心素养教学目标(依据2022版义务教育科学课程标准)四、教学重难点教学重点:认识地球三大圈层:地壳、地幔、地核;知道地壳由三类岩石教学难点:理解科学家无法直接观察地球内部,依靠地震波间接证据推理五、教学过程(一)情境导入,提出驱动问题读教材开篇文字:西藏羊八井有著名地热发电站,源源大家想一想,这些热量来自哪里呢?生1:热量来自地球的地下深处。生2:是不是地下有滚烫的岩浆?设计意图:利用教材情境素材抛出本课核心问题,暴露学生前概念,引出矛盾:(二)研读教材文本:人类钻探的局限师提问:如果不能直接看见物体内部,生活中我们可以用什么办法来推测?比如师追问:地震波是实物图像吗?我们能不能直接看见地球内部?设计意图:借助封闭盒子类比,化解难点,(三)学习教材地球剖面示意图,认识三大圈层层,最外面一层是什么?温度、压力会怎样变化?设计意图:充分利用教材示意图和课文,由(四)小组活动:制作简易地球圈层模型师:接下来我们小组活动,利用不同颜色橡皮泥思考:哪一层体积最大?哪一层是薄薄外壳?师邀请小组代表展示模型:请你指着模型说一说,你的模型哪一部分代表地壳、生代表:最外面薄薄一层是地壳,中间厚厚的一层是地幔,正中间小球是地核。师总结:模型是简化模仿,和真实地球存在差距,可以帮助我们更好理解知识。设计意图:动手建构模型,把抽象圈层变成(五

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