2026年健康管理师(高级)健康促进与健康教育鉴定试卷及答案

2026年健康管理师(高级)健康促进与健康教育鉴定试卷及答案一、单项选择题（每题1分，共50分）1.关于健康教育与健康促进的关系，以下表述正确的是A.健康教育是健康促进的重要组成部分和基础B.健康教育与健康促进是完全等同的概念C.健康促进是健康教育的一种具体方法D.健康教育比健康促进的内涵更宽泛答案：A解析：健康促进的范畴大于健康教育，健康促进通过倡导、赋能、协调等策略，将健康教育与环境、政策等支持性措施结合起来。2.首次明确提出健康促进五大行动领域的国际文件是A.《阿拉木图宣言》B.《渥太华宪章》C.《雅加达宣言》D.《上海宣言》答案：B解析：1986年第一届国际健康促进大会在加拿大渥太华召开，通过《渥太华宪章》。3.健康促进所强调的是A.单纯依靠个人行为改变维护健康B.个人、组织与社会共同行动，改善健康决定因素C.只依靠卫生部门开展疾病治疗D.以卫生宣传替代系统的健康干预答案：B4.世界卫生组织对健康素养的定义中，核心能力是指A.获取、理解、采纳健康信息与服务，并据此作出维护和促进健康决策的能力B.掌握医学专业术语的能力C.熟练操作健康体检设备的能力D.独立完成临床诊断的能力答案：A5.知信行模式中，行为改变的关键动力和中间环节是A.知识B.信念C.环境D.服务答案：B解析：知信行模式认为知识是基础，信念和态度是动力，行为的建立和改变是目标，其中“信”起关键作用。6.个体认为高血压可能导致心脑血管意外等严重后果，反映的是健康信念模式中的A.感知易感性B.感知严重性C.感知益处D.感知障碍答案：B7.跨理论模型中，个体已认识到问题的存在，打算在未来6个月内开始改变行为，但尚未采取具体行动，此阶段属于A.无意图期B.意图期（思考期）C.准备期D.行动期答案：B解析：准备期指30天内打算行动并已开始小步骤；行动期指行为改变不足6个月；维持期指行为保持超过6个月。8.自我效能的重要来源不包括A.成功的实践经验B.他人的成功示范C.情绪与生理状态D.他人的强迫要求答案：D解析：自我效能主要来源于成败经验、替代经验、言语劝说及情绪与生理状态，外部强迫不构成自我效能来源。9.拉斯韦尔五因素传播模式中未涉及A.反馈B.传播者C.信息D.媒介答案：A解析：五因素模式为“传者—信息—媒介—受者—效果”，是单向传播模式，未包含反馈环节。10.下列属于大众传播的是A.门诊医生对患者进行面对面指导B.家庭访视中的口头叮嘱C.电视台播出的健康公益广告D.戒烟小组讨论答案：C11.与大众传播相比，人际传播的突出优点是A.覆盖面广B.信息标准化程度高C.双向性、反馈及时D.受者选择性强答案：C12.某减肥人群对各类减肥信息特别敏感，而对膳食营养知识兴趣不高，这反映了受传者的A.选择性注意B.选择性理解C.选择性记忆D.选择性遗忘答案：A解析：人们倾向于接触和注意与自己观念、需要相吻合的信息，这是选择性注意的表现。13.在PRECEDE模式中，确定影响目标健康问题的行为因素与环境因素所属的诊断步骤是A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.管理与政策诊断答案：C解析：社会诊断评估生活质量与需求，流行病学诊断确定健康问题，行为与环境诊断进一步分析健康问题的影响因素。14.“目标可以通过观察或测量进行判断”，体现的是健康教育目标制定SMART原则中的A.S（具体）B.M（可测量）C.A（可实现）D.T（有时限）答案：B15.某社区在居民小区内新建健身步道并开放体育活动场所，这一干预措施属于A.教育策略B.环境策略C.行为策略D.临床策略答案：B解析：环境策略通过改善物质环境和社会环境促进健康行为，如建设健身设施、创造无烟环境等。16.制作健康教育传播材料的第一步是A.分析目标人群的健康需求与特点B.撰写文字初稿C.美术设计与排版D.批量印刷发放答案：A17.对健康教育传播材料进行预试验的主要目的是A.检验材料的可接受性、可理解性与可操作性B.确定印刷数量C.核算制作成本D.选择发放渠道答案：A18.健康教育处方的主要特点是A.针对个体病情与需要，简明具体，便于执行B.面向大众，内容全面系统C.以学术论文形式发表D.替代医生的病历记录答案：A19.社区健康教育服务的主要对象是A.社区内常住居民B.仅慢性病患者C.仅老年居民D.仅卫生专业人员答案：A20.社区居民在座谈会上提出“最希望获得糖尿病饮食指导”，而专业人员评估发现该社区肥胖问题更为突出。居民的这一表述反映的是A.客观需求B.主观需求C.健康危险因素D.优先干预策略答案：B解析：主观需求是居民自身感受到并表达出的需要；客观需求是专业人员根据健康状况评估出的需要。21.医院门诊健康教育最常用的形式是A.健康教育处方和候诊教育B.住院查房C.术前讨论D.病案讨论答案：A22.出院教育的核心内容是A.家庭自我保健指导，包括用药、饮食、活动与复诊B.参观医院科室C.追溯全部病史D.处理医疗纠纷答案：A23.学校健康教育的主要核心途径是A.开设健康教育课程B.定期组织体检C.校园绿化D.增设校医门诊答案：A24.某学校规定校园内全面禁烟，并制定学生营养配餐标准。这些措施属于健康促进学校的A.健康政策B.物质环境C.个人健康技能D.社区关系答案：A解析：用制度和规定形式保障师生健康属于学校健康政策范畴；物质环境指校园建筑设施、食堂卫生等硬件条件。25.职业场所健康促进的重点内容是A.职业危害防护与健康行为干预B.提高劳动定额C.淘汰患病职工D.以产值考核替代健康管理答案：A26.国家基本公共卫生服务项目中，健康教育的服务对象是A.辖区内常住居民B.仅0～6岁儿童C.仅老年人和慢性病患者D.仅流动人口中的患者答案：A27.按国家基本公共卫生服务规范要求，乡镇卫生院、社区卫生服务中心健康教育宣传栏应不少于A.1个B.2个C.3个D.4个答案：B解析：规范要求宣传栏不少于2个，每个面积不少于2平方米，每2个月至少更换1次。28.按国家基本公共卫生服务规范要求，乡镇卫生院每年组织开展的公众健康咨询活动应不少于A.4次B.6次C.9次D.12次答案：C解析：乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年举办公众健康咨询活动不少于9次，举办健康知识讲座不少于12次。29.某社区居民健康知识知晓率调查中，调查人数500人，其中知晓者380人，则知晓率为A.60%B.66%C.76%D.80%答案：C解析：380÷30.抽查社区200名高血压患者，其中120人已做到每日食盐摄入量不超过5g，则该行为形成率为A.40%B.50%C.60%D.80%答案：C解析：120÷31.下列属于健康教育近期效果评价指标的是A.高血压防治知识知晓率提高B.社区脑卒中发病率下降C.居民人均医疗费用下降D.居民人均期望寿命延长答案：A解析：近期效果评价侧重知识、信念态度的变化，中期效果评价侧重行为改变，发病率、寿命等属于远期结局评价。32.某社区实施控盐干预3年后，居民脑卒中标化发病率较干预前下降，这属于健康教育评价中的A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.结局评价答案：D33.行为危险因素监测的主要目的是A.掌握人群健康相关行为的动态变化，为干预提供依据B.替代临床诊断C.确定个体治疗方案D.分配医院床位答案：A34.临床戒烟干预“5A”法中，对应错误的是A.Ask——询问并记录吸烟状况B.Advise——建议吸烟者戒烟C.Assist——评估戒烟意愿D.Arrange——安排随访答案：C解析：评估戒烟意愿对应Assess，Assist指帮助吸烟者制定戒烟计划并提供支持。35.医生在诊疗中对吸烟者进行简短戒烟劝告，建议持续时间为A.10秒B.3分钟C.30分钟D.1小时答案：B36.按照《中国居民膳食指南（2022年版）》，成年人每日食盐摄入量应控制不超过A.3gB.5gC.6gD.8g答案：B37.为维护心血管健康，成年人每周应累计进行至少多少分钟的中等强度有氧运动A.75分钟B.100分钟C.150分钟D.300分钟答案：C38.运动心率计算中，最大心率（次/分）的简易估算公式为A.150B.200C.220D.240答案：C39.高血压患者健康教育中，应作为核心内容重点开展的生活方式干预是A.限盐减重、规律运动、戒烟限酒、心理平衡及遵医用药B.只要规律服药即可，不必改变生活方式C.尽量卧床休息，减少活动D.自行加大降压药剂量答案：A40.糖尿病综合管理的“五驾马车”是指A.饮食治疗、运动治疗、药物治疗、血糖监测、健康教育B.胰岛素、口服药、输液、手术、中药C.禁食、静养、按摩、针灸、理疗D.门诊、住院、手术、康复、随访答案：A41.为预防老年人跌倒，最适宜推荐的运动方式是A.平衡能力与肌力训练，如太极拳B.快速冲刺跑C.高强度对抗性运动D.完全不活动答案：A42.下列不属于心理健康教育内容的是A.情绪管理与压力调适B.心理危机识别与求助指导C.精神疾病的临床诊断治疗D.睡眠保健指导答案：C解析：心理健康教育侧重预防与促进，临床诊断治疗属于医疗机构诊疗范畴。43.突发公共卫生事件发生后，健康教育工作的首要任务是A.及时发布权威信息，开展风险沟通，指导个人防护，稳定公众情绪B.等待上级统一安排后再行动C.集中处理与事件无关的日常事务D.暂停所有健康教育活动答案：A44.同伴教育在行为改变中效果较好的主要原因是A.同伴之间背景相似、信任度高，易产生认同与示范效应B.同伴教育完全不需要专业内容C.同伴可以替代专业医生D.同伴教育不需要组织实施答案：A45.下列资料中，属于健康教育项目过程评价依据的是A.讲座签到表与活动现场照片B.患者住院病历C.医院业务收入报表D.药品采购清单答案：A解析：过程评价关注干预活动是否按计划实施、覆盖范围与实施质量，签到表、照片、活动记录是常用佐证资料。46.《“健康中国2030”规划纲要》确定的战略主题是A.共建共享、全民健康B.预防为主、防治结合C.中西医并重D.健康扶贫答案：A47.2016年第九届全球健康促进大会在上海召开，通过的文件是A.《渥太华宪章》B.《阿斯塔纳宣言》C.《上海宣言》D.《全球健康草案》答案：C解析：《上海宣言》强调将健康融入所有政策，推动健康城市与可持续发展目标协同。48.拉隆德报告提出的健康四大决定因素不包括A.行为与生活方式B.环境因素C.生物学因素D.个人经济收入答案：D解析：拉隆德报告将健康决定因素分为行为生活方式、环境、生物学因素和卫生服务四类。49.健康教育者应具备的核心能力不包括A.开展健康教育需求评估B.设计、实施和评价健康教育项目C.开展临床疾病诊疗D.传播健康信息答案：C50.健康教育档案管理的主要目的是A.为项目总结、评价和后续决策提供依据B.应付上级检查C.增加工作量D.记录个人隐私答案：A二、多项选择题（每题2分，共30分）1.《渥太华宪章》提出的健康促进主要行动领域包括A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境C.强化社区行动D.发展个人技能E.调整卫生服务方向F.限制基本药物生产答案：ABCDE解析：五大行动领域即选项A～E。限制基本药物生产不属于健康促进的行动领域。2.下列属于行为危险因素的是A.吸烟B.过量饮酒C.高盐高脂饮食D.缺乏身体活动E.家族遗传史F.居住环境污染答案：ABCD解析：行为危险因素指个体自身可改变的行为，如吸烟、酗酒、不合理膳食、缺乏运动等。遗传因素属于生物学因素，环境污染属于环境因素。3.健康信念模式认为，个体采纳健康行为与否受到下列哪些因素的影响A.感知易感性B.感知严重性C.感知益处D.感知障碍E.行动线索F.自我效能G.社会规范答案：ABCDEF解析：健康信念模式经典构成因素为感知易感性、感知严重性、感知益处、感知障碍、行动线索和自我效能，社会规范不属于该模式的经典构成。4.健康促进的三项基本策略包括A.倡导B.赋能C.协调D.强制E.隔离F.惩罚答案：ABC解析：健康促进通过倡导争取政策与资源支持，通过赋能帮助人们获得控制健康决定因素的能力，通过协调促成多部门合作。5.戒烟干预“5A”法包括A.Ask（询问）B.Advise（建议）C.Assess（评估）D.Assist（帮助）E.Arrange（安排）F.Advertise（广告）答案：ABCDE解析：5A指询问吸烟情况、建议戒烟、评估戒烟意愿、提供戒烟帮助、安排随访。6.健康教育干预常采用的教育策略包括A.健康专题讲座B.个体面对面咨询C.发放健康教育折页D.设置社区宣传栏E.新建健身步道F.出台控烟法规答案：ABCD解析：讲座、咨询、资料发放和宣传栏均属于信息传播与教育策略。新建健身步道属于环境策略，出台控烟法规属于社会政策策略。7.制作健康教育传播材料时应遵循的原则包括A.科学性B.针对性C.通俗性D.图文并茂E.故弄玄虚F.夸大宣传答案：ABCD解析：传播材料应科学准确、针对目标人群需求、语言通俗易懂、形式生动美观，不得故弄玄虚或夸大效果。8.门诊健康教育常用的形式包括A.候诊教育B.随诊教育C.健康教育处方D.健康咨询E.出院指导F.术前讨论答案：ABCD解析：出院指导属于住院及出院环节的教育形式；术前讨论属于临床诊疗决策过程。9.PRECEDE-PROCEED模式中，PRECEDE阶段的诊断内容包括A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与生态诊断E.管理与政策诊断F.临床病理诊断答案：ABCDE解析：PRECEDE阶段由社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与生态诊断、管理与政策诊断五个步骤构成。10.健康教育效果评价包括下列哪些层次A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.中期效果评价E.远期效果评价F.财务审计答案：ABCDE解析：形成评价、过程评价贯穿项目全过程，效果评价又分为近期（知信变化）、中期（行为变化）和远期（健康结局）三个层次。11.健康促进学校的构成领域包括A.学校健康政策B.学校物质环境C.学校社会环境D.社区关系E.个人健康技能F.学校健康服务G.升学率排名答案：ABCDEF解析：健康促进学校涵盖政策、物质环境、社会环境、社区关系、个人健康技能和健康服务六个领域，升学率不属于健康促进学校评估领域。12.我国居民健康素养监测所界定的健康素养包括A.基本知识与理念B.健康生活方式与行为C.基本技能D.医疗费用支付能力E.学历层次F.临床诊疗能力答案：ABC解析：健康素养包括基本健康知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能三个方面。13.下列属于健康教育效果评估中行为学指标的是A.健康行为形成率B.行为改变率C.危险行为转变率D.知识知晓率E.态度转变率F.发病率下降幅度答案：ABC解析：知识知晓率与态度转变率属于知信层面的近期效果指标，发病率下降属于远期健康结局指标。14.健康教育工作者应遵循的专业行为规范包括A.尊重服务对象隐私B.传播科学准确的信息C.不夸大健康产品功效D.维护服务对象知情同意权E.不顾对象理解水平照本宣科F.为保健品商家代言促销答案：ABCD解析：健康教育者应尊重隐私、科学传播、客观诚信，同时应关注受众的理解能力，不得以商业促销为目的开展宣传。15.慢性病患者健康教育与自我管理支持的重点内容包括A.疾病认知与治疗知识B.用药依从性指导C.生活方式干预D.自我监测技能E.心理与社会支持F.建议停止必要治疗答案：ABCDE解析：慢性病自我管理支持强调患者在医生指导下主动管理疾病，包括认知、用药、生活方式、自我监测及心理社会支持，停止必要治疗是错误做法。三、判断题（每题1分，共20分）1.健康教育是健康促进的组成部分和基础，健康促进是健康教育的扩展与升华。答案：正确2.健康教育是健康促进的核心策略之一，因此只要做好健康教育就实现了健康促进。答案：错误3.《渥太华宪章》是1978年在加拿大召开的国际初级卫生保健会议上通过的。答案：错误解析：1978年通过的是《阿拉木图宣言》。《渥太华宪章》于1986年在第一届国际健康促进大会上通过。4.知信行模式认为，知识是行为改变的必要条件，但不是充分条件。答案：正确5.根据健康信念模式，个体感知到的行为障碍越小，采取健康行为的可能性越大。答案：正确6.跨理论模型中，处于行动期的个体，其健康行为已经保持了6个月以上。答案：错误解析：行为保持不足6个月属于行动期，保持超过6个月才进入维持期。7.人际传播是人与人之间面对面进行的传播活动，具有反馈及时、便于说服的特点。答案：正确8.大众传播覆盖面广、信息量大，因此传播效果一定优于人际传播。答案：错误解析：两种