2026年语言类高考模拟试卷及答案解析

2026年语言类高考模拟试卷及答案解析一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。近年来，生成式人工智能技术的快速发展，深刻改变着人类语言生活的面貌。从自动写作、机器翻译到智能语音助手，语言生成与处理工具正以前所未有的深度嵌入日常交流、学术研究与职业写作之中。面对这一变革，人们的反应呈现两极：乐观者相信AI将把人类从繁重的文字劳动中解放出来，使创意与思想的表达变得更加高效；忧虑者则担心，依赖算法生成的文本会侵蚀人的语言敏感度，导致表达的同质化与思维的惰性化。语言从来不只是交流的工具，更是思维的物质外壳。瑞士语言学家索绪尔曾指出，语言是一个自足的符号系统，但系统的运作依赖使用者的选择与创造。人类的语言能力并非与生俱来，而是在大量阅读、书写与口语交际中逐步建构的。当一个社会越来越依赖机器生成的文本时，个体对词汇的甄别力、对句式的掌控力、对语境的反省力都可能随之弱化。这并不是骇人听闻，而是技术介入认知过程的必然衍生物。然而，将人工智能单纯视为语言的"敌人"，同样失之偏颇。从历史看，文字的出现、印刷术的普及、打字机的发明，每一次媒介技术的跃迁都曾引发类似的焦虑，也都最终成为语言表达的新基础设施。AI写作工具的价值，不在于替代人类思考，而在于拓展表达的边界：它可以帮助写作者快速整理论据、调整语序、排查语法错误，使人们把有限的注意力留给更具创造性的事务。问题的关键，在于使用者是否具备驾驭工具的能力。这种能力可被称为"人机协作素养"。它包括：对生成文本保持批判性审视的意识，辨识可靠信息来源的能力，以及在算法输出基础上进行个性化再创造的习惯。换言之，AI时代的语言教育，不应退回对孤立知识点的机械操练，而应在真实语境中训练学生"与机器对话""对机器负责"的自觉。只有当人类始终掌握表达的最终裁量权，技术才能真正成为延伸思想的阶梯，而非囚禁语言的牢笼。1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.生成式人工智能对语言生活的影响既有积极的一面，也可能带来消极后果。B.人类语言能力是后天建构的，过度依赖机器生成文本可能导致语言能力弱化。C.从媒介技术史看，每一次技术跃迁最终都成为语言表达的新基础设施，因此对AI不必有任何担忧。D."人机协作素养"的核心是人在与技术协作中始终掌握表达的最终裁量权。答案：C解析：C项强加因果，将技术史的一般规律绝对化。第三段以文字、印刷术、打字机为例，意在说明应理性看待AI，而非断言"对AI不必有任何担忧"。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章开门见山提出观点，认为AI对语言生活的影响是"喜忧参半"的。B.第二段引用索绪尔的论断，是为了论证语言系统的独立性。C.第三段采用举例论证与对比论证，说明AI是语言表达的"新基础设施"。D.文章从现象、风险、定位与对策四个层面层层推进，结构清晰。答案：D解析：A项"开门见山提出观点"有误，第一段只呈现两种对立反应，并未亮明作者态度；B项引用索绪尔是为了论证语言运作依赖"使用者的选择与创造"；C项第三段主要运用举例论证，并无对比论证。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（3分）A.某中学调查显示，超过六成学生使用AI辅助完成作文后，自主构思能力明显下降。B.印刷术普及后，书籍成本骤降，欧洲识字率大幅提高，读写能力由精英扩展至大众。C.某网络平台推出"一键生成文案"功能，用户原创内容数量不升反降。D.调查表明，频繁使用语音转文字功能的人群，错别字书写率显著高于普通人群。答案：B解析：第三段的观点是"媒介技术跃迁最终会成为语言表达的新基础设施，不应视之为敌人"。B项以印刷术的历史案例直接支撑这一判断；A、D项强调技术的负面影响，C项反映消极结果，均与第三段观点相悖。4.请简要梳理第四段的论证思路。（4分）答案：第四段首先提出"人机协作素养"这一核心概念，并阐释其三重内涵（批判审视、信息辨识、个性化再创造）；接着以"换言之"转入对策层面，指出AI时代的语言教育应由机械操练转向真实语境中的能力训练；最后以"只有……才……"的条件句式收束全段，强调人应掌握表达的最终裁量权，点明全文主旨。解析：梳理论证思路，应抓住"提出概念—阐释内涵—转向对策—归结主旨"的逻辑层次，同时关注"换言之""只有……才……"等标志性词语在结构上的提示作用。5.根据材料，人工智能时代对人们的语言能力提出了哪些新要求？请简要概括。（6分）答案：①保持语言敏感度，主动甄别词汇与表达方式，防止表达同质化、思维惰性化；②具备批判性审视意识，不盲从算法生成的文本，并学会辨识可靠信息来源；③善于在算法输出的基础上进行个性化再创造，把有限的注意力投向更具创造性的事务，使技术成为"延伸思想"的阶梯。解析：此题考查筛选与整合信息。答案信息集中于第二段与第四段，作答时应从"防范风险"与"提升素养"两个维度分条概括，每点2分。二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。老街的黄昏黄昏时分，我踏上了那条久违的老街。石板路被岁月磨得发亮，像一面暗色的镜子，倒映着两旁低矮的屋檐。街口的豆腐坊还开着，蒸汽从门缝里一缕一缕地钻出来，带着熟悉的豆香。老板娘还是那样麻利，见了我，只抬头笑一笑，又低头忙她的活计。我忽然觉得，这条街好像从未变过，而我也从未离开。再往里走，景象却渐渐不同了。几家老店铺闭着门，门板上贴着"出租"的字样；墙角的青苔长得正盛，攀上了半块砖墙。一个老人坐在自家门槛上，手里摇着蒲扇，目光投向街的尽头，仿佛在看什么，又仿佛什么也没看。我朝他点头，他微微欠身，算是回应。风吹过来，卷起地上几片落叶，发出细碎的声响。天色暗下来，路灯次第亮起。新的路灯是仿古的样式，光线却比旧时的明亮许多。灯光洒在石板路上，把我的影子拉得很长。我路过儿时读书的小学，校门已经焕然一新，围墙上爬满了凌霄花。隔着栅栏望进去，操场正中那棵老槐树还在，枝叶繁茂，像一把撑开的大伞。我忽然想起小时候在树下捡蝉蜕、掏蟋蟀的光景，那些细小的欢喜，竟还清清楚楚地住在记忆里。母亲打来电话，问我要不要回家吃饭。我说就快到了。挂了电话，我不由加快了脚步。街角转弯处，新开了一家咖啡馆，暖黄的灯光里，坐着几个年轻人，正低声说着什么。他们的神情，让我想起当年的自己——那时候，我们也爱在这样的黄昏里，谈论远方和未来。老街终究是变了的，可有些东西没有变。豆腐坊的香气、老槐树的浓荫、母亲在电话那头的牵挂，都还稳稳地安放在时间的深处。变与不变之间，这街像一个宽容的长者，微笑着接纳一切到来与离去。我想，所谓故乡，大概就是这样一个地方——你每一次回头，它都在那里；你每一次离开，它都目送着你。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章以"黄昏"为时间线索，串联起作者重返老街的所见所感。B.老店铺闭门、青苔攀墙等细节，暗示了老街在经济变迁中的冷清与凋敝。C.咖啡馆里年轻人的神情让作者想起当年的自己，触发对青春岁月的追忆。D.作者认为故乡的意义在于它始终在原地守候，宽容接纳游子的来去。答案：B解析：B项"冷清与凋敝"表述过度。文中既写老店铺关闭，也写新咖啡馆开张，意在表现老街"变与不变"的辩证，而非单纯渲染凋敝。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.首段"踏上了那条久违的老街"独立成段，开门见山，奠定了全文伤感的基调。B.文中"灯光洒在石板路上，把我的影子拉得很长"运用夸张手法，突出了灯光的强烈。C."倒映着"与"拉得很长"两处均为视觉描摹，共同营造出黄昏特有的光影氛围。D.结尾"你每一次回头，它都在那里"运用反问修辞，直抒胸臆，将情感推向高潮。答案：C解析：A项"伤感的基调"概括失当，全文情感温暖而深沉；B项"影子拉得很长"是黄昏灯光的如实描写，不是夸张；D项结尾为陈述句式，并非反问。8.文中画横线的句子"变与不变之间，这街像一个宽容的长者，微笑着接纳一切到来与离去"有何含意？请结合文本简要分析。（4分）答案：①"变"指老街店铺更替、路灯新装、咖啡馆开张等外在面貌的更新；"不变"指豆腐坊的豆香、老槐树的浓荫、母亲的牵挂所承载的温情与记忆。②作者借"宽容的长者"这一比喻，写出老街既接纳时代变迁、又守护恒常价值的气度，寄寓了游子的欣慰与感恩。解析：作答需先拆解"变"与"不变"各自指代的具体内容，再结合比喻分析作者情感，两个方面各2分。9.文章以"老街的黄昏"为标题，作者为什么说"所谓故乡，大概就是这样一个地方"？请结合全文谈谈你的理解。（6分）答案：①故乡是"回头可见"的依靠：无论游子离开多久，老街的景物、气息与亲人的牵挂始终都在，给归来者以确定感与归属感；②故乡是"变化中的恒常"：老街的面貌虽随时代更新，但豆香、浓荫等精神印记并未消散，恒常之处正是故乡之为故乡的根本；③故乡既接纳"到来"也目送"离去"，它包容个体的成长与远行，恰如一位宽容的长者，使每个游子都能在回望中获得情感滋养。解析：此题考查对结尾关键句深层意蕴的把握，应从"景物层面—情感层面—哲理层面"逐层深入，每点2分。三、古代诗文阅读（本题共8小题，35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。李元衡，字平之，饶州鄱阳人。少孤，母吴氏守节，躬织纴以资其学。元衡感奋，昼夜刻厉，遂通五经。登进士第，调南安军司理参军。郡有疑狱，系者三人，狱吏欲希转运使意，掠治成罪。元衡阅牍，疑之，曰："罪疑惟轻，朝廷之仁也。奈何以一人之好恶，夺三人之性命？"力争于太守之前。太守怒，拂衣入内。元衡徐趋其后，曰："某位虽卑，职在平反，愿毕其说。"太守默然良久，竟从其议。三人得不死。秩满，改知歙县。县多豪右，素轻法令，积逋公赋。元衡至，召乡老数人，谕以礼义，许其自新。豪右初以为迂，及见元衡清介自守，馈遗一无所受，乃稍稍敛戢。未几，赋入如额。元衡素廉，妻子不免饥寒，处之晏如。尝语人曰："法者，天下之公器也；守官者不以喜怒易其守，则民受其赐矣。"年六十三，卒于官，贫无以殓，百姓醵钱助之，乃克归葬。鄱人至今称之。10.文中画波浪线的部分为"太守怒拂衣入内元衡徐趋其后曰某位虽卑职在平反愿毕其说"，下列断句正确的一项是（3分）A.太守怒/拂衣入内/元衡徐趋其后/曰/某位虽卑/职在平反/愿毕其说B.太守怒拂衣/入内/元衡徐趋/其后曰/某位虽卑/职在平反/愿毕其说C.太守怒/拂衣入内/元衡徐趋其后曰/某位虽卑职/在平反/愿毕其说D.太守怒拂衣/入内元衡/徐趋其后曰/某位虽卑/职在平反/愿毕其说答案：A解析："怒"为谓语，其后应断；"拂衣入内"为连动结构，不宜拆开；"曰"后须停顿；"某位虽卑"主谓完备；"职在平反"承接说明职责，应独立成句。B项"怒拂衣"粘连两动作，C项"虽卑职"割裂句意，D项"入内元衡"主客颠倒，皆误。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A."少孤"的"孤"指幼年丧父，与《陈情表》"祖母刘悯臣孤弱"中"孤"的含义相同。B."登进士第"中的"第"指科举考试的等级名次，"登第"即考中进士。C."秩满"的"秩"指官吏的职位品级与俸禄，"秩满"意为任期届满。D."克归葬"中"克"意为"攻克"，与《谏太宗十思疏》"能克终者盖寡"中"克"含义相同。答案：D解析："克归葬"的"克"意为"能够"；《谏太宗十思疏》"能克终者盖寡"中"克"同为"能够"之意。D项释作"攻克"，有误。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李元衡幼年丧父，母亲靠纺织供他读书，他发愤苦学，终中进士。B.面对郡中疑狱，李元衡坚持"罪疑惟轻"的原则，不惜触怒太守，最终使三人免于死罪。C.李元衡任歙县知县时，以礼义教化乡老，豪右之家起初认为他迂腐，后为其清廉所服而有所收敛。D.李元衡为官清廉，去世后因家贫无法入殓，百姓凑钱才将他归葬故里，可见当地民风淳朴。答案：D解析：百姓凑钱安葬廉吏，体现的是百姓对李元衡的爱戴与感念，而非"民风淳朴"，此项概述偏离文意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)元衡阅牍，疑之，曰："罪疑惟轻，朝廷之仁也。"（4分）(2)法者，天下之公器也；守官者不以喜怒易其守，则民受其赐矣。（4分）答案：(1)李元衡翻阅案卷，对此案产生怀疑，说："罪行有疑点时只能从轻发落，这是朝廷的仁政。"（"阅牍""疑之""罪疑惟轻"及判断句式各1分）(2)法令是天下的公器；身居官位的人不因个人喜怒改变自己的操守，那么百姓就能受到他的恩惠了。（"公器""守官者""易其守""受其赐"各1分）解析：(1)为判断句，"朝廷之仁也"须译出"是……的仁政"之意；(2)中"易"意为"改变"，"受其赐"意为"受到他的恩惠（福泽）"。14.李元衡为官有哪些突出的品质？请结合全文简要概括。（3分）答案：①刚直敢言，坚持法理，敢于在太守盛怒时据理力争；②清介廉洁，拒收馈赠，妻子饥寒而处之泰然；③仁爱恤民，用法宽仁，主张"罪疑惟轻"，深得百姓爱戴。解析：作答时应从"断狱""治县""持身"三个层面分别概括，一个要点1分。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15—16题。鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇写唱罢《阳关》曲而泪痕未干，"功名馀事且加餐"是劝慰之语，貌似旷达而暗含无奈。B."浮天水送无穷树，带雨云埋一半山"借壮阔苍茫的江天景色写送别，景中含情，境界宏阔。C.下阕以"今古恨"宕开，将离愁别恨置于古今人世的广阔背景中，深化了词的意蕴。D.结尾以"江头风波"反衬"人间行路难"，暗示自然界的险恶远甚于仕途人情的险恶。答案：D解析："江头未是风波恶，别有人间行路难"意为江上的风浪还不算险恶，人间的世路才更难行。词意是递进一层，突出仕途人情的险恶远甚于自然风波，D项颠倒二者关系。16.后人评价这首词"虽是送别之篇，却不止于送别"。请结合全词谈谈你对这一评价的理解。（6分）答案：①就"送别之篇"而言，上阕写饯行唱曲、泪沾衣襟，借"无穷树""云埋山"的苍茫景色烘托离别之情；②下阕"今古恨，几千般"将一己离愁拓展为对古今人间种种缺憾的深沉感慨，视野由当下推向千古；③结句"江头未是风波恶，别有人间行路难"由眼前风波联想到仕途世路之艰险，寄寓了词人饱经宦海浮沉后的人生体悟，使词境超越个人离别而具有深刻的社会现实意义。解析：答题要点为"送别之篇"的具体表现与"不止于送别"的两层拓展（由个人到古今、由离愁到世路），每点2分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子在《劝学》中以"__，__"两句，用"木""金"设喻，说明客观事物经过人工改造可以改变其本来的属性。(2)苏轼《赤壁赋》中，"__，__"两句，以"蜉蝣""一粟"作比，寄寓了人生短暂、个体渺小的感慨。(3)古代诗词中，诗人常借"雁"的意象寄托思乡怀亲之情，如"__，__"。答案：(1)故木受绳则直，金就砺则利(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟(3)示例：乡书何处达，归雁洛阳边／戍鼓断人行，边秋一雁声解析：(1)(2)为课内必背篇目，注意"砺""蜉蝣""粟"等易错字形；(3)为开放性默写，须包含"雁"的意象并体现思乡怀亲之情，每空1分。四、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18—20题。在博物馆的展厅里，一件件文物静静陈列，它们是时间的信物，也是文明的密码。透过斑驳的铜锈与温润的玉质，我们得以窥见古人的日常生活与精神世界。近年来，"考古热""文博热"持续升温，越来越多的年轻人走进博物馆，与千年文明进行一场跨越时空的对话。然而，文博热的表象之下，也潜藏着①的隐忧。一些"网红展"重形式、轻内容，②地追逐感官刺激，展品本身却被置于其次；一些观众以"打卡"心态观展，在镇馆之宝前拍照留念便匆匆离去，对展品背后的历史脉络与文化内涵③。博物馆不应沦为喧嚣的"背景板"，如何让文物真正"活"起来，让观众从"到此一游"走向"深度对话"，仍是文博工作者需要直面的课题。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：①不容小觑②舍本逐末③一知半解解析：①处修饰"隐忧"，"不容小觑"意为不能小看，切合语境；②处照应"重形式、轻内容"，用"舍本逐末"准确揭示其主次颠倒；③处描写"打卡"式观众对文化内涵的疏离，"一知半解"指知道得不全面、理解得不透彻，与文意相符。每空1分。19.文中画波浪线的句子"博物馆不应沦为喧嚣的'背景板'"运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）答案：运用了比喻（借喻）的修辞手法，将博物馆比作供人拍照打卡的"背景板"，生动形象地刻画出部分观众以"打卡"心态逛展、使博物馆沦为拍照道具的现象；"喧嚣"一词与博物馆应有的静穆深邃形成反差，寄寓了作者的忧虑与警醒，使劝诫之意更为深挚。（指出比喻手法1分，结合文本分析2分）20.文中画横线的句子"它们是时间的信物，也是文明的密码"有何表达效果？请简要分析。（4分）答案：①连续运用两个暗喻，将文物分别比作"时间的信物"与"文明的密码"，前者突出文物承载岁月印记、沟通古今的功能，后者突出文物蕴含历史信息、等待后人解读的特质，化抽象为具体，形象贴切；②两句结构对称，语意由"时间"层面递进到"文明"层面，由表及里，富有节奏感与哲理性，奠定了全文庄重典雅的语言基调。（每点2分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21—22题。睡眠是人体最基本的生理需求之一。①____，但你真的了解睡眠吗？人的一生大约有三分之一的时间在睡眠中度过，睡眠期间，大脑并非"关机休息"，而是在进行着重要的信息整理与记忆巩固工作。研究发现，睡眠质量与学习效率、情绪状态乃至免疫水平密切相关，长期睡眠不足会增加多种慢性疾病的风险。那么，②__？首先，规律作息至关重要，尽量每天在同一时间入睡和起床，即使周末也不要有太大偏差。其次，营造适宜的睡眠环境，保持卧室安静、黑暗、凉爽，睡前避免使用电子产品。此外，③__，咖啡因和酒精都会干扰睡眠节律，睡前几小时应尽量避免摄入。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）答案：①人人都知道睡眠的重要性②怎样才能获得高质量的睡眠呢③睡前饮食也要格外注意解析：①句由"但"字转折领起，前后构成"知"与"真知"的对照；②句依据后文"首先……其次……此外……"的建议性句式，可判定此处为总起设问；③句由下文"咖啡因和酒精都会干扰睡眠节律"可知，所补内容应落在饮食（饮品）上。每空2分，意思对即可，超出字数酌情扣分。22.文中画横线的句子"睡眠