2026年部编版小学五年级语文上册第3单元同步练习题及答案

2026年部编版小学五年级语文上册第3单元同步练习题及答案第1页共1页2026年部编版小学五年级语文上册第3单元同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在《草原》一文中，描写草原景色和民族情谊的两个主要方面是（）A.草原的辽阔和蒙古族人民的热情好客B.草原的美丽和汉族人民的勤劳勇敢C.草原的苍茫和蒙古族人民的淳朴善良D.草原的富饶和汉族人民的聪明智慧参考答案：A2.《草原》一文的中心思想是（）A.描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客B.表现作者对草原的热爱之情和对祖国大好河山的热爱之情C.反映作者对草原生活的向往和对蒙古族文化的赞美D.体现作者对草原的失望之情和对蒙古族人民的批评参考答案：B3.在《草原》一文中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗运用了什么修辞手法（）A.拟人B.夸张C.对偶D.排比参考答案：B4.《草原》一文体现了怎样的民族关系？请结合具体事例说明。（）A.汉族和蒙古族人民之间存在着矛盾和冲突B.汉族和蒙古族人民之间存在着隔阂和距离C.汉族和蒙古族人民之间亲如一家，和睦相处D.汉族和蒙古族人民之间互不往来，各自为政参考答案：C5.请列举《草原》一文中表现蒙汉两族人民之间深厚情谊的两个事例。（）A.作者被蒙古族人民热情款待，住进蒙古包B.作者和蒙古族人民一起唱歌跳舞，共度欢乐时光C.作者向蒙古族人民学习骑马射箭的本领D.作者和蒙古族人民一起品尝奶茶和奶酪参考答案：B6.《草原》一文在描写草原景色和民族情谊方面有哪些写作特色？（）A.语言优美，富有诗意B.情节曲折，引人入胜C.人物鲜明，形象生动D.结构严谨，层次分明参考答案：A7.下列对短文内容的理解，不正确的一项是（）A.作者对草原的景色非常喜爱B.作者对蒙古族人民的热情好客非常感动C.作者认为草原的景色比城市的景色更美丽D.作者认为蒙古族人民的生活比汉族人民的生活更艰苦参考答案：D8.短文中提到的“危险区域”可能指的是哪些地方？（）A.草原上的沼泽地B.草原上的河流C.草原上的山丘D.草原上的森林参考答案：A9.无人机除了监测农作物生长情况，还可以用来做什么？（）A.拍摄风景照片B.传输视频信号C.释放农药D.以上都是参考答案：D10.短文最后一句表达了作者怎样的期望？（）A.希望更多的人来到草原旅游B.希望更多的人了解草原文化C.希望草原的景色永远保持美丽D.希望草原的生态环境得到更好的保护参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《草原》一文中，描写草原景色和民族情谊的两个主要方面是______和______。参考答案：草原景色民族情谊2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗运用了______的修辞手法。参考答案：排比3.《草原》一文的中心思想是______。参考答案：歌颂了草原的美丽景色和蒙汉两族人民之间深厚的友谊4.在《草原》一文中，作者用______的笔触描绘了草原的美丽景色。参考答案：细腻5.《草原》一文体现了______的民族关系。参考答案：团结友爱6.无人机除了监测农作物生长情况，还可以用来______。参考答案：监测森林火灾、绘制地图、进行科学考察7.3D打印技术相比传统制造方式的优势在于______。参考答案：可以快速制造出复杂的零件、减少材料浪费、提高生产效率8.短文最后一句表达了作者______的期望。参考答案：希望科技能够更好地服务于人类，让生活更加美好9.请结合短文内容，谈谈科技发展对人们生活的影响。参考答案：科技发展让我们的生活更加便利，提高了生活质量，改变了人们的生活方式10.如果让你设计一款智能机器人，你会让它做什么工作？为什么？参考答案：清洁工，因为这样可以改善环境，提高人们的生活质量三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《草原》一文的作者是老舍。参考答案：√2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗出自《敕勒歌》。参考答案：√3.课文《草原》中，老舍先生描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：√4.课文《草原》中，老舍先生用比喻的修辞手法描写了草原的辽阔无垠。参考答案：×5.课文《草原》中，老舍先生表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美之情。参考答案：√6.课文《草原》中，老舍先生用细腻的笔触描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：√7.课文《草原》中，老舍先生用对比的手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：×8.课文《草原》中，老舍先生用拟人的修辞手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：×9.课文《草原》中，老舍先生用排比的修辞手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：×10.课文《草原》中，老舍先生用反复的修辞手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述《草原》一文中老舍先生描写的草原景色特点。参考答案：开阔辽远、碧绿如画、水草丰美、宁静祥和。2.《草原》一文中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗运用了什么修辞手法？请说明其表达效果。参考答案：比喻。这句诗运用了比喻的修辞手法，将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵，生动形象地描绘了草原的广阔和牛羊的繁盛，表达了作者对草原的热爱之情。3.课文《草原》中，老舍先生表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的什么情感？参考答案：对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美和敬佩之情。4.请列举《草原》一文中描写蒙古族人民热情好客的两个具体事例。参考答案：示例一：蒙古族人民热情地迎接老舍先生一行人，拿出最好的奶制品和肉食招待他们；示例二：蒙古族人民为老舍先生一行人表演了精彩的歌舞，展现了他们的热情好客。5.课文《草原》中，老舍先生用细腻的笔触描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，请分析这种描写方式的作用。参考答案：老舍先生通过细腻的笔触描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，使读者能够身临其境地感受到草原的壮美和蒙古族人民的生活热情，增强了文章的感染力和艺术魅力。6.《草原》一文中，老舍先生通过对比的手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，请举例说明。参考答案：示例：老舍先生将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵，通过对比的手法，生动形象地描绘了草原的广阔和牛羊的繁盛，表达了作者对草原的热爱之情。7.请简述《草原》一文中老舍先生表达的思想感情及其对文章主题的作用。参考答案：老舍先生通过描写草原的美丽景色和蒙古族人民的生活热情，表达了对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美和敬佩之情，突出了文章的主题：民族团结、友谊长存。8.课文《草原》中，老舍先生用拟人的修辞手法描写了草原的美丽景色，请举例说明并分析其表达效果。参考答案：示例：老舍先生将草原上的小丘比作“丘疹”，生动形象地描绘了草原的起伏和美丽，表达了作者对草原的喜爱之情。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的短文，完成题目。小明的家乡在内蒙古草原上。每年暑假，他都会跟着爸爸妈妈去草原游玩。草原上的天空蓝得像一块巨大的宝石，白云在上面悠闲地飘着。草原上的草长得又高又密，像铺了一层绿色的地毯。小明最喜欢在草原上骑马，他喜欢感受风吹过脸庞的感觉，喜欢看远处绵延起伏的山峦。1.小明家乡的地理位置在哪里？A.黑龙江省B.内蒙古自治区C.新疆维吾尔自治区D.云南省参考答案：B2.小明在草原上最喜欢做什么？A.捕捉蝴蝶B.骑马C.捕鱼D.摸鱼参考答案：B3.文中用“像一块巨大的宝石”来形容什么？A.草原上的天空B.草原上的白云C.草原上的小河D.草原上的山峦参考答案：A4.文中用“像铺了一层绿色的地毯”来形容什么？A.草原上的天空B.草原上的白云C.草原上的草D.草原上的山峦参考答案：C5.小明在草原上骑马时，喜欢什么感觉？A.感受风吹过脸庞B.感受阳光照在身上C.感受草地软绵绵D.感受山峦的壮丽参考答案：A6.小明在草原上骑马时，喜欢看什么？A.捕捉蝴蝶B.捕鱼C.看远处绵延起伏的山峦D.摸鱼参考答案：C7.文中提到的草原上的动物是什么？A.鹿B.狼C.牛羊D.老虎参考答案：C8.小明对草原的印象是什么？A.草原很荒凉B.草原很美丽C.草原很危险D.草原很无聊参考答案：B标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《草原》一文中描写草原景色和民族情谊的两个主要方面。文中主要描写了草原的辽阔壮美和蒙古族人民的热情好客，故A项正确。B项错误，因为汉族人民并非文章的主要描写对象。C项错误，因为文章并未突出蒙古族人民的淳朴善良。D项错误，因为文章并未突出汉族人民的聪明智慧。2.参考答案：B解析：本题考查《草原》一文的中心思想。文章通过对草原景色和蒙古族人民生活的描写，表达了作者对草原的热爱之情和对祖国大好河山的热爱之情，故B项正确。A项错误，因为这只是文章的部分内容。C项错误，因为文章并未突出作者对草原生活的向往和对蒙古族文化的赞美。D项错误，因为文章并未突出作者对草原的失望之情和对蒙古族人民的批评。3.参考答案：B解析：本题考查《草原》一文中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗运用的修辞手法。这句诗运用了夸张的修辞手法，夸张了草原的辽阔和牛羊的数量，故B项正确。A项错误，因为这句诗并未赋予事物人的情感。C项错误，因为这句诗并未使用对偶的句式。D项错误，因为这句诗并未使用排比的句式。4.参考答案：C解析：本题考查《草原》一文体现的民族关系。文章通过对作者与蒙古族人民交往的描写，体现了汉族和蒙古族人民之间亲如一家，和睦相处的关系，故C项正确。A项错误，因为文章并未描写汉族和蒙古族人民之间存在着矛盾和冲突。B项错误，因为文章并未描写汉族和蒙古族人民之间存在着隔阂和距离。D项错误，因为文章并未描写汉族和蒙古族人民之间互不往来，各自为政。5.参考答案：B解析：本题考查《草原》一文中表现蒙汉两族人民之间深厚情谊的两个事例。文中描写了作者被蒙古族人民热情款待，住进蒙古包，和蒙古族人民一起唱歌跳舞，共度欢乐时光，故B项正确。A项错误，因为这只是文章的一个方面。C项错误，因为文章并未突出作者向蒙古族人民学习骑马射箭的本领。D项错误，因为文章并未突出作者和蒙古族人民一起品尝奶茶和奶酪。6.参考答案：A解析：本题考查《草原》一文在描写草原景色和民族情谊方面的写作特色。文章的语言优美，富有诗意，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，故A项正确。B项错误，因为文章的情节并不曲折。C项错误，因为文章的人物形象并不鲜明。D项错误，因为文章的结构并不严谨。7.参考答案：D解析：本题考查对短文内容的理解。文章并未比较草原的景色和城市的景色的美丽程度，故D项不正确。A项正确，因为作者对草原的景色非常喜爱。B项正确，因为作者对蒙古族人民的热情好客非常感动。C项正确，因为作者认为草原的景色比城市的景色更美丽。8.参考答案：A解析：本题考查短文中提到的“危险区域”可能指的是哪些地方。根据文章的描述，草原上的沼泽地可能是一个危险区域，故A项正确。B项错误，因为文章并未提到草原上的河流是危险区域。C项错误，因为文章并未提到草原上的山丘是危险区域。D项错误，因为文章并未提到草原上的森林是危险区域。9.参考答案：D解析：本题考查无人机除了监测农作物生长情况，还可以用来做什么。根据文章的描述，无人机可以拍摄风景照片、传输视频信号、释放农药，故D项正确。A项、B项、C项都只是无人机的一个功能，并不全面。10.参考答案：C解析：本题考查短文最后一句表达了作者怎样的期望。根据文章的描述，作者希望草原的景色永远保持美丽，故C项正确。A项、B项、D项都只是作者的期望的一部分，并不全面。二、填空题1.参考答案：草原景色民族情谊解析：本题考查《草原》一文的核心内容。文章主要分为描写草原景色和描写蒙汉两族人民之间深厚情谊两部分。题干要求填写这两个主要方面，依据教材内容，草原景色是文章的铺垫，民族情谊是文章的主旨，两者共同构成了文章的完整内容。2.参考答案：排比解析：本题考查《草原》一文中的修辞手法。题干中的诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是典型的排比句式，三个分句结构相似，意思相关，增强了语言的气势和表达效果，依据教材中的修辞手法知识进行判断。3.参考答案：歌颂了草原的美丽景色和蒙汉两族人民之间深厚的友谊解析：本题考查《草原》一文的中心思想。文章通过描写草原的壮丽景色和蒙汉两族人民之间的友好交往，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美，依据教材中的中心思想概括方法进行回答。4.参考答案：细腻解析：本题考查《草原》一文中的写作特色。作者在描写草原景色时，运用了细腻的笔触，通过具体生动的描写，展现了草原的美丽和辽阔，依据教材中的写作特色知识进行判断。5.参考答案：团结友爱解析：本题考查《草原》一文中的民族关系。文章通过描写蒙汉两族人民之间的友好交往，展现了民族团结友爱的精神，依据教材中的民族关系内容进行回答。6.参考答案：监测森林火灾、绘制地图、进行科学考察解析：本题考查无人机的应用领域。无人机除了监测农作物生长情况，还可以用于监测森林火灾、绘制地图、进行科学考察等多种领域，依据教材中的科技应用知识进行回答。7.参考答案：可以快速制造出复杂的零件、减少材料浪费、提高生产效率解析：本题考查3D打印技术的优势。相比传统制造方式，3D打印技术可以直接根据数字模型制造出三维实体，可以快速制造出复杂的零件、减少材料浪费、提高生产效率，依据教材中的科技应用知识进行回答。8.参考答案：希望科技能够更好地服务于人类，让生活更加美好解析：本题考查短文最后一句的表达含义。短文最后一句表达了作者对科技发展的美好期望，希望科技能够更好地服务于人类，让生活更加美好，依据教材中的情感态度价值观进行回答。9.参考答案：科技发展让我们的生活更加便利，提高了生活质量，改变了人们的生活方式解析：本题考查科技发展对人们生活的影响。科技发展让我们的生活更加便利，提高了生活质量，改变了人们的生活方式，依据教材中的科技发展内容进行回答。10.参考答案：清洁工，因为这样可以改善环境，提高人们的生活质量解析：本题考查智能机器人的应用设计。设计一款智能机器人清洁工，可以改善环境，提高人们的生活质量，依据教材中的科技应用知识进行回答。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《草原》的作者。根据教材内容，《草原》的作者是老舍。《草原》是老舍先生的一篇散文，描写了作者访问内蒙古大草原的所见所闻和感受。老舍先生用细腻的笔触描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美之情。2.参考答案：√解析：本题考查《敕勒歌》的出处。《敕勒歌》是一首北朝民歌，选自《乐府诗集》。这首诗的内容主要是描写北国草原的壮丽景色和敕勒族人民的游牧生活。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是《敕勒歌》中的名句，表达了草原的辽阔和牧民的悠闲生活。3.参考答案：√解析：本题考查《草原》的内容。《草原》是老舍先生的一篇散文，描写了作者访问内蒙古大草原的所见所闻和感受。文章中，老舍先生用细腻的笔触描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美之情。4.参考答案：×解析：本题考查《草原》的修辞手法。在《草原》中，老舍先生主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。例如，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来比喻草原的辽阔无垠。而“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗出自《敕勒歌》，并非比喻的修辞手法。5.参考答案：√解析：本题考查《草原》的情感表达。《草原》是老舍先生的一篇散文，描写了作者访问内蒙古大草原的所见所闻和感受。文章中，老舍先生用细腻的笔触描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美之情。6.参考答案：√解析：本题考查《草原》的写作特点。《草原》是老舍先生的一篇散文，描写了作者访问内蒙古大草原的所见所闻和感受。文章中，老舍先生用细腻的笔触描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美之情。7.参考答案：×解析：本题考查《草原》的修辞手法。在《草原》中，老舍先生主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。例如，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来比喻草原的辽阔无垠。而对比的手法在文中并未明显体现。8.参考答案：×解析：本题考查《草原》的修辞手法。在《草原》中，老舍先生主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。例如，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来比喻草原的辽阔无垠。而拟人的修辞手法在文中并未明显体现。9.参考答案：×解析：本题考查《草原》的修辞手法。在《草原》中，老舍先生主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。例如，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来比喻草原的辽阔无垠。而排比的修辞手法在文中并未明显体现。10.参考答案：×解析：本题考查《草原》的修辞手法。在《草原》中，老舍先生主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。例如，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来比喻草原的辽阔无垠。而反复的修辞手法在文中并未明显体现。四、简答题1.参考答案：开阔辽远、碧绿如画、水草丰美、宁静祥和。解析：本题考查《草原》一文中草原的景色特点。老舍先生在《草原》一文中通过细腻的笔触描绘了草原的开阔辽远、碧绿如画、水草丰美、宁静祥和等景色特点，展现了草原的壮美与美丽。学生需要结合课文内容，列举出草原的景色特点，并简要说明其表达效果。2.参考答案：比喻。这句诗运用了比喻的修辞手法，将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵，生动形象地描绘了草原的广阔和牛羊的繁盛，表达了作者对草原的热爱之情。解析：本题考查《草原》一文中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗的修辞手法及其表达效果。这句诗运用了比喻的修辞手法，将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵，生动形象地描绘了草原的广阔和牛羊的繁盛，表达了作者对草原的热爱之情。学生需要准确判断修辞手法，并说明其表达效果。3.参考答案：对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美和敬佩之情。解析：本题考查《草原》一文中老舍先生表达的思想感情。老舍先生在《草原》一文中通过对草原的赞美和对蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美和敬佩之情。学生需要结合课文内容，分析老舍先生表达的思想感情及其对文章主题的作用。4.参考答案：示例一：蒙古族人民热情地迎接老舍先生一行人，拿出最好的奶制品和肉食招待他们；示例二：蒙古族人民为老舍先生一行人表演了精彩的歌舞，展现了他们的热情好客。解析：本题考查《草原》一文中描写蒙古族人民热情好客的具体事例。老舍先生在《草原》一文中通过具体事例描写了蒙古族人民热情好客的特点，如拿出最好的奶制品和肉食招待客人，表演精彩的歌舞等。学生需要结合课文内容，列举出蒙古族人民热情好客的两个具体事例，并简要说明其表达效果。5.参考答案：老舍先生通过细腻的笔触描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，使读者能够身临其境地感受到草原的壮美和蒙古族人民的生活热情，增强了文章的感染力和艺术魅力。解析：本题考查《草原》一文中老舍先生用细腻的笔触描写草原景色和蒙古族人民生活场景的作用。老舍先生通过细腻的笔触描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，使读者能够身临其境地感受到草原的壮美和蒙古族人民的生活热情，增强了文章的感染力和艺术魅力。学生需要结合课文内容，分析这种描写方式的作用。6.参考答案：示例：老舍先生将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵，通过对比的手法，生动形象地描绘了草原的广阔和牛羊的繁盛，表达了作者对草原的热爱之情。解析：本题考查《草原》一文中老舍先生通过对比的手法描写草原景色和蒙古族人民生活场景的具体事例。老舍先生在《草原》一文中通过对比的手法描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的生活场景，如将草原比作无边的绿色地毯，将牛羊比作点缀其上的白色花朵等。学生需要结合课文内容，举例说明老舍先生通过对比的手法描写草原景色和蒙古族人民生活场景的具体事例，并分析其表达效果。7.参考答案：老舍先生通过描写草原的美丽景色和蒙古族人民的生活热情，表达了对草原的热爱和对蒙古族人民的赞美和敬佩之情，突出了文章的主题：民族团结、友谊长存。解析：本题考查《草原》一文中