甘肃省部分学校2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试卷（含答案）

高一语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国空间站遨游太空，国产大飞机一飞冲天，中国高铁叫响全球，港珠澳大桥飞架三地……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开技艺高超、精益求精的大国工匠们默默付出、孜孜以求。“要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。这是顶梁柱，没有金刚钻，揽不了瓷器活。”党的十八大以来，习近平总书记十分关心、高度评价大国工匠，强调“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。“你是大国工匠。”“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”全国两会期间，习近平总书记的一席话，让全国人大代表、中国中车首席技能专家孙景南激动不已。作为来自一线的工匠，孙景南在发言中分享了她的思考：“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。”从业30多年，正是凭着这股“斤斤计较”的劲头，孙景南从学徒工成长为中国中车著名技能专家、外国专家眼中赫赫有名的“东方女焊神”，见证了我国轨道交通从传统的铁路客车到地铁、高铁动车组，从国外技术引进到大范围自主研发的奋进历程。孙景南正是中国大国工匠和高技能人才的代表。无数能工巧匠在浩浩荡荡的时代大潮中，一步一个脚印，为建设中国特色社会主义现代化强国大厦添砖加瓦。步入新时代，大国工匠的时代价值更加凸显。在电机公司挑战水轮机装配世界级难题，在汽轮机厂为大国重器注入澎湃动力，在文物保护中心“复活”千年文物……作为高技能人才，大国工匠们在新时代的伟大实践中，干一行、爱一行、钻一行，深入钻研、勇于创新，在平凡岗位上干出不平凡的业绩，唱响了新时代的“劳动者之歌”。（摘编自李昌禹、易舒冉、邱超奕《大国工匠，总书记点赞的顶梁柱》）材料二：工匠精神近年来成为一大热词。究其因，从个体层面看，乃是由于当今消费者需求的提升和追求个性化趋势，促使企业生产日益转向“需求中心”，从而对生产者提出了更高的要求。而从国家层面来看，当代工匠精神的勃兴，则与当前制造业的转型密切关联。中国的改革开放适逢西方发达国家的产业转移。在这一过程中，中国以庞大的市场和廉价劳动力、生产资源，以及相关投资利好政策，吸引了大批外资企业进入中国市场，并成为全球制造业规模最大的国家之一。然而，一个不可回避的现实是，在全球制造业的价值链体系中，“中国制造”始终处于比较低端的位置，主要集中在技术含量和附加值较低的加工、组装环节，关键技术自给率相对较低，高端设备、关键零部件和元器件、关键材料等大多依赖进口。同时，资源利用率偏低和环境污染严重，人均劳动生产率偏低，产品附加值低，使不少企业的利润已经变得“比刀片还薄”，致使不少制造企业转向价格战，最终陷入恶性竞争。如今，中国制造业赖以发展的传统比较优势正在弱化：一方面，面临发达国家“高端回流”的挤压；另一方面，还受到新兴经济体“中低端分流”的挑战，比如，越南、泰国和其他亚洲国家以更低的劳动力成本，承接了西方发达国家的低端制造、劳动密集型产业的转移，“中国制造”面临着被替代的竞争压力。就在中国制造业遭遇困境之际，随着虚拟经济的唱响，大量资金“脱实向虚”，使得实体经济普遍感受到经营困难，“中国制造”由此逐步陷入一种深层的窘境。正是在这种情势下，中国制造业被重新定位。习近平总书记强调，中国高度重视制造业发展，坚持创新驱动发展战略，把推动制造业高质量发展作为构建现代化经济体系的重要一环。当前，全球制造业正经历深刻变革，各国需要加强合作、互学互鉴，共同把握新一轮科技和产业革命机遇，增强制造业技术创新能力，推动制造业质量变革、效率变革、动力变革。早在10年前，国务院印发的《中国制造2025》就明确指出：“没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛，打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。”而中国要实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”的转变，当务之急，一方面，需要去除浮躁的心理，把更多的创新力量、资金转向实体，实现发展方式的转变，即摒弃以往过度依赖消耗资源能源、不珍惜环境的高强度投入的增长方式，转变为更多依靠人力资本集约投入、科技创新拉动的发展路径；另一方面，乃是打造出真正具有中国特色的制造文明。其中，至为关键的莫过于技术和精神两个层面。由于在技术和精神之间，无论技术多么优秀，都很容易被模仿和超越，而其背后的精神则是很难被模仿和超越的，因而，精神相对于技术而言，显得更为重要。纵观世界制造强国，无论是“日本制造”还是“德国制造”，其强大莫不与工匠精神密切相关。显然，中国要实现制造业的转型升级，真正缺乏的不是钱和技术，而是一种深入骨髓的工匠精神。（摘编自彭新武《工匠精神的中国语境》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.大国工匠是我国科技成就背后的唯一力量，他们的默默付出使得一系列大国重器得以问世。B.大国工匠在新时代的实践中，不仅要具备高超的技艺，还要有勇于创新的精神。C.大国工匠的时代价值主要体现在他们能够解决制造业中的各种世界级难题。D.因为消费者需求的提升和追求个性化趋势，所以企业生产必须转向“需求中心”，这就必然导致工匠精神的兴起。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.孙景南作为大国工匠代表，其成长历程印证了工匠在专业领域只有对自己严格要求，才能实现突破。B.中国在改革开放中成为全球制造业规模最大的国家之一，得益于庞大的市场和廉价劳动力等优势。C.中国制造业只要集中更多的创新力量和资金转向实体，就能实现从“制造大国”向“制造强国”转变。D.日本和德国制造业强大与其工匠精神密切相关，也表明精神层面因素在制造业发展中的重要地位。3.下列选项中，最能体现材料一中“工匠精神”内涵的一项是（）A.海纳百川，有容乃大。B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。C.千里之行，始于足下。D.精益求精，追求卓越。4.请简要分析材料二的论证思路。5.请结合两则材料，谈谈新时代弘扬工匠精神对我国发展的意义。答案：1.B2.C3.D4.①提出问题：从个体和国家两个层面分析工匠精神近年成为热词的原因。②分析现实困境：指出中国制造业在全球价值链中处于低端，面临发达国家“高端回流”和新兴经济体“中低端分流”的双重挤压，同时虚拟经济兴起导致资金“脱实向虚”，制造业陷入深层窘境。③提出解决方向：中国制造业被重新定位，要实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”转变，需去除浮躁心理、转向实体、打造中国特色制造文明。④得出结论：在技术与精神两个层面中，精神更难被模仿和超越，中国制造业真正缺乏的是深入骨髓的工匠精神。5.①推动科技成就与超级工程：材料一指出大国重器、超级工程背后离不开大国工匠的默默付出，弘扬工匠精神有助于攻克技术难题、打造国之重器。②助力制造业转型升级：材料二指出中国制造业面临低端锁定和双重挤压，弘扬工匠精神有助于去除浮躁、转向实体，推动“制造大国”向“制造强国”、“中国制造”向“中国创造”转变。③提升国家核心竞争力：材料二强调技术易被模仿，精神难以超越，日本、德国制造强国均与工匠精神密切相关，弘扬工匠精神有助于形成难以复制的制造文明。④培养高素质人才：材料一强调“把第一线的大国工匠一批一批培养出来”，弘扬工匠精神有助于培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为现代化建设提供人才支撑。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。红棉袄蓝包袱铁流1946年深冬，鲁南沂蒙山区落了场大雪，漫山遍野覆着皑白，天地间一片清寒。雪停时，夕阳斜照西山，把起伏的山峦染成暖红，枝头残雪映着霞光，泛出细碎的亮。几株老柿树孑立坡前，枝头悬着零星冻柿，雪裹着红，红映着雪，像暗夜里跳动的星火。华中野战军某部一营踏着暮色开进深山。战士们肩扛枪杆、身背行囊，靴底碾过积雪，发出咯吱的轻响。林木萧疏，枝丫被雪裹得圆润，少了平日的枯瘦。山坳里散落着几处村落，炊烟袅袅升起，无风的日子里，烟柱笔直，给寂寥的山野添了几分人间烟火。偶有犬吠鸡鸣，在空谷中荡开，更显山深村静。队伍行至岔路，大个子张营长挥手整队，战士们分成几路，在向导带领下奔赴各村宿营。寒风卷着雪沫扑在脸上，营长哈着白气，简短交代任务，指挥员们敬礼转身，脚步迅疾地没入山道。不久前，山东野战军与华中野战军联手发起宿北战役，重创国民党整编六十九师，全军士气高涨，战士们摩拳擦掌，盼着再打胜仗。正当众人翘首以待时，鲁南战役的命令悄然下达，军心振奋，如同烈火燎原。卫生员张栓柱和战友们日夜忙碌，一卷卷绷带、一叠叠纱布码放整齐，他夜里常梦到硝烟弥漫的战场，血与火交织，惊醒时枕巾微湿，心头沉甸甸的，满是对战事的忧虑。一营作为先头部队，率先抵达桃棵子村。村口那株柿树粗壮苍劲，在雪地里格外醒目。栓柱伸手抚过树干，刺骨的寒意顺着指尖蔓延。他未满二十，入伍两年，父亲是乡间郎中，他自幼识得草药、粗通医术，到部队便成了卫生员，背着药箱奔走在行军路上。桃棵子村因漫山野桃得名，春日桃花盛放时，如云霞铺满山谷。村子不大，十余户人家依山而居，院落紧凑，透着质朴的烟火气。部队进村时，村民们早已等候在街巷，不等村干部招呼，便争相拉着战士往家里走，人声喧闹，暖意融融。栓柱提着药瓶药罐，小心翼翼躲闪着拥挤的人群，生怕碰碎随身的医药用品。忽然，一个身影拦在身前，姑娘扬着清亮的嗓音：“这个同志住俺家，谁也别抢！”她伸手接过栓柱手里的物件，眉眼爽朗，笑容明媚。身后传来刘二嫂的打趣声：“朵朵把小同志‘截胡’到自家啦！”姑娘脸颊瞬间泛红，回头嗔怪，笑声在山谷里清脆回荡。栓柱这才知晓，她叫朵朵，生在桃花盛开的时节，眉眼灵动，身形挺拔，旧棉衣上的补丁，也掩不住青春的朝气。朵朵家是三间土坯房，小院整洁，墙头茅草覆雪，像盖了层白棉絮。推门进屋，炭火噼啪作响，暖意裹着烟火气扑面而来。朵朵娘李大婶忙迎上来，拉着栓柱烤火，塞给他滚烫的烤红薯，甜香驱散了一路的严寒。连年征战，不少战士染上疥疮，冬日里奇痒难忍，夜不能寐。栓柱带着猪油硫磺的偏方，却苦于没有油脂原料，正一筹莫展。朵朵看在眼里，悄悄拿出家里仅存的花生油，瞒着母亲悄悄备着。深夜，朵朵支起小炉，将花生油倒入瓦盆，栓柱撒上硫磺，慢慢搅动熬制药膏。刺鼻的气味弥漫屋内，朵朵静静添柴陪伴，火光映着她专注的侧脸。药膏将成时，栓柱端盆出门，脚底打滑摔在雪地里，大半药膏溅在黄棉袄前襟，油污浸透布面，狼狈不堪。李大婶闻声赶来，心疼地让他脱下棉袄烘烤。寒冬腊月，栓柱只着单衣，冻得瑟瑟发抖。朵朵一言不发，转身进屋，捧出一个蓝布包袱，包袱边角磨得发白，显然珍藏已久。包袱打开，一件崭新的红棉袄静静躺着，红艳夺目，是朵朵的嫁衣。母亲攒了半年鸡蛋换得布料，朵朵一针一线缝了半月，衣襟绣着细密花纹，藏着少女对未来的期许。李大婶欲言又止，朵朵却眼神坚定，拿起剪刀拆开嫁衣，抽出里面的新棉，又剪开栓柱棉袄的破洞，将棉花厚厚填入，再用红棉袄的布料细细缝补。灯火摇曳，她指尖被针扎破，渗出血珠，吮一吮继续劳作，针脚细密整齐。窗外大雪纷飞，屋内暖意融融，栓柱望着她的身影，眼眶发热，心底翻涌着难言的感动。天微亮时，棉袄修补完毕，黄布上缀着块块红布，如桃花绽放，厚实温暖。朵朵用蓝包袱包好残破的红棉袄，轻轻放在栓柱床头。清晨，紧急开拔的命令传来。栓柱穿上棉袄，暖意从心底蔓延，他想留下信物，却只有半盒针线、几瓶药膏，只能含泪向朵朵母女深鞠一躬，转身奔赴战场。队伍刚出山坳，身后骤然响起枪声与哭喊，桃棵子村浓烟滚滚——敌人突袭了村庄。栓柱心如刀绞，想回身救援，却被排长死死拉住，军令如山，只能含泪前行。那件棉袄愈发沉重，裹着沂蒙的风雪，藏着百姓的深情，压在心头，化作必胜的信念。全国解放后，栓柱成了军区医院的医生。他数十次重返沂蒙，走遍山村野谷，却再也找不到桃棵子村的朵朵和李大婶。有人说，母女俩为掩护伤员身陷险境，有人说，她们随乡亲躲进深山，从此杳无音信。那件蓝包袱，他珍藏了一生。打开时，破旧的红棉袄依旧红艳，仿佛还带着花生油与硫磺的气息，映着沂蒙的雪，照着灯下缝补的姑娘。那份跨越岁月的温暖，从未冷却。他常对后辈说：“革命能赢，靠的不只是枪杆子，更是老百姓的心。红棉袄、蓝包袱，不是衣裳物件，是百姓给子弟兵的命，是革命永远的根。”风过沂蒙，带着桃花的香、白雪的凉，那抹鲜红在岁月里飘荡，成为刻在山河间的军民深情，永不褪色。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇以沂蒙冬雪、夕阳柿树勾勒环境，既渲染清冷寂寥的冬日氛围，又为部队宿营、军民相助铺设背景，兼具环境描写与情节铺垫作用。B.作者描写桃棵子村“春日桃花盛放时，如云霞铺满山谷”，既呼应了朵朵“生在桃花盛开的时节”的人物设定，也为后续“黄棉袄上的红补丁如桃花绽放”的细节埋下了伏笔。C.两种“有人说”传闻式结局的设置，本质是作者为了简化叙事流程，省去了交代母女最终命运的冗余笔墨，属于叙事上的被动省略。D.结尾栓柱珍藏蓝包袱、寻觅朵朵母女，既呼应标题，又升华主旨，以深情叙事彰显革命军人对百姓恩情的铭记，深化军民鱼水情的主题。7.下列对文中人物形象的分析，正确的一项是（）A.朵朵性格爽朗率真，主动争抢栓柱到家居住、与乡邻打趣斗嘴，全无少女羞涩，与缝补棉袄时的温柔细腻不同。B.栓柱医术扎实、心思缜密，随身携带治疥偏方，是解放战争中不畏艰辛、尽职尽责的基层战士的典型代表。C.刘二嫂言语诙谐，调侃朵朵“把小同志‘截胡'到家”的情节，虽略带戏谑，却打破了军民相处的庄重氛围，略显突兀。D.李大婶淳朴热忱、深明大义，悉心照料战士，看到女儿拆解嫁衣时虽欲言又止却并未阻止，以平凡举动诠释沂蒙百姓对人民军队的赤诚拥护。8.文中“红棉袄”是小说的核心意象，请结合文本分析其内涵。9.教材《百合花》善于在残酷战争背景下书写人性美与人间温情，本文也呈现出这一特点。请结合本文与《百合花》，谈谈这种写法的艺术价值。答案：6.C7.D8.①红棉袄是朵朵的嫁衣，承载少女对生活的美好憧憬。②拆解嫁衣为战士补衣，体现沂蒙百姓舍己为人、无私拥军的情怀。③凝聚军民患难与共、生死相依的鱼水深情。9.①弱化战争残酷，凸显人性温情：两篇都不刻意渲染战火血腥，聚焦普通人善良淳朴、无私奉献的品性，在战争背景下彰显纯粹人性美。②以平凡小人物承载宏大主题：借普通乡民、战士的日常相处与牺牲付出，折射家国大义、军民同心，以小见大，立意含蓄深沉。③营造诗意冲淡的审美风格：融景物描写、生活细节与真挚情感于一体，用乡土温情柔化战争戾气，文字兼具诗情画意与人文温度。④深化军民同心、人性至善的主旨：于乱世日常中刻画守望相助、舍己为人的情怀，超越战争本身，凸显人间大爱与精神底色。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：微之足下：自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。仆当此日，擢在翰林，身是谏官。有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之。又曰：“诗者，根情，苗言，华声，实义。”故仆之诗，多讽喻之作，期以补察时政，泄导人情。（节选自白居易《与元九书》，有删改）材料二：千古诗人推杜甫，其诗随所遇之人、之境、之事、之物，无处不发其思君王、忧祸乱、悲时日、念友朋、吊古人、怀远道，凡欢愉、幽愁、离合、今昔之感，一一触类而起，因遇得题，因题达情，因情敷句，皆因甫有其胸襟以为基。如星宿之海，万源从出；如钻燧之火，无处不发；如肥土沃壤，时雨一过，夭乔百物，随类而兴，生意各别，而无不具足。由是言之，有是胸襟以为基，而后可以为诗文。不然，虽日诵万言，吟千首，浮响肤辞，不从中出，如剪彩之花，根蒂既无，生意自绝，何异乎凭虚而作室也！（节选自叶燮《原诗》，有删改）材料三：诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。（节选自《毛诗序》，有删改）材料四：至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人作为小歌词直如酌蠡水于大海又往往不协音律者。何耶？盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。且如近世所谓《声声慢》《雨中花》《喜迁莺》，既押平声韵，又押入声韵；《玉楼春》本押平声韵，又押上去声韵，又押入声。本押仄声韵，如押上声则协；如押入声，则不可歌矣。（节选自李清照《词论》，有删改）10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。学际A天人B作为小C歌词D直如酌蠡E水于大海F又往往G不协H音律者。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.擢，与《琵琶行》“谪居卧病浔阳城”的“谪”都可表示官员的职位变动。B.因，因为，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。C.中，内心，与《桃花源记》“中无杂树，芳草鲜美”的“中”意思不同。D.困，困苦、贫困，与《生于忧患，死于安乐》“困于心”的“困”意思不同。12.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.白居易身为谏官，凡是能够救济民生弊病、弥补朝政缺漏却又不便直接直言进谏的内容，他都会全部写成正式的奏疏，绝不以诗歌的形式委婉表达。B.材料一与材料三都强调了诗歌与现实的关系，前者主张诗歌应当为现实创作，后者认为诗歌能反映当时的政治状况。C.材料三认为诗歌是情感的外化且能反映社会治乱，论及匡正得失、感动天地、感化鬼神，没有什么能比得上诗歌的。D.材料四中，李清照以严格的音律标准审视前辈名家的词作，指出他们的词作存在不合音律的问题，展现了她的艺术见解。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诗者，根情，苗言，华声，实义。（2）治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖。14.关于诗文的创作理论，材料二的主要观点是什么？请简要概括。答案：10.BDF11.B12.A13.（1）诗歌，以情感为根本，以语言为枝叶，以声律为花朵，以义理为果实。（2）太平盛世的音乐安详而快乐，它的政治就平和；混乱时代的音乐怨恨而愤怒，它的政治就乖戾。14.创作诗文先要具备充实的胸襟（内在的真情实感与思想根基），以此为基础才能写出有生命力的作品，否则只会是空洞浮泛的文字，没有真实的生命力。参考译文：材料一：微之啊！自从入朝为官以来，我的年岁渐渐增长，经历的事情渐渐增多。每逢与人交谈，常常询问当世的政务；每当阅读史书典籍，常常探求治国的道理。这才懂得文章应当为时代而撰写，诗歌应当为现实世事而创作。我在那时，被提拔进入翰林院，担任谏官。遇到能够解救百姓疾苦、补救时政的过失，却又难以直接直言的事情，就把它写成诗歌。（我）又认为：“诗歌，以情感为根基，以语言为禾苗，以声韵为花朵，以义理为果实。”所以我的诗作大多是讽喻类作品，希望能够辅助审视时政，疏导百姓的情志。材料二：千古诗人首推杜甫。他的诗歌，随着所遭遇的人、处境、事件、事物，无处不抒发他思念君主、忧虑祸乱、感伤时序世事、挂念友人、凭吊古人、心怀安抚远邦的大道。凡是欢乐、哀愁、离别团聚、今昔变迁的感慨，一一因外物触发而生；依据遭遇确立诗题，借助诗题抒发情感，顺着情感铺写诗句；这全都因为杜甫拥有宽广的胸襟作为根基。（他的胸襟）如同星宿汇聚的大海，万千思绪由此涌出；如同钻木取火的火苗，没有一处不能迸发；如同肥沃的土壤，春雨过后，高矮各类草木，依其品类蓬勃生长，生机各不相同，却全都丰满完备。由此说来，有这样的胸襟作为根基，然后才可以写诗作文。如果不是这样，纵然每天诵读上万字，吟咏上千首诗，（写出来的）只是空洞浮泛的言辞，不是从内心生发出来；就像剪裁彩绸做成的假花，没有根须，生机自然断绝，这和凌空建造房屋又有什么区别！材料三：诗歌，是情志向往奔赴的产物。存于心中便是情志，用语言抒发出来就成为诗歌。情感在内心激荡，就表现为语言；语言不足以抒发，就嗟叹吟咏；嗟叹吟咏还不够，就长声歌唱；长声歌唱仍不足以表达，就不知不觉地手舞足蹈起来。情感抒发成为声音，声音组织成曲调就叫作音乐。太平时代的音乐安详欢乐，那时的政治和顺；动乱时代的音乐哀怨愤懑，那时的政治背离正道；国家将亡时的音乐悲伤忧思，那里的百姓生活困苦。所以匡正得失，感动天地鬼神，没有什么比诗歌更切近有效的。古代圣王用诗歌来规范夫妻关系，促成孝顺恭敬，淳厚人伦，完善教化，移易社会风俗。材料四：到了晏殊、欧阳修、苏轼，学识贯通天道人事，写小词，简直就像从大海里舀取一勺水那样轻而易举；然而他们写的词又常常不合音律。这是什么缘故呢？因为诗文只区分平仄，可是词要区分五音、五声、六律，还要分辨发音的清浊轻重。就像近代所说的《声声慢》《雨中花》《喜迁莺》，既可以押平声韵，又可以押入声韵；《玉楼春》本来押平声韵，也可以押上、去声韵，还可以押入声韵。本来该押仄声韵的，如果押上声就音律协调；倘若押入声，就不能够配乐歌唱了。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙·父老争言雨水匀辛弃疾父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑①中尘。啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。【注】①甑：古代蒸饭的炊具。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇写乡间父老争相告知今年雨水情况，不像去年那样紧锁眉头发愁，充满鲜活的田园生活气息。B.“殷勤谢却甑中尘”一句，写百姓们终于可以告别往年甑中积满灰尘的断粮窘境，侧面写出今年丰收有望，民生将得到改善。C.“小桃无赖已撩人”中的“无赖”一词，直接批评了桃花开得过于繁盛杂乱，扰乱了词人在乡间游赏的闲适心情。D.整首词没有使用晦涩的典故，语言朴素清新，既写出了乡间百姓的生活盼头，也藏着词人对农事民生的关切，情感真挚动人。16.教材中《芣苢》与《插秧歌》组篇呈现。有人认为，将《插秧歌》替换为辛弃疾《浣溪沙·父老争言雨水匀》的搭配更和谐。你是否认同他的观点？请谈谈你的想法。答案：15.C16.示例1：认同。①内容内核契合：《芣苢》是上古民众集体劳作、收获满携的喜乐之歌，辛词写乡间因风调雨顺，百姓一扫往年饥馑愁容，满含丰收在望的欣喜，二者都扎根于普通农人的生存喜乐，核心都是对民生安乐的书写，主题呼应度高。②情感逻辑连贯：《芣苢》直接写劳作收获的当下欢愉，辛词从父老的反应、春日生机的侧面烘托，延伸出对农事顺遂的期盼与士人的民生关切，能形成“上古劳作之乐—后世忧民之喜”的脉络，比单纯写插秧劳作场景的《插秧歌》，和《芣苢》的情感共鸣更强。③风格调性统一：二者都语言朴素自然，没有晦涩用典，满是清新的田间烟火气，组篇的风格协调性更强。示例2：不认同。①内容侧重错位：《芣苢》全程聚焦劳作的具体过程，是实打实的田间劳动场景记录，《插秧歌》直接描摹农忙插秧的紧张鲜活画面，二者同属“劳作现场”的书写，搭配起来能直观展现不同时代的农耕劳作细节；而辛词没有直接写农事劳作，更多是写雨后乡间的观感和百姓的情绪，和《芣苢》的“劳作主题”贴合度不足。②组篇功能不同：教材把《芣苢》和《插秧歌》组篇，是为了串联不同体裁、不同时代的农耕劳作具象，让学生体会劳动场景的多样面貌，替换为辛词后，会弱化“直接书写劳动”的组篇定位，偏离原本的教学编排意图。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“_______________，________________”两句，作者以周公自比，表达了胸怀大志、一统天下的愿望。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中的“______________，_________________”两句，用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。（3）《梦游天姥吟留别》中，诗人感到能抚慰心灵的诗句是“________________，_________________”，认为徜徉山水的乐趣，才是最快意的。答案：①.周公吐哺②.天下归心③.榆柳荫后檐④.桃李罗堂前⑤.且放白鹿青崖间⑥.须行即骑访名山二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。①一年四季，春夏秋冬。四季的划分有很多依据，（甲）。秋天的物候景象，相较于其他季节，特征更为明显。一到秋天，橙黄橘绿，果实累累；而金风玉露一相逢，许多树木叶子便由绿变红，诗人或称之为“树树皆秋色”，或称之为“万山红遍，层林尽染”。②秋天树叶为什么会红？“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这是夸张的文学解释，当然A。依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑制，含量持续