江苏省徐州市铜山区三校2027届九年级上学期第一月学情调研语文试卷(有含答案)

区三校26-27学年度第一学期第一月学情调研九年级语文试题（调研时间：140分钟，分数:140分）一．积累与运用1.古诗文默写（10分）（1）同样遭遇贬谪，范仲淹在《岳阳楼记》中，借古仁人抒发不计个人得失的博大胸襟：，。（2）欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐，《醉翁亭记》中点明文章核心主旨的句子是：，。（3）刘禹锡被贬多年，归来感慨世事变迁，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用新陈代谢的哲理劝慰友人的千古名句：，。（4）苏轼中秋望月怀人，《水调歌头》中，把对天下亲人的美好祝愿寄托于明月的句子：，。（5）李商隐在《无题》中，以缠绵执着的诗句，抒写至死不渝的深情，现在常用来赞美无私奉献精神：，。2.根据语境作答。（11分）每次游览云龙湖，都有美好的感受。春天，去西岸赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸溅出的水花；夏天，去东岸赏莲，但只能远观，而不可亵玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，去南岸赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇（yè）（▲），散发着典雅的幽香；冬天，去北岸赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A（应和应照）着。闲xiá（▲）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。[C]如今的云龙湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境了，就是人与自然和谐相处的人间乐园，像磁石一样把游客B（聚拢聚集）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。（1）根据拼音写汉字。（2分）（2）给A、B两处选出恰当的词语。（2分）（3）下面的句子可以组成一段语意连贯的话放在C处，排序最恰当的一项是（3分）①寒湖如镜，远山覆雪，松柏凝翠。②湖东路的杏花如云似雪，桃花嫣红映碧水。③云龙山枫叶流丹，环湖桂香浮动。④小南湖荷风送香，接天莲叶无穷碧。A.④①②③B.①③④②C.④①③②D.③④①②（4）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）（5）下列分析不正确的一项是（2分）A.作者以四季为序描写云龙湖风光，运用借景抒情、生动比喻等手法，是写景散文常见的表达技巧。B.文中“可观而不可亵玩焉”出自北宋周敦颐《爱莲说》，“心旷神怡”出自范仲淹《岳阳楼记》。C.云龙湖周边保留着丰富的历史遗迹与人文景观，已被列入世界文化遗产名录，是全人类共同的珍贵文化财富。D.利用网络平台宣传云龙湖时，可使用“大美云龙湖”话题标签扩大传播范围，这是新媒体推广中常用的网络知识。二、阅读（一）文言文阅读（18分）班级开展“读经典诗文，仰先贤风范”主题阅读活动，请你参见。【甲】至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美。使民之所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。（选自欧阳修《丰乐亭记》）【丙】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （选自李白《行路难（其一）》）3.（2分）用/给下面的句子断句（断两处）既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。4.（4分）解释下列句子中加点的词语。(1)至于负者歌于途 (2)弈者胜(3)道其风俗之美 (4)遂书以名其亭焉5.（6分）将下面的句子翻译成现代汉语。(1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2)修之来此，乐其地僻而事简。6（3分）两文都写到了“乐”，但侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析。7.（2分）同学们在探讨丙文《行路难（其一）》时，对最后两句有疑惑，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。（二）阅读下列材料，完成8-11题。（11分）材料一莫让青春负韶华当下，一部分初中生在学习中表现出明显的精神状态问题：目标模糊、动力不足、态度消极，对学习缺乏责任感，对未来缺乏信心，甚至对升学、考学抱有无所谓的心态。这种现象不仅影响学业成绩，更关乎个人成长与长远发展。很多学生把学习当成父母和老师强加的任务，上课不专心，作业不认真，缺乏主动求知的意识，更缺少为自己人生负责的态度。他们不愿付出努力，遇到困难就退缩，把“不想学”“无所谓”挂在嘴边。究其原因，一是责任意识淡薄，没有认识到学习是自己成长的必经之路；二是目标感缺失，对未来没有规划，看不到学习与人生的关系；三是意志品质薄弱，害怕辛苦，不愿坚持，容易陷入消极懈怠的状态。学习从来不是一件轻松的事，但它决定一个人能走多远、能飞多高。少年时代的努力，不是为了应付别人，而是为了让自己未来拥有更多选择的权利，拥有更开阔的眼界与更坚实的底气。真正的成长，始于自律，成于坚持，重在责任。一个对自己都不负责的人，很难在未来承担起家庭与社会的责任；一个对前途失去信心的人，也很难在人生道路上走得坚定从容。青年是国家的未来，民族的希望。新时代的青少年，应当树立远大理想，明确学习目标，增强责任意识，把学习当作实现人生价值的重要途径。只有心中有方向，脚下才有力量；只有肩上有担当，青春才有光芒。愿每一位同学都能唤醒内心的自觉，重拾学习的热情，以积极向上的态度面对学业，以坚定自信的心态迎接未来，不负青春，不负时代。材料二当前初中生学习现状观察研究者通过对多所初中学生的课堂观察、问卷调查与个别访谈，发现当前部分初中生在学习责任、学习态度、未来信心等方面存在较为突出的问题。许多学生缺乏明确的学习目标，不知道为什么而学，也很少思考未来发展。课堂上，注意力不集中、不愿思考、被动应付的现象较为普遍；课后作业拖沓、敷衍，甚至抄袭，主动预习、复习、查漏补缺的学生不多。不少学生对中考、升学抱有一种“顺其自然”的态度，真正主动努力、积极备考的学生占比较低。在责任意识方面，多数学生认为学习是老师和家长的要求，而不是自己的责任。他们缺乏自我管理能力，学习依赖督促，缺少自觉性。在对未来的信心上，不少学生表现出迷茫、不自信，甚至消极悲观，认为努力与否差别不大，容易产生“躺平”心态。同时，这些问题也影响着学生的精神面貌：目标明确的学生更自律、更积极；而责任缺失、动力不足的学生，更容易情绪低落、行为散漫，学习效率低下。综合来看，引导学生树立责任意识、增强学习动力、重建未来信心，已经成为当前教育中不可忽视的重要内容。材料三初中生学习责任与信心状况调查统计表调查维度积极占比具体表现中间占比具体表现消极占比具体表现学习责任17.80%认为学习是自己的责任45.60%需家长老师督促才学36.60%不认为是自己责任、不想管升学态度16.50%重视中考、愿意主动学习54.20%对升学态度一般、顺其自然29.30%对升学不感兴趣、无所谓学习主动性14.30%不用督促努力48.10%督促一下才会学习37.60%不想学、经常应付拖延未来信心12.70%对未来有信心、有目标46.90%对未来迷茫、走一步看一步40.40%对未来没信心、感到悲观8.阅读材料一，简要概括作者认为当前部分初中生学习消极、责任缺失的主要原因。（3分）9.简要分析材料二所运用的说明顺序及其作用。（3分）10.请结合材料三的统计表概括两条主要结论。（2分）11.班会课上有同学说：“学不学都一样，努力也不一定有用，反正我对未来没什么信心。”请结合三则材料对这位同学进行劝说。（3分）（三）阅读下面的文章，完成12~16题。（17分）另一种远方谭国伦十多岁时随父亲下地刈麦，满洼都是金黄的麦子，一望无垠。汗流浃背的父亲弓着腰，不停地往前移动。（A）镰刀如月牙一样闪亮，执在他粗糙的手里，他就像大地的理发师，麦茬齐刷刷地甩出来，展露出大地的精气神。割麦子靠的是熟练，捆麦子靠的则是技巧。我感觉父亲是在变魔术，让人眼花缭乱。“这就行了?”我持怀疑的态度。“你提溜到‘日南’，也坏不了呀!”父亲信心满满地说。父亲边说边将麦子拎起来摔了两下那麦腰纹丝不动，看来捆得非常瓷实。“爸，‘日南’有多远?”我好奇地问这个刚熟悉起来的继父。“你想它多远就是多远。”（B）父亲笑起来的时候露出白牙，枣红色的脸上，带着慈祥。他目光如炬，和那天的太阳一样，明亮炽热，近在眼前又仿若悠远。“是山东日照南边，还是日本南边?”“那才多远?”在这个小学还没有毕业的父亲眼里，日照、日本都不算远，好像他一双长腿走几步就可以到达。“日南”是超出人想象的远，他捆扎的麦子结实无比，如同钢打铁铸。那是我第一次从父亲的嘴里听到“日南”这个词。父亲三十七岁还打光棍，总有人和他开玩笑:“老谭，什么时候娶媳妇?”“甭着急，等到‘日南’以后。”他都三十七岁了，还让别人不用着急，他很有信心和耐心，对别人说起的这个“日南”也是父亲时间上的距离。很多和他同年的人，儿女都老大了，只有他还形单影只。“‘日南’是猴年马月?”“你慢慢等，保证有你喝喜酒的时候。”父亲以广阔的胸怀接纳了母亲和我以及弟弟妹妹。父亲送我上学了，村小学的校长特地找到家里，说这个四川娃，很聪明好学。父亲说:“好好上学，要有个‘日南’的志向，干大事，你上到‘日南’去，我这个继父老子也供你。”他说这话的时候，目光平视远方，眼里有无限的光亮。“日南”成为父亲心中的宇宙，也成为他生活的方向和目的地，他用自己的脚丈量着心中的远方。那几年，日子不管多艰难，父亲总是不辞辛苦地劳作，每次下地后，那个又大又笨重的自行车后面都要拖载回山一样高的柴草。以前，他一个人吃饱全家不饿，现在平添四张嘴，日子一下就艰难了许多，不过在他的脸上总是洋溢着快乐。好像“日南”以后，日子就会好起来。高大的父亲似乎要顶破天，有他在，我就无忧无虑，学习时紧时松，大学终归是没有考上。母亲让我这个不识稼穑的儿子去当兵，父亲好像看到另外的希望，心愿里有了另一个“日南”。兵车带我走的那一天，相处了九年的父子即将分别，他红着眼睛说:“远在心中，近在脚下。咱们是农村孩子，到了部队踏踏实实地干，不要想那些‘日南’没有用的。”我没有听懂他这个“日南”的意思，流着泪水赶紧点头。兵车远去，父亲变成了天边的一个点，他看我消失在远方，我看他消失在尽头。在《大百科全书》里，对“日南”做了这样的解释:日南是中国古代一个郡的名字，此外，“日南”还是两汉以前的流放之地。看来“日南”在古人的眼里并不陌生，在他们的心中，那里不仅遥远，而且蛮荒、艰苦。“日南”虽远，却又很亲很近。小学文化的父亲绝对不会知道早已经有了“日南”这个地方、这个词。如果知道，他会不会创造出另一个词来表达他心中的“远”呢?他又是怎么想到并造出这个词的呢?我多年也不曾问过。几年后，父亲因为患病去世，才五十三岁，他的脚步是如此急迫。如今我的岁数已经超越了父亲，我不知道自己现在的成就和理想距离父亲心中的“日南”还有多远。“日南”词总在我耳边轻声响起，带给我心中一阵阵的痛。(摘自《解放军文艺》2023年第6期，有删减)某电视台举办“父爱如山”评选活动，谭国伦将自己与父亲的故事投稿到此栏目。作为栏目编辑，请你完成下面栏目设计脚本。12.【梳理事件】稿件第三段写父亲“信心满满”，下文还有哪些事件体现了父亲的“信心满满”？请简要概括。（3分）13.【赏析手法】栏目总监认为A、B两处对父亲的描写十分动人，请你分析这两处描写的的效果。（6分）（1）从修辞的角度，对画线A句进行赏析。（2）从描写的角度，对画线B句进行赏析。14.【解读词语】每个人都有属于自己的独特密码，谭国伦的父亲同样如此。请你揣摩文中两处加着重号的“日南”的含义，走入父亲的内心世界。（2分）（1）父亲说:“好好上学，要有个‘日南’的志向，干大事，你上到‘日南’去，我这个继父老子也供你。”（2）他红着眼睛说:“远在心中，近在脚下。咱们是农村孩子，到了部队踏踏实实地干，不要想那些‘日南’没有用的。”15.【品味深情】浏览完谭国伦的稿件，你发现他最后一句话欲言又止，请说说文末画波浪线句子的作用及含义。（4分）16.【撰写评选词】经过审核，文中的父亲非常符合入选标准。请你为文中的父亲写一段评选词。（3分）(四)班级开展《简·爱》研读实践活动，请你参与并完成后面的问题。(10分)活动一：梳理故事情节17.参照示例填写表格。地点：盖茨海德府→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→A→芬丁庄园经历：寄住在舅妈家，受尽歧视→接受六年教育；任教两年→B→被圣约翰收留；做乡村教师；→与罗切斯特举行婚礼A_______________B________________（2分）活动二：研读心理活动【甲】但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己懦弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥淖，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。【乙】我在想，罗切斯特先生现在还丑陋不堪吗？感激之情以及很多愉快亲切的联想，使我终于喜欢看他的长相了。不过我并没有忘记他的缺陷，对各类他看不起的人，他高傲刻薄，喜欢挖苦。我心里明白，他对我的和颜悦色，同对很多其他人的不当的严厉相对等。他有时郁郁寡欢，简直到了难以理解的程度。不过我相信他的郁闷、他的严厉和他以前道德上的过错，都来源于他命运中某些艰苦的磨难。我想他的素质原本很好，只是目前给破坏了。不管是什么样的哀伤，我为他的哀伤而哀伤，并且愿意付出一切代价去减轻它。18.甲、乙两文都是对简·爱的心理描写，请简要分析。(4分)19.采用第一人称写法来叙述是《简·爱》的写作特色之一，请结合选文内容，说说这样写有什么好处。(2分)20.名著中女英雄有很多，但是对于简·爱，同学们意见不一，于是班级组织了一场小辩论，请你作为正方为简·爱发声。(2分)反方：我认为简·爱不是英雄。罗切斯特举行家庭宴会时，她在客厅受到布兰奇母女的冷遇后默默离开，毫无反抗；她深爱着罗切斯特先生，但得知罗切斯特先生有一个疯妻时，再次选择了退缩，逃离了桑菲尔德庄园，可见她胆小懦弱。正方：三．习作21.阅读材料，按要求完成表达。（60+3分）若是机遇还没来，跬步也可登高台。若是掌声还没来，自己也可多喝彩。若是缘分还没来，孤岛也可赴山海，若是重逢还没来，锦书也可寄中怀，若是自在还没来，方寸也可任徘徊，若是圆满还没来，遗憾也可作留白。——宣传词《若是月亮还没来》人生从不会事事如愿，等待与遗憾本事常态。有人在等待中焦虑的内耗，有人在等待中沉淀成长；有人视遗憾为人生裂痕，有人借遗憾成就生命独特的风景。等待不是停滞，缺憾不是失败，在未抵达圆满的时光里，我们该如何自处，如何前行？要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得泄露个人真实信息。

九年级语文试题答案1.古诗文默写（1）不以物喜，不以己悲（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）但愿人长久，千里共婵娟。（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.曳暇（2分）（2）A应和；B聚拢（每空1分，共2分）（3）选C3分湖景到山景到路景（4）修改：如今的云龙湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境，而是人与自然和谐相处的人间乐园。（2分）3.既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。4.（1）背着东西的人(2)下棋(3)述说(4)命名5.(1)老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在出游。(2)我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单。6.【甲】《醉翁亭记》的乐，是山水之乐、宴酣之乐，太守沉醉山水，与百姓同游宴饮；【乙】《丰乐亭记》的乐，侧重丰年之乐，庆幸百姓遇上太平年岁，谷物丰收，安享太平，宣扬朝廷恩德。（意思对即可）7.这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。（1分）表达了诗人在沉郁中振奋，坚定了“长风破浪”的信心，表现出一往无前的精神。（1分）8.（1）责任意识淡薄，没有认识到学习是自己的责任；（2）目标感缺失，对未来没有规划，不理解学习的意义；（3）意志品质薄弱，害怕辛苦，不愿坚持，容易消极懈怠。（每点1分，意近即可）9.运用逻辑顺序（1分），从学习表现到责任意识再到心理状态依次说明（1分），条理清晰、客观准确地介绍了当前初中生学习责任与心理状态的真实情况，便于读者理解（1分）。10.（1）在学习责任、升学态度、学习主动性、未来信心四个方面，积极状态的学生占比都很低，且呈逐步下降趋势；（2）处于中间被动状态的学生占比最高，多数学生需要督促、顺其自然、比较迷茫；（3）持消极态度、对学习无所谓、对未来没信心的学生占比偏高，问题突出。（每点1分，答出任意两条即可得满分）11.同学，你这样的想法是不对的。第一，材料一告诉我们，学习是我们自己的责任，不是为父母、为老师，而是为自己的未来负责；第二，材料三的调查显示，很多同学和你一样迷茫，但真正主动努力、有目标的人，才会越来越自信；第三，对未来没信心，恰恰是因为缺少目标和坚持，学习能让我们拥有更多选择，努力一定不会白费；第四，我们现在正是青春成长的关键时期，只有扛起责任、主动学习，才能走出迷茫，让未来更有希望。希望你能振作起来，做自己学习的主人。（评分标准：观点明确1分，结合材料一责任1分，结合材料三数据，信心1分，语言得体1分）（18分）12（3分）①父亲三十七岁还打光棍，但对娶媳妇这件事信心满满；②父亲对于供“我”上学信心满满；③父亲对通过辛勤劳作使日子好起来信心满满；④父亲对于“我”当兵信心满满。（答对1点1分，答对3点满分）13.（6分）（1）运用比喻的修辞手法（1分），把镰刀比喻成月牙，麦子比喻成头发，把父亲比成理发师，生动形象地展现了父亲熟练割麦的场景，表现父亲的勤劳与活力（1分），表达作者对父亲