第1-4单元 复习测试题 （含解析） 2026-2027学年人教版九年级化学上册

第1-4单元复习测试题第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（25-26九年级上·广东深圳·期中）中国正在探索浩瀚宇宙，建设航天强国，神舟二十号于2025年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射，神舟二十号接力圆梦。下列有关场景涉及化学变化的是A．组装火箭 B．箭船分离C．点火升空 D．交会对接2．（25-26九年级上·广东中山·期中）安全操作是一项基本实验技能，进行“石蜡的熔化”实验时，要注意A．排风B．用电C．锐器D．热烫3．（25-26九年级上·广东佛山·期中）下列实验操作正确的是A．洗涤试管 B．给试管塞橡胶塞C．加热固体试剂 D．读取液体体积4．（25-26九年级上·广东汕头·期中）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是A．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭B．给试管中的液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3C．为了节约试剂，实验后剩余的试剂应立即放回原瓶D．用胶头滴管滴加液体时，滴管下端竖直于试管口的上方5．（25-26九年级上·广东广州·期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．海水、过氧化氢完全分解后剩余液体 B．液氧、硫酸铜C．75%的酒精、啤酒 D．冰水混合物、洁净的溪水6．（25-26九年级上·广东汕头·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法正确的是A．氧气约占空气总质量的21%B．氮气的化学性质不活泼，常用作食品包装的保护气C．二氧化碳含量升高会形成酸雨，属于空气污染物D．稀有气体的化学性质很活泼，容易与其他物质发生反应7．（25-26九年级上·广东中山·期中）掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语表述正确的是A．钙离子：Ca2+ B．一个氮分子：NC．3个碳原子：C3 D．水蒸气：H2O28．（25-26九年级上·广东中山·期中）下列有关实验现象的描述，正确的是A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量9．（25-26九年级上·广东佛山·期中）2025年6月，我国科学家从南海发现的生物活性物质中含有元素溴，含溴的生物碱是海洋药物的明星成分。溴的原子结构示意图和元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是A．溴元素位于第三周期B．溴原子的质子数为35C．溴的原子质量为79.90D．溴原子容易得到1个电子形成10．（25-26九年级上·广东广州·期中）桃之夭夭，灼灼其华，古代的桃红胭脂可由红花汁制成。红花汁的染色成分为红花素（），下列关于红花素的说法正确的是A．红花素有33个原子B．红花素分子由15个碳原子和6个水分子构成C．红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为5:4:2D．红花素相对分子质量为250g11．（25-26九年级上·广东潮州·期中）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是A．动植物的呼吸 B．煤的燃烧 C．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂12．（25-26九年级上·广东广州·期中）对下列宏观事实的微观解释不合理的是A．气体的热胀冷缩：气体分子的大小发生改变B．酒香不怕巷子深：分子在不断运动C．6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶：气体分子间间隔大，易于压缩D．温度计内的水银热胀冷缩：原子之间有间隔13．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图为处理汽车尾气时发生反应的微观示意图。下列有关说法错误的是A．该反应既不是化合反应，也不是分解反应B．丙是空气中含量最多的气体C．反应前后催化剂的性质不变D．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成的14．（25-26九年级上·广东清远·期中）实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是选项待区分的物质操作方法A高锰酸钾和二氧化锰取样，看颜色B澄清石灰水和蒸馏水取样，分别通入二氧化碳C氮气和氧气取样，闻气味D二氧化碳和氧气取样，分别伸入燃着的木条A．A B．B C．C D．D15．（25-26九年级上·广东佛山·期中）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列实验中没有使用对比方法的是实验设计实验目的探究分子的运动探究二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响探究空气中氧气的含量探究氧气的浓度对硫燃烧的影响选项ABCDA．A B．B C．C D．D第II卷（非选择题共55分）二、非选择题：共6题，共55分。16．（7分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）2025年全运会比赛共设多个大项，精彩纷呈。化学知识在运动会中，也有广泛的应用。(1)游泳：全运会的游泳馆内的水通过臭氧（O3）的强氧化性对细菌病毒进行消毒处理，利用臭氧（O3）消毒的变化属于______（选填“物理变化”或“化学变化”）。臭氧（O3）属于纯净物中的______（选填“单质”或“化合物”）。(2)田径：长跑运动员赛后需要补充氯化钠和水分，构成氯化钠的阳离子是______，水是由______和______（填元素符号）两种元素组成的。(3)羽毛球：运动员受伤时队医会在其伤口处喷氯乙烷为其缓解疼痛。液态氯乙烷遇皮肤后会快速汽化，吸收热量，起到冷冻麻醉作用。氯乙烷汽化过程中分子的间隔______（变大或变小），此过程分子种类______（有或没有）发生改变？17．（8分）（25-26九年级上·广东深圳·期中）阅读科普材料，回答下列问题。生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧往往需要高渗透性、高选择性的膜材料，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意图如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况，结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。(1)深冷法制氧利用了物质的______差异，氮气蒸发时由液态变为气态，微观实质是分子间间隔变大。(2)图甲中表示氧分子变成氧原子的过程是______(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。(3)由图乙可知，25℃时吸附压______(填“越小”或“越大”)越有利于分离N2和O2。(4)如图图丙A-E中哪个示意图可以代表图甲的O2-离子：______。(5)A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是______(填序号)。(6)氟原子与E具有相似的化学性质，原因是______。18．（10分）（25-26九年级上·广东中山·期中）I.用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。(1)图1中仪器b的名称______。(2)实验室中加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为______。图1中选择的发生装置是______(填字母序号)，检查该装置气密性的操作和现象是______，则证明装置气密性良好。(3)图2的实验结束后，集气瓶炸裂的原因是______。II.图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。(4)使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使NaClO3药块分解持续生成氧气，并同时生成氯化钠(NaCl)。写出其中产生氧气的反应的符号表达式为______。III.利用液态空气进行如图4所示实验。(5)往试管中加入液态空气，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，由此可推测氮气沸点_______（填“高于”、“低于”或“等于”）氧气沸点。19．（10分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）某化学兴趣小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了如下探究：【实验探究】(1)实验编号实验操作实验现象实验分析实验结论①有少量气泡产生，木条不复燃。常温下过氧化氢能分解，但是______。氧化铜是过氧化氢分解的催化剂②______，______。氧化铜能加快过氧化氢的分解速率【交流反思】(2)两支试管中的过氧化氢溶液的浓度和体积必须______（填“相同”或“不相同”）。(3)小明同学认为仅由上述实验还不能得出表内的“结论”，他补充了以下两个探究实验。实验一：称量反应后的固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是证明催化剂在反应前后的______不变。实验二：另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，其余操作同实验②，其目的是证明催化剂在反应前后的______不变。写出氧化铜（CuO）作催化剂，加速过氧化氢分解的文字或符号表达式：______。【实验拓展】小红用二氧化锰（）、氧化铜（CuO）两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，探究分解过氧化氢制取氧气时适宜的催化剂。实验操作：取30粒含的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。然后改用等量含另一种催化剂的海藻酸钠微球，重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。(4)用含海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是______。(5)从实验曲线看，催化效果较好、反应比较温和的催化剂是______。20．（10分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。化学兴趣小组模拟自来水厂的净水过程，并最终制成蒸馏水，流程如图所示：(1)操作①的名称是___________。(2)操作②用到的试剂是___________。(3)化学兴趣小组通过电解水探究水的组成，装置如图所示：①切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________(填“”或“”)中气体使木条燃烧更旺。②管中生成的气体是___________，管中的气体如何检验___________。③该实验中正负极产生的气体的体积比为___________，如果b管中气体的密度是a管中气体密度的16倍，则管中气体与管中气体的质量比是___________。④通过该实验得出的实验结论___________。⑤写出该反应的符号表达式___________。21．（10分）（25-26九年级上·广东潮州·期中）钙片是运用生化技术从牛奶中提取CPP(酪蛋白磷酸肽)制成的补钙药物，钙磷比例与母乳相似，使钙更容易被人体吸收，促进骨骼钙化，有效增强骨密度。钙片的钙质主要有碳酸钙、氯化钙、磷酸钙、乳酸钙、葡萄糖酸钙、柠檬酸钙、乳钙、酪蛋白钙等这些含钙物质。某“XX钙片”信息如下图：(1)碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量___________。(2)碳酸钙中钙、碳、氧三种元素质量比为___________。(3)依据下表提供的信息，如果按用量服用，每人每天摄入CaCO3的质量为___________g。(4)计算每人每天摄入钙元素的质量为多少g？(要求：列出详细的计算过程；温馨提示：先计算出CaCO3的钙元素质量分数)答案和解析第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（25-26九年级上·广东深圳·期中）中国正在探索浩瀚宇宙，建设航天强国，神舟二十号于2025年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射，神舟二十号接力圆梦。下列有关场景涉及化学变化的是A．组装火箭 B．箭船分离C．点火升空 D．交会对接【答案】C【解析】A、组装火箭只是将火箭的各个部件进行组合，没有新物质生成，属于物理变化。

B、船箭分离只是火箭与飞船的结构分离，没有新物质生成，属于物理变化。

C、点火升空过程中，燃料燃烧会生成新物质，属于化学变化。D、交会对接是两个航天器在空间的对接操作，没有新物质生成，属于物理变化。

故选C。2．（25-26九年级上·广东中山·期中）安全操作是一项基本实验技能，进行“石蜡的熔化”实验时，要注意A．排风B．用电C．锐器 D．热烫【答案】D【解析】在完成“石蜡的熔化”实验时，使用沸水，需要注意防止烫伤，没有涉及到排风、用电、锐器。故选D。3．（25-26九年级上·广东佛山·期中）下列实验操作正确的是A．洗涤试管 B．给试管塞橡胶塞C．加热固体试剂 D．读取液体体积【答案】A【解析】A、洗涤试管时，常用试管刷转动或上下移动来刷洗，操作正确。

B、应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误。

C、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，图中试管口向上倾斜，操作错误。

D、读取量筒内液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图中视线未与凹液面最低处保持水平，操作错误。

故选A。4．（25-26九年级上·广东汕头·期中）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是A．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭B．给试管中的液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3C．为了节约试剂，实验后剩余的试剂应立即放回原瓶D．用胶头滴管滴加液体时，滴管下端竖直于试管口的上方【答案】C【解析】A、酒精灯着火时用湿抹布扑盖，隔绝氧气以灭火，该操作符合规范。不符合题意。B、加热液体时液体体积不超过试管容积的1/3，防止液体沸腾喷出，该操作符合规范。不符合题意。C、实验后剩余的试剂应放入指定容器，不能放回原瓶，会污染原试剂，该操作不符合规范。符合题意。D、使用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空于试管口上方，避免接触试管，污染试剂，该操作符合规范。不符合题意。故选C。5．（25-26九年级上·广东广州·期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．海水、过氧化氢完全分解后剩余液体 B．液氧、硫酸铜C．75%的酒精、啤酒 D．冰水混合物、洁净的溪水【答案】D【解析】A、海水是混合物，过氧化氢完全分解后剩余液体是水，为纯净物，不符合题意；B、液氧和硫酸铜均为纯净物，不符合题意；C、75%酒精和啤酒均为混合物，不符合题意；D、冰水混合物是纯净物，洁净溪水是混合物，符合题意。故选：D。6．（25-26九年级上·广东汕头·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法正确的是A．氧气约占空气总质量的21%B．氮气的化学性质不活泼，常用作食品包装的保护气C．二氧化碳含量升高会形成酸雨，属于空气污染物D．稀有气体的化学性质很活泼，容易与其他物质发生反应【答案】B【解析】A.空气中氧气的占比是体积分数约21%，不是质量分数，选项错误。B.氮气化学性质稳定不活泼，能隔绝氧气防止食品氧化变质，且无毒低成本，常被填充在食品包装袋中作保护气，选项正确。C.二氧化碳含量升高会加剧温室效应，并不会形成酸雨，同时二氧化碳不属于常规空气污染物，选项错误。D.稀有气体曾被称为“惰性气体”，化学性质极不活泼，很难和其他物质发生化学反应，选项错误。7．（25-26九年级上·广东中山·期中）掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语表述正确的是A．钙离子：Ca2+ B．一个氮分子：NC．3个碳原子：C3 D．水蒸气：H2O2【答案】A【解析】A、书写离子符号时，需在原子或原子团右上角标注电荷量，数值在前，正负号在后，数值为“1”时数值可以省略不写。1个钙离子带2个单位正电荷，其符号为Ca2+，表述正确。B、一个氮分子由2个氮原子构成，正确符号应为N2，“N”表示氮原子，表述错误。C、碳原子的符号是C，表示多个微粒时，需在微粒符号前加上相应的数值，3个碳原子的正确写法是“3C”，而不是C3，表述错误。D、水蒸气是水的气态形式，化学式为H2O；H2O2是过氧化氢的化学式，表述错误。故选A。8．（25-26九年级上·广东中山·期中）下列有关实验现象的描述，正确的是A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量【答案】D【解析】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，而非淡蓝色火焰，说法错误；B、生成二氧化碳是实验结论，不是现象，现象应为生成无色气体，说法错误；C、铁丝在空气中不能燃烧，只能在氧气中剧烈燃烧，说法错误；D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，并放出热量，说法错误；故选：D。9．（25-26九年级上·广东佛山·期中）2025年6月，我国科学家从南海发现的生物活性物质中含有元素溴，含溴的生物碱是海洋药物的明星成分。溴的原子结构示意图和元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是A．溴元素位于第三周期B．溴原子的质子数为35C．溴的原子质量为79.90D．溴原子容易得到1个电子形成【答案】B【解析】A、电子层数决定元素所在周期，溴原子的电子层数为4层，所以溴元素位于第四周期，而不是第三周期，错误。B、在原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，所以溴原子的质子数为35，正确。C、元素周期表中元素名称下方的数字表示相对原子质量，溴的相对原子质量为79.90，而不是原子质量，错误。D、溴原子最外层电子数为7，容易得到1个电子形成带1个单位负电荷的离子，符号为Br-而不是Br+，错误。故选B。10．（25-26九年级上·广东广州·期中）桃之夭夭，灼灼其华，古代的桃红胭脂可由红花汁制成。红花汁的染色成分为红花素（），下列关于红花素的说法正确的是A．红花素有33个原子B．红花素分子由15个碳原子和6个水分子构成C．红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为5:4:2D．红花素相对分子质量为250g【答案】C【解析】A、红花素是由分子构成的，只能说一个红花素分子中含有15+12+6=33个原子，该选项说法不正确；B、分子是由原子构成，则一个红花素分子由15个碳原子、12个氢原子和6个氧原子，该选项说法不正确；C、结合化学式可知，红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为15:12:6=5:4:2，该选项说法正确；D、相对分子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确。故选C。11．（25-26九年级上·广东潮州·期中）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是A．动植物的呼吸 B．煤的燃烧 C．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂【答案】B【解析】缓慢氧化是反应缓慢、不易察觉的氧化反应。A、动植物的呼吸是细胞内有机物缓慢氧化释放能量的过程，属于缓慢氧化，不符合题意；B、煤的燃烧是剧烈的氧化反应，伴随明显的发光、放热现象，不属于缓慢氧化，符合题意；C、酒和醋的酿造是微生物促使有机物缓慢氧化的过程，属于缓慢氧化，不符合题意；D、食物的腐烂是有机物与氧气缓慢发生的氧化变质，属于缓慢氧化，不符合题意。故选：B。12．（25-26九年级上·广东广州·期中）对下列宏观事实的微观解释不合理的是A．气体的热胀冷缩：气体分子的大小发生改变B．酒香不怕巷子深：分子在不断运动C．6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶：气体分子间间隔大，易于压缩D．温度计内的水银热胀冷缩：原子之间有间隔【答案】A【解析】A、气体的热胀冷缩是由于分子间隔随温度变化而改变，分子本身大小不变，解释不合理；B、酒香不怕巷子深：分子在不断运动，解释合理；C、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶：气体分子间间隔大，易于压缩，解释合理；D、温度计内的水银热胀冷缩：原子之间有间隔，解释合理；故选A。13．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图为处理汽车尾气时发生反应的微观示意图。下列有关说法错误的是A．该反应既不是化合反应，也不是分解反应B．丙是空气中含量最多的气体C．反应前后催化剂的性质不变D．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成的【答案】C【分析】由图示可知，该反应可以表示为。【解析】A.该反应是由两种物质反应生成两种物质，不符合化合反应“多变一”的特点，也不符合分解反应“一变多”的特点，该反应既不是化合反应，也不是分解反应，故选项说法正确，不符合题意。B.由图可知丙物质是氮气，空气中含量最多的是氮气，体积分数约占78%，故选项说法正确，不符合题意。C.催化剂能改变化学反应速率，反应前后自身的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，故选项说法错误，符合题意。D.由图可知，甲物质的1个分子是由1个碳原子、1个氧原子构成，乙物质的1个分子是由1个氮原子、1个氧原子构成，丙物质的1个分子是由2个氮原子构成，丁物质的1个分子是由1个碳原子、2个氧原子构成，构成甲、乙、丙、丁四种物质的微粒都是分子，故选项说法正确，不符合题意。故选：C。14．（25-26九年级上·广东清远·期中）实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是选项待区分的物质操作方法A高锰酸钾和二氧化锰取样，看颜色B澄清石灰水和蒸馏水取样，分别通入二氧化碳C氮气和氧气取样，闻气味D二氧化碳和氧气取样，分别伸入燃着的木条A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、高锰酸钾为紫黑色，二氧化锰为黑色，看颜色可区分，正确；B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，蒸馏水无变化，可区分，正确；C、氮气和氧气均无色无味，闻气味无法区分，错误；D、二氧化碳使燃着木条熄灭，氧气使木条燃烧更旺，可区分，正确。故选：C。15．（25-26九年级上·广东佛山·期中）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列实验中没有使用对比方法的是实验设计实验目的探究分子的运动探究二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响探究空气中氧气的含量探究氧气的浓度对硫燃烧的影响选项ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、通过热水、冷水中品红扩散的快慢对比，探究分子运动速率与温度的关系，使用了对比方法。B、通过有无二氧化锰的过氧化氢溶液中带火星木条的现象对比，探究二氧化锰对反应速率的影响，使用了对比方法。C、探究空气中氧气含量的实验，仅通过红磷燃烧消耗氧气的单一实验过程测定，未设置对照组进行对比，未使用对比方法。D、通过空气中和氧气中硫燃烧的现象对比，探究氧气浓度对燃烧的影响，使用了对比方法。故选C。第II卷（非选择题共55分）二、非选择题：共6题，共55分。16．（7分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）2025年全运会比赛共设多个大项，精彩纷呈。化学知识在运动会中，也有广泛的应用。(1)游泳：全运会的游泳馆内的水通过臭氧（O3）的强氧化性对细菌病毒进行消毒处理，利用臭氧（O3）消毒的变化属于______（选填“物理变化”或“化学变化”）。臭氧（O3）属于纯净物中的______（选填“单质”或“化合物”）。(2)田径：长跑运动员赛后需要补充氯化钠和水分，构成氯化钠的阳离子是______，水是由______和______（填元素符号）两种元素组成的。(3)羽毛球：运动员受伤时队医会在其伤口处喷氯乙烷为其缓解疼痛。液态氯乙烷遇皮肤后会快速汽化，吸收热量，起到冷冻麻醉作用。氯乙烷汽化过程中分子的间隔______（变大或变小），此过程分子种类______（有或没有）发生改变？【答案】(1)化学变化（1分）单质（1分）(2)Na+（1分）H（1分）O（1分）(3)变大（1分）没有（1分）【解析】（1）臭氧（O3）消毒时，通过强氧化性破坏细菌病毒结构，生成新物质，属于化学变化。臭氧由同种氧元素组成的纯净物，属于单质。（2）氯化钠由Na+（阳离子）和Cl-构成。水由氢（H）和氧（O）元素组成。（3）液态氯乙烷汽化时，分子间隔变大，但分子种类未改变（物理变化不产生新物质）。17．（8分）（25-26九年级上·广东深圳·期中）阅读科普材料，回答下列问题。生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧往往需要高渗透性、高选择性的膜材料，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意图如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况，结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。(1)深冷法制氧利用了物质的______差异，氮气蒸发时由液态变为气态，微观实质是分子间间隔变大。(2)图甲中表示氧分子变成氧原子的过程是______(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。(3)由图乙可知，25℃时吸附压______(填“越小”或“越大”)越有利于分离N2和O2。(4)如图图丙A-E中哪个示意图可以代表图甲的O2-离子：______。(5)A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是______(填序号)。(6)氟原子与E具有相似的化学性质，原因是______。【答案】(1)沸点（1分）(2)Ⅱ（1分）(3)越大（1分）(4)B（1分）(5)ABC（2分）(6)最外层电子数相同（2分）【解析】（1）深冷法是利用物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，因为氮气和氧气的沸点不同，可通过控制温度使它们先后汽化分离；（2）由图甲可知，过程Ⅰ是氧分子移动至膜表面，过程Ⅱ是氧分子在膜表面变成氧原子，过程Ⅲ是氧原子通过膜，所以表示氧分子变成氧原子的过程是Ⅱ；（3）由图乙可知，在25℃时，吸附压越大，氮气和氧气的吸附量差异越明显，也就越有利于分离​和；（4）的质子数为8，核外电子数为10，图丙中B粒子质子数为8，核外电子数为10，符合的结构，所以答案是B；（5）具有相对稳定结构的粒子是最外层电子数为8(氦为2)的粒子，A粒子(氦原子)最外层电子数为2，具有相对稳定结构，B粒子最外层电子数为8，具有相对稳定结构，C粒子最外层电子数为8，具有相对稳定结构，E粒子最外层电子数为7，不具有相对稳定结构，所以具有相对稳定结构的粒子是ABC；（6）元素的化学性质由最外层电子数决定，氟原子与E(氯原子)的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质，原因是最外层电子数相同。18．（10分）（25-26九年级上·广东中山·期中）I.用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。(1)图1中仪器b的名称______。(2)实验室中加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为______。图1中选择的发生装置是______(填字母序号)，检查该装置气密性的操作和现象是______，则证明装置气密性良好。(3)图2的实验结束后，集气瓶炸裂的原因是______。II.图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。(4)使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使NaClO3药块分解持续生成氧气，并同时生成氯化钠(NaCl)。写出其中产生氧气的反应的符号表达式为______。III.利用液态空气进行如图4所示实验。(5)往试管中加入液态空气，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，由此可推测氮气沸点_______(填“高于”、“低于”或“等于”)氧气沸点。【答案】(1)集气瓶（1分）(2)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2分）A（1分）把导管口伸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出（2分）(3)没有在集气瓶底保留少量水(或细沙)（1分）(4)NaClO3NaCl+O2（2分）(5)低于（1分）【解析】（1）仪器b的名称集气瓶。（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，符号表达式，该反应需要加热，发生装置选A，检查装置气密性的方法是把导管口伸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明气密性好。（3）铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体四氧化三铁，实验现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热，集气瓶容没有在集气瓶底保留少量水或细沙易炸裂。（4）NaClO3药块分解生成氧气，并有氯化钠(NaCl)生成，符号表达式NaClO3NaCl+O2。（5）氧气具有助燃性，试管中加入液态空气，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭，说明是氮气；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明是氧气，氮气先汽化，氧气后汽化，氮气沸点比氧气沸点低。19．（10分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）某化学兴趣小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了如下探究：【实验探究】(1)实验编号实验操作实验现象实验分析实验结论①有少量气泡产生，木条不复燃。常温下过氧化氢能分解，但是______。氧化铜是过氧化氢分解的催化剂②______，______。氧化铜能加快过氧化氢的分解速率【交流反思】(2)两支试管中的过氧化氢溶液的浓度和体积必须______（填“相同”或“不相同”）。(3)小明同学认为仅由上述实验还不能得出表内的“结论”，他补充了以下两个探究实验。实验一：称量反应后的固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是证明催化剂在反应前后的______不变。实验二：另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，其余操作同实验②，其目的是证明催化剂在反应前后的______不变。写出氧化铜（CuO）作催化剂，加速过氧化氢分解的文字或符号表达式：______。【实验拓展】小红用二氧化锰（）、氧化铜（CuO）两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，探究分解过氧化氢制取氧气时适宜的催化剂。实验操作：取30粒含的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。然后改用等量含另一种催化剂的海藻酸钠微球，重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。(4)用含海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是______。(5)从实验曲线看，催化效果较好、反应比较温和的催化剂是______。【答案】(1)反应速率很慢（1分）产生大量气泡（1分）带火星的木条复燃（1分）(2)相同（1分）(3)质量（1分）化学性质（1分）过氧化氢水+氧气或（2分）(4)产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出（1分）(5)氧化铜（CuO）（1分）【解析】（1）实验探究：过氧化氢能分解，但是分解的速率太慢，故带火星的木条不复燃；故填：反应速率很慢；氧化铜能加快过氧化氢的分解，故可以在试管中加入氧化铜，设计实验要注意控制变量，过氧化氢与实验①中的要一样，反应后观察到产生气泡速率快，且带火星的木条复燃，故填：有大量气泡产生，带火星的木条复燃；（2）实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有浓度、体积完全相同；（3）要证明氧化铜是反应的催化剂，还需要证明反应前后氧化铜的质量和化学性质不变；所以实验一称量反应后的固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是证明催化剂在反应前后的质量不变；所以实验二另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，其余操作同实验②，其目的是证明催化剂在反应前后的化学性质不变；氧化铜（CuO）作催化剂，加速过氧化氢分解的文字或符号表达式过氧化氢水+氧气或；（4）用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，原因是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出。（5）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铜（CuO）。20．（10分）（25-26九年级上·广东惠州·期中）2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。化学兴趣小组模拟自来水厂的净水过程，并最终制成蒸馏水，流程如图所示：(1)操作①的名称是___________。(2)操作②用到的试剂是___________。(3)化学兴趣小组通过电解水探究水的组成，装置如图所示：①切断