2026新课件15 盼 课件-

童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点盼望，盼望着穿上漂亮的衣服，盼望着好玩的玩具，盼望着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。

16盼人教版

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六年级

上册15盼帐篷斗篷蓬朝气蓬勃嫌疑人嫌弃谦谦虚歉道歉瓦蓝瓦片衣柜书柜拒拒绝笑嘻嘻嘻嘻哈哈叫嚷吵嚷壤土壤攘熙熙攘攘铁锅锅巴砸锅卖铁酱油辣酱嘴唇唇亡齿寒辱侮辱蹦蹦跳跳活蹦乱跳绷绷带

16盼识字游戏下雨了闷雷斗篷嘴唇酱油理直气壮楼梯瓦蓝蹦出来多音字瓦wǎ瓦蓝瓦片斗dǒu斗篷北斗星wà瓦刀dòu斗争奋斗闷mēn闷热闷声闷气当dāng满满当当应当mèn闷雷闷闷不乐dàng恰当上当嚷rāng别嚷嚷rǎng叫嚷吵嚷环视—张望近义词恳求—央求跳动—跳跃蔚蓝—瓦蓝居然—竟然热闹—喧闹凝视—张望反义词沮丧—兴奋漫不经心—小心翼翼———理直气壮：理由充分，因而说话有气势。瞟：斜着眼睛看。小心翼翼：谨慎小心，一点也不敢疏忽的样子。窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。满满当当：状态词，很满。根据意思写词语。根据句子意思填上恰当的词语。1.我小心翼翼地关上门，生怕吵醒正在午睡的妈妈。2.蟋蟀窸窸窣窣地叫个不停，就像一首唱不完的歌。3.小兰理直气壮地说：“你这样做是不对的。”4.这次演讲比赛，不被看好的她竟然获得了第一名。课文围绕“盼”，按事情发展的顺序依次写了：

1-3：得到雨衣，盼下雨起因

4-17：下起了雨，盼出门经过

18-20：如愿穿上雨衣，快乐出门结果课文讲解默读课文1-3自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。1.我立刻就抖开雨衣往身上穿。2.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。3.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。这几句话通过描写“我”的心理和动作，具体表现“我”对雨衣的喜爱。课文讲解默读课文1-3自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。4.太阳把天烤得这样干，还能长出云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？这几句话是心理描写。写出“我”得到雨衣后，天天盼下雨，想要穿上雨衣的急切心情。课文讲解默读课文4自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。1.路上行人都加快了走路……上最美的事呢！这句话是对“我”的动作和心理的描写和对比的写法，写出了“我”对下雨的期盼。2.我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。这句话通过动作写出终于盼到下雨的兴奋。课文讲解默读课文5-15自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。

“我”以买酱油为借口，想要出门，甚至还谎称“爸爸说过要炖肉”，这是通过语言描写表现“我”想穿着雨衣出门的急切心情，也把一个孩子的可爱和狡黠(xiá)表现得活灵活现。课文讲解默读课文16自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。1.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。这是环境描写，句中的词语“逗引”（拟人）表现了“我”的“盼”。课文讲解默读课文16自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。2.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。“我”在窗前张望，担心雨会下完，希望雨停，通过心理活动的描写,表现了一个孩子的天真可爱，同时，也写出了“我”对雨天的喜爱，对穿雨衣的盼望。课文讲解默读课文17自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。1.路灯照着大雨……比珍珠玛瑙还好看。这段话运用比喻的修辞手法，描绘了雨后街道的美丽景色，是环境描写。美丽的景物衬托出“我”愉快的心情，因为雨停了，“我”期待明天能穿上新雨衣，体现“我”的满心盼望。课文讲解默读课文18-20自然段，找出具体描写“盼”的地方，说说这样写的好处。第二天一早果然下起雨来，“我”如愿穿上了新雨衣。“几步跑回家、打开柜门、拿出雨衣、挺着脖子、跑下了楼梯、甩着袖子”，这些动作描写表现出“我”盼来下雨、穿上雨衣、愿望实现的喜悦和兴奋。课文讲解盼得到雨衣盼望出门穿上雨衣放学下雨：4借故外出:5-15窗前看雨：16雨后看景：17围绕一个意思表达时，要把重要的部分写得详细、具体一些，才能给读者留下更深刻的印象。小结1.《盼》是作家铁凝的作品，课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过。2.《盼》围绕“盼